為了保障事情或工作順利、圓滿進行，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。通過制定方案，我們可以有條不紊地進行問題的分析和解決，避免盲目行動和無效努力。以下是小編為大家收集的方案范文，歡迎大家分享閱讀。

垃圾分類小手拉大手活動方案篇一

我校于9月開展大力宣傳垃圾分類處理活動。我班師生積極響應并開展了以“積極參與垃圾分類，創造學校環境”活動，現將該項如下：

有人預計，在不久的將來，城市之間的間隔可能不再是綠色的田野，而是惡臭的垃圾。垃圾問題，是世界性的'，我班利用了一切可利用的渠道，對學生進行垃圾分類知識的宣傳。通過主題和黑板報等生動的形式讓學生了解我國的環境狀況，明確目標，知道我們該做什么，可以做些什么；將垃圾分類活動落實到每個小組；大家積極行動起來，將黑板報內容設為“垃圾分類”專題，學生的教育能力得到了充分發揮。

班級設置分類垃圾筒：垃圾筒上貼上“可回收”和“不可回收”標志，并且通過廣播宣傳，告訴學生在扔垃圾的時候分類投進不同的桶里，值日生在清理垃圾的時候，再分別進行處置。并且鼓勵設置可回收垃圾袋或垃圾箱，將本班的可回收物品分類存放，比如學生每天喝過奶的奶盒，喝完后把它按扁，然后放進指定的桶內，不能亂扔。

良好習慣的養成需要一個漫過程，光靠紙上談兵恐怕很難見效。根據學生實際，開展各類垃圾分類實踐活動。如舉行“伸伸手，彎彎腰，把垃圾送回家”實踐活動，以及將活動延伸至家庭，調查自家生活垃圾構成情況，并作合理分類；將垃圾分類活動與綜合實踐活動相結合，辦手抄報等。形式多樣的活動促進垃圾分類知識在學生心中的內化，潛移默化地影響著他們的行為。

“垃圾分類，舉手之勞，功在當代，利在千秋”，盡管這項活動已接近尾聲，但我班師生垃圾分類的腳步不會停止，不僅要讓垃圾分類在校園扎根，還要讓小手牽大手，營造全民參與的良好氛圍。

垃圾分類小手拉大手活動方案篇二

1、垃圾分類人人動手，干濕分離家家行動。

2、垃圾要回家，請您幫助它。

3、請不要亂扔我，我會污染環境。

4、垃圾分類從我做起，和諧港城因你美麗。

5、世界變成大花園，垃圾分類是關鍵!

6、千家萬戶垃圾分類，文明港城更加潔美。

7、垃圾要分類，資源要利用。

8、回收廢棄電池，創造美好家園。

9、垃圾分類扔，節約環保又衛生。

10、舉手之勞，資源永續的源泉。

11、就算是扔垃圾，也能小窺操行之高低。

12、養成文明餐飲習慣，減少餐廚垃圾。

13、垃圾分類一小步，低碳生活一大步。

14、垃圾也有家，不要走錯門。

15、分類投放垃圾，關系你我。

16、要是垃圾變為寶，分類回收不可少。

17、提高社區的品味，從垃圾分類開始。

18、垃圾要分類，生活更美好。

19、仍掉，成為“白色污染”回收，變成“白色資源”。

20、想要垃圾變為寶，分類回收不可少。

21、眾人一條分類心，垃圾也能變成金。

22、公德競賽，今天正式開賽。

23、配合垃圾分類，爭做文明市民。

24、混放是垃圾，分類成資源。

25、給垃圾一個分類的歸宿，還我們一個清潔的世界。

26、各類與箱配，變廢為寶貝。

27、適量點菜，餐后打包，倡導綠色消費。

28、垃圾分類，利國利民。

29、做好垃圾分類，讓我們一起來為地球多添一抹綠色!

30、該出手時就出手，該分類時就分類。

31、給電池一個安全的歸宿，給我們自己一個清潔的世界。

32、垃圾分類人人做，做好分類為人人。

33、垃圾要分類，生活變美好。

34、簡單的動作，造就美好環境。

35、給電池一個安全的歸宿，給自己一個清潔的世界。

36、環境是大事，扔垃圾是小事，大事要從小事做起。

37、世界變成大花園，垃圾分類是關鍵。

38、要是你疏忽我的存在，把垃圾桶亂丟，我賭氣了，這次真的活力了!

