無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

小學學作文哪本教材好篇一

1、會比較具體地寫清楚事情的經過。

2、初步學會仔細地觀察圖畫，并且會展開合理的想象。

3、懂得愛惜糧食的道理，能在行動上落實。

教學重點：仔細觀察插圖，比較具體地把事情經地寫清楚。

教學難點：依據圖畫，展開合理的想象。

教具：投影片課文錄音

1、指名讀“習作要求”。

2、回憶本學期哪次作文要求也是“比較具體地寫出事情的經過”。（《這件事》）

3、這次習作有什么新要求？（一是仔細看圖，理解圖意；二是展開想象，化靜態畫面為動態的語言、動作。）

1、請同學們看圖，圖上畫著什么時間？哪些人，在什么地方，發生了什么事情？

2、這件事情的起因是什么？想象：小朋友為什么要去倒飯？

3、爸爸、媽媽會怎么說？怎么做？

（可聯系的內容：（1）門外插秧的農民伯伯。糧食來得不容易：耘田－－除草－－施肥－－收割－－打谷－－軋米；（2）學過的古詩《鋤禾》、兒歌《白米飯和花衣裳》；（3）計算：以一人一天浪費一粒米計算，全國就要浪費十二億粒米，約有五萬六千多斤。）

4、小朋友會怎么說，怎么做？（合理想象）

5、這篇文章應按什么順序寫？哪些內容要寫具體？

參考提綱：

起因：交代時間、地點、人物、

（略）事情發生的原因：倒飯－－菜不好（或已吃飽等）

經過：爸爸、媽媽：勸阻（做）教育（說）（可設置情節，如爸爸發 （詳）小朋友：明白道理（說）火，媽媽耐心教育。）

結果：吃掉剩飯或放著一一餐熱熱再吃等。

（略）

1、依據參考提綱及習作提示，自己口述。

2、指名口述，集體評議。

3、同桌互說互評。

4、指名優等生口述，集體再評。

1、按事情發展順序寫。

3、看圖作文要展開合理想象。

春游

1、本次習作訓練要求實地觀察，把看到的景物有重占地寫下來。

2、本次習作要求選好觀察點，“定點觀察”適宜于登高環視景點。“移動觀察”適宜于邊走邊看。但都要注意抓住重點，不面面俱到。

3、抓住“春”字，寫出春天的特征。

1、學會選擇觀察點，有重點有順序地觀察景物。

2、能有重點地把春游中看到的景物寫下來。

3、感受春天大自然的美麗景色，陶冶情操。

教學重點：選好觀察點，有順序觀察。

教學難點：如何把重要的景點寫具體。

在春游的過程中，有意說地選擇幾個觀察點，指導學生有重點有順序地作“定點觀察”及“移動觀察”。

小學學作文哪本教材好篇二

初夏的雨后，我來到一個荷塘邊，只見荷葉上有許多晶瑩剔透的雨滴，便沿著石塊走近它們。

我俯下身子，想用手撥動露珠，卻有水沾到手指上，而荷葉上仍然有許多亮晶晶的水珠來回滾動。我看那水是那么純凈，忍不住用舌頭舔了舔，味道是淡淡的。這時，一陣微風拂過，荷葉輕輕顫動，幾顆小露珠咕嚕嚕地從荷葉上滾了下來。我伸出雙手，輕輕捧起，生怕這些“小精靈”從我手中溜走。這時，我不禁想到一首童謠：

