范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

絨毛小熊課文篇一

基礎性目標

1、認識本課15個生字，會寫7個生字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容。

了解兒童的玩具世界，是他們生活世界的一個重要部分，體會玩具的巧妙和與玩具的感情。

1、想辦法讀準生字的讀音，把課文讀正確。

2、你覺得這首詩怎么樣？

3、收集有關玩具的知識。

1、自由讀全詩，做到不加字，不減字，不錯字。

2、同桌互讀課文，讀后相互評議。

3、請四位同學讀這首詩，其余同學認真聽，看他們是不是讀正確了。

4、出示生字進行認讀。

5、你覺得他們讀得怎么樣？我們再自己讀一讀，爭取讀正確。

6、我們輕聲把這首詩一起再讀一讀好嗎？

1、你覺得這首詩怎么樣？我們再讀一讀這首詩有什么樣的感覺？

2、詩里講了玩具小熊的什么樣子呢？在書上把他們畫出來。

3、我們先看玩具熊的樣子，自由讀第二節詩，（創設情景）找出小時候的情形，用……表表出來（出示掛圖）

4、閉上眼睛想象，輕聲讀。

5、絨毛熊在你的小時候你都把他當做了什么？你喜歡他嗎？

6、讓我們想象當時的情景，夸夸絨毛小熊帶給你的快樂，你感謝他嗎？自己讀讀。這首詩，你能加上動作讀這首詩嗎？會背的可以不看書，看誰讀的最投入。

7、按照上節的辦法來讀一讀第二節詩，并和同桌說一說。

8、誰來說一說他在我小的時候所給的快樂？他怎么做的？我是又怎么做的？結合讀。（創設情景）

9、這節詩怎么讀呢？誰來說一說？

10、媽媽對我的玩具是怎么說的？

11、我又是怎么做的？誰來說一說。

12、我們來讀讀這首詩，你想怎么讀就怎么讀。

13、（出示第二個問題），你覺得這首詩怎么樣？現在談談你讀這首詩的感受。

14、教師小結：是的，這確實是一首非常美、非常有趣的詩，你能把你的感受讀出來嗎？你可以坐著讀，可以站著讀，也可以做動作讀，想怎么讀就怎么讀。

1、誰愿意把自己的想法介紹給大家？

2、（出示圖片）讓學生觀察，和同學們一起討論討論，“我“與絨毛小熊有什么關系？這個練習重在讓學習回憶一下自己完成自學題的情況通過學生的`讀和老師的創設情景，使學生理解課文內容體會“我”多么愛和他在一起和“我倆度過了數不清的快樂時光”。通過拓展閱讀，使學生更能了解“我”與絨毛小熊的關系，體驗人物的思想感情。

絨毛小熊課文篇二

《絨毛小熊》是二年級上冊第十四單元的一篇主體課文。這首兒童詩以親切而富有童趣的語言講述了“我”與絨毛小熊共度的快樂時光。

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，提高朗讀能力。

2、運用學過的識字方法會認16個生字，會寫7個字，掌握多音字“長”。

3、積累“補丁、亂蓬蓬、印象、身旁、數不清、高明、到處、驚訝、隨便、親密”等詞語。

4、從閱讀中感受樂趣，想象游戲情景，聯系生活實際理解課文內容，感受絨毛小熊給“我”帶來的快樂。激發學生對童年生活的熱愛和珍惜。

1、培養學生自主、合作的能力和口頭表達能力，引導學生掌握本課的生字、新詞。

2、通過有層次的反復讀課文體會“我”和絨毛小熊度過的快樂時光以及“我”對絨毛小熊難以割舍的情感體驗。

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詞語板塊、自帶玩具

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兩課時

（演唱：《洋娃娃和小熊跳舞》的歌曲。）

1、同學們，你們知道嗎？歌中的小熊今天也來到了我們中間，它就是“絨毛小熊”，（板書：絨毛小熊）認識“絨”。

2、看到課題，你想通過這節課的學習知道些什么呢？（絨毛小熊是什么樣子的？它好玩嗎？）

1、用自己喜歡的方式讀課文，圈出生字新詞。（遇到不認識的字用猜一猜的辦法）

2、小組合作讀課文。（不認識的字互相請教，或者查字典）

3、指認新詞：補丁、亂蓬蓬、印象、身旁、數不清、高明、到處、驚訝、隨便、親密

4、聽老師讀課文，注意生字的正確讀音。

1、匯報課題質疑：絨毛小熊是什么樣子的？

隨機指導“補丁、亂蓬蓬、”，選擇其中的一個詞語造句。

2、提問：這么舊的小熊我為什么那么喜歡呢？我和小熊玩過哪些游戲？隨機指導“數不清、高明、一本正經”

3、當媽媽要把這只又臟又舊的小熊仍掉時，我是怎么做的？（隨機指導：驚訝、親密）

4、小結：是啊，老朋友怎么能隨便扔掉呢？雖然絨毛小熊很舊了，可是它仍然是“我的寶貝”，足以見出，他們之間是多么親密！

孩子們，你有過玩具嗎？你能向你的好朋友介紹一下你的玩具朋友嗎？你和它一定也一起度過很多快樂的時光，向大家說一說。相信你也能說得很好！

1、同桌交流自己的玩具朋友。

2、上臺說說自己和玩具之間的快樂時光。

小結：是呀，是玩具朋友使我們的童年生活變得更加的豐富多彩，給我們帶來了很多的快樂時光。所以我們要像對待朋友那樣對待它，相互信任、友愛。做一個心中有他人、心中有愛的孩子。

1、積累今天學的新詞。

2、課外閱讀“有趣的玩具”。

3、把這節課寫到你的記事本中。