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最新中班班主任工作計劃(十五篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-05-01 18:58:03
最新中班班主任工作計劃(十五篇)
時間:2023-05-01 18:58:03     小編:zxfb

時間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作與生活又進入新的階段,為了今后更好的發展,寫一份計劃,為接下來的學習做準備吧!怎樣寫計劃才更能起到其作用呢?計劃應該怎么制定呢?下面是小編帶來的優秀計劃范文,希望大家能夠喜歡!

中班班主任工作計劃篇一

唐教師原打算讓我擔任八(5)班班主任兼英語教師。所以,實習第一周,我主要了解的是八(5)班的情景。之后,七(1)班班主任張xx教師和唐教師商量了,于是,我就到了七(1)班,成為了七(1)班的班主任。實習前兩周,七(1)班和八(5)班我是同時兼顧,因為學校和指導教師都沒有明確說明我的班主任工作。但隨著教學工作的開展,我的班主任工作也明確了。我把精力主要放在了七(1)班,偶爾也到八(5)班看看,了解他們的情景。

從我有教師夢開始,我就一向在思考有一天我若是某個班的班主任,我該怎樣當好這個班主任。為期一個月的教育實習已接近尾聲,我在圓教師夢的路上實踐著、探索著、成長著。以下是我的班主任工作總結。

1。至少提前10分鐘到教室

實習期間,我做到了每一天提前至少10分鐘到教室,不管是早上、午時還是晚上。

xx中學每一天都有晨讀(7:25)、早讀和晚讀(18:50)。晨讀和早讀之間還有早操活動。通常情景下,早上教師都是在早操前來到學校上班,午時和晚上班主任沒課的話一般都不會到教室。而我幾乎每一天有大部分的時間在教學樓,和學生一齊。每一天早上和晚上我都會到七(1)班和八(5)班看看,偶爾也會到其他班級了解一下情景。午時,我也會到教室看看學生,和學生聊聊天。

實習后期,教學工作量較大,每一天都要備課,修改教案,批改作業等,忙得休息時間逐漸減少。每一天最糾結的事就是廣播響了,要起床了。不止一次地,我想和其他班主任一樣,早操前才出此刻學生面前。可最終我還是咬咬牙,堅持下來了。

2。與學生融洽相處,師生關系民主平等

在處理班務上,我尊重學生的意見,如換座位問題。有些學生不敢跟其他教師反應的問題也會跟我說,因為他們明白其他教師會狠狠地批評他們,而我不會,如早戀。

3。熱愛學生,關心學生,鼓勵學生,相信學生

我熱愛每一位學生,關心每一位學生,也相信每一位學生。不管他們成績好壞,我都一視同仁,平等對待。

七(1)班有一位特殊學生,頭是斜的.,很多同學都欺負她。還有一位男生,同學們都嫌棄他,因為他一個星期都不洗一次澡,也不學習。了解情景后,在平時我都會多加注意,抓住每一個能夠鼓勵他們的機會。

八(5)班有四位男生,學校教師都放棄他們了,原班主任經過一番努力嘗試后也打算放棄其中三位了。有三位男生曾被家長帶回家在家教育了。目前僅有一位學生回到了學校正常上課,另一位雖然沒被家長帶回家教育,但卻是被學校教師最早放棄。其實,第一天實習我就發現了這四位學生的情景。那時心里很不是滋味。于是我期望能用自我的言行來影響他們。一有機會就和他們聊天,一方面是為了了解他們的想法,從而找到問題的根源,另一方面是為了鼓勵他們,引導他們。

實習將近結束時,我能夠感覺得到他們的變化,至少他們尊重我了,平時也會聽我的話了。其他學生也懂事了很多,這從他們給我的留言,給我的信中就能夠感覺得到。

雖然我沒有徹底地改變他們,可是我明白我的言行已經對他們產生了必須的影響。一顆真誠的心,一句真心的話,學生都會感受得到。我本著為學生服務的態度,時時刻刻盡心盡職地熱愛著這群可愛的學生,關心著這群純真的學生。

4。上好班會課

班會課是一個和學生交流的好機會,可是有些班主任卻沒有好好利用,真的很可惜。雖然我僅有一次機會,但我抓住并好好利用了。上好一節班會真的很不容易。xx中學僅有七年級開設了班會課。實習期間,我僅有一次機會上班會課。為了上好這一節班會課,我整整用了一周時間來準備。據了解,以往班會課都沒有主題,每次都是講安全、講紀律、講清潔衛生,沒什么異常,某些班主任也表示班會課沒什么好講的,都是老生常談,自我都講得煩了。于是,我決定給學生上一節主題班會課。為了選好題,我在網上不斷地查詢資料,向其他教師學習如何上好一節班會課,同時還征求學生的各種意見,最終根據學生的實際情景確定了班會的主題——為什么而學習。出乎意料地,主題班會開展得很順利,效果也很好。

以上就是我在實習期間的班主任工作中體會最深的幾點。我明白我的班主任工作還有許多不足之處,如較少去學生宿舍走動,管理不夠嚴等。

班主任工作任重道遠。班主任的一言一行都會對學生產生潛移默化的影響。在為期一個月的實習里,我為學生做得太少了,感到很愧疚。“時間都去哪兒了,我才剛剛開始就要走了。”應對學生的挽留,我不知所措。可是,“人在江湖,身不由己”,我還是離開他們了。經過一個月的實習,我深深地認識到班主任不僅僅是一個班級的管理者和組織者,更是一個班級的教育者。

中班班主任工作計劃篇二

1班是七年級的普通班,共有學生59人,其中男生47人,女生13人。

思想道德狀況:

本班總體還能夠,班風還算健康,學生團結向上,大部分同學已具備了較佳的思想品德,能做到尊敬老師,對待老師講禮貌,遇到問題愿意跟老師溝通,虛心地向老師學習。但由于問題男生較多,從而突發狀況較多。這是以后班主任工作要注意處理協調好的問題。

學習狀況:

我們班是普通班,大部分都不是透過考試進入初中的。部分學生比較自覺,作業能認真完成,有必須的互相競爭意識,據班主任和科任老師反映,課堂氣氛不太活躍,多數學生不太敢于發言、質疑。但是有部分學生還是勤奮好學的,并且愿意互相學習,大部分學生已經逐漸養成良好的學習習慣,但是仍不排除少數學生自控力較差,學習效率較低。學生剛進入初二,在學習競爭下,感覺到學習壓力大,學習方法不得當,一旦受到考試成績的打擊,很容易轉成自餒。因此,我班本學期學習工作的重點就應是引導學生找到適宜的學習方法,逐漸適應初二的學習,讓學生養成認真嚴謹的學習習慣,使他們不致因為一時的挫折而喪失斗志。

班級紀律狀況:

班級紀律整體良好,多數學生時間觀念強,一般都比校園要求的時間早到幾分鐘,只有少數遲到現象。能夠保證課堂安靜有序,按質按量地完成課室和公共衛生的打掃。

班干部工作狀況:

大部分班干部的用心性很高,工作主動,工作潛力良好,有職責心,能夠團結同學,在做好自己分內事的同時協助班主任管理班級,有問題能及時向班主任反映,配合班主任開展工作,共同搞好班群眾。

個性狀況:

大部分學生還是比較活潑的,但也有少數學生比較沉默,在座位安排上已經交錯個性活潑與不活潑的學生,使學生不至于性格走向極端。

其他狀況:

學生衣著樸素大方。雖然是90年代出生的新生代,但并沒有受到“追趕潮”等不良習氣的影響。

(一)工作目標

1,主動熟悉班級、學生基本狀況,協同班主任解決處理班級事務。建立一個和諧、用心、向上、優秀的`班群眾,使整個班級團結向上,同學間融洽相處、互助協作,有較強的群眾意識。

2,用心組織班級活動,增進師生間的相互交流;與學生融洽相處,做學生的良師益友,提高學生的成績。透過觀察和交流了解到班上各個學生的狀況,幫忙他們加強練習,發揮優勢,培養其學習潛力,引導他們找到適宜的學習方法,并構成良好的學習習慣,提高學習效率。

