時(shí)間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是時(shí)候開(kāi)始寫計(jì)劃了。計(jì)劃書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?jì)劃呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀計(jì)劃范文，希望大家能夠喜歡!
教學(xué)計(jì)劃篇一
通過(guò)上學(xué)期的教與學(xué)，幼兒已初步掌握了16的加減運(yùn)算，理解了16的數(shù)的組成，另外對(duì)于長(zhǎng)方體和正方體等立體圖形產(chǎn)生了濃厚的興趣，在他們的摸索發(fā)現(xiàn)中發(fā)展了空間思維能力。在活動(dòng)中還發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于動(dòng)手操作，自己嘗試的活動(dòng)非常有興趣和耐心，所以在以后的活動(dòng)中力求新、奇，恰當(dāng)?shù)厝诤现R(shí)和趣味。
1、教幼兒學(xué)習(xí)610數(shù)的分解和組成。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)總數(shù)與部分之間的關(guān)系。部分?jǐn)?shù)的互補(bǔ)和互換。
2、教幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減，正確迅速掌握10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，體驗(yàn)加減、互逆關(guān)系。
3、教幼兒學(xué)習(xí)等分實(shí)物或圖形，并區(qū)別物體的高矮。
4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體兩個(gè)以上特征或特性進(jìn)行分類，學(xué)習(xí)在表格中勾畫圖形特征及按勾畫好的特征尋找圖形，學(xué)習(xí)交集分類。
5、啟發(fā)幼兒按物體量的差異和數(shù)量的不同進(jìn)行10以內(nèi)的正逆排序，初步體驗(yàn)序列之間的傳遞性、雙重性及正逆性關(guān)系。
6、教幼兒認(rèn)識(shí)球體、圓柱體，能根據(jù)形體特征進(jìn)行分類，體驗(yàn)平面和立體圖形之間的關(guān)系。
7、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)以自身為中心和客體為中心區(qū)別左右，會(huì)向左右轉(zhuǎn)動(dòng)。
8、教幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，學(xué)著看整點(diǎn)和半點(diǎn)，學(xué)習(xí)看日歷，知道一星期中每天的名稱和順序。
9、教幼兒認(rèn)識(shí)一元以內(nèi)的紙幣，能說(shuō)出它們的單位名稱，知道它們的值是不同的。
10、培養(yǎng)幼兒能清楚講述操作活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果。
11、在老師的幫助下能歸納、概括有關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀察與思考問(wèn)題，能通過(guò)觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
12、培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)的進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì)迅速，有條理的擺放、整理活動(dòng)材料。
第一周《七彩花轉(zhuǎn)盤》《算式接龍卡》復(fù)習(xí)2--3分成及加減
第二周《生日卡》《分類卡》復(fù)習(xí)4--5分成及加減
第三周《我們?nèi)ネ媲颉贰犊磮D編題》學(xué)習(xí)6分成
第四周《數(shù)草莓》《鱷魚的牙齒》學(xué)習(xí)6的加減分成
第五周《打保齡球》《吃快餐》學(xué)習(xí)7分成
第六周《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體》《數(shù)一數(shù)》學(xué)習(xí)7的加減分成
第七周《搭積木》《藏起來(lái)的圖畫》學(xué)習(xí)8分成
第八周《劃船去》《自動(dòng)售貨機(jī)》學(xué)習(xí)8的加減分成
第九周《我會(huì)看時(shí)鐘》《現(xiàn)在幾點(diǎn)了》學(xué)習(xí)9的分成
第十周《跳健身操》《面包店》學(xué)習(xí)9的加減
第十一周《糖果大減價(jià)》《找一半》學(xué)習(xí)10的分成
第十二周《宇宙飛船》《接力賽》學(xué)習(xí)10的加減
第十三周《誰(shuí)在追小魚》《兩邊一樣嗎》復(fù)習(xí)加減法6--7
第十四周《丟沙包比賽》《小小運(yùn)動(dòng)員》復(fù)習(xí)加減法8--9
第十五周《誰(shuí)輕誰(shuí)重》《分餅干》復(fù)習(xí)加減法10
第十六周《算式蹺蹺板》《比肚量》復(fù)習(xí)加減法2--3復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)字
第十七周《整理積木》《原來(lái)有多少》復(fù)習(xí)10以內(nèi)的分成
第十八周《學(xué)寫數(shù)字1-6》《學(xué)寫數(shù)字7-10、0》復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法
教學(xué)計(jì)劃篇二
本班共有11名幼兒，其中女孩6名，男孩5名。年齡在兩歲半到三歲之間，大部分幼兒都具備基本的生活自理能力，小部分幼兒不能用語(yǔ)言向老師請(qǐng)求幫助，對(duì)老師的指令聽(tīng)不懂，更不能按老師的要求去做，其中有三個(gè)幼兒愛(ài)哭，不聽(tīng)老師的指令。針對(duì)這些情況我們把本學(xué)期的重點(diǎn)放在保育和培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣上，把教學(xué)中主題探究活動(dòng)與日常的保教工作結(jié)合起來(lái)，讓幼兒得到全方位發(fā)展。
根據(jù)我班的實(shí)際情況，以《綱要》為工作指導(dǎo)，同時(shí)充分發(fā)掘孩子、幼兒園以及家庭等各類資源，并切實(shí)的開(kāi)展一系列活動(dòng)。活動(dòng)中遵循小班幼兒的特點(diǎn)，尊重幼兒的自主選擇，合理有效的使用各種教育方法及手段，在領(lǐng)導(dǎo)正確領(lǐng)導(dǎo)下，全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量。本班以班長(zhǎng)、組長(zhǎng)在班級(jí)起到帶頭作用，調(diào)節(jié)、引導(dǎo)班中工作進(jìn)度。每個(gè)成員以飽滿的工作熱情本著一個(gè)目標(biāo)：讓每一個(gè)孩子健康、愉快地生活，全面發(fā)展成為會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)交往、有創(chuàng)造性的新型兒童。愛(ài)自己的班級(jí)，愛(ài)自己幼兒園。學(xué)會(huì)感恩，不打人，不罵人。