小露珠

小露珠，

葉上哭，

見了月亮媽媽嗚嗚嗚。

太陽爸爸來勸她，

她笑了，

就往太陽爸爸懷里撲。

想到這里，我不禁“咯咯咯”笑出了聲。一覺醒來原來這只是一個夢啊！

“雅！快來看啊，有‘一大奇觀’啊！”爸爸大聲喊道。我一聽，掀掉被子，一個鯉魚打挺從床上蹦了起來，從房間跑了出來。只見爸爸站在陽臺上，指著兩個裝滿了雨水的盆子對我說：“你看這水多清，想嘗嘗雨水的味道嗎？”原來包裝剛買回的電飯鍋的泡沫盒昨天被隨手往室外一扔，沒想到一夜過來積滿了雨水。“這水能喝嗎？”，“其實雨水是非常干凈的，比我們正常喝的自來水還要干凈，怎么不能喝呢！”爸爸當即低頭喝了一口，我見了也上去喝了一口。啊！很淡、很清，好像還有點甜，“味道好像曾喝過的某種水飲料！”我忍不住叫出聲來。爸爸說：“這水可以說是純凈水！雨水就是地面的水蒸發到天空又降下來的，只要降雨地上邊的空氣中沒有易溶于水的物質，那這雨水就相當于蒸餾水，是非常純凈的。”我問：“什么叫蒸餾水啊？”爸爸說：“就是把水加熱，讓它變成水蒸汽，再把水蒸汽冷凝后收集起來，就得到蒸餾水。本來水里的雜質不會被蒸發，只有水分子才會被蒸發，所以蒸餾水是不含雜質的。”

我們又喝了幾口，味道淡淡的'、甜甜的，有點象農夫山泉。我看能喝，就進屋拿能盛水的東西，把盆里的雨水裝起來。爸爸說：“不錯啊，知道節約用水了！”他接著又說：“大部分雨水都流進了下水道，沒能很好利用起來。其實這么干凈的雨水可以有很多用途，要是收集起來能起來很大作用，特別是水資源缺乏的地方，那里的人連吃水都有困難，更應設法好好地利用雨水。”我非常贊同，因為我在學校經常聽老師宣傳節約用水。經過努力，我們收集了大大小小十幾瓶雨水。看著這些清甜的雨水，我的心里樂開了花。

這天晚上，我又做了一個夢，夢見自己變成了一個小雨點，飛向了缺水的地區……

小學學作文哪本教材好篇三

暑假里的一天，這天陽光明媚，晴朗的天空中飄著朵朵白云，是個出游的好日子。我們全家人一起到青嵐地質公園游玩，這里山清水秀，怪石嶙峋，令我們流連忘返。

走進地質公園，坐上電瓶車，開始欣賞起路旁美麗的風景，周圍群山環繞，山上的樹木郁郁蔥蔥。經過一番仔細的玩賞，我發現了青嵐公園的三大特點， 你一定會想：這三大特點是什么呢？現在就讓我來告訴你吧！

（一）、石奇

地質公園的石頭可真是千奇百怪，根據那些石頭的形狀，總能讓人想象出一些有趣的事物，就拿“頑猴偷藥”來說吧，山腳下的那只石猴子，瞪大著眼睛，鬼鬼祟祟的東張西望，企圖慢慢地接近仙藥，把仙藥偷走。“群豬趕路”也很有趣，一群肥嘟嘟的石豬，停靠在山路旁，也許是走得太累了，在崎嶇的山路上暫時休息一下，其中的“豬爺爺”張著嘴巴，仿佛在對晚輩說：“大家一定要堅持趕路呀。”“神龜鎮谷”也非常有氣勢，那塊巨石仿佛是一只巨大無比的神龜，背著笨重的龜殼，舒展開四肢，仰起頭，躺在水潭邊曬太陽，好像時刻守護者這里的一草一木，一山一石。巖洞里的石頭就更奇特了，“太君寶座”、“撿藥缸”、“藥仙床”、“仙泉潭”都栩栩如生，再加上絢麗奪目的燈光，猶如來到仙境一般。公園里的奇石還有很多，說也說不盡，希望你能去細細游賞。

（二）、水美

地質公園的水時而急，時而靜。當瀑布飛流而下的時候，水就仿佛是一個急性子，水珠爭先恐后的往水潭里跳，連綿不絕，構成了一面美麗的珍珠簾，泉水在山腳匯成了沖擊的溪流。溪水流進水潭時，他的脾氣漸漸變得溫柔，平靜的潭面仿佛是一面鏡子，如果沒有那一層層無聲的漣漪，真的感覺不到水在流動。潭里的水翠綠翠綠的，就像一塊無瑕的翡翠。

（三）、穴怪

溪流兩岸的巨石，由于成年累月受到溪水的侵蝕，出現了各種各樣、大小不一的穴，兩穴相通，酷似啞鈴的就叫做“啞鈴穴”；幾個穴交疊在一起，就像一朵盛開的蓮花，這叫“通心穴”；幾個穴排列在一塊兒，仿佛是幾顆珍珠串連成一串珠鏈，這是“串珠穴”。而“甕狀壺穴”則是像甕、壺一樣的穴……公園里的洞穴真是形態萬千呀。

