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數學課中如何培養學生的德育意識論文篇一
數學作為基礎教育中的一門重要學科，應使學生掌握最基礎的數學知識，重視發展智力，培養能力，結合學科特點對學生進潛移默化的思想品德教育。從而充分發揮
小學
數學學科所特有的不可替代的德育功能。江在關于
教育問題的重要談話中提出：思想政治素質提最重要的素質，是素質教育的靈魂；李連寧司長在全國小學德育研究會第十五次會議的講話中指出：堅持把德育放在素質教育的首要地位，同時要進一步加強教育的滲透性，特別要注意把思想品德等內容真正滲透到各學科中去。下面就來談談在小學數學教學中如何滲透德育培養。一、借助我國歷代優秀的數學家對學生進行
愛
國主義教育愛祖國，是每個民族的靈魂，愛社會主義祖國，是中國人最基本、也是最崇高的情感進行思想教育，愛國主義教育是小學數學最重要的任務之一。我國有著燦爛的古代文化，當了解到我國古代勞動人民的創造，必然會激起學生的民族自豪感，我國有許多數學家，對世界數學發展作出了巨大的貢獻，他們的故事也是生動的愛國主義教材，如劉徽、祖沖之、陳景潤結合相關教學內容教師可以對學生進行相應的介紹。在教學過程中，我還用生動的富有教育意義和說服力的數據和材料，讓他們了解人民
生活
水平大大提高的幅度，感受祖國發展的時代脈搏，從而激發學生愛祖國、愛社會主義、愛科學的熱情。德國教育家赫爾巴特曾十分明確地指出：“教學如果沒有進行德育教育，只是一種沒有目的的手段；道德教育如果沒有教學，就是一種失去了手段的目的，在小學數學中充滿了辯證唯物主義的思想、觀點，如實踐第一，發展變化的觀點，矛盾的對立統一，質量互變規律等。數學老師如果能在教學中注重向學生進行世界觀和方法-論的教育，就能為學生的愛國主義的品德的形成打下堅實的基礎。同時，結合數學教材中數學史方面的內容，有意識地樹立起學生的民族自豪感受和自信心，發憤（
學習
），不懈努力，將來來投身到建設偉大祖國的洪流上去。二、在數學教學過程中，對學生實施德育教育
隨著信息技術的迅速發展,可供教育教學利用的資源越來越豐富了。這些多
彩的網絡資源,教師可以選擇富有教育意義的、形象生動的插圖、有說服力的數據和統計材料,使學生受到愛祖國、愛社會主義、愛科學的教育。例如在關于應用題教學的`過程中,指導學生從網上收集我國領土遼闊廣大,東西相距約5000千米,南北相距約5500千米,領土約960萬平方千米;我國境內有世界著名的大河長江,長6300千米;中華人民共和國建國以來建造的南京長江大橋,鐵路橋長6772米,公路橋長4589米等。利用這些信息資源,喚起學生感受祖國、家鄉的可愛,從而樹立長大后也要用自己的聰明才智把祖國、把家鄉建設得更加繁榮富強的歷史責任感和使命感。
數學課中的活動教學，將自主權全部交還學生，讓學生通過活動自己去發現，去求索，這樣不僅活生生對能力的培養，而且對學生的思想品德教育也是非常重視的。數學活動中，學生的團結協作精神的培養隨處可見。
三、以身作則，對學生進行學習習慣的教育 1、言位身教，從自己做起。數學是一門嚴謹的學科，數學教師首先要有嚴謹、負責的態度。進行概念數學時，要運用數學語言完整、精練地敘述；對公式所起的作用，要講得確切；在板演過程中要有條有理，推理要步步有根據；書寫要規范，避免“圓”和“園”、“連接”和“連結”混用。時時事事給學生做出嚴謹求實的表率。
2、嚴格要求，從小事抓起。數學中，教師要有意識地培養學生言必有據、一絲不茍、堅持真理、修正錯誤的科學態度。不合格的作業，一定要令其重作，哪怕只是一個錯字、一個小數點也要強調訂正。要嚴格指出，在實際工作中點滴差錯誤都有可能給國家造成很大損失。從而一點一滴培養學生精益求精，實事求是，謙虛謹慎的優良作風。
在數學課上，老師和學生的示范作用以及老師對學生的嚴格要求，是培養學生良好學習習慣的主要方法。老師的示范作用體現在，老師要通過自己的一言一行、一舉一動來感染學生，以自己嚴謹的教學風格和一絲不茍的工作態度來影響學生。如：上課時，教師著裝要樸素大方，語言要清楚、有邏輯性。板書要整齊，書寫要規范，輔導“后進生”要耐心、細致，使學生在老師的表率下，潛移默化地受到有益的熏陶和教育。這些有利于培養學生嚴密條理的思維方式，一絲不茍的學習態度，刻苦鉆研講求實效的學習習慣和嚴謹樸實的思想作風。對上課認真
聽講，學習認真刻苦，作業正確、整潔，思考問題積極，學習進步等方面的學生，老師要及時表揚，為
其他
同學
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