（一）健康領(lǐng)域：
1。逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活，情緒基本愉快。了解簡(jiǎn)單的衛(wèi)生知識(shí)，在成人提醒下指導(dǎo)如何保護(hù)自己。愿意參加體育活動(dòng)，動(dòng)作比較自然。
（二）語(yǔ)言領(lǐng)域：
1、學(xué)習(xí)普通話，樂(lè)意參加幼兒園的活動(dòng)，樂(lè)意和同伴一起游戲，情緒快樂(lè)，學(xué)會(huì)說(shuō)一句完整的話。
2、關(guān)心他人，學(xué)習(xí)在集體生活中遵守基本規(guī)則。
3、學(xué)習(xí)在性別、外形等特征上比較自己與別人的不同。
（三）科學(xué)領(lǐng)域：
1、在成人指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事物。
2、樂(lè)意用多種感官感知周圍的物品、事物，了解物品顏色、大小、形狀等明顯特征。
（四）藝術(shù)領(lǐng)域：
1、喜歡聽(tīng)音樂(lè)，能借助動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)對(duì)藝術(shù)作品的感受。
2、學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌，用身體動(dòng)作進(jìn)行歌表演、做律動(dòng)。
3、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣，能用點(diǎn)、線等簡(jiǎn)單手段表現(xiàn)熟悉事物的簡(jiǎn)單形象。
四、教育教學(xué)工作：
（一）做好新生入園的情緒安撫工作。
（二）培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)，提高生活自理能力，做到生活有序。
（三）培養(yǎng)良好的生活常規(guī)。
（四）深入課程，把主題活動(dòng)與日常生活綜合進(jìn)行，從他們的興趣入手，讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而獲取各方面的經(jīng)驗(yàn)，提高綜合能力。
（五）本學(xué)期大型活動(dòng)：
1、編排小班戶外操。
2、做好每個(gè)月的教學(xué)。
3、開(kāi)展種植園活動(dòng)。
4、開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。
五、衛(wèi)生保健工作：
（一）堅(jiān)持為汗?jié)褚路痛笮”闶Ы挠變焊鼡Q衣服并做到隨換隨洗。
（二）認(rèn)真做好教室內(nèi)外的環(huán)境衛(wèi)生，給幼兒提供一個(gè)清潔舒適的活動(dòng)環(huán)境。
（三）做好教室杯、毛巾的消毒工作，杜絕傳染病的流行。
（四）嚴(yán)格實(shí)施各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作保健制度，將幼兒生活和心理結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)幼兒的身心健康。
（五）增強(qiáng)保育員的教育意識(shí)，在幼兒的一日活動(dòng)中提高保育員的參與意識(shí)和配班意識(shí)，真正做到保教合一。
本學(xué)期的家長(zhǎng)工作，我班重點(diǎn)以“尊重家長(zhǎng)”為原則，提高教師的“服務(wù)意識(shí)”，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，努力做好以下工作：
（一）加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流與溝通，以上網(wǎng)、電話、接送時(shí)交流等形式，了解每位家長(zhǎng)的興趣和愛(ài)好以及家里的需求。
（二）按時(shí)更換家園聯(lián)系內(nèi)容，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解本班教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，取得家長(zhǎng)的支持和配合，并不斷向家長(zhǎng)提供新的幼教信息。
教學(xué)計(jì)劃篇三
投身應(yīng)用文教學(xué)，我們要攻“四關(guān)”————語(yǔ)言；格式；材料；結(jié)構(gòu)。小目標(biāo)是：使學(xué)生語(yǔ)句表達(dá)有感覺(jué)；格式框范有意識(shí)；材料處理有方法；結(jié)構(gòu)安排懂邏輯。這是在過(guò)去基礎(chǔ)寫作方面的延續(xù)和提高。在非智力因素的調(diào)教方面，要攻克的薄弱環(huán)節(jié)是“態(tài)度”、“興趣”、“注意力”。這些，都同我們執(zhí)著培育學(xué)生的“社會(huì)人”和“職業(yè)人”素質(zhì)密切相關(guān)著。上學(xué)期，我們從教到考都突出了這條主線。雖然我們的課題研究和探索已獲得驗(yàn)收和嘉獎(jiǎng)，但，教改尚未成功，同志仍須努力！我們必須十分重視在學(xué)院“建示”背景下，推進(jìn)“項(xiàng)目包引領(lǐng)、工作室化教學(xué)”的新模式對(duì)應(yīng)用文教學(xué)帶來(lái)的牽動(dòng)和制約，做到順勢(shì)而為。
為此，部門在擬定方案時(shí)，先出初稿，廣泛征求意見(jiàn)，集思廣益，建立共識(shí)，使行動(dòng)不致失偏。各位應(yīng)根據(jù)“院情”和“學(xué)情”，針對(duì)具體的教學(xué)班，制定出切實(shí)可行的施教方案，在實(shí)踐中繼續(xù)摸索路徑，堅(jiān)定前行。整合各位老師的意見(jiàn)，已將原排規(guī)章制度、報(bào)告和請(qǐng)示的課時(shí)改為“機(jī)動(dòng)一”，各位老師可結(jié)合自己所教班級(jí)的專業(yè)特點(diǎn)自行安排更合適的教學(xué)內(nèi)容。緒論課再加2課時(shí)，側(cè)重把應(yīng)用文的語(yǔ)言要求具體化，通過(guò)實(shí)際演練，使學(xué)生逐漸強(qiáng)化應(yīng)用文的語(yǔ)感，并確立格式規(guī)范意識(shí)，此后全程關(guān)注，力求有實(shí)效。規(guī)章制度雖不詳教，但可以此文種為例，講練遣詞造句的針對(duì)性，把其制約力通過(guò)具體詞句表達(dá)清楚，突顯語(yǔ)言簡(jiǎn)明、用詞恰當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。
