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2023年幼兒園家長工作心得分享(5篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-04-30 21:44:02
2023年幼兒園家長工作心得分享(5篇)
時間:2023-04-30 21:44:02     小編:zxfb

無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編為大家收集的優秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園家長工作心得分享篇一

一、防患未然 先行一步

幼兒家長,來自社會的各個層面,處理問題的方式存在很大差異,比如:同樣是覺得自己孩子在幼兒園里受了委屈,家長的態度和表達方式卻大相徑庭,有些家長甚至會不問青紅皂白,直接訓斥所謂欺負自己孩子的小朋友,或心里對老師產生極大的不滿。針對這種情況,我們在開家長會的時候,通過典型事例,向家長提出要求,并對那些能夠支持、理解幼兒園工作的家長提出表揚和感謝,為家長樹立學習的楷模,并對家長曉之以理、動之以情,給家長以感同身受的教育,僅僅是這種簡單的方式,卻使多數家長都能夠理解老師的苦心,強調之后,家長訓斥其它幼兒的事情明顯減少,家長因為幼兒之間出現糾紛也都能夠通過老師進行調解。

一次家長會,可以消除家長的許多困惑,也能夠把本來不該發生的事情消滅在萌芽中。與此同時,通過多種形式,讓家長了解現代幼兒園教育,了解幼兒園教師工作的價值,只有這樣,家長才能理解老師,支持老師,也只有家長的教育觀念與老師的教育觀念保持一致,家園同步才能真正成為一種現實。

二、換位思考,主動調整

幼兒天性好動,磕磕碰碰的事情時有發生,家長愛子心切,有過激言行也是可以理解的,但也有個別家長對幼兒微小的傷痛小題大做,攪鬧不休,遇到這類家長,老師一定要耐下性子,冷靜,并多多的換位思考,我有個好方法----傾聽。

傾聽家長投訴,有時候會就事論事,有時候,可能是借題發揮,把平時對老師的不滿和積怨一并發泄出來。這時候老師別急著解釋,只要專注、耐心的

傾聽就可以了,其實,家長可能是想讓老師多多關注自己的孩子,訴說之后,他自己就會發現,并沒有什么大不了的事情,即沒有具體想要解決的問題,老師們也沒有什么原則性的錯誤,訴說之后,心情平靜下來,問題就變得簡單多了。另外,從家長的傾訴當中老師很容易了解家長的真實想法,便于解決,達到令家長滿意的效果。

幼兒園無小事,老師有責任保證孩子在園的分分秒秒都是安全快樂的。但是幼兒園的工作也會出現不盡如人意的地方,對于我們自己工作的失誤,一定要有勇氣承擔責任,敢于面對家長的質疑,以坦城、負責的精神處理善后工作,達到令家長滿意的結果。

寬容、理解、重情、溝通是處理家長工作最基本的方針。家長和幼兒園有一個共同的紐帶——孩子,家長們在望子成龍,幼兒園在培養孩子茁壯成長。有了這種共識,家園合作就應該是一件輕松而愉快的事情。

幼兒園家長工作心得分享篇二

時間過得飛快,本學期我擔任年段長的工作,我十分感謝園長對我的信任與支持,中班家長工作在我們六名教師的共同努下,已經畫上了一個圓滿的句號…。教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效,家園溝通,教師與家長協力解決教育問題,提升對幼兒的關心,共同分擔教育責任。針對這些,我們本期把家長工作的重點放在以下幾個方面,并取得了較好的效果:

為了使家長了解我們的工作,爭取家長的理解與信任,我們積極利用家長會與全班家長進行溝通,在家長會上我們不僅向家長介紹了本班的具體情況和計劃安排,還結合新《綱要》將我班的課題研究向家長進行具體的介紹,我們提供了一些已開展的主題活動的資料,如:幼兒采訪父母的記錄表、觀察記錄等等。為了使家長能經常性地了解孩子在幼兒園的情況,我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通,班級里的重大活動如需家長配合的,我們都以短息形式通知家長,使家長了解各個活動的目的和任務。有家長針對孩子的表現向我們請教家庭教育的方法或疑問,我們都盡可能地答復,讓家長更多的了解孩子的發展情況,積極爭取家園協調一致共同促進幼兒的健康成長。