青嵐地質公園石奇、水美、穴怪，如詩如畫，讓人仿佛來到仙境一般。希望你們有空前去參觀，欣賞哦！

小學學作文哪本教材好篇四

海的女兒是我自小就非常喜歡的文章，每次讀都有著不同的領悟。

幼年時，讀懂啦：小人魚回到海底宮殿，她變得非常憂郁，她愛上了王子，她愿意放棄自己三百年的生命，只為擁有一個人類一樣的靈魂。于是，他去找海巫婆。海巫婆給小人魚一瓶使她的人魚尾巴變成人腿的藥。海巫婆警告她說，如果他不能嫁給王子，那么在王子結婚的那天早晨，她就會變成海上的泡沫。作為代價，小人魚失去了自己的聲音。小人魚來到王子的宮殿，喝下了藥，她覺得好像一把利刃劈開了她的身體，她昏了過去。當她醒來時，那位王子正站在她面前。王子收留了她。小人魚是宮殿里最美麗的人了，然而她是一個啞巴，既不能講話。小人魚為王子表演舞蹈，沒人知道她的腳接觸到地面時候，就像是在刀刃上新走一樣。

可是，王子娶了海邊那位年輕女子做妻子，他一直以為她是自己的救命恩人。小人魚的心都要碎了。姐姐們送來一把刀子，只要把它插進王子的心臟，王子的血會讓小人魚與恢復原形。小人魚不愿意傷害王子，在天亮之前在王子的婚禮即將舉行時，她跳進大海，化成了泡沫。

那時，這個故事告訴我，為了友情，感情、愛情，要勇于犧牲自己的精神。

如今，《海的女兒》告訴成年的我：人魚是海底的公主，在海底她可以擁有很多，有父母的愛、有姐妹的關心。她卻向往岸上的一切，特別是遇上自己的王子時，為了靠近他，她犧牲了一切。為了獲得這個靈感她放棄了海里的生活，她忍受得這些痛苦把自已的魚尾換成了一雙人腿。后來她喜歡上了一個王子，得到一份人類的靈魂。那個王子和人間女子結婚了，她的希望沒有了。

小時候讀《海的女兒》，我以為，那是一個悲傷的童話。

現在讀《海的女兒》，我堅信，那是一個幸福的童話。

美人魚為王子割去長發，犧牲了甜美的歌。可是，她可以用微笑傳達對王子的愛。她會有甜蜜的感覺……

美人魚為王子離開王宮。可是，她的生活每一天都是幸福的，因為，她活在王子的世界里……

美人魚為王子變成泡沫，雖然，她沒有漂亮的長發，沒有甜美的歌喉，她甚至連繼續活下去的權力都沒有。可是，她卻是最美的泡沫，因為她可以守候王子，看到王子的幸福。

美人魚有守候的幸福，王子有思念的幸福。放棄又何不是一種幸福？

小學學作文哪本教材好篇五

芬絲絲起床，沒有打扮自己，頭發稍微有些可愛蒙亂的出門了……

“加油！加油！！”各位同學都為自己的粉絲加油，保佑他們的表演勝出。

第一場：風優雪對百朗朗！

她們兩人目瞪，火氣很大。

只見風優雪拿出自己的“扭妞屁股”，惹得大家一陣嘔吐。芬絲絲帶著自信與自卑的誕生出場，為她評分。

芬絲絲一向要求較高，不容置疑地說：“一分，附加二分！”大家拍拍手，又似乎不滿意地說：“怎么能附加兩分呢？”芬絲絲害羞的走到百朗朗旁邊，說：“加油！”百朗朗點了點頭。

