作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是小編為大家帶來的優秀教案范文，希望大家可以喜歡。

三年級上冊數學全冊教案及反思篇一

小數的大小比較第課時

1、結合具體情境探索并掌握一位小數大小比較的方法，從中進一步學習簡單的數學推理。

2、通過運用一位小數大小比較的知識解決簡單的實際問題，進一步體會數學與生活的密切聯系。

3、培養自主探索與合作交流的習慣，提高學習數學的興趣。

掌握一位小數大小比較的方法。

運用一位小數大小比較的知識解決簡單的實際問題。

課件

1、課件出示教材第90頁主題圖，談話引入：今天天氣真熱，童童想到冷飲店買些冷飲。請大家觀察價目表，看看這里有哪些品種的冷飲，價錢分別是多少？

學生看圖，教師指名說說每種冷飲的名稱和價錢。

教師整理板書：雪糕0.8元，冰棍0.6元，冰磚1.5元，蛋筒2.2元。

提問：通過這些商品的價錢，你能提出哪些數學問題？（學生自由提出問題）

2、談話：童童想買雪糕和冰棍，她想知道哪個貴一些，你能幫她比一比嗎？揭題：怎樣比較小數的大小呢？這就是我們這節課要研究的內容。

1、教學例3。

提問：如何比較0.8和0.6的大??？

課件出示：0.8○0.6

學生獨立思考后小組討論，并選派代表交流、匯報想法。

想法一：0.8元是8角，0.6元是6角，8角大于6角，所以0.8>0.6。

想法二：0.8=8686，0.6=，>，所以0.8>0.6。10101010

出示兩個正方形，讓學生在正方形中分別涂色表示0.8和0.6，再比一比。（得出0.8>0.6）小結：兩個小數都是零點幾的，我們可以比較它們的小數部分，十分位大的這個小數就大。

2、試一試。

提出問題：比一比雪糕和冰磚的價格，并和同學說說你是怎樣比的。

出示：0.8○1.5

（1）學生獨立思考后小組討論，小組選派代表匯報想法。

想法一：0.8的整數部分是0，1.5的整數部分是1，那么0.8肯定小于1.5，所以雪糕便宜。

想法二：0.8寫成分數是88，<1，而1<1.5，所以0.8<1.5，雪糕便宜。1010

想法三：因為8比15小，所以0.8<1.5，雪糕便宜。

（2）談話：同學們說得很多，這些方法都能比較出它們的大小，我們還可以用數軸來表示這兩個數。

（出示數軸圖）提問：你能在數軸上標出0.8和1.5的位置嗎？

學生在教材中的數軸上標出兩個小數的位置。

學生匯報交流，并說說自己的想法。

小結：兩個小數的整數部分不相同時，可以先比較整數部分，整數部分大的這個小數就大。

（3）引導：在數軸上標出0.6，比較0.6、0.8和1.5這三個數哪個，哪個最小。學生獨立標出位置，并比較大小。

（4）任意選兩種冷飲，比一比價格，再說說你是怎樣比的。

學生在小組里交流，主要比較以下四種情況：

0.8○2.20.6○2.21.5○2.2

組織學生在班級中交流比較的方法，師生共同講評。

比一比：四種飲品，哪種冷飲最貴，哪種，你是怎么知道的？（指名回答）

3、小結小數的大小比較方法。

提問：我們在比較小數的大小時，可以采用什么方法來比較？你有什么好的想法？先組織學生進行小組合作交流，再全班交流，最后教師總結。

（1）采用換算單位法，把較大的單位換算成小的單位。

（2）數軸比較法，先把這些數依次在數軸上標出，然后比較其大小。

（3）整體比較法，即位數相同，從位比起，相同數位上的數誰大這個數就大；位數不同，先看整數部分，整數部分大的這個小數就大。整數部分相同的時候，就比較十分位上的數，十分位上的數大，這個小數就大。