3,搞好班群眾建設。制定班規完善班級管理制度、嚴格紀律;建立良好的人際關系,提高班群眾的凝聚力,從而提高班級整體水平。

4,加強與原任班主任以及任課老師的交流與協作,以利于全面開展工作

(二)工作措施

1、按照原任班主任工作計劃,主動、深入地了解班級的基本狀況。

2、繼續抓好學生的思想工作

(1)針對個別學生進行耐心的談話,直到行之有效。

(2)多多了解關心學生,與學生交流,了解學生思想、學習狀況,努力開導學生,盡力做好心理專家和引導者。

(3)利用空余時間進行家訪,及時與家長交流狀況,統一思想。

(4)對一些要求上進的學生要充分調動他們的用心性,鼓勵他們再上一個臺階。

3、采用多種方法強化學生的思想道德教育,開展主題活動。

4、用心組織、參與學生的課內、外活動。

5、協同原任班主任處理班級事務。

6、對學生進行有針對性的個別教育。

(三)日常工作

作為一名初二的班主任要服務好學生的各個方面,具體的日常工作有以下幾點。

1、參加校園和年級組織的班主任工作會議,領會校園的最新班級管理精神。

2、每周一早上六點五十分組織學生參加升旗儀式,周二至周五早上六點五十分到教室檢查學生早讀紀律狀況

3、自習課或研究性學習課,呆在教室,維持教室紀律,給學生自習帶給一個好的環境。

4、在上晚自習前十分鐘到教室,提醒學生的準備晚自習的科目以及利用相對時間與學生進行交流。

5、體察學生的思想動向,處理學生中出現的問題。

6、認真改作業喝試卷,總結學生在學習中出現的問題。

鑒于我是從10月10號即x中學20x~20xx學年第一學期的第七周接手初二(1)班實習班主任的,實習7周,于是班級工作便從第七周開始計劃到第14周。根據校園安排和學生實際狀況,計劃如下:

第一周:

熟悉班里的基本狀況,盡量和學生融為一體,融入班群眾,同時爭取盡可能地記住學生的名字,名字與人能夠對號入座。

第七周:

1,了解大體學生的隱性狀況,如家庭狀況,學習狀況,思想狀況等,以及在班里構成的不同團體;

2,幫忙學生出黑板報等班級日常工作;

3,以主題班會形式進行學習教育。

第八周:

1,確定轉化對象及轉化目標,透過各種可利用渠道了解他,接觸他;

2,參與到學生的各種互動當中去;

3,進行主題為“學習交流”的主題班會課。

第九周:

建立班規,充分利用班規的約束作用和小助手的輔助作用。加強各學科教師的協調,全面提高各學科成績。

第十周:

繼續從各方面幫忙轉化對象,力爭從思想到行動上給與他幫忙。以小型主題班會形式進行思想教育。

第十一二三周:

爭取開展第二課堂活動。搞好班群眾建設。以小型主題班會形式進行交際教育。

第十四周:進行班主任交接工作和實習總結,以大型主題班會形式進行感恩教育并與學生告別。

中班班主任工作計劃篇三

xx年xx月xx日,我們懷著喜憂參半的心情來到這里——xx,這個離我家不太遠,對我來說也不是一個陌生的名字。但是,我從來沒有來過這里,心里充滿了期待。這次是來實習的。想到自己近期將要面臨的諸多挑戰和任務,心里就有點害怕。

我們來到這里,受到了xx教育局和繼續教育學校的招待。雖然天氣很冷,但我們的熱情讓我們感到溫暖。宿舍給我們新裝了電暖氣;在食物上,他們總是盡力讓我們吃得好。繼續教育學校的領導也直接來我們宿舍問這里暖氣熱不熱。他們的熱情和關心增強了我實習的信心和勇氣。

經過三天的培訓,我對教師的職業和班主任的角色有了更清晰的認識。六位老師告訴我們的,無論是在班級管理還是教學中,對我們都有著重要的指導意義和實質性的影響。王宏偉老師的`“學不厭,教不厭”我意識到要成為一名好的班主任,必須不斷地學習和感受,敢于表達自己,在學習和工作中不斷地反思和進步。對于學生,要有一顆愛的心,包容學生的錯誤,給他們關心和信心。聽王小姐給她講一些與學生相處的事情,我不禁感動得流下了眼淚。可能這學期實習的時候沒有機會做班主任,但是這些老師的教導會讓我受益終生。

我們50多名同學和李小姐一起來到這里,開始了我們新的不尋常的生活。雖然只在一起住了幾天,但是大家都很團結,互相幫助。現在,我們都來到了自己的實踐學校,和我一起來到二中的五位同學組成了一個新的群體。相信我們會團結友愛,互相幫助,在這里展現自己的風采!

我也會更加努力,每一件小事都更加用心,不至于讓師大難堪。不是最好的,是最好的!

中班班主任工作計劃篇四

初中語文及班主任工作實習總結 一個月的實習,讓我受益匪淺。語文教學、班主任工作、第二課堂頗有成就也頗多感慨。其中付出的努力、其中的感慨、其中的得與失,恐怕是這個鍵盤無法承載的。這次總結,我就語文教學這個方面談談我最深的體會。這些體會也許不如那些經驗豐富的老師們的真知灼見,卻也是一筆難得的財富。

我教的是初二〈1〉班,這個班是全校的示范班,他們的語文老師同時又是學校教務處的主任,因此頗受關注。加上初一全用新教材,這些都使得我頗感壓力。到底該如何教好這個班呢,我一臉的茫然。 思考之后,我決定先從指導老師的上課風格、學生的語文水平、新教材的改革這些基本情況入手。我總共聽了指導老師三堂課,其中兩堂利用多媒體技術在電教室上的。他的課堂大半交給學生,課堂氣氛活躍。因為工作繁忙,他很少教我具體該怎么分析課文、怎么調節氣氛、怎么設計教案。他只給我一個總的教學思路:把課堂話語權交給學生。用他的話說,一節課能讓所有的學生都在聽都能聽明白都能學到東西,這堂課就算成功了。這句話可以說是他對我指導的全部,但在后來的教學實踐中,我發現這句話也是使我受益最多的。雖是簡簡單單一句話卻勝過千言萬語。其次是對班上學生語文水平的調查。在見習的三、四天時間里,作文的批改再加上自習時間和課下時間的了解,我對班上的語文水平和每個學生的水平有了基本了解。得知這個班的語文水平還可以,且全班的學習氛圍很好,課堂紀律和作文上交情況都很好,學生課前預習也很自覺,更重要的是他們討厭傳統的

語文教學,他們不喜歡老師壟斷課堂。了解了這些情況,我再仔細的研究了一下新教材。新教材分必修1、必修2兩本書,總體上要求教學中充分發揮學生的主體性、創造性,它從先前的應試教育轉為對學生語文水平和文化修養的提高上。所有的這些給我的只有一個訊息——我不能再用傳統的教學方式教學。

利用假期,我翻閱了大量的資料,再結合本班實際,完成了下一周的備課。設計教案是一件很辛苦的事,耗體力也耗腦力,同時也是一件頗藝術的工作。經過良久的冥思苦想,忽然頭腦開竅,一個思路出來了,一個問題解決了,那種成就感、興奮感是不言而喻的。到了后來的教學實踐,我才更深刻的切身的體會到一個好的教學設計對上好一堂課的重要性。教案和講課是相輔相成的,又是必須靈活變通的。我的教案、我的課堂,學生的參與是一個不可忽略的極其重要的組成部分。下面,我具體結合教學實踐談談我的一種教學模式。某種程度講,它已經成為我在這一個月里的教學風格。它取得了良好的效果,頗受指導老師的贊賞和學生的喜歡與接受。

我的課堂大都采用一種教師點撥法即設問析疑。所謂設問析疑,是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題,然后引導學生回答、分析疑問并由此轉入另一問題,最后把學生引導到預定的教學目標中。通過這種設問析疑,在加上適當的討論,某些課文再結合文體特點,采用品味法、朗讀法進行教學。這里,我只抓住設問析疑這個點談談我的見解和感受。

法國教育學家第惠多斯說過:教學的藝術不在于傳授本領,而在于激勵、喚醒、鼓舞。那么,怎么去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參與課堂,給予他們更多的機會,惟有這樣,學生才會更加的融入課堂,惟有這樣,學生的語文水平才會有所提高。設問析疑無疑是一個較好保證學生參與課堂的一種的教學模式。經過多次實踐,我發現這種教學模式有頗多好處,具體的說有助于學生思考多方面的意見,增強學生思維的靈活性,發展了學生清晰明白地交流思想和看法的能力,有助于發展學生分析和綜合的能力,鼓勵學生專心地有禮貌地傾聽,使學生的想法和體驗得到了尊重,使學生成為知識的共同創造者。總的說來設問析疑可充分增強學生的創造性、口頭表達能力、應變能力以及學生的主動性。

最后,一個必不可少的環節是總結。可由老師總結,也可以由學生總結。如“我們這堂課主要講了什么內容?”、“從這節課中你們主要學到了什么?”、“受到了什么啟示”等,使學生對整堂課的重難點有一個總體的把握。一節課可能會涉及到很多內容,總結可以讓學生“取其精華,去其糟粕”,抓住重點,消化難點,達到教學目標。

總的說來,從設問到析疑再到總結,設問析疑這一教學模式對老師的要求十分高。教師鉆研教材的程度、對課堂的駕御能力的高低、教學技巧的'靈活處理等等都會影響整堂課的效果。所以,一定要深入鉆研教材,確定正確的目標,確立好重難點,找好切入口,設計好問題,對學生也要有所了解,要顧及所有學生而不單是那些積極的想發言的學生。一個月的語文教學結束了,我深切感受到:只要你用心做了,就會有成績。設問析疑、教師點撥法是我運用得較多的教學模式,

