無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

小學語文擬人句微課 小學語文擬人句用法ppt篇一

2、頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情地跳舞。

3、船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂的歌兒。

4、秋天到了，樹上金紅的果子露出了笑臉，她在向著我們點微笑。

5、海棠果搖動著它那圓圓的小臉，沖著你點頭微笑。

6、樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打彩的，是渴睡人的眼。

7、一個個紅石榴就像一個個小姑娘可愛的笑臉，躲在樹枝間。

8、巨浪伸出雙臂把我猛地托起。

9、春尚淺，幾處山頂上的梅花卻掙扎著吐出紅苞來。

10、落葉隨著風高低起舞。

11、風是調皮的，一會把那朵悠閑的云趕得滿天跑，還不斷變化她的面具，一會兒卷起地上的落葉，讓她們打著旋舞蹈。

12、小樹擺動著枝葉,向我們點頭笑。

13、一排排柳樹倒映在水中,欣賞著自己的容貌。

14、月亮一露面，滿天的星星驚散了。

15、寧靜的夜晚，只有那天上的星星在竊竊私語。

小學語文擬人句微課 小學語文擬人句用法ppt篇二

教學目標：

1.認識擬人句的特點及作用

2.能區分比喻句和擬人句。

3.能把一般的句子改寫為擬人句。

教學過程：

一、了解什么是擬人句，擬人句有什么作用

今天的微課，我們來進行“擬人句”的專項訓練。

首先，我們來了解什么是擬人句，擬人句有什么作用。

二、區分比喻句和擬人句

平時的作業中，我發現有一部分同學很容易把出現人物的比喻句和擬人句混淆了，下面我們來將二者進行區分。

比喻句：一般分為本體、喻體、比喻詞三部分，本體和喻體有相似特點，但本質不同。例如：這只猴子像一個小男孩那樣頑皮。句中被描寫的物體也就是本體是猴子，喻體是小男孩，本體猴子和喻體小男孩都具有頑皮的特點，但本質不同。很明顯是把猴子比作頑皮的小男孩，所以是比喻句。

擬人句：一般分為本體、擬人詞、擬體三部分，但擬體在句中不出現。例如：小鳥在枝頭歌唱。本體（小鳥）擬人詞（歌唱），小鳥怎么會唱歌呢？顯然是把小鳥當作會唱歌的人來寫，賦予它人的特點。從形式上看，句中沒出現擬體，也沒出現比喻句的標志——比喻詞，因而是個擬人句

可見，判斷擬人句關鍵是找擬人詞，看句中是否把物當人寫，其次是不能出現比喻詞，不能出現擬體（表示人物的詞語）。

弄清了以上區別，就不難區分比喻和擬人了，也不至于一見到有“人”的句子就斷定為擬人了。

三、運用擬人的手法把句子寫生動。

認識了擬人句，下面我們根據擬人句的特點來學以致用，小試牛刀，將下面硬邦邦的簡短的陳述句子改為生動的擬人句。

課件出示要求改寫的句子：

1.春天來了。

2.天空中的星星閃爍。

3.柳條兒隨風飄蕩。

4.小魚在水中游來游去。

學生匯報交流，教師隨機引導：

1.根據春天花枝招展，十分美麗的特點，想象春天就是春姑娘，于是這個句子可以改寫成……

2.根據星星閃爍的特點，把星星想象成快活眨眼睛的小男孩，但不能出現比喻詞，如果出現比喻詞，那就成比喻句了，我們可以這樣改……

3.根據柳樹外形特點，我們可以把柳樹看作一位長發飄飄、婀娜多姿的美少女，于是這個句子可以寫成……

4.抓住“游來游去”這個詞，想象小魚就是活潑可愛的小孩兒在水中捉迷藏啊、你追我趕、游泳等等，賦予它人的心情人的動作，于是這個句子可以寫成……

今天的微課就講到這，希望同學們以后多做這樣的練習，并在生活中有意識的運用擬人手法描述自己看到的事物。

小學語文擬人句微課 小學語文擬人句用法ppt篇三

二年級：

1 小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧?

2. 春天在柳枝上蕩秋千，在風箏尾巴上搖啊搖;她在喜鵲，杜鵑嘴里叫，在桃花，杏花枝頭笑……

3. 筍芽兒揉了揉眼睛，伸了伸懶腰。

4. 桃花笑紅了臉，柳樹搖著綠色的長辮子。

5. 叮咚，叮咚，歡快的泉水彈著琴跑下山去。

abc微課堂，中小學生學習的好幫手！

6. 小柳樹的腰細細的，樹枝綠綠的，真好看。

7. 過了幾天，小柳樹的芽兒變成小葉子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美!