1、小班總人數:45人,新生26人,退學7人,老生回園23人,回園率80﹪《已達標》,家紡率100﹪。家長活動參與率97﹪。

2、中一班總人數:48人,新生22人,退學11人,老生回園33人,回園率83﹪《已達標》。家訪率100﹪,家長活動參與率82﹪。

3、中二班總人數:48人,新生10人,退學16人,老生回園31人,回園率78﹪《未完成目標,差2﹪1人》家訪率100﹪,家長活動參與率95﹪。

1、以家訪活動為補充,促進“問題兒童”的健康發展

家訪是幼兒園工作中不可缺少的一個組成部分,它可以使教師更深入地了解幼兒在家園不同生活環境中的表現。每次家訪活動,主要是針對有特殊問題的幼兒進行,如:性格內向的孩子,生活自理能力差的孩子,單親或離異家庭的孩子等。通過家訪,找出造成孩子性格特殊的`原因,然后對癥下藥,使孩子向著健康的方向發展。除了早晚接送孩子進行隨機家訪指導、電訪之外,我們還要求老師根據實際情況進行走訪,并做好詳細的家訪記錄和分析。

2、組織親子活動,拉近家園距離,增進親子感情。

我們開展了“迎六一”親子活動,通過我們的熱情邀請,許多家長參與了此次活動,家長和孩子一起在幼兒園里玩游戲,每個幼兒的臉上綻放著歡樂,每個家長的臉上蕩漾著快樂,周雅婷的家長都這么說,這半天的時間實在是過的太快了,和孩子一起活動做游戲真開心,不僅鍛煉了身體,還加深了與孩子之間的感情。

3、利用多種媒介與通訊手段,做到經常性和簡潔性。

我們認真辦好每一期家長園地,為彼此更容易交流。教師將手機號碼留給每一位家長,以便家長更方便快捷地與老師進行聯絡,更好地關心孩子的成長,班級家長園地創設添新意,增設“溫馨提示”家園互動欄目。引導家長討論教育熱點、難點,交流育子心得。向家長宣傳禽流感預防知識,推薦優秀的幼兒雜志征訂目錄。以家長問卷的形式了解家長對幼兒園管理的滿意度,征求家長對園務管理的意見和建議,引導家長參與幼兒園的管理。

4、網絡論壇、幼兒園專刊

我們幼兒園利用網絡,積極和家長聯系,各班都有自己的班級主頁和寶寶論壇,還設立了“園訊通”,方便家長及時與幼兒園溝通,園領導堅持深入到教育第一線,保持與家長的密切聯系,交換意見,如有的家長在教育孩子中產生了困惑,多次與園領導交換意見,征求教育方法,都得到了圓滿的答案。正如一位家長所說:“通過網站使家長和幼兒園的關系更為密切,幼兒園與家長全方位的聯系接觸拓寬了家庭、幼兒園之間的信息渠道,實現了學校育人、家庭育人的協調發展,家園都多了一個交流的平臺,對促進孩子的成長很有好處。

1、家長對幼兒園活動的參與率明顯提高,參與率在97%以上。

2、家長對幼兒園管理、保教人員的工作滿意度95%以上。

3、家長活動形式豐富,親子活動,文藝活動。

1、加強學習,轉變教師觀念。

利用業務學習,組織教師研讀《綱要》“組織與實施”。促進教師不斷反思當前家長工作中存在的問題。變教師“教育家長”為目的單向活動,為主動與家長聯系、溝通,共商育兒方法的平等的雙向活動,與家長建立互相信任、互相尊重、互相學習、互相支持的家園關系。

