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教育心理學 考研 考教育心理學研究生要考哪幾門篇一

1、以基礎為根本，提高分析、解決問題的能力。研究生考試既是對考生本科階段所學內容的檢驗，又是對是否具有從事心理學研究潛能的考查。大綱中明確規定考核目標為大學本科階段所學的心理學專業基礎知識、基本理論、基本方法，以及熟練地運用這些知識，分析問題、解決問題的能力，了解當代心理學的發展趨勢。

2、全面復習，有所側重。心理學統考覆蓋面廣，考察內容有：普通心理學100分，發展和教育心理學70分、實驗心理學60分、心理統計與測量70分。而以前的考試中，某些院校，只考察了普通心理學、實驗心理學、心理統計。考察面積廣、范圍大這就要求考生要全面復習，使得復習工作量加大了。對跨專業的考生來說，難度又加大了不少。在全面復習的同時，還要有所側重，以上四部分內容總分是300分，其中普通心理學就占了1/3，應作為復習的重中之重。

（1）普通心理學

這本書是基礎，復習應以細和準為原則，任何一個知識點都不要放過。每章的基本概念都應該加以注意，歷年的考題中，名詞解釋、簡答、論述題都考過。對于各種理論要了解得很清楚，包括代表人物，觀點，主張等。

大多普心教材只是對各理論的概述，更深入了解某個理論還應該在平時的學習中注意看相關的內容。有些理論的名稱不止一個，最好能知道的全面一些，如“人格的五因素說”又稱為“大五人格”，對此只有聽得多，見得多，看的參考資料多，才能了解到。對每章的知識應能轉化為自己的語言，理解了以后能合上書自己對自己講講書上說了什么，這樣有助于記憶。試著運用心理學的基本理論和方法，分析和解決有關實際問題。

總之，普通心理學是整個復習的基礎，一定要重視。

（2）教育心理學與發展心理學

這兩門專業放在一張卷子上考，無論是基本理論，還是實踐性很強的問題都是要考察的目標。所以，這些內容時光靠記憶是不行的，理論聯系實際顯得尤為重要，從實踐中加深對問題的理解。

復習目標：

1、理解和掌握基本概念、主要理論及其對教育工作的啟示，尤其是學習心理學部分是重中之重;

2、理解和掌握認知、語言、社會性等領域發展的年齡特征、相關理論及其經典實驗研究，至于各個年齡階段有什么特征，各年齡段出現的重要心理問題，注意了解其原因與對策;

3、認識和分析個體發展與教育教學過程中的各種現象與相關問題。

另外，推薦朱智賢主編的《兒童心理學》，發展心理學出題有時會涉及這本書的內容。

（3）實驗心理學

實驗心理學是心理學體系的主干，重點院校往往很重視這門課。通過實際操作，就可以全面考查學生的心理學專業素養與從事心理學研究的潛能。對于實驗設計題，光有理論知識是不夠的，只有實踐過才知道哪些地方易出現考慮不周的問題。所以，跨專業的有條件最好去上一下實驗課，參與一下心理學實驗(特別是經典實驗)。看書時，要注意別人的實驗是怎樣設計的。

復習目標：掌握心理學實驗研究的基本原則與基本過程;掌握心理學實驗研究的技術與方法;具備實驗設計和撰寫研究報告的能力。

（4）心理學統計與測量

心理統計與測量是一本需要多看幾遍的書，而且這本書會讓你越來越有成就感!這也是比較難的一門，建議跨專業的考生盡早準備，本專業的學生也常常栽在這門課上。而且，這門課涉及到很多數學知識，所以，數學不好的同學要盡早補一補。

復習目標：

1、掌握心理統計與心理測量的基本概念、基本方法，記憶公式及其應用范圍。

2、掌握有關統計分析的原理和方法，記住每個方法的適用條件，比較不同方法的差異，能正確解釋統計分析結果。重點在假設檢驗、方差分析、回歸分析和非參數檢驗。

3、掌握各種測量理論和各種測量指標的計算方法，多做練習;能夠正確使用各種測驗，并對其結果進行解釋。

教育心理學 考研 考教育心理學研究生要考哪幾門篇二

教育學考研初試專業課考試科目

教育學原理，中國教育史，外國教育史，教育心理學，教育科研方法

筆試150分、外語口試50分、面試200分，復試總分400分。

筆試90分為及格分，外語+面試150分為及格分，復試240分為及格分，未達到以上及格線的，不予錄取。

錄取時，初試總分+復試總分，分專業從高分往低分依次錄取。

1、普通高校

這是教育學原理、教育史、高等教育學、比較教育學、教育哲學等理論性比較強的專業的主要的去向，但現在碩士生進高校越來越難，基本上都要求博士學歷，所以考這些方向的研究生想去高校就要做好讀博士的準備了。

2、中小學校

隨著中小學教師待遇的不斷提高，再加上教師這個職業本身比較穩定，越來越多教育類專業尤其是課程與教學論的碩士畢業生開始進入中小學校。

3、特殊教育機構

特殊教育專業主要培養具備普通教育和特殊教育的知識和能力的高級專門人才，他們畢業后主要在特殊教育機構及與特殊教育相關的機構從事特殊教育實踐、理論研究、管理工作等。

4、政府單位

畢業生畢業后也可以參加公務員考試進入教育行政單位。

5、出版社、報社

出版社、報社尤其與教育相關的出版社和報社也是教育類專業畢業生的一個主要去處，主要從事教育類圖書的策劃和編輯工作。

6、新技術教育領域

在新技術教育領域從事教學媒體和教學系統的設計、開發、運用、管理和評價等，包括去各級師范院校和中等學校教授教育技術學課程以及去各級電教館、高校和普教做教育技術人員及網絡教育。這主要是教育技術學專業的畢業生的主要去向。

1、研究方向

目前，各大院校與成人教育學專業相關的研究方向都略有不同的側重點。以華南師范大學為例，該專業研究方向主要有：

01.成人教育發展與改革研究

02.成人與職業教育管理研究

03.教師繼續教育研究

2、培養目標

主要培養適應我國社會和教育發展需要，德、智、體諸方面全面發展，能夠到各級教育行政機關和大專院校的相關部門、成人學校等從事成人教育研究、教學和管理工作，也可到企事業單位從事人力資源管理和教育培訓等相關工作的專門人才。

3、專業特色

成人教育學是教育學的一門分支學科，成人教育學和普通教育學是特殊和一般的關系。成人教育學雖然歷史很短，但普通教育學作為一門科學的發展已有很長的歷史了。普通教育學和整個教育科學的理論成果為成人教育學的建立和發展奠定了良好的基礎。成人教育學在發展中應充分運用科學教育學的原理，來研究職業技術教育特有的問題。同時，成人教育學的發展也為科學教育學的研究開闊了視野、豐富了內容。