垃圾分類小手拉大手活動方案篇三

為在青少年之間宣揚垃圾分類的必要性和重要性，提高學生的環保意識。12月24日，城建科荊科長帶領科室人員及社區工作人員共同走進培智學校，開展“小手拉大手”垃圾分類宣傳活動。

活動中，社區為孩子們發放了垃圾分類宣傳手冊，培智學校的老師為孩子們介紹了什么是垃圾分類、生活垃圾的種類、垃圾的危害和進行垃圾分類的好處等，帶領同學們認識了不同類型的垃圾筒和各種回收標識，引導同學們積極參與垃圾分類活動。同時在垃圾分類知識搶答的游戲環節，同學們踴躍參與、氣氛十分熱烈。

社區開展此次“小手拉大手”垃圾分類宣傳活動，不僅是讓學生們學習到垃圾分類方法，提高學生們對于垃圾分類工作的知曉率和參與率，還讓他們對垃圾分類的必要性和重要性有了全面的了解和認識，引導周圍的人共同參與到垃圾分類的工作中，共建美好的生活環境。

垃圾分類小手拉大手活動方案篇四

為打造良好的教育學習環境，建立學生環境保護的意識，我校立足課堂教學和美麗學校創建，通過學生影響家庭，全面推進學校和家庭的垃圾分類處理，努力做到生活垃圾減量化、資源化、無害化，做好生活垃圾的分類投放、分類收集、分類利用、分類處理，促進城市文明與生態環境建設。根據區教育局關于生活垃圾“三化四分”管理工作，結合我校實際情況，我校組織開展了一系列活動。

1、由學校大隊部負責撰寫“垃圾分類我先行”教育實踐活動。整合學校開展的環境保護、生態文明、公民意識教育等專題教育活動，將垃圾分類系列活動納入美麗學校創建工作中。

2、組織開展晨會，以“垃圾分類在我身邊”為主題在周一晨會時間，一小品加解說的形式為全體學生普及垃圾分類的知識，開啟了垃圾分類活動的大門。

3、組織開展垃圾分類主題班會。各中隊輔導員組織三至的隊員以“小手拉大手，垃圾分類我先行”為主題開展少先隊活動，會中主要以垃圾分類知識介紹，進行垃圾分類，及相關系列活動為主，以促進學生掌握垃圾分類的知識。同時要求隊員通過自己的行動帶動家人或周邊人一起行動起來。

通過活動，隊員們對垃圾分類有了更深刻的了解，并且也能夠從自己做起，從身邊做起，用自己的行動影響更多的人參與到活動中來。

4、組織少先隊員以雛鷹假日小隊的形式開展活動。活動主要在隊員家中開展，要求隊員與家人一起做好每天生活垃圾的分類處理工作，并對每天的垃圾產量及垃圾減量小妙招進行記錄。活動中，隊員們積極參與，紛紛記錄下自己的垃圾減量小妙招，并利用課余時間在隊員之間互相介紹，互相學習，完善自身的垃圾減量小妙招。

除此之外，隊員們還走上街頭，走進小區拿著自己親手制作的垃圾分類宣傳海報向路人普及垃圾分類的知識，動員更多的人加入到行動中。通過活動，隊員們對于環保的意識也越來越強，校園也變得更加整潔。

5、垃圾分類設施進校園。為了更好地開展垃圾分類工作，學校為每個班級、每個專用教室、每個樓層均配備了垃圾分類專用垃圾桶，并且在垃圾房設置了垃圾分類介紹展板，讓我們的學生時刻都有垃圾分類的'意識，知道自身的責任。

6、做好“小手拉大手，垃圾分類我先行”系列活動宣傳報道工作。注重活動過程性材料積累，動員全體師生利用身邊的各種豐富的媒體渠道宣傳垃圾分類的重要性，這也讓更多的家長成為我們的宣傳者，讓活動開展更加扎實有效。

“垃圾分類”是很有意義也很必要的，但由于長久以來觀念的影響，很多情況下我們會忽略其意義。因此，在學校大力開展此活動是有利于學生正確觀念形成的，并且能夠同學隊員的行動去影響身邊周圍的其它人。