其他有關(guān)課時(shí)調(diào)整的部分如下：把計(jì)劃、總結(jié)調(diào)減為4課時(shí)；調(diào)查報(bào)告在原4課時(shí)基礎(chǔ)上再增加2課時(shí)，用于講練問(wèn)卷設(shè)計(jì)，并根據(jù)調(diào)查所得整理資料；設(shè)計(jì)說(shuō)明部分也增加到6課時(shí)，重在指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練、掌握與專業(yè)學(xué)習(xí)有關(guān)的寫作基本功。原會(huì)展預(yù)備階段文案改為“機(jī)動(dòng)二”，安排6課時(shí)，建議撰寫“策劃文案”和“創(chuàng)意文案”。廣告文案寫作減少2課時(shí)，用于新增求職書和應(yīng)聘信的內(nèi)容。
以上共歷時(shí)12周，授課46節(jié)；最后安排2課時(shí)考查。
1、緒論（4課時(shí)）教學(xué)要求：明確應(yīng)用文的性質(zhì)、特點(diǎn)和功能
講授內(nèi)容：
（1）應(yīng)用文的特點(diǎn)；
（2）應(yīng)用文的功能；
（3）應(yīng)用文的語(yǔ)言要求。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
（1）應(yīng)用文的格式規(guī)范；
（2）應(yīng)用文的語(yǔ)言特點(diǎn)。
2、機(jī)動(dòng)一（6課時(shí)）
3、調(diào)查報(bào)告（6課時(shí)）
教學(xué)要求：掌握調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)和要求，能根據(jù)調(diào)查所得撰寫報(bào)告材料
講授內(nèi)容：
（1）調(diào)查報(bào)告的種類；
（2）調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)；
（3）調(diào)查報(bào)告的具體行文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
（1）整理調(diào)查材料，按照事況內(nèi)在邏輯安排結(jié)構(gòu)；
（2）掌握調(diào)查報(bào)告的語(yǔ)言特點(diǎn)，具體行文。
4、計(jì)劃、總結(jié)（4課時(shí)）
教學(xué)要求：明確計(jì)劃和總結(jié)的內(nèi)容特點(diǎn)，能把握兩者之間的內(nèi)在聯(lián)系，有條理、按規(guī)范進(jìn)行寫作
講授內(nèi)容：
（1）計(jì)劃、總結(jié)的內(nèi)容特點(diǎn)；
（2）計(jì)劃、總結(jié)的結(jié)構(gòu)安排；
（3）計(jì)劃、總結(jié)的具體行文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
（1）對(duì)具體內(nèi)容的整理和分層表達(dá)；
（2）注意計(jì)劃與總結(jié)的相互關(guān)聯(lián)。
5、設(shè)計(jì)說(shuō)明書（6課時(shí)）
教學(xué)要求：明確必須說(shuō)明的事項(xiàng)，尤其是要把設(shè)計(jì)意圖寫明白
講授內(nèi)容：
（1）對(duì)設(shè)計(jì)作品的主題、形式能作言簡(jiǎn)意賅的說(shuō)明；
（2）突出設(shè)計(jì)構(gòu)思的獨(dú)特性和精彩處。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：對(duì)作品的特點(diǎn)和亮點(diǎn)（主題、樣式）要有準(zhǔn)確說(shuō)明
6、機(jī)動(dòng)二（6課時(shí)）
教學(xué)要求：建議能根據(jù)展覽或比賽等各類活動(dòng)，以及創(chuàng)意萌生的成果撰寫相關(guān)文案
講授內(nèi)容：
（1）展、賽活動(dòng)策劃方案
（2）創(chuàng)意文案
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
（1）參照例文仿寫相關(guān)文案
（2）格式規(guī)范，語(yǔ)言得體
7、廣告文案寫作（4課時(shí)）
教學(xué)要求：遵循廣告寫作的文體和語(yǔ)體要求
講授內(nèi)容：廣告文案寫作
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
（1）廣告語(yǔ)和正文的寫作
（2）廣告正文的簡(jiǎn)明；廣告語(yǔ)的精彩
8、招投標(biāo)書的寫作（8課時(shí)）
教學(xué)要求：把握招標(biāo)、投標(biāo)書的種類、內(nèi)容特點(diǎn)和格式，能有理有據(jù)地分項(xiàng)寫作
講授內(nèi)容：
（1）招標(biāo)書要說(shuō)明目標(biāo)、任務(wù)、要求等事項(xiàng)；
（2）投標(biāo)書要闡述充足的理由、優(yōu)勢(shì)；
（3）遣詞造句要規(guī)范、得體，實(shí)事求是。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
（1）寫作以投標(biāo)書為主，招標(biāo)書為輔；
（2）事項(xiàng)的說(shuō)明和理由的闡述到位。
9、求職書、應(yīng)聘信（2課時(shí)）
教學(xué)要求：懂得求職書與應(yīng)聘信的內(nèi)容特點(diǎn)，并按格式要求寫作
講授內(nèi)容：
（1）求職書與應(yīng)聘信的概念、分類；
（2）求職書與應(yīng)聘信的寫作格式和語(yǔ)言要求。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
（1）主體部分是寫作重點(diǎn)；
（2）注意把握內(nèi)容的“度”，克服用語(yǔ)不當(dāng)、個(gè)性過(guò)于張揚(yáng)的偏頗。
教學(xué)計(jì)劃篇四
新的學(xué)期開(kāi)始了，為了培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。特制定本學(xué)期科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃如下：
三年級(jí)共有3個(gè)班，三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一學(xué)期接觸科學(xué)課的時(shí)間，有一定的科學(xué)知識(shí)，對(duì)自然科學(xué)知識(shí)已經(jīng)具備初步的觀察、實(shí)驗(yàn)的能力；以年齡結(jié)構(gòu)的心理特征來(lái)看，學(xué)生對(duì)一切事物都充滿好奇心，有較強(qiáng)的求知欲，在教師的引導(dǎo)下基本能主動(dòng)的開(kāi)展探究活動(dòng)。學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)的能力比較薄弱，能主動(dòng)開(kāi)展學(xué)習(xí)的學(xué)生比較少，比較依賴教師的教。學(xué)生用自己擅長(zhǎng)的方法來(lái)表達(dá)自己的觀以及合作研究學(xué)習(xí)的能力與意識(shí)比較薄弱。本學(xué)期要遵循兒童的生理、心理特點(diǎn)選擇教學(xué)內(nèi)容，注重內(nèi)容的趣味性和探究性。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，加強(qiáng)生活、生產(chǎn)、社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系。遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，處理好內(nèi)容的深度廣度，做到難易適度，分量適當(dāng)。注意發(fā)展兒童的智力，培養(yǎng)兒童動(dòng)腦和動(dòng)手的能力。積極地發(fā)展學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力，掌握基本的探究過(guò)程。提高學(xué)生的合作意識(shí)以及愿意用自己的方法來(lái)表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與觀點(diǎn)。