它取得了意料不到的成功,讓我很有一種興奮感和成就感。當聽到指導老師“十分好”的評價時,當學生不約而同的說“老師,你的課讓我聽得入迷了”,“你是個優秀的語文老師”時,我的心里有說不出的感動和欣慰,有了這些,再多的辛苦算什么。

這次實習,聽過十幾位老師的不同的授課方式,吸取了許多的經驗,發現每個老師都會有各自不同的教學風格。我才明白“教無定論”的真正含義。應該說這次實習,給我感觸最深的不是設問析疑這一教學模式,而是使我那種教師應該塑造個性化教學的觀念越來越明顯、清晰。語文是最富有人情味的學科,是一門藝術課。怎樣上好它,每位語文老師應該根據個人的不同、學生的不同塑造并保持自我豐滿的教學個性,以求得課堂教學效率的全面提高,學習更加主動的學習、自主的發展。

中班班主任工作計劃篇五

9月20日,我終于踏上了期待已久的實習之路。之所以期待已久,是因為我想通過這次實習來提高自己的教學能力和鍛煉自己。那我做到了嗎?20xx年11月14日,在一個寒風冷冽的早上,隨著我們實習隊的包車漸漸地離開我實習的學校——和平中學,我在問著自己這樣的問題。我在實習前定下的目標都達到了嗎?多多少少都有點吧,我想,但很多地方都值得我去反思。總結一下我的實習之路,看看我所獲、所得、所思。

我們實習的教學工作分為兩大塊。一塊是見習階段,就是剛開始的一個星期;一塊是教育實習階段,有五個星期的教學安排。

在見習階段,我把高一和高二的全部歷史老師以及高三的少數歷史老師的課都聽了,而三個年級備課組組長的課聽了最多。由于我們實習的和平中學是基本上沒有多媒體教學的,所以都是很傳統的上課。聽過這么多老師的課后,我發現,沒有用多媒體來上課,課堂的思路都是非常清晰的。特別是備課組組長的課,其特點除了思路清晰之外,還有一個最大的特點就是邏輯性非常強。聽備課組組長的課時,我的思路要一直跟著他走,而且會不自覺地跟著老師走。聽這些老師的課,真的是一種享受。但是好像,就算是備課組組長的課,也有很多學生不怎么認真聽。所以,現在,很多時候是學生們自己不自覺地去學習,而不是說老師教得不好。但是,學生就是學生,還沒有我們這些即將做老師的人的那種覺悟。學生們絕大多數都很依賴老師,如果這個老師講課講得不好就不聽,再而就不學這門課了。雖然,以前我學生時代時也有這種感覺,但是,現在想想,覺得這種想法真的很幼稚,很不成熟。

而我聽了所有普通班的歷史老師上的課,除了少數老師講課沒有什么激情之外,在思路和邏輯上都是可以的。但學生就是不認賬,像我們班的學生說我的指導老師陳老師總是面無表情,看起來很兇的樣子,而且講課的語調沒有什么抑揚頓挫,聽著很容易就走神了。奇怪的是,我們高一級有一個講課很有激情,聲音真是大到你想走神都會被拉回來,你想睡覺都會被震醒的李老師。她講課就是一節課都可以是很活躍,歡聲笑語不斷的,但是,她教的班成績也不見得好得哪去。同樣的普通班,我們陳老師講課雖然比較沉悶,但思路清晰;李老師講課很活躍,但思路和知識點沒有陳老師掌握得那么好;兩種不同風格的老師,但教出來的成績都差不多。這說明了什么問題呢?是不是說明,學生不想學就是不想學,而吧學不好的責任推到了老師身上呢?

我們做老師之前的師范技能培訓時,我們的老師總是要求我們的課堂要有趣味性和實用性。我想這是非常理想的狀態,實習之后,我發現歷史課,大多數很難講得很有趣味,而大多數都是比較沉悶的。因為課程改革之后,將歷史分了三個板塊,政治、經濟和文化。這三個板塊被認為的分割之后就出現了很多問題,講政治和經濟時基本上沒有什么人物出現,而講文化時,基本上都是人物。教改之后,真是讓我們的歷史更加難講了。不管怎么,反正教改是改了,我們這些人也沒有辦法。現在就來講講,我們老師的角色吧。老師現在真的是變得像全能的一樣了。首先,要把學生哄得乖乖地聽課,還要盡力地使自己的課上起來有趣味性來吸引學生們的注意力,在趣味性的同時還要保證學生能夠盡量在課堂上掌握該掌握的知識,除此之外,更重要的是要保證高考的通過率越高越好。但是,學生呢?學生的角色又是什么呢?學生基本上是失去了“學生”這個名稱的意義了,學生就像是坐在教室里等著老師來雕刻的一塊石頭一般,完全沒有了自己的`自主性。而且在現在這種教育風氣下的學生也安之若素的當這個被別人隨意擺弄的石頭。我們是否應該在提高學生學習的自主性上稍加努力呢?畢竟,學習是自己的事,學生如果能夠自己下定決心去學習,那么老師就像化學反應中的催化劑般幫助學生更快更好的學有所成。

題外話扯太多了,回到我的教育實習的感想吧。在教學上,首先我要感謝我的指導老師對我的指導和關心。在陳老師身上我學到了很多東西。特別是在知識點的過度上,陳老師教了我很多。怎樣歷史課本的知識點來過渡,怎樣利用課外小知識來過渡,怎樣利用歷史書上的字眼來過渡等等,還有就是用什么來過渡會更好。例如,講美國政體時,在說到美國1787年憲法的局限性時,由于課本上是沒有這個知識點的,要怎樣來更好地過渡呢?我當時是用總而言之,我在陳老師的身上學到最多的是怎么將課文的各個知識點連接起來,而且能做到通順連貫,思路清晰。還有就是怎么去處理重點難點,對于那些非重點,課堂上可以提一下,板書是可以省略的,但是重點內容就要強調了,板書是一定要的。像我講《鴉片戰爭》這一節公開課。在第一節實驗課,我對鴉片的危害這一板塊用了比較多的時間,就是把其危害都板書出來了,這里用了些時間,導致后面講《南京條約》的內容和危害時不夠時間講而講得很快,學生普遍接受不了。所以,下課后,陳老師給我說,鴉片的危害其實不是這節課的重點,而且,學生們都知道鴉片會有什么危害,所以板書就可以免了,這樣可以節省時間。在后面的正式公開課上,我沒有板書危害,這節課就上得比較好了,時間把握上剛剛好。

雖然我覺得學習主要是學生自己的自覺性在起作用,但是,一個讓學生歡迎的老師能讓學生們在學習上事半功倍。下面我來講講我做實習老師的在這方面的感想吧。

當我還沒有正式給學生上課時,我還是充滿了自信的,我相信自己能夠給學生一個不一樣的感受。但是,我給學生上的第一節課盡然是習題課,而上課的前一天我的隊友在班上打聽了一下,得到學生們最討厭上的就是習題課這個信息。一下子,我失去的自信,我有點害怕去年對學生了。所以,那天晚上,我就去找李寶玲老師,因為李寶玲老師教的學生都很喜歡她上課。我去請教李寶玲老師,怎樣才能讓學生喜歡你上課。李寶玲老師說了幾點,她最強調的是講課要有趣味性,還有她提到老師要面帶微笑。她說,她問過她的學生,為什么喜歡她的課,學生們的回答是“因為老師會對我們笑啊”。我很驚訝,原來老師的一舉一動對學生的影響是這樣大的啊!然后我自己認為老師說話的聲調要有起伏。帶著我取來的經,終于要去面對學生了。一進課室門我就給了學生們一個大大的笑容,果然學生很是歡迎呢,掌聲很大。后面講習題時也進行得很順利,學生們都會認真地聽講。

總的來說,要做好一個老師,要有三樣東西,一個是笑容、一個是風趣、一個是經驗。

班主任工作是我實習期間的痛啊!我在這方面做得真的很不好,很不好。首先,我在班上沒有威嚴可講,在我班上,基本上沒有學生會叫我老師的,他們都喜歡叫我“小麗”、“小麗同學”、還有就是“小麗老師”。沒有威信帶來的直接后果就是,我的話他們基本上很少會聽的,就是那種命令型的話,想原班主任讓我傳達的任務什么的,他們都會表示不想做。這讓我很沮喪,因為,我聽我的隊友們說,他們的學生們都是比較聽話的。另外一個不好的地方,就是我跟學生們玩得太過接近了,以至與他們根本不把我當老師看,而是當他們的朋友或者同學看。跟學生走得太近的直接危害就是在我們班上課是很難控制課堂,學生們總是在那里起哄,是無厘頭地起哄,最嚴重的一次是在我上課時,盡然有很多學生拿著手機來拍我。真是很郁悶啊!