在活動中，相信無論是學生、老師、家長甚至是一些看見學生宣傳的成人有所認識，有所收獲。我們會繼續為更好的環境而努力。

垃圾分類小手拉大手活動方案篇五

20xx年xx區教導系統在區生活垃圾分類減量辦公室的指導下，依照區的統一安排，在全區幼兒園中全面開展了生活垃圾分類減量鼓吹教導和實施工作，取得了必然成效。現將有關如下：

垃圾分類工作是綠色可持續成長的根基環保工作，遍及水平體現了社會的文明水平。教導局為抓好孩子的垃圾分類常識教導，要求各校將生活垃圾分類減量常識納入專題教導內容，在幼兒園實施生活垃圾分類減量發蒙教導，在中小學實施垃圾分類常識教導。應用教工大會和學生班會課光陰，普遍進行垃圾分類意義的鼓吹和垃圾分類觀點界定的介紹。結合地球日、情況鼓吹日等環保特定日，外請專家舉行教導講座，讓學生了解更多的環保知識。

教導局要求各學校落實垃圾分類實施的主體責任，明確分管領導、治理部門及內部治理崗位職責，做好垃圾源頭分類減量的培訓、督匆匆、反省、矯正工作。與具備相關資質的垃圾收運單位簽訂協議或合同，按時分類收運。在做好分類收運的根基上，實時總結推廣生活垃圾分類工作的經驗做法，按期闡發垃圾分類工作中存在的問題，確保垃圾源頭減量、全程分類有效落實。

講堂是實施素質教導的主渠道，同時也是環保教導的好場所，教師在各科教授教化，尤其是品社、語文、自然、探究等學科的教授教化中有機地滲透環保教導;中高年級班級進行情況教導主題會，開展各類形式進行教導，形成了環保優越的氣氛;班級成立環保小組，認真收集信息，整理材料，進行環保知識的研究和探索。

例如：長征中心小學將垃圾分類知識與自然學科相結合，讓學生通過朗朗上口的對話問答形式，講述了生活垃圾分類的緊張性及分類要求。同時，贊助學生建立：垃圾分類的最終目的是削減垃圾的理念。指導他們把隨處丟棄的樹葉、果皮、剩菜剩飯釀成人見人愛的環保酵素。有的可以噴，用于施肥;有的可以喝，可以贊助消化、降血脂。

各學校組織實施特色系列運動。積極介入各種市區級環保杯賽，培養青少年垃圾分類、源頭減量意識和責任，展示學校垃圾分類減量實踐運動成果。

通過親子運動影響學生家庭投身到垃圾分類行動之中。同時通過社區運動，讓學生積極介入到社區垃圾分類鼓吹和實踐傍邊，與社區居一起配合行動，晉升社區的整體文明程度。

例如：xx幼兒園通過察看發明，學校每天丟棄的垃圾中，廚余和綠植產生的垃圾占了很大的比重。如果可以或許將這些垃圾有效的應用起來，將它們制成植物生長的有機肥料。既削減了學校丟棄的垃圾總量又削減了對情況的污染;同時削減了化學肥料的使用，減緩了對土壤的污染，使植物可以或許更“綠色”地生長。

于是，學校開展了“廚余綠植再應用制造‘營養’有機肥”項目運動，學生們從中學會了將廚余和綠植垃圾制造有機肥的措施，通過這個運動培養了孩子們的環保意識，一次次綠色實踐，轉達著孩子們對情況的酷愛、對環保的關注，也引起了家庭的關注，將此措施在家庭中推廣使用，從而產生更普遍的社會效應。

生活垃圾分類減量是一項耐久性的工作，我們將積極探索垃圾分類的長效運營機制，在現有工作根基上進一步擴張鼓吹教導的籠罩面，使得更多的學校先生和學生能加入到生活垃圾分類減量工作的步隊中來，為珍惜資源，扶植環保、綠色、文明的新時代做出供獻!

垃圾分類小手拉大手活動方案篇六

經濟社會快速發展和生活質量持續提高，催生了生活垃圾生產量的快速增長，垃圾治理成為當前生態文明建設和污染攻堅防治的重要方面。踐行垃圾分類，是垃圾變廢為寶、防控垃圾污染最簡單、最有效的措施，是講公德、講文明的直接體現，是我們所有垃圾制造者應盡的責任和義務。為此我們向全體市民倡議：