本冊(cè)主要圍繞“性質(zhì)與功能”這一組統(tǒng)一概念，整合教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行單元和課題設(shè)計(jì)，全冊(cè)共有6個(gè)單元，19個(gè)課題。
“常見(jiàn)材料”是全冊(cè)書的引入單元，目的是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)人們對(duì)材料的使用與材料的性質(zhì)有關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊的材料、關(guān)心新材料。“聲”“光”“電”“磁”四個(gè)單元分別以兒童生活經(jīng)驗(yàn)為線索，來(lái)研究材料的特殊性質(zhì)。“聲”單元引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)尋找聲音、觀察發(fā)聲體、自制樂(lè)器等探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、制定計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)制作等探究能力。“光”單元引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)有些物體能發(fā)光、有些物體能讓光線通過(guò)、光沿著直線傳播、光的傳播線路可以改變等性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生探究客觀事物本質(zhì)特征的興趣和能力。“電”單元通過(guò)分析電在生活中的應(yīng)用，使學(xué)生知道有些材料容易導(dǎo)電，有些材料不容易導(dǎo)電，培養(yǎng)學(xué)生想知道、愛(ài)提問(wèn)、樂(lè)于合作與交流的科學(xué)態(tài)度。“磁”單元通過(guò)研究磁鐵的性質(zhì)、尋找磁在生活中的用途等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從預(yù)測(cè)、驗(yàn)證、討論到交流的完整科學(xué)探究過(guò)程。“信息與通信”是全冊(cè)書的綜合單元，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析人類傳遞信息及通信技術(shù)的發(fā)展，了解都聲光電磁知識(shí)的應(yīng)用引起通信技術(shù)飛速發(fā)展的科學(xué)事實(shí)。
本冊(cè)教科書，設(shè)計(jì)了大量的探究性活動(dòng)，希望學(xué)生對(duì)每一個(gè)科學(xué)概念的發(fā)展都是建立在已有認(rèn)識(shí)、探究所獲得的事實(shí)和邏輯思維加工的基礎(chǔ)之上。同時(shí)希望學(xué)生在具體概念的基礎(chǔ)上能有一定程度的抽象概括，獲得概念性理解。
在科學(xué)探究方面，培養(yǎng)學(xué)生基本的科學(xué)探究能力和發(fā)展對(duì)科學(xué)探究的理解力是同樣重要的。通過(guò)本冊(cè)的學(xué)習(xí)，將重點(diǎn)發(fā)展學(xué)生想辦法解決一些簡(jiǎn)單科學(xué)問(wèn)題的能力；進(jìn)行持續(xù)、細(xì)致、有聯(lián)系的兩兩對(duì)比觀察的能力；多次重復(fù)，進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)比實(shí)驗(yàn)的能力；綜合運(yùn)用觀察和實(shí)驗(yàn)所得證據(jù)，經(jīng)過(guò)思維加工并嘗試進(jìn)行解釋的能力。在對(duì)科學(xué)探究的理解力方面，希望學(xué)生能認(rèn)識(shí)到，將觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果用于科學(xué)討論和解釋，更具說(shuō)服力；探究受到多種因素影響，因此有必要重復(fù)實(shí)驗(yàn)；運(yùn)用工具會(huì)幫助我們更精確地獲得事實(shí)。
顯然，對(duì)證據(jù)的重視，理性的思考，大膽的質(zhì)疑，是科學(xué)態(tài)度的重要標(biāo)志，也是本冊(cè)教科書中發(fā)展學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀方面的重要內(nèi)容。同時(shí)，由于學(xué)生剛開(kāi)始科學(xué)學(xué)習(xí)，在小組中友好合作的意識(shí)，積極參與班級(jí)討論的習(xí)慣也是需要加強(qiáng)和培養(yǎng)的。
1、能用感官或工具感知物體的性質(zhì)與功能；能用語(yǔ)言或簡(jiǎn)圖描述、記錄物體的性質(zhì)和功能；能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行預(yù)測(cè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，并能實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出科學(xué)的解釋。
2、能從科學(xué)的角度關(guān)注日常生活中的聲、光、電、磁等現(xiàn)象，主動(dòng)提出自己感興趣的問(wèn)題；愿意與同學(xué)合作完成探究任務(wù)，能體能到討論與交流的好處；能體驗(yàn)到大膽想像的樂(lè)趣；愿意聽(tīng)取其他同學(xué)對(duì)自己“作品”的評(píng)價(jià)，并愿意進(jìn)行改進(jìn)。
3、能辨別制成常用物品的材料，并能舉例說(shuō)明材料的用途與其性質(zhì)有關(guān)；知道物體發(fā)聲和聲音傳播的簡(jiǎn)單原理；了解光的傳播、鏡子改變光的傳播路線及日光的色散現(xiàn)象；知道材料按導(dǎo)電性能可以分為導(dǎo)體和絕緣體，知道常用電器的工作需要一個(gè)完整的回路，知道用一些基本組件連接一個(gè)簡(jiǎn)單電路和開(kāi)關(guān)的功能；能探究磁鐵的方向特性以及磁鐵間同極相斥、蒸發(fā)異極相吸的規(guī)律；能舉例說(shuō)明人類傳遞信息的方式及科學(xué)技術(shù)發(fā)展對(duì)信息傳遞方式的改變。
4、能舉例說(shuō)出“新材料、聲、光、電、磁”在日常生活中的應(yīng)用及給人類生活帶來(lái)的諸多便利；懂得節(jié)約用電的常識(shí)，知道安全用電的重要性；能舉例說(shuō)出噪聲和強(qiáng)光對(duì)人類的危害；能理解電和磁的應(yīng)用對(duì)人類生活方式的改變。