在其他班我的課都進行得不錯,學生對我的評價也好。但是在我班上就不行了。所以,這個給我的教訓就是,以后做班主任時,一開始要讓學生尊敬你,首先要樹立其起老師的威嚴,不能跟學生走得太近。不過,我想學生會跟我走得這么近,很大一個原因是因為我是實習生,如果我真正做了老師,到時候,學生就不會像實習時的學生們一樣了。不管怎么說,威信一定要樹立起來了,要不以后學生們都不會聽你的話的。

雖然,我沒有成為一個比較合格的班主任,但是,我成為了我學生的好朋友。在實習階段,我對于這個朋友身份還是比較滿意的。學生都愿意與我親近,有心事也會跟我說,遇到困難也喜歡找我。這一點讓我感到安慰。其實,雖然我的學生都在普通班,基礎很差,但是,他們也有想學好的念頭,就是少了點毅力和耐性。很容易被周邊的環境所影響,自己的信念不堅定。希望,我的學生都能走出自己的風格,走出自己的世界。他們每個人都有各自的優點,希望他們能找到自己的優勢,并讓自己的優點發光發亮。

離別還是到了,我和我的第一批學生還是分離了,短短的一個多月,我跟學生們建立的感情很快就會隨著時間的推移變淡了。真的很不舍啊,我們的感情能夠維持多久呢?我想有一兩個學生在很久很久之后還會想起我,就已經很不錯了吧。但是我會時不時想起我的這第一批學生,因為第一都是很有意義的。學生們送我的東西我會好好保存,那是我們友誼的見證。在回校的車上,有幾次都差點忍不住要落淚了,很不舍很不舍,我的學生們不知道有沒有機會再見面了。世界轉得太快,而我們也太忙碌,為生活而像陀螺般不停地轉動著。再見,已很遙遠了。

教學上:

1、在課本知識點的處理上還是沒有掌握得很好,有些知識點不知道要怎么講。

2、講課時會被自己的情緒所影響,如果當天自己的心情不好,或者學生的情緒低落的話,我都會被影響到。太過情緒化的教學我認為是很不可取的,但我還是沒能很好地把握自己的情緒。

3、備課時不是很認真,總是備到差不多就不想再備下去了。所以很多都是第一節課上得很爛,后面的課才上得比較好的。這樣對那個上第一節新課的班級很不公平。

4、每節課都沒有怎么去總結,只是寫了寫日記而已。

5、聽了太多老師的傳統課程,自己有被同化的感覺,很難才能想出新的點子和帶來新的教學方式。

班主任工作上:

1、在學生們的眼里不夠成熟,過于幼稚。所以,沒有形成老師改有的威信。

2、在班主任工作上,情緒化也比較嚴重。

中班班主任工作計劃篇六

從3月5日開始,在xxx老師的指導下,我一直在春陽中學一年級一班做實習班主任。到現在三個多月了,積累了很多經驗。我想從以下三個方面做一個總結。

馬廄剛來的時候,肖老師跟我說,跟學生相處的關鍵是把握一個“學位”——讓學生既喜歡你,也害怕你。

這“學位”一兩天學不會。一開始很重要,也和老師的人品有很大關系。我自己在這里的性格似乎比較網開一面,也比較嚴厲,剛開始跟學生走得太近,給后面的工作造成了很大的困難。其次,要注意場合,區別對待不同的學生。比如我們班有42個學生,他們的性格差異很大,每個學生的性格也是多樣的。比如鄧朝超,待人熱情真誠。我記得我到達的第二天,他對我說:“張老師,我叫鄧朝超。我對這里很熟悉。如果你將來需要任何幫助,請打電話給我。”但是他機智,直言不諱,所以我已經煩了很久了。這里的每個學生都有自己鮮明的個性和特點。學會和不同性格的學生交往,是我以后教學的寶貴經驗。

更重要的是,與學生相處的關鍵在于了解學生,了解學生的性格和成長背景尤為重要。只有了解學生,我們才能有效地與他們交流,然后指導和教育他們。在這一點上,我們的肖老師給了我很大的啟發。她不僅對學生的性格和成長背景了如指掌,還善于處理各種糾紛和矛盾。他能教和管理許多麻煩的學生。同時,她是一個樂觀陽光的老師,以樂觀陽光的性格影響著身邊的人。讓我看到,要做一個好老師,首先要做一個快樂的老師;做一個快樂的老師,首先要做一個快樂的人。只有快樂的人才有更多的精力把工作做好;只有快樂的老師才能在理解和處理學生之間的瑣事時更有耐心和信心,并能在理解和處理的過程中不斷思考和總結更有效的教育方法。生活態度決定工作態度;生活狀態決定工作效果。這是我實習的第二個寶貴資產。

關于班級管理,我記得有一位大學老師曾經說過,如果你把一個班級給的井井有條,那么給你一個城市,你就可以成為一個好市長;給你一個省,你就能當好省長。可見班級管理有一定的神秘性。

在肖實習班主任后,我意識到管理類必須抓住學生的特點,有的放矢,同時要寬嚴相濟,嚴以律己。學生在處理問題時應該帶頭。例如,在做運動和打掃衛生時,我們必須首先督促“服從”學生和班干部帶頭,然后一些“頑固頑皮的元素”重點督促。所以其他大部分同學都跟著去了。

其次,學生是幼稚的,幼稚的,我們的老師不僅要用愛去呵護他們純真的天真,更要用嚴厲的一面去引導他們避免一些幼稚的誤解。這需要愛、耐心、責任和技巧。在這方面,我覺得我才剛剛起步。

此外,學生很可愛,有時會表現出一些“太可惡了”的樣子。看到他們當初可愛的臉,真的很想多教教他們,但是我討厭自己的知識不夠深刻,但還是努力備課,努力引導他們在自學中做功課。然而,有時學生不理解他們的善良,反而傾向于認為這是惡意的。因為這個原因,我一度抑郁,然后失望,然后懷疑自己,懷疑自己大學學的是什么。所以教學管理中挫折是不可避免的,關鍵是如何快速調整自己的心態,重新樹立自己的`信念,總結過去的經驗教訓,努力做好明天。

我的實習學校,春陽中學,是一所封閉式教育,半軍事化管理的私立學校。剛來的時候還是有點不舒服。我很早就知道這種教育模式,所以我認為如下。

有書上說這是中國社會轉型的產物。在一定程度上教育留守兒童,有利于他們的成長,減少社會閑散人員,減少青少年犯罪,緩解社會壓力。春陽學校做的不錯,這里的感恩教育是一大特色。學生每天都做感恩練習,學校領導非常重視感恩教育,做了很多努力。另外,在春陽學校,高層領導經常親自了解學生的學習生活情況,比如視察學生宿舍等。,而且副校長還親自代課;學校經常和一些兄弟學校交流學習。這些都值得其他學校借鑒。

然而,封閉教育中存在的問題不容忽視。

首先,學生缺乏愛和來自父母的愛。這個根本問題還沒有解決。父愛和母愛是世界上最偉大最沉重的感情之一,尤其是對孩子而言,更是不可替代。這里的學生很多是外省的,父母都在外打工,學生缺乏來自家里的照顧,很難彌補對學生性格的影響。導致部分學生產生嚴重的逆反心理;對學習和未來失去信心;對老師和集體無禮,momo。個人認為,幼兒不宜異地學習,也不宜遠離家人。父母的關心和家庭學前教育對人的健康成長是不可或缺的。

其次,半軍事化管理太死,學生容易自暴自棄,甚至可能更加叛逆。至少,這個管理體系在學校里要不斷完善。比如每學期飯卡沒用完,學生就要給學生退現金。沒收手機和在學校設立公用電話亭可能會減少學生使用手機。

另外,無論什么樣的教育模式,目的都應該是育人,培養人格健全的人,促進學生的全面發展,而不是牟利或應試。教育是投資,學校不同于企業。考試是手段,育人是目的。如果我們違背它,我們就不會教好學生,浪費老師的辛勤勞動。好的學校應該是學生和老師都喜歡的地方。

中班班主任工作計劃篇七

實習期間,最初沒有打算當班主任的,但是之后見其他同事都興致勃勃地當了班主任,心里有些小小羨慕他們。于是,在王老師的幫忙下,我成為了初一四班的班主任。初一四班是我所帶的班,所以做起班主任工作也比較方便一些。加上這個班本身很優秀,他們的班主任高老師把班級管理得井然有序,整個班的氛圍十分好,充滿了一種正能量。

擔任四班的班主任有將近三個月的時間,在這段時間內,和班里的每個學生都熟悉起來,也對他們有了必須的了解。在他們的配合和高老師的幫忙下,我這個實習班主任的工作也開展的很順利。此刻實習即將結束,我對于這份工作心里也很不舍,因為它帶給了我太多太多。