增強“垃圾分類、綠色環保”意識，準確掌握垃圾分類知識，持之以恒地在家庭、單位對垃圾進行收集和分類投放，使垃圾分類成為每個人的生活習慣和自覺行為。

主動開展垃圾分類知識宣傳普及，以自身的實際行動，影響家庭、單位等身邊人，營造垃圾分類“人人知曉、個個參與”的濃厚氣氛，助推垃圾分類成為城市時尚。

積極參與垃圾分類監督管理，及時舉報制止垃圾混投混裝混運行為，堅決抵制違反垃圾分類規定的人和事，以積極的姿態推進全區生活垃圾分類減量工作行穩致遠。

養成低碳節約、循環利用的工作生活方式，積極參與“光盤行動”、“限塑令”等垃圾減量行動，自覺抵制過度包裝，減少使用一次性用品，盡量選購凈菜，以每個人的自覺行動控減垃圾減量。

市民朋友，生態凈則文明興，垃圾分類，功在當代，利在千秋。讓我們從現在開始，從自身做起，立即行動起來，自覺開展垃圾分類，為建設文明生態通州、為子孫后代留下綠水青山而共同努力。

垃圾分類小手拉大手活動方案篇七

現代科技文明進步神速，日新月異，但是一方面也污染了環境，破壞了大自然。原本蔚藍的天空，變得灰暗混濁，晶瑩剔透的河水，變成了“黑龍江”，綠油油的`草地，變成了公寓社區，花草樹木消失了，飛鳥走獸絕跡了，環境日漸骯臟，想要拯救生病的地球，我們應該要重視環保。

第一：垃圾大致上來說可分為兩大類，可回收垃圾以及不可回收垃圾。而可回收垃圾又分為紙類、鐵鋁罐、塑膠類、廚余、玻璃……等。

第二：紙類回收時，要攤平迭好才能減少回收體積。

第三：寶特瓶以及鐵鋁罐須先沖洗后、壓扁，才能回收。

第四：干電池體積小，且含有害物質，隨意丟棄恐造成土壤污染及水源污染，所以一定要集中回收。

第五：玻璃制品先用報紙包好后才能回收，以免造成清潔人員受傷。

第六：回收食用油，制作成環保肥皂，一舉兩得。

另外，我們也要懂得“舉手之勞做環保”，隨手撿起地上的垃圾，如果每個人都會隨手撿垃圾，隨手做好垃圾分類，我們的環境就可以變得更加美好。當然，良好的公德心也不可少，不可隨手丟垃圾，并且檢舉亂丟垃圾、破壞環境的人，做個遵守法律的好公民。

地球只有一個，所以我們必須好好珍惜，協力保護地球，做好垃圾分類，凈化我們的環境，減少資源浪費，地球才得以永續發展，人類的生命才能延續下去。

垃圾分類小手拉大手活動方案篇八

夜深了，優優進入了夢鄉。在夢里，他插上了翅膀，自由地翱翔。他飛過了藍天；飛過了白云；飛過了高山；飛過了大海。俯首望去，地面上綠意盎然，動物們在草地里狂奔，鳥兒們在歡樂地歌唱。空氣中充滿了鳥語花香。多美啊！簡直就是人間的天堂。穿過了最高的高山，咦，為什么前面卻變成了另外一副模樣？滿眼都是銹色斑斑，到處都是高聳入云的.方塊。他趕忙去看個究竟。地面寸草不生，空氣死氣成成，天空都是灰蒙蒙的。那些方塊還在不停地往外滲漏液體。原來到處都是廢舊的電池啊！數不清的廢舊電池到處堆放，土壤被污染了，水被污染了，優優感到頭昏眼花，嗓子疼，喘氣都非常困難。他驚恐地想離開這個鬼地方，可是發現自己邁不開腿，說不了話。他大叫一聲，驚醒了。優優驚魂未定，發現自己滿頭大汗。

看著桌邊的書，優優想起了書里的內容。是啊，一個人一些舊電池不算什么，但是全世界每年都有幾百億的廢舊電池。日積月累，如果不專門處理，我們的世界里，空氣、地下水、土壤都會被污染，地球上的生物包括我們人類都會受到嚴重的影響。“勿以善小而不為，勿小惡小而為之”，媽媽前不久剛剛講解過這句話的意思。我們一定要從自己身邊的小事做起，大家共同努力，保護我們天堂般的家園啊！