1、教學(xué)重難點(diǎn)：
本冊(cè)在內(nèi)容方面以物質(zhì)世界的聲光電磁方面的知識(shí)為線索，但學(xué)習(xí)的重點(diǎn)不在于科學(xué)知識(shí)體系的傳授，而在于通過(guò)調(diào)查、觀察、實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)、制作、搜集信息等各種探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程，激發(fā)對(duì)科學(xué)探究的興趣。同時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心日常生活中有關(guān)聲光電磁應(yīng)用的新知識(shí)、新產(chǎn)品、新技術(shù)，讓學(xué)生初步了解科學(xué)技術(shù)的廣泛應(yīng)用引起社會(huì)生活的巨大變化。
2、奮斗目標(biāo)
讓學(xué)生通過(guò)調(diào)查、觀察、實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)、制作、搜集信息等各種探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程，激發(fā)對(duì)科學(xué)探究的興趣。從而提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⑻骄磕芰Γ治鼍C合能力、推理能力、想象能力和動(dòng)手能力。
<1>知道科學(xué)探究涉及的主要活動(dòng)，理解科學(xué)探究的基本特征。
<2>能通過(guò)對(duì)身邊自然事物的觀察、發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題。
<3>能運(yùn)用已有知識(shí)做出自己對(duì)問(wèn)題的假想答案。
<4>能根據(jù)假想作案，制定簡(jiǎn)單的科學(xué)探究活動(dòng)計(jì)劃。
<5>能通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、制作等活動(dòng)進(jìn)行探究。
<6>會(huì)查閱、整理從書刊及其他途徑獲得的科學(xué)資料。
<7>能在已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和理有信息的基礎(chǔ)上，通過(guò)簡(jiǎn)單的思維加工，做出自己的解釋或結(jié)論，并知道這個(gè)結(jié)果應(yīng)該是可以重復(fù)驗(yàn)證的。
<8>能用自己擅長(zhǎng)的方式表達(dá)探究結(jié)果，進(jìn)行交流，并參與評(píng)議，知道對(duì)別人研究的結(jié)論提出質(zhì)疑也是科學(xué)工科學(xué)探究的一部分。
3、培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀：
〈1〉保持與發(fā)展想要了解世界，喜歡嘗試新的經(jīng)驗(yàn)樂(lè)于探究與發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望。
〈2〉珍愛(ài)并善待周圍環(huán)境中的自然事物，初步形成人與自然和諧相處的意識(shí)。
〈3〉知道科學(xué)已經(jīng)能解釋世界上的許多奧秘，但還有許多領(lǐng)域等待我們支探索，科學(xué)不迷信權(quán)威。
〈4〉形成用科學(xué)提高生活質(zhì)量的意識(shí)，愿意參與和科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題的討論和活動(dòng)。
〈5〉在科學(xué)的學(xué)習(xí)中注重事實(shí)，克服困難，善始善終，尊重他人意見(jiàn)，敢于提出來(lái)不同見(jiàn)解，樂(lè)于合作與交流。
〈6〉意識(shí)到科學(xué)技術(shù)對(duì)人類與社會(huì)的發(fā)展既有促進(jìn)作用，也有消極影響。
4、教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)：
形成初步的探究能力，掌握基本的探究過(guò)程，提出問(wèn)題——猜想與假設(shè)——設(shè)計(jì)方案——實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證——獲得結(jié)論——表達(dá)與交流——產(chǎn)生新問(wèn)題。
5、實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力，使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；
2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程，從中獲得科學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)才干，體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題；
3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。
4、保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感；
5、親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。
1、運(yùn)用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。
2、認(rèn)真鉆研教材、重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作。運(yùn)用多種評(píng)價(jià)手段，以激勵(lì)學(xué)生的探究興趣。
3. 鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想，對(duì)一個(gè)問(wèn)題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測(cè)。教育學(xué)生在著手解決問(wèn)題前先思考行動(dòng)計(jì)劃，包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施。
4.注意搜集第一手資料，教會(huì)學(xué)生觀察、測(cè)量、實(shí)驗(yàn)、記錄、統(tǒng)計(jì)與做統(tǒng)計(jì)圖表等方法。
5. 組織好探究后期的研討，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)。注意指導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論，教師不要把自己的意見(jiàn)強(qiáng)加給學(xué)生。
6、充分運(yùn)用教具、掛圖、音像教材進(jìn)行直觀教學(xué)，尤其要組織好每一個(gè)觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷、體驗(yàn)每一個(gè)活動(dòng)。