首先我想說的是關于班里的一些基本問題。在紀律方面,我覺得這個班級還是比較讓人省心的.,因為他們很聽話,上課時大家的注意力都在學習上,擾亂課堂秩序的行為基本不存在。只是有幾個平時個性活躍的學生,上課的時候喜歡接話茬,經常逗得班里同學哈哈大笑。我明白他們幾個對于活躍課堂氣氛有著不可忽視的作用,所以,當同學們比較疲憊的時候,就到了他們發揮作用的時候了,但是平時的課堂上,我會派人監督著他們,并且在課下和他們進行過幾次長時間的談話。此刻的他們不僅僅能在課堂上好好表現,還能適時地活躍課堂氣氛,班級也更加井然有序了。衛生方面,有些差強人意,校園規定的是每一天打掃三次衛生,但是班里的垃圾仍然會隨處可見。于是,我和他們的班主任商量了一下,在班里推行了新的衛生管理制度,將班里每個部分的衛生職責到人,并且賦予相應的分數,來督促學生們把衛生搞好。這種方式很有效,大家為了自己的榮譽感都盡力把自己的職責區負責好。同時,宿舍的衛生我也經常向宿管人員了解狀況,并且去宿舍查寢,一方面看看衛生狀況,另一方面也能夠看看學生們是否能按時回寢。早操是我比較放心的,我每一天早上都會準時到操場,陪他們跑步,這種以身作則很有效,學生們每一天堅持跑步,即使有一

些小小的不舒服也會堅持跑完,讓我很是欣慰。

說起學習,我想,沒有哪一個班比我的班級學習的勁頭和氛圍更好。為了班級整體成績的提高,每個同學都獻計獻策,成績好的主動幫忙成績稍差一些的。在我的推薦下,他們利用課外活動的時間每一天講幾道題,把一天中各個學科的問題都集中解決一下。雖然這耽誤了他們的玩耍的時間,但是沒有一個學生抱怨,大家都在堅持著。功夫不負有心人,我們班在第一次月考和期中考試中的成績都是年級第一名,大家的付出有了回報,自然更有動力。

當然,再好的班級中,學生與學生之間的矛盾都不可避免。對于學生之間的小摩擦,我有自己獨特的方法。我喜歡一有時間就找學生聊天,透過和他們的談話,我對班里的狀況和學生的性格基本了如指掌。同時,我也會及時和高老師進行交流,隨時了解學生們的最新動態。一個老師,必須要秉持一顆公正的心,對班里的學生一視同仁,這樣才能“得民心”。我從不用成績好壞來衡量學生,對每個人都真誠相待,而且我重點關注了班里的幾個后進生,利用午自習的時間給他們補課。他們的成績提高了,心很高興,我也覺得很有成就感。

最后,我要說的就是在擔任班主任期間組織的各項活動了。除了每周必開的主題班會以外,我利用課余時間組織他們進行體育鍛煉、舉行各種趣味知識競賽,在豐富他們課余活動的同時,增加了他們知識,也提升了他們的綜合素質。

擔任班主任三個多月,無論是班里的紀律、衛生,還是成績,都讓我很是欣慰。這段時間,我不僅僅鍛煉了自己的的班級組織和管理潛力,同時也在與學生的接觸和交流中,找到了一些處理學生問題的辦法,讓自己的各方面的潛力都有了很大的提高,增進了對學生們的了解,拉近了彼此間的距離,獲得了珍貴的師生情誼,很充實也很幸運。

中班班主任工作計劃篇八

班主任的工作是瑣碎而復雜的,但是每天面對這些學生的時候,我都覺得自己好親切,精力充沛,這讓我覺得自己有責任,有動力開始新一天的工作。接下來,邊肖把x帶給在座的各位,歡迎大家學習!

人生總有很多第一,但作為一個師范生,一開始當老師對我來說是一件很有挑戰性,也很有誘惑力的事情。20xx年10月11日,我和隊友來到渝中二中,開始了一個多月的教學實踐。在實踐過程中,我體會到了太陽底下最光榮的事業的崇高和艱辛。在實習學校領導和導師的悉心指導下,我始終記得“以身作則,認真學習”校訓,充分發揮主觀能動性,把在大學課堂上學到的理論知識與實際教學結合起來,在實踐中學習,在學習中實踐,認真開展教學工作和班主任實習工作,兢兢業業,腳踏實地,勤奮努力。我付出了很多,也收獲了很多。整個實習期間,我都是從一個只會“談談紙上教學。大學生在教室里吃罐頭。自由講課”準老師;從一個沒有經驗的大學生,到有一定處理平行班能力的班主任,這些都見證了我每一次努力的收獲。下面我從幾個方面總結一下我的實習。

10月11日上午,我們來到了――xx二中,一個實習學校,我們的興奮完全被現在的狀況沖掉了:15個男生,兩個房間,一個房間,10個男生,另外5個房間,設備很差,房間里蒼蠅還挺多的。十八個女生住一個房間,男生相對好一些。是對我們這些養尊處優的大學生的第一次考驗。我們意識到面前的困難,擺脫了壓抑,齊心協力整理行李,布置房間,尋找生活用品,很快就在這樣的環境中安頓下來。一安頓下來,負責實習的老師和學校領導就叫我們開會。會上校長對我們的實習做了安排,介紹了學校的一些基本情況,提出了學校校對員的要求和希望。希望我們的實習能順利完成,每個實習老師都能學到技能。要求我們嚴格要求自己,以身作則,言行一致。這為我們的實踐有條不紊地進行提供了保證。晚上,我們的實習團隊開了一個簡單的會議,落實了團隊的規章制度,各項實習工作的安排,以及實習期間的注意事項。有了這一切的統籌安排,我的實習才能進行的這么順利。

版畫實習的發展分為兩個階段:實習的第一周是試用期。這一周,我充分熟悉了一年級的數學教材,認真聽課老師的每一節課,做好講課記錄,課后和老師討論,虛心求教,深刻理解了課堂教學的要求和過程。學習如何備課備考,如何更好地將素質教育理論與實施考點的要求結合起來。第二階段是上課。我的導師是一個有十幾年教學經驗的優秀老師,上了四節理科課。所以她給我的課不多,給我安排的課時間隔也比較長,讓我有足夠的時間仔細琢磨教材,詳細寫教案,制作課件。一切都是一次又一次的改變,直到我覺得可以教好,才符合班級情況。只有這樣才能提交給教官審批,教官批改,批改。我的導師和另一位數學老師堅持聽課,課后認真評價了課堂,對我在課堂上的不足提出了寶貴的意見,肯定了我的一些優點,鼓勵了我。課后,我努力糾正和提高自己的教學水平,以確保下次教學不會出現同樣的錯誤。通過這樣的努力,我發展了自己的教學風格、語言、板書、提問技巧和與學生的`互動。老師的賞識和學生成績的提高,充分肯定了我的教學水平。認真負責,勤奮踏實,以身作則,積極開展班主任工作。當班主任很難,在普通班當班主任更難。第一次來班里拿早讀的時候,我更深刻的體會到了這一點。學生素質普遍較低,給管理教育帶來很大困難,所以一開始就下定決心加倍努力,投入比別人更多的時間和精力做好本職工作,協助班主任照顧好班級。每天主要有三個任務:第一,看早讀,每天早上七點去教室督促打掃衛生,查gfd,督促認真早讀。二、上課時間巡視班級,查看班級情況。如果有上課不認真聽講的人,下課及時找他談話,并給予警告。第三是下午自習。我想在課堂上看課,幫助個別學生,為個別學生做思想工作。剛開始的時候掌握班級情況,管理他們的檔案和成長經歷,很快熟悉了學生情況和家庭情況,對我的工作起到了很大的作用。在這個過程中,我熱愛自己的工作,努力工作,不喊苦不喊累,負責任的做好每一項工作,帶領學生參加各種學校活動。經過不懈的努力,班級的整體情況得到了改善。我與學生建立了良好的師生關系,獲得了他們的信任,成為他們擔憂的對象。我也真心的聽了他們的推心置腹,開導他們。在班主任實習期間,我學會了如何制定班規班紀,如何調動班干部,如何維護班紀,如何個別教育學生,如何寫好班主任工作計劃,如何開好主題班會,如何學習……這些都是我班主任實習進度的真實寫照。互相關心,互相學習,團結協作,做好實習團隊。

實習期間,除了教學實習和班主任工作之外,我還努力在實習團隊中盡職盡責,配合隊友完成任務;互相幫助,互相聽取教訓,互相學習經驗,虛心聽取別人的意見和批評。這一方面鞏固了我們的友誼,另一方面也極大的幫助了我的實習。我從不同的隊友身上學到了很多,比如不同的教學風格,班主任的工作技能等等。雖然我們的實習即將結束,但我在教學上的追求和努力將一如既往,對學生的關心永遠不會減少。作為一名準教師,我將在未來的學習、工作和生活中不斷努力和成長,努力成為一名優秀的人民教師。

中班班主任工作計劃篇九

通過這次經歷,我深深地感覺到,我無法用自己的思維去猜測學生的思維。這個簡單的問題,我想對于剛剛涉及到這方面知識的同學來說,大概會是一個無法理解的地方。這個時候,我們把這個知識點清晰的表達給他們就很重要了。所以在以后備課的過程中,我不會像以前一樣只要理解就把事情定下來,而是更注重如何把知識的來龍去脈向學生表達清楚。我的這個措施取得了不錯的效果,同學們普遍說我課后講清楚。這讓我覺得很欣慰。