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8. 小柳樹在微風里得意的跳起舞來。

9. 小柳樹聽了，不好意思的笑了。

三年級：

從那時起，蒲公英成了我們最喜愛的一種花。他和我們一起睡覺，和我們一起起床。

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2. 他們在樹枝間來回跳動，婉轉的歌唱，非常惹人喜愛。

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3. 風箏越飛越高，在空中翩翩飛舞著，我們快活的喊叫著，在田野里拼命的奔跑。

4. 橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們去摘呢!菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。

5. 小喜鵲銜來樹枝造房子，小松鼠找來松果當糧食，小青蛙在加緊挖洞，準備舒舒服服的睡大覺。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。

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6. 凌晨四點，牽牛花吹起了紫色的小喇叭;五點左右，艷麗的薔薇展開了笑臉;下午三點，萬壽菊欣然怒放;傍晚六點，煙草花在暮色中蘇醒;月光花在七點左右舒展開自己的花瓣;夜來香在晚上八點開花;曇花卻在九點左右含笑一現……

7. 長期以來，它適應了晚上九點左右的溫度和濕度，到了那時，便悄悄綻開淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉。

8. 海參到處都是，在海底懶洋洋的蠕動。大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。

9. 這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。

10. 不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。

11. 開始，水泡很小，搖晃著越升越高，越來越大，最后在水面綻開了，在撲哧一笑中，消失了。

12. 細雨如絲，一顆顆楊梅樹貪婪地吮吸著春天里的甘露。

13. 它們伸展著四季常綠的枝條，一片片狹長的葉子在雨霧中歡笑著。

14. 到第六天黎明，雨才停下來。可是，小村莊，卻被咆哮的洪水不知卷到何處了。

15. 然而，不知過了多少年，多少代，在一個雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，一連下了五天五夜。

四年級：

畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興奮的叫著，那歌聲真好聽。

2. 當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。

3. 蟋蟀蓋房子大多是在十月，秋天初寒的時候。

4. 它伸長了頭頸，左顧右盼。

5. 鵝的步態，更是傲慢了。

6. 它走起路來慢條斯理，仔細掂量著每一步。

7. 要不它就于鄰近的鵝群來上一場廝打。

8. 生物真是人類的好老師啊!

9. 月明人靜的夜里，它們便唱起歌來，“織，織，織，織呀!織，織，織，織呀!”那歌聲真好聽。賽過催眠曲。

10. 牛群吃草是非常專注，有時站立不動，仿佛在思考著什么。

11. 老牛好似牛群的家長，無比尊嚴。

五年級：

1. 在記憶的心扉中，少年時代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。

2. 柳樹那婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。

3. 當水鳥站在它腰上唱歌時，流水也唱和著，發出悅耳的聲音。

4. 村莊驚醒了。

5. 靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

六年級：

地球是無私的，他慷慨地向人流提供礦產資源。

2. 天氣真好，晴朗，一絲風也沒有，干冷干冷的。那是個沒有月亮的夜晚，可是整個村子——白房頂啦，煙囪里冒出來的一縷縷的煙啦，披著濃霜一身銀白的樹木啦，雪堆啦，全看得見。天空撒滿了快活地眨著眼的星星，天河顯得很清楚，仿佛為了過節，有人拿雪把它擦亮了似的……

3. 砍圣誕樹了，爺爺先抽一斗煙，再吸一陣子鼻煙，還跟凍僵的小凡卡逗笑一會兒。……許多小樅樹披著濃霜，一動不動地站在那兒，等著看哪一棵該死。

4. 走出門，就與微風撞了個滿懷，風中含著露水和梔子花的氣息。

5. 走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。

6. 不知在什么時候，雨，悄悄地停了。風，也屏住了呼吸，山中一下變得非常幽靜。遠處，一只不知名的鳥兒開始啼囀起來，仿佛在傾吐著浴后的歡悅。

7. 我悠悠忽忽的漫游了一個下午，直至夕陽親吻著西山的時候，紅鳩鳥的歌聲才把我的心靈喚回來。

8. 索溪像是一個從深山中蹦跳而出的野孩子,一會兒纏繞著山奔跑,一會兒撅著屁股,賭著氣又自個兒鬧去了。它尤其愛跟山路哥哥鬧著玩：一會兒手牽手,并肩同行;一會兒橫鏟一腳,將山路攔腰截斷。