7、發(fā)揮學(xué)科知識(shí)與生活實(shí)際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點(diǎn)。注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題，尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實(shí)際問(wèn)題，從中讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)科學(xué)的價(jià)值。
教學(xué)計(jì)劃篇五
本課程的教學(xué)目的是使學(xué)生了解兒童畫的特點(diǎn)以及怎樣輔導(dǎo)和評(píng)價(jià)兒童畫；了解兒童畫的基本造型元素并能靈活運(yùn)用；掌握兒童畫的知識(shí)、步驟和技巧；色彩的搭配方法以及兒童畫創(chuàng)作方法和教學(xué)方法。
（一）、認(rèn)識(shí)兒童畫
1、走進(jìn)兒童的世界教學(xué)要求：分析、了解、掌握兒童畫的特點(diǎn)。
2、兒童畫的發(fā)展階段教學(xué)要求：了解兒童畫的發(fā)展階段以及兒童在不同階段的繪畫特點(diǎn)。
3、兒童畫的指導(dǎo)與評(píng)價(jià)
（二）、兒童畫的造型元素
1、自由的點(diǎn)教學(xué)要求：了解點(diǎn)在繪畫中的運(yùn)用，掌握點(diǎn)的表現(xiàn)技巧。
2、散步的線教學(xué)要求：掌握用線造型的方法，了解不同的線營(yíng)造不同的感覺(jué)，能用線表現(xiàn)物像。
3、穩(wěn)定的面教學(xué)要求：分析物像的圖形概括，掌握用面來(lái)表現(xiàn)物像的方法。
4、神奇的組合教學(xué)要求：了解點(diǎn)線面的關(guān)系，掌握點(diǎn)線面的運(yùn)用技法。
（三）、兒童畫的造型訓(xùn)練
1、美麗的植物教學(xué)要求：通過(guò)寫生，了解植物的不同造型的表現(xiàn)方法，掌握植物在兒童畫中的表現(xiàn)技巧。
2、迷人的風(fēng)景教學(xué)要求：通過(guò)樹(shù)木和建筑的造型訓(xùn)練，掌握風(fēng)景畫的表現(xiàn)技法。
3、可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)要求：欣賞、了解民間藝術(shù)中的動(dòng)物形象，熟練掌握動(dòng)物畫的技法。
4、有特點(diǎn)的臉教學(xué)要求：了解人物頭部的結(jié)構(gòu)，分析五官的比例關(guān)系，掌握不同表情的表現(xiàn)方法。
5、生動(dòng)的人物教學(xué)要求：分析人物的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)，掌握人物站、坐走跑、蹲等造型，抓住人物特征進(jìn)現(xiàn)。
（四）、兒童畫的色彩
1、大師的色彩
（一）教學(xué)要求：通過(guò)分析大師的畫，掌握色彩的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握色彩冷暖輕重的表現(xiàn)方法。
2、大師的色彩
（二）教學(xué)要求：通過(guò)分析大師的畫，掌握同類色、鄰近色、對(duì)比色和互補(bǔ)色的運(yùn)用。
（五）、兒童畫的創(chuàng)作
1、構(gòu)圖的基本方法教學(xué)要求：了解什么是構(gòu)圖，構(gòu)圖的要求，掌握構(gòu)圖的基本方法。
2、怎樣進(jìn)行命題創(chuàng)作教學(xué)要求：學(xué)會(huì)觀察生活，通過(guò)分析，掌握命題創(chuàng)作的步驟。
3、命題創(chuàng)作的思路與表現(xiàn)形式教學(xué)要求：分析、了解命題創(chuàng)作的構(gòu)思，掌握三種不同的表現(xiàn)技法。
（一）確定教學(xué)內(nèi)容的原則遵循理論和實(shí)踐相結(jié)合原則，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。
（二）必修課教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)兒童畫
教學(xué)內(nèi)容：走進(jìn)兒童的世界、兒童畫的發(fā)展階段、兒童畫的指導(dǎo)與評(píng)價(jià)
教學(xué)重點(diǎn)：兒童畫的特點(diǎn)與發(fā)展階段
教學(xué)難點(diǎn)：兒童畫特點(diǎn)的掌握
2、兒童畫的.造型元素
教學(xué)內(nèi)容：造型元素點(diǎn)、線、面以及組合
教學(xué)重點(diǎn)：造型元素的分析與組合
教學(xué)難點(diǎn)：造型元素的分析與組合
3、兒童畫的造型訓(xùn)練
教學(xué)內(nèi)容：植物、景物、動(dòng)物、人物的造型訓(xùn)練
教學(xué)重點(diǎn)：造型訓(xùn)練的方法和技巧
教學(xué)難點(diǎn)：造型訓(xùn)練的方法和技巧
4、兒童畫的色彩
教學(xué)內(nèi)容：色彩的冷暖輕重、色彩的搭配
教學(xué)重點(diǎn)：色彩知識(shí)的掌握以及色彩搭配的技巧
教學(xué)難點(diǎn)：色彩搭配的技巧
5、兒童畫的創(chuàng)作
教學(xué)內(nèi)容：構(gòu)圖的基本方法、命題畫創(chuàng)作的步驟、思路和表現(xiàn)形式
教學(xué)重點(diǎn)：兒童畫創(chuàng)作的方法與步驟
教學(xué)難點(diǎn)：兒童畫創(chuàng)作的方法與步驟
（三）實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)
（1）、兒童畫的造型元素
1、自由的點(diǎn)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：點(diǎn)的表現(xiàn)技法運(yùn)用
2、散步的線實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：線的表現(xiàn)技法運(yùn)用
3、穩(wěn)定的面實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：面的表現(xiàn)技法運(yùn)用
4、神奇的組合實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：點(diǎn)線面的組合
（2）、兒童畫的造型訓(xùn)練
1、美麗的植物實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：植物的造型訓(xùn)練
2、迷人的風(fēng)景實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：景物的造型訓(xùn)練
3、可愛(ài)的動(dòng)物實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：動(dòng)物的造型訓(xùn)練
4、有特點(diǎn)的臉實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：人物頭部的造型訓(xùn)練