1、完成教材第91頁“想想做做”第1題。

（1）出示圖片，讓學生觀察。

提問：從圖中你能知道兩條彩帶各長多少厘米嗎？（6厘米和9厘米）

再問：用分米作單位，這兩條彩帶分別長多少？

再問：你能比較這兩個小數嗎？（0.6分米<0.9分米）

（2）要求：先寫出小數再比較大小。

學生獨立完成，集體交流，并說說想法。

2、完成教材第91頁“想想做做”第2題。

讓學生先根據圖中的涂色部分寫出小數，然后比較大小。

指名匯報，匯報時讓學生說說自己的比較方法。

3、完成教材第91頁“想想做做”第3題。

讓學生先回顧比較小數大小的方法，再獨立完成，完成后指名匯報。

4、完成教材第91頁“想想做做”第4題。

讓學生先在數軸上標出數，然后按順序把三個數填入括號內，最后集體交流，說說比較的過程。

通過本課的學習，你有什么收獲？還有哪些疑問？

三年級上冊數學全冊教案及反思篇二

1、探索并掌握一位數除整十，整百，整千數的口算方法，并能正確地進行口算，提倡算法的多樣化。

2、經歷與他人交流各自算法的過程，培養學生的學習興趣，學會合作學習。

掛圖，數字卡片，小黑板。

一、 復習

完成口算除法的練習題一組。

學生聽算，做完后集體訂正。

二、 情境導入

同學們，隨著社會的不斷進步，科學技術水平也在迅猛的發展。我們先進的社會，科技水平到底發展到什么程度 還有哪些領域還有待我們繼續開發 你們想了解嗎 今天老師就帶你們到科技館去參觀。

三、 探索新知

1、 出示題目，提出問題：你從題目中都能獲得哪些數據和信息？

學生認真讀題，從題目中或信息及問題，并與同伴說一說。

2、 指名列式，板書。

學生先列出算式，然后思考算法，并在小組內交流。

3、 組織學生討論算法。

將學生的算法板書在黑板上。

可能出現的方法：

1、 2×30=60 60÷2=30

2、 6÷2=3 60÷2=30

4、 將答案寫在書上。

5、 完成試一試第1題。

學生獨立完成，體驗乘除法之間的聯系。

6、完成試一試第2題，并讓學生說一說發現了什么？

學生先獨立完成，然后觀察縱向的算式，發現規律，在小組內交流。

組織學生在小組和全班進行交流。

三、拓展應用

1、 60÷3 200÷5 240÷8 120÷4

560÷7 900÷3 180÷6 270÷9

2、一包糖共80塊。分給2人，平均每人……

你發現了什么

3、這本書共170頁，我已經看了90頁。

⑴還剩多少頁每看

⑵剩下的書，要在4天內看完，平均每天看多少頁

三年級上冊數學全冊教案及反思篇三

教材第132～133頁第4～7題。

1、使學生進一步認識幾分之一和幾分之幾，會讀、寫分數，知道分數各部分名稱，會初步比較兩個簡單分數的大小。

2、會計算簡單的`分數加減法。

讀、寫分數，比較兩個簡單分數的大小。計算簡單的分數加減法。

一、揭示課題

今天我們這節課復習分數的初步認識。通過復習要進一步認識幾分之一和幾分之幾，會讀寫分數，知道分數各部分名稱，會比較兩個簡單分數的大小，能熟練計算簡單的分數加減法。

二、復習幾分之一和幾分之幾

1、（1）做期末復習第4題。

（2）說一說每個分數表示的意義。

（3）以為例，說一說分數各部分名稱，并說明分子、分母各表示什么？

（4）用分數表示圖中的空白部分。

2、做期末復習第5題。

（1）學生做在書上，米、米表示什么？

（2）補充練習：

7分米是（）米；56分米是（）米。

6厘米是（）米；28厘米是（）米。

3、做期末復習第6題。

（1）學生練習指名板演。

（2）說—說○、○是怎樣比較的？

4、在（）里填上合適的分數，再比較它們的大小。

三、簡單的分數加減法

1、（1）做期末復習第7題。

（2）補充練習

2、（1）甲乙兩個工程隊修一條鐵路。甲隊修了這條公路的，乙隊修了這條公路的。兩隊共修了這條公路的幾分之幾？

（2）小明從家到學校路程是千米，他已走了千米，還剩多少千米？

學生列式計算，指名板演。

四、全課總結

這節課復習了什么內容？你認識了分數哪些知識？

填空：

（1）是（）個。

（2）是（）個。

（3）米是（）個米。