優優心里默念著，隨手拿起那個紙包，放進了自己的書包。對，今天一定要把這包舊電池帶到學校去，放進專門的回收箱。

垃圾分類小手拉大手活動方案篇九

牢固樹立社會主義生態文明觀和創新、協調、綠色、開放、共享的發展理念，堅持立德樹人，強化國民教育的基礎性作用，著力提高師生的生活垃圾分類和資源環境意識。加強科學管理，形成長效機制，推動習慣養成，讓生活垃圾分類成為學生的`自覺行為，促進學校綠色發展、減量發展，為建設和諧宜居之都，提升城市精細化管理水平做出積極貢獻。

二、工作原則

――堅持遵循規律。要符合學生年齡特點、認知規律和教育規律，堅持循序漸進，強化正面引導，使學生逐漸養成垃圾分類良好習慣。

――堅持強化實踐。精心設計和組織開展形式多樣、內容豐富、寓教于樂的實踐活動，在實踐體驗中培養學生垃圾分類意識，養成良好行為習慣。

――堅持協同育人。發揮學校主體作用、家庭基礎作用、社會支持作用，形成學校、家庭、社會育人合力，共同營造垃圾分類良好氛圍。

三、工作目標

學校通過多種形式全面開展生活垃圾分類普及教育工作，讓學生感受到生態文明建設的緊迫性、必要性，養成節約能源，保護生態的責任意識，形成生活垃圾分類宣傳教育工作長效機制。建立學校生活垃圾分類制度，按要求實施生活垃圾強制分類。推廣垃圾分類好行為，形成學校、家庭、社會共同參與垃圾分類的教育合力。

四、重點內容

遵循“知情意行”教育規律，根據不同年齡段學生認知水平和成長規律，圍繞“學起來”、“做起來”、“展起來”三大板塊，依托“三面旗幟”、“三大課堂”、“三項行動”、“三個品牌”、“三條途徑”的“五個三”重點內容，小手拉起大手，養成垃圾減量分類的綠色生活方式，推進垃圾分類示范校創建。

（一）三面旗幟，營造宣傳氛圍

1.發揮黨、團、隊三面旗幟的示范引領作用，通過板報、櫥窗、校園廣播、國旗下講話、黨團校等組織教育陣地，開展豐富多彩的垃圾分類主題宣傳教育，營造垃圾分類人人參與的濃厚氛圍。

（二）三大課堂，普及分類知識

2.線下課堂。幼兒園將垃圾分類知識融入幼兒的日常生活。中小學、職業學校與學科教學、班會課、校本課、綜合實踐課、黨團隊課等教學內容有機結合，開展垃圾分類知識學習活動。

3.線上課堂。發揮市、區、校線上平臺作用，引導師生、家長共同學習垃圾分類知識。

4.社會課堂。依托社會大課堂，組織學生走進垃圾焚燒發電廠、餐廚垃圾處理廠等生活垃圾處理場所，了解垃圾處理流程，增強垃圾分類意識。

（三）三項行動，培養分類習慣

5.參與校園分類行動。幼兒園通過小游戲及各種獎勵機制，引導幼兒在園開展生活垃圾分類活動。中小學、職業學校通過豐富多彩的活動及各種獎勵評價機制，引導學生積極參與校園垃圾分類活動，養成垃圾分類好習慣。

6.倡導家庭分類行動。開展周六垃圾分類日，每周六與家人一起進行細致標準的垃圾分類行動，綠色行動照片、垃圾減量分類小妙招等在社交媒體中宣傳推廣，小手拉大手，共同參與垃圾分類行動。

7.參與社區志愿行動。幼兒園引導幼兒與家長共同走進社區，開展力所能及的垃圾分類志愿活動。中小學、職業學校開展有組織的宣傳、體驗、調查等社區志愿活動。

（四）三個品牌，樹立教育榜樣

8.開展“我的環保故事”、“我的家風故事”、“我的班級綠色日志”宣講活動，深入挖掘垃圾分類活動中的優秀學生、優秀家庭和優秀班級，樹立教育榜樣，傳播文明新風尚。

（五）三條途徑，推廣分類行為

9.藝術作品推廣。學校開展繪畫、書法、變廢為寶小制作、環保劇、童謠等作品創作征集活動，推廣垃圾分類好行為，提升活動趣味性。

10.科技成果推廣。中小學、職業學校結合調查、尋訪、實驗、項目化學習等，探索并推廣生活垃圾減量分類的科技發明，鼓勵學生自主創造，培養創新意識。

11.趣味競賽推廣。開展形式多樣的線上線下垃圾分類知識競賽，讓師生、家長知曉垃圾分類知識。

五、工作要求

（一）壓實主體責任，把垃圾分類工作擺在突出位置

教育系統成立以教育工委、教委主要領導為組長，領導班子成員為副組長，各科室負責人為組員的教育系統垃圾分類領導小組。領導小組辦公室設在少工委辦公室，少工委辦公室主管領導任辦公室主任，教委機關各科室具體工作負責人為成員。