5、生動(dòng)的人物實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：人物動(dòng)態(tài)的造型訓(xùn)練
（3）、兒童畫的色彩
1、大師的畫（一）實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：色彩的冷暖輕重
2、大師的畫（二）實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：色彩的搭配
（4）、兒童畫的創(chuàng)作
1、構(gòu)圖的基本方法實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：構(gòu)圖方法訓(xùn)練
2、命題創(chuàng)作的思路與表現(xiàn)形式實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：命題創(chuàng)作表現(xiàn)形式訓(xùn)練。
教學(xué)計(jì)劃篇六
學(xué)困生理解、思維、表達(dá)、記憶等能力一般都比較低，許多知識(shí)都需要經(jīng)過(guò)多次反復(fù)教才能接受，因此加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)尤為重要。有些學(xué)困生，通過(guò)樹(shù)立信心和具體補(bǔ)課，學(xué)習(xí)成績(jī)就逐漸趕上來(lái)了；但是也有些學(xué)困生，學(xué)習(xí)態(tài)度一直比較好，可是學(xué)習(xí)成績(jī)卻一直不夠好，這往往和他們學(xué)習(xí)方法不對(duì)頭，智力水平低有密切聯(lián)系。對(duì)這些學(xué)生，重要的是發(fā)展他們的智力，也就是培養(yǎng)和發(fā)展他們的觀察力、思考力、記憶力、想象力。就教師來(lái)說(shuō)，主要是教會(huì)學(xué)生學(xué)。
教師應(yīng)為學(xué)困生創(chuàng)造有利的發(fā)展智力的條件。遺憾的是有些教師不論課堂提問(wèn)，還是各種實(shí)驗(yàn)演示活動(dòng)，總不愿叫學(xué)困生出來(lái)參加，總怕他們答不好，耽誤了時(shí)間，這就使學(xué)困生失掉了大量發(fā)展智力的機(jī)會(huì)。有經(jīng)驗(yàn)的教師不但注意在補(bǔ)知識(shí)課上讓學(xué)困生“吃偏飯”，而且在課內(nèi)外各種學(xué)習(xí)實(shí)踐中，也給學(xué)困生“吃偏飯”，讓他們多參加學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，并給以具體指導(dǎo)，使他們?cè)诟鞣N活動(dòng)中，增長(zhǎng)才智，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力：
對(duì)他們采取“四優(yōu)”措施：優(yōu)先提問(wèn)，通過(guò)讓他們多回答問(wèn)題，促進(jìn)他們思維能力的發(fā)展；優(yōu)先板演，使他們得到多練的機(jī)會(huì)；優(yōu)先批改，優(yōu)先輔導(dǎo)，使他們及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正，達(dá)到當(dāng)堂學(xué)習(xí)，當(dāng)堂消化的目的，避免把問(wèn)題積累起來(lái)，力爭(zhēng)新課不“欠賬”。
學(xué)困生學(xué)習(xí)上“欠債”多，他們的知識(shí)就難以銜接。要注意在課前對(duì)學(xué)困生補(bǔ)好與本節(jié)教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，為他們掃清接受新知識(shí)的障礙，減少學(xué)習(xí)上的困難。
教學(xué)中注意抓好每上完一部分內(nèi)容即進(jìn)行綜合練習(xí)這一環(huán)節(jié)，及時(shí)了解學(xué)生掌握知識(shí)的程度，獲得反饋信息，然后按類分別記下那些尚未弄懂新知的學(xué)生的名字，及時(shí)分組進(jìn)行輔導(dǎo)，并在以后的教學(xué)中注意多叫這些學(xué)生，通過(guò)強(qiáng)化練習(xí)，使他們掌握和鞏固所學(xué)知識(shí)。
要注意發(fā)揮“小老師”的作用，指定一個(gè)好生和一個(gè)學(xué)困生組成學(xué)習(xí)互助組，讓好生督促學(xué)困生完成當(dāng)天作業(yè)，幫助他理解沒(méi)有學(xué)透的知識(shí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。
提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)，是一項(xiàng)艱苦、細(xì)致的工作，但是不改變這部分學(xué)生的狀況就不能大面積提高教學(xué)質(zhì)量。因此，即使在困難的情況下，也要滿腔熱情地關(guān)心他們，愛(ài)護(hù)他們。只要使他們樹(shù)立起自信心和激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，是能夠提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)的。
教學(xué)計(jì)劃篇七
《識(shí)字２》共有十二個(gè)詞語(yǔ)，展示了學(xué)校生活的多姿多彩，描繪了一幅幅在素質(zhì)教育理念下的學(xué)校生活畫面。教材配有六幅插圖，用以幫助學(xué)生理解，學(xué)生通過(guò)讀詞語(yǔ)，想畫面，識(shí)生字，一定會(huì)感到非常熟悉、親切、有趣。在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)生字，加深對(duì)學(xué)校生活的熱愛(ài)。
學(xué)校生活的豐富多彩，學(xué)生已經(jīng)深有體會(huì)。教材中的這些詞語(yǔ)與學(xué)生的日常校園生活相同或相近，讀起來(lái)感到熟悉和親切，易于激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)時(shí)，運(yùn)用教材，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，不僅要識(shí)好字，還要將詞讀出韻律美。在積累的同時(shí)陶冶學(xué)生的性情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。
１、會(huì)認(rèn)１１個(gè)生字。會(huì)寫８?jìng)€(gè)字。
２、正確、流利地朗讀課文，積累詞語(yǔ)，體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏感。
３、留心觀察校園生活，體驗(yàn)課余生活的多彩與樂(lè)趣。
學(xué)習(xí)生字；體驗(yàn)課余生活的多彩與樂(lè)趣。
１、實(shí)物投影儀、生字、詞語(yǔ)卡片。
２、展示校園生活的課件、輕音樂(lè)磁帶。
兩課時(shí)。
〖切入舉偶
１、談話：小朋友們，我們學(xué)校的課內(nèi)外活動(dòng)豐富多彩。你喜歡哪一項(xiàng)，說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)。今天這一課里向我們介紹了好多學(xué)校活動(dòng)，讓我們一起了解一下吧！