安排教學實習的基本目的是通過理論與實踐的結合、學校與社會的溝通,進一步提高學生的思想覺悟,特別是觀察問題、分析問題、解決問題的實際工作能力,把學生培養成能積極適應社會主義現代化建設需要的高素質復合型人才。它體現在三個方面:

1、應用和檢驗教學成果。教學成果的應用,就是試圖將課堂上所學的系統的理論知識運用到實際工作中,從理論的角度為教育教學工作的現代化提出一些有針對性的建議和設想。檢驗教學效果是看課堂教學與實際工作的距離,通過綜合分析找出教學中的不足,為完善教學計劃、改革教學內容和方法提供實踐依據。

2.了解并熟悉學校的運作。對于師范生來說,實踐能力的培養很重要,但光靠課堂教學遠遠不夠,必須從課堂走向實踐。

3.預習,準備就業。通過實踐,讓自己找出自身情況與社會實際需求的差距,在后期學習期間及時補充相關知識,為求職和正式工作做好準備,從而縮短從校園到社會的心理過渡期。

實踐的基本內容包括兩個部分:課堂教學和班主任工作,以及基本情況

1.課堂教學:完成教案6份,試講6次,課時6節;批改作業五遍;監考十場;十二個小時的自學輔導。

2.班主任工作:組織以“互聯網的利與弊”為主題的班會;組織兩次該班學生與實習老師的籃球比賽;找學生單獨交談,了解情況十一次。

這次實習讓我感觸良多。一方面,我深深地感覺到,知識太多,我不得不夜以繼日地努力學習;另一方面,我也深刻地認識到,要想成為一名優秀的教師,不僅要學識淵博,還要注意語言、表情、精神狀態、行動舉止等其他方面。每次課后我最大的感受就是,當一個好老師不容易!

試講開始后,我每天的工作就是聽優秀化學老師的課——寫教案——試講——修改——試講,反復練習提高。直到你知道你想在課堂上說什么。即便如此,當我第一次深入課堂的時候,我遇到了很多我在師范學校沒有學到,也沒有提前預料到的問題。畢竟,嘗試教學時的心態和正式上課時的心態很不一樣

教給學生知識如果只知道書本上的`知識,是不夠的。俗話說“給學生一碗水,必有一桶水”。一堂好的課不僅要求我們能引用別人的話,還要求學生通常提到一些書本上沒有涉及到的知識。這個時候你不僅要自己去了解這些知識點,更重要的是你要能夠用學生容易理解的通俗易懂的語言去表達。這一點我深有體會。

實習班主任期間,我從他們以前的班主任那里學到了很多班級管理的知識,真的讓我受益匪淺。比如如何與學生交談,如何幫助后進生轉化為優等生等等。雖然這些經驗很有價值,但我并沒有完全照搬。第一,感覺自己的身份畢竟和他們以前的班主任不一樣。其次,感覺自己和同學們年齡差不多,不像以前的班主任,和他們或多或少有些代溝。這是我的優勢,應該利用。所以在與學生的長期交流中,我逐漸形成了一套既有自己風格,又吸收了原有寶貴經驗的做事方式,也收到了不錯的效果。

通過這次實習,我找到了以后教學工作的方向:

加強學生關鍵能力的培養。很多時候,對我們來說,培養一個高技能的人可能很容易,但不一定意味著我們培養了一個合格、成功的人才。加強學生關鍵職業能力的培養,尤其是合作能力和溝通能力,應該是未來專業建設和發展的重點。要進一步加強職業認知教育。職業意識的培養在職業教育階段非常重要。有些學生在實踐中存在一些問題或困惑,其根源是對即將從事的職業沒有全面正確的認識,導致不適應。但是,職業認知教育不能停留在簡單的去企業參觀一兩次,而是要系統地進行。要通過專題課程、日常教學活動、學生活動來培養,各方面都要全員參與。創新實習指導形式。在穩步提高巡邏指導覆蓋率和校外現場教學率的基礎上,充分利用網絡等現代技術手段進行指導。專業導師應加強與企業導師的溝通,確保及時了解學生實習的最新情況。

中班班主任工作計劃篇十

為期一周的實習班主任工作很快就結束了,我現在主要通過一下方面對上周進行一次簡要總結。

首先實習班主任的工作以我對為期一周的實習工作做簡要計劃拉開序幕。作為一名大二學生,實習班主任對我來說可能來的太早,以前都是作為一名學生的身份聽老師講課,實習班主任這個角色的轉換剛開始讓我不知如何展開工作,弄得我不知所措。身處實習班主任這位置,使我不得不換位思考。首先我先向上周實習班主任請教是如何開展工作的,再根據自己的一些想法設計本周工作方案。

下面我對本周班上的基本情況作簡要概括。

(1)在早讀表現的較積極,雖然我系沒有正式要求學生要進行早讀,但我們班的同學還是能提前來到教室大聲朗讀英語和普通話,一些老師反映我們班做得比較好,這值得繼續發揚。

(2)在課堂上表現得也很活躍,特別是在《比較政治制度》《大學英語》《政治學基礎》的課堂上,都能積極參與到討論之中。

(1)三筆字訓練積極性不高許多同學都是應付式的來練習,各小組組長沒有發揮其作用。

(2)請假問題上就表現了我們班一些同學的素質問題,特別是在三筆字上一些同學在紀律上較散漫,使我生氣的是這種行為是對我實習班主任的不尊重,所以我希望這些同學能改正過來。不過有一些同學表現還是比較好的,有事不能來或遲來都向我請假這是做得較好的。

實習班主任的第二項重要工作就是開展主題班會,以往的班會我們都是作為一名聽眾的身份,現在突然讓我開展主題班會對我來說就如趕鴨子上架一樣使我頭痛。下面我就簡單的說一說我是如何開展我是如何開展主題班會的。首先主題班會的重要的一部就是設計一套好的.主題班會設計方案,首先第一步是想好班會主題為“宿舍文化和學風建設”第二步是根據主題展開設計方案,我主要是先上網查看相關主題班會資料,從中獲取一些經驗,其次是根據我們的宿舍和學風基本情況設計班會流程。第三步就是跟主持人一起討論,就如何根據設方案進行班會的召開和加強默契保證班會能順利的進行。

最后是主題班會的召開,班會如期的于四月十八號在東區四棟301教室7:30舉行,由韋海濤主持,班會按照設計方案進行,同學們都表現得很積極,在談到宿舍文化建設是班會達到了高潮,各宿舍代表就其宿舍文化談了各自的觀點。這次班會的男生也表現十分的積極,這是值得發揚的地方,最后班會以下周實習班主任的講話圓滿結束。

最后就本次班主任實習經歷談談我的感受。雖然實習班主任的時間才一周,但是在擔任一周的實習班主任的時間里我學到了很多,首先我認識到要做好一個班主任要有三,第一是要有責任心,要有一顆對班級負責的心,要以班級為中心,時時刻刻為班里著想,第二是要有一顆真誠的心,班級就像一個大家庭,同學們如兄弟姐妹般互相幫助,要想做好一位班主任你就要融入到這個集體中,只有以一顆真誠的心去對待每一位學生自己才能成為其中的一員。第三是要有一顆事業心,作為一名班主任,你如果想勝任這一職位,首先你要有一定的能力,以備在競爭中求得生存。這次實習班主任也是對我敲響了警鐘,在這次實習中我發現了我存在許多的不足,如在把控班會的時間和班會的組織上都體現出不足的地方。這次實習的經歷將是喔珍貴的財富,為我今后的正式實習提供了經驗,我深信在以后的大四實習中我一定會得心應手,因為這次實習班主任的經歷給予了我很大的信心。

中班班主任工作計劃篇十一

在xx三中為期半年的頂崗實習支教中,我擔任七年級六班的實習班主任,在這一學期中,通過給62人做見習班主任,我收獲了很多,有自己能力上的提高,有向當地老教師學習到的寶貴的經驗,當然也有與孩子們之間濃濃的師生情。

記得在一本書上看到,老師分四種類型:智慧愛心型,愛心任勞型,任勞良心型,良心應付型。記得一個優秀班主任在做經驗報告的時說:班主任在,學生能做好,是一個基本合格的班主任;班主任不在,學生能做好,是一個優秀的班主任;班主任在,學生仍不能做好,則是一個失敗的班主任。基于這個理論,從來頂崗實習支教的第一天起,我就一直在積極思考如何做好班主任工作,希望自己成為一名智慧愛心型的優秀班主任。

下面,我就談談我的具體工作和具體做法。

自我介紹,就是給每個同學一分鐘的時間介紹自己,姓名,年齡,愛好,特長,愿望。主要是給學生一個鍛煉機會,讓每一個學生敢于站在講臺面對大家講話,要講的精練,生動,精彩,令人難忘。

營造家的氛圍

因為我們實習學校是寄宿制學校,同學們以來學校就是十二天,很多同學難免懷念家里的溫暖,從而對學校、對班級產厭惡感,這不利于學生在學校的學習與生活,為此,我采取了以下措施:

每天利用晚自習這段時間。經常到班級走動詢問學生的日常生活,幫組解決學生在生活或是學習中遇到的我能解決的問題。這樣,我親近了學生,也更了解學生心里的真實想法,增進了師生間的感情,同時,也有利于班級的管理。

早讀:在老師來之前,聽寫英語單詞,每天十個,由英語課代表負責。

午休:分時間段安排學生復習功課,寫作業,休息,由指定的學生負責。

自習課:要求學生必須安安靜靜的上自習,不準說話,下位,開始的時候要求要到位,處理要嚴,等學生養成了好習慣就可以放手讓值日生管理了。

在升旗的'時候,要求同學們站隊要快,靜,齊,要站的挺,直。要有飽滿的熱情和向上的精神。

在跑操的時候,要求同學們每次都要爭取第一個站好隊,要求動作整齊,標準。

要求學生“學會傾聽”,在課堂上,尊重老師的勞動,尊重知識,也遵守了紀律。要求學生要放得開,收得住。要配合老師上好每一節課。同時,召開以“怎樣養成良好的學習習慣”為主題的主題班會,受到了教務楊主任的稱贊,同時在同學們的日常學習中發揮了重要的作用。在學校的期中考試中,我們班取得了成績量化第二名的好成績。

期中考試后,為了培養同學們的競爭意識,為了給更多的同學鍛煉的機會,我們進行了第二次班干部競選,組成了兩套新的班委會,讓他們互相監督,互相學習,輪流執政。在這種氛圍下,班干部的工作很盡心,很認真,很負責任。

班主任要用個人的魅力征服學生,要用自己的熱情和朝氣去感染學生,無論是服裝還是言談,都會對學生產生很大的影響。

班主任工作是很有挑戰性的工作,每一個學生都是一個世界,要想成為每一個學生的朋友,要想得到每一個學生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,因為,你得到的將是一個美麗的世界!

中班班主任工作計劃篇十二

班主任工作實習計劃 實習班級:一年四班 班級人數:50人 指導教師:羅洪平 班級基本狀況:本班共有50名學生,24名女生26名男生。每個孩子都活潑可愛,有著很強的上進心和集體榮譽感。他們純潔善良,好奇心強,求知欲強。但是由于年齡小,自制能力差,時常不能控制自己,上課時愛隨便說話或者做小動作。很多行為習慣有待進一步培養。

1、主動熟悉班級、學生基本情況,協同班主任解決處理班級事務;讓學生完成從初三到高一的適應階段,建立一個和諧、積極、向上、優秀的班集體,使整個班級團結向上,同學間融洽相處、互助協作,有較強的集體意識。

2、積極組織班級活動,增進師生間的相互交流;與學生融洽相處,做學生的良師益友,提高學生的成績。通過觀察和交流了解到班上各個學生的情況,幫助他們加強練習,發揮優勢,培養其學習能力,引導他們找到合適的學習方法,并形成良好的學習習慣,提高學習效率。

3、搞好班集體建設。完善班級管理制度、嚴格紀律;建立良好的人際關系,提高班集體的凝聚力,從而提高班級整體水平。

4、加強與原任班主任以及任課老師的交流與協作,以利于全面開展工作。

一、按照原任班主任工作計劃,主動、深入地了解班級的'基本情況;

二、繼續抓好學生的思想工作:

(1)針對個別學生進行耐心的談話,直到行之有效。

(2)認真改作業,總結學生在學習中出現的問題。

(3)多多了解關心學生, 與學生交流,了解學生思想、學習情況,努力開導學生,盡力 做好心理專 家和引導者。

(4)對一些要求上進的學生要充分調動他們的積極性,鼓勵他們再上一個臺階。

三、采用多種方法強化學生的思想道德教育,開展主題活動。

四、積極組織、參與學生的課內、外活動;

五、協同原任班主任處理班級事務;

六、對學生進行有針對性的個別教育。

中班班主任工作計劃篇十三

4月10號,我平靜地離開我的實習學校——渦陽第二中學。這意味著一個半月的實習工作已經劃上了句號。在這一個多月中,我緊張過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經歷讓我們進步了、成長了。學會了一些在學校以前從未學過以后也學不到的東西。

這次實習的主要任務是教學工作和班主任工作。

作為一名教師,首先上好課是最基本的要求。在實習前也有過一些試教活動,但真正的中學教學對我來說還是第一次。從學生轉變為老師,這之間需要付諸很多的努力。首先在第一周,我聽了指導老師和其他英語老師的課。

在聽課前,我認真閱讀了教材中的相關章節,如果是習題課,我則會事先認真把題目做一遍,想一下如果是我來講我會怎么講。到了聽課時,我會認真做好聽課筆記,聽課的重點是注意任課老師講解過程中與自己思路不同的部分,以吸收老師的優點。同時簡單記下自己的疑惑,想老師為什么會這樣講。每個老師各有特點,都有值得我學習的地方。同時,我注意學生的表情反應,而思考以后我要以怎樣的形式方法去上課才能達到良好的效果,也就是“備學生”。我們班是文科(藝體)班,學生普遍基礎不是很好,課堂氣氛不如其他班活躍,原因是他們覺得語法枯燥難懂。所以在備第一節課時,我花了很大心思設計課堂結構和例句,盡量使課堂生動起來,并應用現代教學手段“多媒體”進行教學,即方便又能吸引學生。

在院系老師王老師和指導老師郝老師的悉心指導下,我多次修改教案并進行多次試講,雖然這期間我暴露了很多不足,但老師的親切鼓勵讓我變的有信心,有熱情,讓我覺得如果將來針對從事教師這個職業我可以做的很好。同時,我與其他得英語老師之間互相交流,吸取經驗彌補自己的不足。

我一共上了七節課,基本上達到了預期的效果,但是還是有很多令人遺憾的地方,比如有一個語法知識點,例句準備得不是很充分,沒有給學生更多形象的例子。還有時間的把握不好,造成任務沒有完成。有時候課堂任務之間的銜接做的也不是特別順暢,這些要在以后的工作中得以改進。除了上課外,我還負責批改學生的作業。我的指導老師帶了三個班,所以作業量比較多,但我都會認真批閱,并注評語,將學生作業中的問題及時的反映給郝老師,協作老師作分析總結,我覺得做這些事情真的事很快樂了的事情,能夠了解學生的程度。周末小考試前,我會幫組里面的老師出卷子,考完試后批改試卷。在這些工作中我體會到了作為老師的辛苦和責任感和成就感。

郝老師告訴我:最初接觸這些高中生的時候,我一點都不了解他們,只是專心研究書本,教材,想方設法令課堂生動,一廂情愿的認為學生這樣就易接受。但一開始我就碰了釘子。我的第一節課,按照自己的教學設計,上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課,認為教學效果如期理想,結果后來下課一調查,一聽同學們反應,才知道我講的口語大部分同學反應跟不上,而教學的部分內容同學們有的以前從來未學過。于是,我在課后更多的主動走近學生,與他們聊天談心,增進彼此的了解,從而更進一步了解了學生的狀況:

一方面,學生英語聽,說的能力相對較弱,授課采用較深的全英教學,同學們還不能適應。另一方面,文七和文九班的同學雖然比較活躍,上課氣氛積極,但中差生占較大多數,尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體。由此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,記得一位優秀的老師曾說過:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。例如我在教授《unit3。》的時候,這課的主題是“如何詢問和回答時間”,教學難度比較大。如果照本宣科地講授,學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認真研究了課文,找出了重點,難點,準備有針對性地講。當講到“surprise”和“shock”時的時候,我通過舉例子來加以充分形象的講解和此文來源于文墨星河說明。這樣學生就形象地明白了這兩個單詞,學生聽懂了,也就顯得頗有積極性。因此在練習句型時,學生特別用功,教學效果也十分理想。可見,認真備課對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。

聽課也是提高自身教學能力的一個好方法,新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是我們組的優秀老師的課,同時也聽其他老師的課。本學期,我聽了二十多節課,我的收獲很大,逐步掌握了一些駕馭課堂的.技巧。聽完課之后,把教師們上課時講到的記在聽課記錄上,然后對我自己的備課教案進行修改,將他們很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去,取得了較好的效果。

因為英語的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現優差分化現象,差生面擴大,會嚴重影響班內的學習風氣。為此,我制定了具體的計劃和目標,對同學進行有計劃的輔導。在三班和四班,我把同學分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發揮應有水平;第二組是肯學,但由于能力不強的同學。對這部分同學我采取適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績方法,當然不能操之過急,并且多鼓勵,只要他們肯努力,成績有望提高;第三組是紀律松散,學習不認真,基礎又不好的同學。對這部分人我進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境,才會靜下心來學習。我想只要堅持輔導,這些同學基礎重新建立起來,以后授課的效果就會更好。

英語是語言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,口語操練時,我充分利用有效時間,發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。