各單位成立垃圾分類領導小組，強化“一把手”主體責任，建立學校、年級、班級三級管理機制，明確責任目標，對照首善標準，把垃圾分類教育與管理作為學校履行立德樹人根本任務的具體行動，作為培養社會主義事業接班人的重要內容做實做好，做出成效。

（二）保障經費投入，為垃圾分類教育提供支持

各單位將生活垃圾分類工作經費納入學校年度預算，確保生活垃圾分類硬件配置、宣傳培訓、垃圾運輸處理工作到位，充實生活垃圾分類基層管理力量，提升分類作業水平，增強生活垃圾分類實效。

（三）加強宣傳引導，營造良好教育氛圍

全面持續開展宣傳教育活動，多樣化、分層次地開展適合學生年齡特點及成長規律的主題活動，統一思想認識，明確工作要求，營造輿論氛圍，引導廣大師生積極參與、自覺踐行。挖掘活動中的典型案例，及時宣傳報道，實現校園垃圾分類的良好氛圍。以學生影響家庭，以家庭帶動社區，以社區推動文明大興。

垃圾分類小手拉大手活動方案篇十

——讓我們的生活更美好

據說，目前隨著工業化進程的深入與發展，大量溫室氣體，尤其是二氧化碳的排出，導致全球氣溫升高、氣候發生變化，這已是不爭的事實。可見，城市的污染對地球已有嚴重的`危害，處在如此環境中的我們覺悟了：城市環境保護基礎設施進一步完善，城市生活污水集中處理率達到95%，污水處理廠污泥無害化處理率達到90%，城市生活垃圾無害化處理率100%。即使得到了改善，但我們依然要保持這樣的佳績，隨著城市人口的增長，城市科技的發達，城市生活的方便，身邊的垃圾必然日益增加。

我們身邊的環境會影響我們的生活，不要以為垃圾分類、減量環保、低碳生活是很麻煩的事，只要你不在大街上亂扔垃圾、亂吐痰、多用環保袋，那么此時的你已經為環境做了每個公民應盡的一份環保義務。這些事情不要不屑，你在大街上把地上的垃圾扔進垃圾桶，大家會向你投來贊揚與欣賞的眼光，而那些認為你的做法很假的人，是因為他們嫉妒。不能因善小而不為，更不能因窮富而不為。低碳、環保、等理念，幾乎人人皆知，但不能只掛在嘴上垃圾分類、減量環保、低碳生活，需要每個社會成員的共同參與。盡自己一份力，讓我們的生活更美好。

垃圾分類小手拉大手活動方案篇十一

尊敬的老師，各位同學：

很高興能和大家分享我對環保的一些見解和做法。今天我演講的題目是“垃圾分類讓我們的家園更美”

大家一定還記得我們的申奧口號吧——綠色奧運，綠色北京，但就在我們不斷種樹、為北京增添綠色的時候，我們也在消耗著大量資源，制造了越來越多的垃圾，怎樣才能減少垃圾的.危害，讓我們的生活更加潔凈美好呢？垃圾分類是最好的答案。作為一名來自綠色學校的學生，我和同學們做出了如下的努力和嘗試：

首先，在家里，我協助父母將生活垃圾分類，每天，我都將不同的垃圾投進不同顏色的垃圾桶中，如廚房垃圾和灰土等我會投進黃色的“不可回收”垃圾桶里，玻璃、金屬、塑料等我會投進綠色的可回收垃圾桶里，用完的廢電池，我則一定要送到藍色的專門回收有害物品的垃圾桶里，因為他們會對土壤和水源造成極大的危害。

其次，在學校里，我積極組織同學收集可再生廢品并且循環利用書本等學習資源。有人把垃圾比喻成放錯地方的資源，我們怎樣才能將它化敵為友呢？我在教室里放了一個大紙箱，用來收集同學們廢棄的飲料瓶、用完的作業本和舊報紙等，因為它們是可以回收利用的，所以我們撿回來的不只是一張張廢紙和一個個塑料瓶，而是我們的子孫后代賴以生存的森林和河流啊！我們還積極響應政府的號召，將課本、磁帶、光盤等學習資料循環使用。