百朗朗的絕招似乎比風優雪好一些，只瞧她唱了一首比較合理的歌，評為三分，附加四分。這下大家可滿意了，因為下一次是美女之間的考驗，決對把芬絲絲累死！

第二場：胡麗麗對壇惠惠！

這兩個美女很溫柔，互相握手，互相友好問侯。

胡麗麗用她的芊芊細手煮起菜來，話說，還有鍋！大家含住口水望著胡麗麗，有一個人忍不住了，大叫：“快啊！”同學們也跟著起哄！

再煮菜的過程，芬絲絲一刻也沒眨眼，專心地看著。幾分鐘過后，美味可口的才出爐了。

芬絲絲試吃了一口，點了點頭，又搖了搖頭，說：“九十五分，附加一分！”胡麗麗笑哈哈地走開了。完全失去了往前的風度。

到百棠棠了，她這一招也是用手。編辮子大事師出場！瞧他的手把許多同學迷住了，不容置疑，這一局，一定·是——百棠棠勝利！“窮苦”的芬絲絲好想打扁提意見的同學……

哎呀呀，芬絲絲頓時“昏倒”，七孔流血，猶如“吸血鬼公主”！不過還是沒有辦法，同學樂意的嗎。

兩次比賽勝利者個個出擊，使出那個叫什么“浮山無影腳”嚇對方，除了芬絲絲……（棒棒糖：“淑女嗎？”）

幾小時過去了（棒棒糖：“為啥不用上課？”），公布解答了，“瑪瑙頭”將畫滿紅叉叉的試卷交到百朗朗手上。又將幾個紅叉叉的試卷交到胡麗麗手上，（棒棒糖：“還有還有試卷么？”）最后金光閃閃的試卷落到了芬絲絲手上。

“yes！可以吃一星期零食羅！”芬絲絲興奮的說。突然，才注意到旁邊的同學們一頭黑線。

同學·甲：“你參加有錢么？”芬絲絲：“沒有啊！”同學甲：“那你怎么有零食吃？”芬絲絲：“因為媽媽答應我的了冠軍就能吃。”同學甲暈死。這時候芬絲絲似乎很喜歡提意見的那個人。

同學乙：“你好爽！”芬絲絲：“是納！人生自古誰沒死，死了又活了！”同學乙：“謙虛點！”芬絲絲：“額……”

烏鴉來到學校，嘎嘎嘎的叫著，同學們被烏鴉控制了，下一部，冒險開始！

小學學作文哪本教材好篇六

我的一家是當今中國社會中無數普普通通的家庭中的一個，一個和睦的充滿幸福與溫馨的四口之家：爸爸，媽媽，我。

家，一個多么熟悉的字眼，在我看來，家只不過是一幢房子，是家人歸宿的地方。然而“家庭”卻不同，“家庭”它是與自己至親至愛的人組成的一個集體。

爸爸多年從事教育工作。從前曾先后作過中學教師，教導主任；現在仍在一所中學作領導工作。在我的記憶中爸爸每天都是很繁忙的。爸爸的性格內向，為人正直，工作中不徇私情。他的不茍言笑，每每使我感到敬畏。除了工作以外，他最大的興趣和愛好便是讀書和集郵。每次出差回來，他的旅行袋里總會多上幾本新書(文、史、哲方面的)；爸爸的集郵興趣好像與生俱來，早在小學讀書的時候他就開始搜集郵票，現在算起已近萬枚。這些郵票都分門別類地藏于他的集郵冊中。?

媽媽和爸爸一樣，也是一位教育工作者——多年從事基礎教育的小學教師。在學校里，她熱愛本職工作，責任心極強；在家里她是一位慈愛的母親，生活上無微不致地照顧我們；在人生道路上時常引導我們讀一些健康有益的書，幫助我們端正人生態度。媽媽的性格活潑、開朗，很喜歡唱歌。不知是教師的搖藍——師范學校鑄就了她這樣的性格，還是這樣的性格使她最終選擇了小學教師這個職業。?

如今，爸爸媽媽雖已都進入了中年的行列，但在改革開放的大好形勢下，他們的精神卻更加振奮，干勁也更足。?

我和弟弟是家里的核心人物，一個是爸爸媽媽的掌上明珠；一個是他們的心肝寶貝。他們對我們關心倍至，但從不放過我們身上的缺點和毛病。弟弟的天賦很好，正在讀初一，他喜歡數學，更愛好足球，有時不免也因此影響了學習，爸爸經常對他進行循循善誘的教導。?

我的興趣和弟弟截然不同。爸爸的博覽群書，使我對文學產生了濃厚的興趣，媽媽的音樂素質，又使我對音樂特別敏感，基于這樣的性格和多年來家庭環境的影響，當我初三畢業時便毅然報考了師范學校。?

我的一家居住在城南的一幢居民樓不被人注意的一角，但在我的心目中，卻是那樣的溫馨——他給我親情，給我歡樂，因為那里有爸爸的關懷，媽媽的愛護，弟弟的純真。?

我的一家，是平凡的一家，是無數普普通通家庭中的一個。?