精講多練是我采取的另一個鞏固學生所學知識的方法。在課堂上,我少講精講,讓每位同學做好筆記,掌握知識重點難點,然后給予他們更多的時間練習加以鞏固,課后留有適當不同層次的作業讓不同層次的學生去練習,這樣通過精講,多練,讓學生在聽的過程中掌握知識,在練的過程中鞏固知識。同時,我又讓每位同學準備一個錯題本,在我每次評講習題的過程中,把他們易錯的習題和知識點重點記在錯題本上,以便于平時有重點地去記憶和理解。事實證明,這一方法切實可行,也行之有效。

他的一番話,讓我受益匪淺。讓我明白了要想真的能夠教好學生教會學生并不是件容易的事情。

做一名好老師的確很難。教學工作復雜而又繁瑣,要管理好整個集體,提高整體教學水平,同時又要顧及班中每一名學生,不能讓一名學生落伍。這就要求教師不能只為了完成教學任務,還要多關心留意學生,經常與學生交流,給予學生幫助。做學生學習上的良師,生活上的益友。

一個班級就像一個大家庭,而班主任就是這個家庭的家長。在注重教學工作的同時,我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務都按時認真的完成。監督早自習,課間的兩操,午自習,晚自習及值日工作等。在這同時,我有了一些領悟。要做好班主任要了解學生,愛學生,信任學生。在這一個多月的班主任生活中,我逐漸能叫出每一個學生的名字,并了解學生的性格,特長以及優缺點。這是作為一個班主任的基本要求。愛學生就要關心學生的學習,生活以及思想情感,應該相信學生的能力,讓他們有發揮個人的空間。但信任不等于放縱。所以我很注意把握了一個度。我運用教育學,心理學知識處理學生中出現的問題。開展有益的班級活動,與學生交朋友。做好學生的思想工作,與學生打成一片。加強了與學生能夠之間的感情而在上課。考試時,又要有一定的嚴肅度。這樣在學生面前保持了一定的威信。在這期間,我們精心準備并召開了一次題為“欣賞與贊美”的主題班會。讓學生學會欣賞與贊美別人和自己。對學生進行了一次生動的情感教育。

中班班主任工作計劃篇十四

一年的見習班主任,讓我對班主任工作有了比較深刻的認識,深深地明白:做一個好的班主任真不簡單。見習期間,雖然充滿忙碌與艱辛,但卻學到了許多書本上沒有的知識,提高了班主任工作技能。只有不斷總結,才能不斷地進步,下面和大家分享一下過去一年擔任見習班主任期間的工作狀況以及感受。

作為一個班主任,必須要了解班上的每一個學生,才能更好地管理班級。在見習的最初,我透過找班主任了解狀況,參加所任班的班會活動,找學生個別談心,悉心觀察等方式,來了解學生的基本狀況,包括學生的主題思想、學習現狀、優秀生和后進生等。同時,還透過批改周記、作文并利用自習、早讀、聽課時間,深入班級,廣泛接觸學生,進一步了解學生,記住每一個學生的名字以及大體性格特征。

我利用教學空隙,根據自己了解到的狀況和班主任的推薦,制定了詳盡的工作計劃。如果沒有制定一個切實可行的計劃,跟著感覺走,就會使工作顯得被動,而且繁重的工作就會顯得更凌亂,以致工作難以開展,不能到達預期的目標,而且還可能出現一些不可預測的問題。因此,開展班主任工作,必須要先作好計劃。確實,這份詳盡的計劃對我一個多月以來的工作有很大的指導作用。有了計劃就更加有信心了,做起事情來也順手有勁多。

班主任首先是一位教師。老師的外在行為表現,對學生具有一種榜樣和示范作用,會對學生產生潛移默化的影響。高中生的心理、生理以及其綜合素質趨于成熟,思維活躍,情感豐富,對身邊發生的事情具有了必須的決定潛力,也有了必須的看法。俗話說:"身教重于言教。"我無論在穿著打扮方面,還是在言行方面;無論是在教學潛力方面,還是在個人修養方面都以一名正式教師、班主任的身份要求自己,在班中得到了學生的認可與支持。只有加強師德修養,成為學生為人的楷模,才能樹立起學生對自己的威信。

要做好學生各方面的工作,單憑班主任是絕對做不好的,而就應構成以班團干部為中心的學生骨干力量。班干部在班級中是各項活動的組織者和倡導者。我一到高二二班班,就著手了解班委狀況,組織班干會議,明確他們的職務,對他們提出了自己的要求,并表示了對他們的關心與信任。在其他同學面前,我幫忙他們樹立班干的威信,讓全班同學都聽從班干的指揮,使班干的工作順利開展。

高中學生正處于一個逐漸成熟的階段,自尊心強,對周圍的事物很敏感,容易受到傷害,班主任就應是學生人格和自尊的保護者。班主任要致力于創設一種師生相互尊重、理解、友愛的氛圍,把保護和尊重學生的人格與自尊心作為班級管理的重要原則。記得一次,一學生不留意踩到我的腳,連忙說"對不起",生怕我生氣。出乎他的意料,我微微一笑,溫和地說:"沒關系。走路留意,別摔倒拉。"那學生一聽,緊張的臉舒展開來,并回敬我一個燦爛的笑容。自此以后,這個學生見到我,都很主動向我打招呼,十分地尊重我。一件小事情,但卻令我在一個學生心目中樹立了良好的形象。

尊重學生的情感與尊重學生的'人格與自尊,同樣重要。情感是行為的動力,學生在校的一切活動都與他的情感體驗密切相關。學生只有在健康良好的情感狀態下,才能安心理解教育。班主任就應把與學生建立良好關系作為重要的工作目標。在工作中,我對學生盡量多理解、多寬容、多尊重、多支持與多幫忙;主動幫忙學生克服各種情感危機,培養學生情感表達與自我調控潛力,使每個學生的情感都能得到應有的尊重與健全的發展。如我班的一個學生不愿意參加校園的運動會,我并沒有批評他,而耐心地詢問原因,明白其害怕自己出錯會給同學笑話才不愿意參加的,我針對他的自卑心理曉之以理,讓他勇敢地參加了校運會。

尊重學生的自主性和個別差異也很重要。如,我班學生有些喜歡打籃球,有些喜歡唱歌,有些喜歡書法……我就讓他們發揮各自的長處,培養他們自主、獨創的意識。

學生正處于身心發展的關鍵時期,其心智和個性的發展各具差異。班主任工作的開展,務必尊重學生之間客觀存在的個別差異。十個指頭有長短,班上幾十個學生,每個人的狀況各有不同。工作中,我努力做到對學生不偏袒、不歧視,不因為家庭貧富、成績好壞而左右自己的觀念、態度,平等對待全體學生。同時,我全面了解學生,關注每一個學生,根據每個學生的個性和基礎的不同,進行分層次分類別指導教育,努力發現挖掘每個學生的閃光點,使每個學生都獲得肯定性評價。

見習班主任工作雖然短暫,但讓我明白了班主任工作的重要性以及艱巨性。它是一門科學,也是一門藝術。它既有規律可循,又無一成不變的模式。而做班主任更重要的要具有愛心、耐心、細心。在以后的日子里,我將繼續鉆研學習,爭取早日成為一名優秀的班主任。

中班班主任工作計劃篇十五

我是初二x班的實習班主任,剛進去就聽人說這個班的紀律不是很好,這也給我很大壓力,我從來沒有面對過怎么多的學生,并且是這樣的一個班。但是當我看到他們的時候,他們也用驚奇的眼光打量著我,那個時候我覺得他們真的很可愛。但是通過這兩天和他們的接觸,我發現他們的紀律性確實很差,我都在想辦法這樣去做好去當好一個班主任。

今天我第一次正式上課了,站在講臺上確實有點緊張。當他們走進教師以后我發覺我不太緊張了,因為我覺得如果講課失敗了我更知道自己的缺點到底在哪里,所以我按照向老師給我的意見把課認真的'講給同學們。這些學生實在是太頑皮了,我本想用親切的言語和笑容對待他們的,但是他們老是交頭接耳,讓我不得不把自己的嗓門張大。一節課下來了,還算好,看我上課的老師和同學都表揚了我。到我上音樂課的第2節課,就是我們班的學生,這節課可以說也是很難忘的,同學們給我太深刻的印象了,是從頭到尾都表現很懶散,也是說話聲傳遍整個教室。

我說了一遍又一遍,終于在忍無可忍的情況下爆發出來了。當時大家都安靜了,可能沒有想到我會這樣吧。中午我看到了班主任,他問我音樂課情況,我把經過都說了,結果他狠狠的批評了同學們,因為不光是我的課還有其他課老師也反映紀律太差,所以基本上的同學都被扣了操行分,我很心疼他們。到了下午,居然聽其他老師說班上紀律很好,感到很差異,班主任得知這個消息給同學們都加了操行分。我也真為他們高興。班上的同學們其實看起來都很聰明,但是愛玩的太多,我真的好希望在我實習的這段時間能讓他們有很大的轉變,不知道這個愿望能不能實現。

除了在音樂室和教室,我有大部分時間還會在老師辦公室,既然是實習班主任,我就必須要為班上做事情,為班主任分擔一些事情。所以這兩天都過得很充實,我也學到了很多東西,也很感謝班主任和我的專業指導老師。

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