（采用聯(lián)系實(shí)際方式，從學(xué)生的喜好出發(fā)，帶學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣，為識(shí)字教學(xué)打下情感鋪墊。）
２、看圖：多媒體課件展示學(xué)校生活的圖片，學(xué)生邊看邊議，說(shuō)說(shuō)圖上都畫了什么。哪一項(xiàng)活動(dòng)是自己喜歡的？
（校園活動(dòng)與學(xué)生密切相關(guān)，圖片的出示創(chuàng)設(shè)了情境，易于引發(fā)學(xué)生的求知欲。）
〖對(duì)話平臺(tái)
一、自讀
１、借助圖畫讀本課詞語(yǔ)，畫出要求不認(rèn)識(shí)的生字。
２、借助拼音讀準(zhǔn)字音，邊讀邊記。
３、同座互讀互聽(tīng)，相互正音，點(diǎn)評(píng)。
４、同座利用生字卡片相互檢查生字的讀音。
（自主識(shí)字，重點(diǎn)突出，學(xué)生之間的檢查，提高了識(shí)字效果，培養(yǎng)了識(shí)字能力）
二、指讀
１、教師范讀，引導(dǎo)學(xué)生注意讀準(zhǔn)“琴”（前鼻音）和多音字“模”。
２、小組內(nèi)采用喜歡的方式練讀。
３、賽讀：（課件出示沒(méi)有拼音的生字）下面的字你會(huì)認(rèn)了嗎？看誰(shuí)反應(yīng)快。
４、讀字交流。說(shuō)出自己識(shí)字的方法和注意的地方：如“棋”字用“加一加”的方法、“戲”字用熟字“雞”換偏旁的方法來(lái)識(shí)記。特別注意“琴”字的下面是“今”，不是“令”
（多種方式的讀詞便于引起學(xué)生興趣，樂(lè)于參與。學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，自由交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)識(shí)字方法，促進(jìn)學(xué)生識(shí)字能力的提高。）
二、朗讀
１、讀圖畫中能找到的詞語(yǔ)。先找一找，再讀一讀。（注意“觀天氣”一詞是學(xué)生不易明白的，教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，明白圖意）
２、開(kāi)火車讀圖畫中找不到的詞語(yǔ)。
３、表演讀。喜歡哪一個(gè)詞讀后做了相應(yīng)的動(dòng)作。
４、匯報(bào)展示：喜歡哪一行詞語(yǔ)就讀哪一行。
５、挑戰(zhàn)讀：看誰(shuí)讀得最好。引導(dǎo)學(xué)生敢于挑戰(zhàn)任何人，包括老師。
（讀中體會(huì)，加深了理解，讀出了情感，訓(xùn)練了語(yǔ)感，積累了詞匯。）
三、寫字
１、出示“胡、戲、棋、鋼”四個(gè)字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。
２、學(xué)生先觀察田字格中的范字，然后描紅。
３、教師范寫。引導(dǎo)學(xué)生注意書寫難點(diǎn)字。如“棋”左邊的木字旁捺變點(diǎn)，右邊的“其”，中間是兩橫。“鋼”金字旁的豎鉤起筆不要超過(guò)第二橫。
４、同座展示臨寫的字，評(píng)議。
（由讀到寫，循序漸進(jìn)，突破難點(diǎn)，加上合理的評(píng)價(jià)，學(xué)生間互相促進(jìn)，培養(yǎng)了寫字能力。）
〖對(duì)話平臺(tái)
一、導(dǎo)入（復(fù)習(xí)讀詞語(yǔ)，引入新課）
二、誦讀
１、指名讀詞語(yǔ)，看誰(shuí)讀得正確，讀得有感情。
２、師配樂(lè)范讀，學(xué)生評(píng)說(shuō)。學(xué)生有滋有味地練讀詞語(yǔ)。引導(dǎo)學(xué)生要邊讀邊想像，讀出韻律來(lái)。
３、指名讀，全班點(diǎn)評(píng)。
４、主練讀。
５、 匯報(bào)讀。喜歡讀哪行就用自己喜歡的方式讀哪行。
６、整體誦讀。
（有感情朗讀是理解的基礎(chǔ)，個(gè)性的朗讀能促進(jìn)學(xué)生感悟與積累）
三、練習(xí)
出示課后的“讀讀說(shuō)說(shuō)”：
１、指名讀課后的“讀讀說(shuō)說(shuō)”的第一行。
２、說(shuō)說(shuō)題目的意思。
３、小組內(nèi)比一比誰(shuí)說(shuō)得多，說(shuō)得好。
４、匯報(bào)。共同理解字的意思并積累詞語(yǔ)。
（生字的復(fù)現(xiàn)，在讀中進(jìn)行鞏固，組詞擴(kuò)展，注重了積累，訓(xùn)練了思維。）
四、寫字
１、出示“觀、彈、琴、養(yǎng)”生字，指名認(rèn)讀
２、引導(dǎo)學(xué)生觀察范字，了解字的寫法。
３、教師范寫，指導(dǎo)學(xué)生臨寫。提示難點(diǎn)處如：
琴：上邊的兩個(gè)“王”字要寫扁一些，中間的撇、捺要舒展。
養(yǎng)：中間的“豎撇”要一筆寫成，不要中間寫個(gè)“王”，下面寫成“介”。
４、同座互相欣賞寫字成果，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)提出建議。
（夯實(shí)寫字訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生形成良好寫字技能。）
五、拓展
１、想想我們學(xué)校課內(nèi)外還有哪些有趣的活動(dòng)？小組內(nèi)先說(shuō)說(shuō)。
２、全班交流。
（與實(shí)際生活相聯(lián)系，在訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)能力的同時(shí)，讓學(xué)生感受校園生活的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)校園生活的熱愛(ài)）
〖相關(guān)鏈接
書法：是我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分。書法按字體分篆書、隸書、楷書、行書、草書。
二胡：弦樂(lè)器。又名胡琴。音色剛?cè)岫嘧儯饶苎葑嗳崦馈⑽竦那{(diào)，也能演奏跳躍、有力的旋律。
京戲：我國(guó)戲曲的主要?jiǎng)》N之一，是我國(guó)的國(guó)粹。
教學(xué)計(jì)劃篇八
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教學(xué)計(jì)劃篇九
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教學(xué)計(jì)劃篇十
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教學(xué)計(jì)劃篇十一
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教學(xué)計(jì)劃篇十二
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教學(xué)計(jì)劃篇十三
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教學(xué)計(jì)劃篇十四
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