最后但也非常重要的一點，我主動擔任了學校的環保宣傳員，動員更多的同學參加到垃圾分類和保護環境的工作中來。我通過黑板報、手抄報和展板以及校園廣播號召全校同學進行垃圾分類，我們還走進周邊社區，向社區居民們宣傳如何通過垃圾分類來戰勝垃圾公害，得到了大家的支持和響應。

地球是我們共同的家園，雖然我們還未成年，我們的力量還很有限，但如果我們每一個人都從自己做起，從身邊的小事做起，為地球增添一抹綠色，撫平一塊傷疤，他一定會成為你我最美麗的家園！

倡議人：xxxx

20xx年xx月xx日

垃圾分類小手拉大手活動方案篇十二

我是來自首醫附中初一年級的李冰兒，很高興能和大家分享我對環保的一些見解和做法。今天我演講的題目是“垃圾分類讓我們的家園更美”

大家一定還記得我們的申奧口號吧——綠色奧運，綠色北京，但就在我們不斷種樹、為北京增添綠色的時候，我們也在消耗著大量資源，制造了越來越多的垃圾，怎樣才能減少垃圾的危害，讓我們的生活更加潔凈美好呢?垃圾分類是最好的答案。作為一名來自綠色學校的學生，我和同學們做出了如下的努力和嘗試：

首先，在家里，我協助父母將生活垃圾分類，每天，我都將不同的垃圾投進不同顏色的垃圾桶中，如廚房垃圾和灰土等我會投進黃色的“不可回收”垃圾桶里，玻璃、金屬、塑料等我會投進綠色的可回收垃圾桶里，用完的廢電池，我則一定要送到藍色的專門回收有害物品的垃圾桶里，因為他們會對土壤和水源造成極大的危害。

其次，在學校里，我積極組織同學收集可再生廢品并且循環利用書本等學習資源。有人把垃圾比喻成放錯地方的資源，我們怎樣才能將它化敵為友呢?我在教室里放了一個大紙箱，用來收集同學們廢棄的飲料瓶、用完的作業本和舊報紙等，因為它們是可以回收利用的，所以我們撿回來的不只是一張張廢紙和一個個塑料瓶，而是我們的子孫后代賴以生存的森林和河流啊!我們還積極響應政府的號召，將課本、磁帶、光盤等學習資料循環使用。

最后但也非常重要的一點，我主動擔任了學校的環保宣傳員，動員更多的同學參加到垃圾分類和保護環境的工作中來。我通過黑板報、手抄報和展板以及校園廣播號召全校同學進行垃圾分類，我們還走進周邊社區，向社區居民們宣傳如何通過垃圾分類來戰勝垃圾公害，得到了大家的支持和響應。

地球是我們共同的家園，雖然我們還未成年，我們的力量還很有限，但如果我們每一個人都從自己做起，從身邊的小事做起，為地球增添一抹綠色，撫平一塊傷疤，他一定會成為你我最美麗的家園!

在我們的校園里，有三個不同顏色的垃圾桶。它們分別是——綠色的裝可回收物的垃圾桶、藍色的裝不可回收物的垃圾桶和紅色的`裝有害垃圾的垃圾桶。既然把垃圾桶分得這么清楚，那垃圾肯定也是要投到它們指定的“家”中。這種分類的方法是很重要的，我們每個人都應該學會如何分類。

那么，怎樣將一大堆垃圾分類呢?

當然，你也別興奮過了頭，把可回收的垃圾投錯了“家”——不可回收垃圾桶。這種垃圾桶與前一種垃圾桶又不同了：它只接受不能夠回收再利用的垃圾。比如說磚瓦陶瓷、渣土、衛生間廢紙、紙巾等。這些垃圾最后都會根據垃圾的特性用焚燒或者填埋的方式處理。

我曾經在報紙上看過一幅畫：我們的地球上到處堆滿了垃圾，地球傷心地哭了。畫的下面有一行用綠色水彩筆寫成的字：不要讓我們的地球母親哭泣!

最后，我想說，希望人人都愛護我們的地球，就像那幅畫上所說的一樣。垃圾分類，從我做起!

垃圾分類小手拉大手活動方案篇十三

尊敬的家長，親愛的小朋友們：

地球，是我們美麗的家園。優美和諧的環境為我們帶來身心的愉悅和無限的樂趣。長期以來，我們習慣將各類廢棄物和垃圾混裝在一起，這種方法便于垃圾聚集清理，但具有可利用的.物品卻難以回收。為了增強大家的環保意識，減少資源的浪費，減少垃圾的產生，我們應當從身邊做起，從小事做起，積極參與垃圾分類，正確投放垃圾，為保護我們居住的綠色家園而努力！

一、全園師生樹立“環境保護從我做起、從身邊做起”的理念，強化節能減排意識，養成良好的衛生行為習慣。

二、園內增設垃圾分類收集點，班級中增設可回收物收集箱，帶領全園人員認識各種顏色垃圾桶的標志含義和所投放的不同類別的垃圾。

三、人人養成不隨手亂扔垃圾的習慣，將廢紙、塑料瓶、易拉罐等進行分類回收，帶到班級豐富班級資源庫，并在日常生活中鼓勵幼兒運用廢舊材料，變廢為寶。

四、減少使用或不用一次性用品、塑料袋。

五、讓垃圾分類走進家庭，開展“小手拉大手”的活動。

倡議人：xxxx

20xx年xx月xx日

垃圾分類小手拉大手活動方案篇十四

工業垃圾：重點是對我縣服裝行業的廢棄布角料、造紙企業的廢紙渣等容易混入生活垃圾的工業垃圾進行分類分流。

農業垃圾：重點是農村環境整治中產生的各類農業廢棄物，農村生產中產生的如包心菜葉、毛豆桿、茭白殼等農業廢棄物，以及農村河道保潔中產生的水葫蘆、綠萍、水草等水生植物的處理，通過堆肥、沼氣厭氧發酵等模式處理，杜絕農業垃圾進入生活垃圾處理系統。

建筑和裝修垃圾：裝修或建設過程中產生的垃圾要分成三類：第一類是混凝土、磚塊、粉刷層等;第二類是各類木制品及邊角料、廢料等;第三類是除以上二類外的垃圾。設置建筑垃圾臨時堆放點，推進建筑垃圾的回收再利用。

農貿市場和水果經營主體的垃圾：對其產生的.可堆肥垃圾進行分類收集，并由各鎮(街道)集中進行機械處置或堆肥處理。

生活垃圾：分為可腐爛垃圾和不可腐爛垃圾，要分類清運、分類處置。

推行光盤行動，點合適的餐量，打包吃剩的飯菜;

推行手帕行動，不用或少用餐巾紙;

推行減塑行動，減少塑料袋的使用量;

推行環保行為，少用一次性紙制品和塑料制品等。

廣大農戶綠色生產，把能夠自然循環的垃圾進行循環利用、天然消化。

垃圾分類小手拉大手活動方案篇十五

親愛的家長：

您好！

一個綠色地球是我們人類生存的先決條件，隨著科學技術的日益發達與人民生活水平的不斷提高，垃圾處理是我們面臨的`一項重大課題。垃圾分類化收集與處理是有利于減少垃圾的產生，有益于環境保護，同時也有利于資源回收與再利用的城市綠色工程。為保護好生態環境衛生，打造綠色、宜居家園，希望各位家長能夠執行垃圾分類處理。

生活垃圾一般可分為四大類：可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。

1.可回收垃圾包括紙類、金屬、塑料、玻璃等。

2.有害垃圾包括廢燈泡燈管、廢水銀溫度計、過期藥品、廢紐扣電池、農藥瓶等。

3.廚房垃圾包括剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉等食品類廢物。

4.其他垃圾包括磚瓦陶瓷、渣土、衛生間廢紙等難以回收的廢棄物。垃圾分類不僅要從每個人做起，從每戶家庭做起，還要長期地堅持下去。

我們在此向所有的家長發出倡議：不要再亂扔垃圾了，要學會垃圾分類。外出買菜時，少用塑料袋，盡量用竹籃子，外出吃飯時盡量不用一次性飯盒與筷子。這樣做既減少了污染，又節約了資源。讓我們一起努力吧，我們的幼兒園、小區、鄉村、城市會變得更美麗，空氣更清新、水源更清澈、居住環境更加舒適！

倡議人：xxxx

20xx年xx月xx日