幼兒園家長工作心得分享篇三

作為一名幼兒園教師,我能忠誠黨的教育事業,熱愛本職工作,具有較強的職責心,關心幼兒,愛護幼兒,堅持正面教育,公正地對待每一位幼兒。在教學工作中,我能根據教改的新要求,按照新《綱要》的要求,認真鉆研教材,根據本班幼兒的年齡特點制定出合理的、貼合幼兒理解本事的主題教學計劃,認真上好、備好每一節課,使幼兒在簡便愉快的活動中學習知識,掌握技能,同時,也不放松對幼兒的常規及品德教育,使幼兒從小就養成良好的思想品德和行為習慣。

針對大班幼兒即將升入小學的情景,重點就幼兒良好學習習慣的養成,良好的心理素質(適應本事、抗挫折本事等),完成任務意識、本事,做事情的堅持性,能自我解決問題、處理矛盾等諸多方面采取多種形式進行培養。

現鑒定如下:

1、教育思想的轉變。

經過認真學習《綱要》、學習瑞吉歐教育的經驗和許多幼教專家的教育理論及教研學習,我們對瑞吉歐教育的思想有了進一步的理解,在邊學習邊探索的過程中,我們的觀念又有了很大的轉變,意識到做一名教師最基本的條件是具有不斷學習的本事,因為教師的發展與幼兒的發展是一個連續的整體,僅有教師不斷發展,才能為幼兒的發展供給良好的條件,僅有教師具有創造性,才能培養出具有創造性的幼兒。所以,我們對教師的主角理念又有了進一步的理解,不僅僅要做幼兒的傾聽者、合作者、伙伴、幼兒學習的支持者、引導者、激勵者等主角,并且還要做一名研究者和學習者,經過不斷的學習、不斷對實踐進行反思,從而來不斷提高和發展自我。珍惜每一次外出學習的機會,在參加青島市素質教育研討會的觀摩活動時,從中吸取他人先進的教育觀念、方法,如:經過參觀改善大班早操的隊列練習、放松活動、創設了低幼銜接心靈相約信箱、在音樂活動中改變以往的教學模式,在讓幼兒認識簡譜的基礎上,學唱歌曲等。

2、教師駕馭《課程方案》的思想轉變。

本著"以先進的教育理念為先導,以尊重幼兒的興趣、需要為前提,以不一樣資料、不一樣形式的活動為媒介,以時代的需要為標準,以主動探索、主動學習、主動建構、主動發展為核心,促進幼兒身心健康、全面和諧發展”的課程方案精神,我們注重了給幼兒供給創造性發展的空間,尊重了孩子離奇的念頭與怪異的行為。在教學中,能注重從幼兒"最近的發展區”確定教學目標。注意觀察了解幼兒的興趣與需要,根據主題、興趣為幼兒創設良好的學習環境,在環境中感知、體驗、操作、發現、交往等與環境發生交互作用。結合教育目標及幼兒需要構成新的主題網絡,鼓勵幼兒創設情景,自由選擇,大膽探索,在組織的過程中,我們注意發揮主導作用,與幼兒一齊協商,提出提議,引導幼兒發現問題、提出問題、解決問題的,經過觀察幼兒的行為、游戲及其材料的運用,及時調整環境思路,因材施教。經過隱形指導鼓勵幼兒的創造與表現。能注重幼兒的個體差異,能根據不一樣本事的幼兒創設環境、供給不一樣的材料、進行不一樣的指導。并認真記錄幼兒活動的過程,及時進行反思。

本學期的教研子課題《拓寬材料種類,提高結構游戲水平》,我班采取以下有效的教育措施:

1、調整擴大活動區域,使其與美工區有機結合,從而擴展幼兒對結構材料的認識。

2、加大了同領域的觀摩交流次數,增加同領域觀摩學習的比例,互相學習好的經驗與做法,提高教研實效。

3、認真學習兩個《綱要》及《幼兒教育學》等對結構游戲的定位,拓寬思維,了解結構材料的種類。

4、期初對本班幼兒結構材料的使用情景做出前測分析。期末鑒定分析每月統計資料并進行結果分析,對幼兒做出系統和全面的分析,期末撰寫綜合報告。

5、在活動中注意保留幼兒參與活動的足跡——即積累幼兒的作品資料。

6、制定了家長信,請全園家長共同參與搜集材料活動。

1、探討游戲教學一體化靈活的教學方法。

在活動中,我們注重充分用一日活動各環節來落實教育目標,在團體教學中,我們堅持樹立"啟發”教學的指導思想,不斷探討"啟發”教學的方法,激發幼兒的學習興趣,激活幼兒的思維探索,如游戲法、表演法、課件法等。此外,我們還注重了一日各個活動環節的聯系性,做到相互配合補充、滲透、而不是孤立的進行,如語言活動、科學活動等,我們即提前讓幼兒在活動區接觸教學中的有關資料,又在活動后引導幼兒反復練習,鞏固知識技能,促進更深入探究,自身素質、教育技能和教育研究本事也得到了提高。

2、注重多種形式的有機滲透。

本學期,我們靈活運用團體、小組和個別的活動形式,充分利用社區及家長資源,不斷拓寬活動的廣度與深度,以幼兒感興趣的活動形式引導孩子在搜集信息、探索實踐、表征交流的過程中,獲得學習的方法,豐富其感性經驗。

(2)在創設、更換區域時,我們先觀察了解孩子們的興趣點和需求點,然后與幼兒共同商量、出主意,進行游戲,以滿足不一樣幼兒的需要,激發幼兒主動探索的興趣;在區角設置上注重區域感,動靜區分開,本學期結合教研子課題,組織幼兒搜集易拉罐、薯片桶、奶盒等廢舊材料,與幼兒共同搭建"小柵欄”當活動區的隔斷,增加了活動區的區域感,幼兒活動時十分有序,同時利用廢舊紙箱搭建了美工區"展示臺”既能夠當隔斷又能夠展示幼兒的作品,體現多個教育功能,體現了"游戲教學一體化”的,受到參觀教師的好評。為激發幼兒自由創造的欲望和合作的意識,我們設立自由墻,鼓勵幼兒自由選擇材料,大膽創作,幼兒興趣異常高漲。

(4)在活動中我們注意保留幼兒參與活動的足跡。美術作品和小制作按主題分別放到紙盒進行保管,對于大型作品經過照片形式進行保存。語言區的資料按主題分袋存放,有順序張貼,便于幼兒查閱復習。結構游戲幼兒搭建的大型主題經過錄像和照片進行保留。并創設大班主題活動資料庫,為日后的教育教學活動供給了依據。

(5)本學期注重自然角與種植角的創設與管理。在種植區的創設及種植種類方面教師將與幼兒一齊討論確定。師幼共同種植大蒜,洋蔥、郁金香等,制作了種植區的標志。一齊根據季節播種、除草、施肥、收獲,讓幼兒體驗勞動的歡樂,激發愛勞動的情感。我們充分挖掘自然角的三維空間,將自然角分為若干個試驗區:看看我們的根象什么;從哪里長出來;我們的葉子一樣嗎那種材料好種在哪里長的快誰先發芽追太陽等,并讓每為幼兒建立了記錄本,同時鼓勵幼兒主動管理自我種植的植物,進行觀察記錄,并協助幼兒保留活動中的參與足跡。同時在日常生活中進取滲透環保教育,美化班級環境,成功地接待了青島市綠色幼兒園的檢查,為迎接期初視導做好準備。

3、深入的理解目標,不斷的拓寬活動的廣度與深度。

如:在進行"動物世界”活動時,我們認為開展這樣的主題,既是幼兒興趣所向,又為幼兒自主進行探索打下基礎。在探索中,我們嘗試減少教師單方面的強化,鼓勵幼兒經過搜集的資料主動探索,幼兒對探索具有強烈的興趣,所以他們從探索水生動物、陸地動物、與人類的關系到動物的秘密等,于是,我們不僅僅把目標定位在探討動物的秘密,還定位在培養幼兒保護自然資源的意識上。

在主題活動"秋天”中,我們在一日活動中各環節豐富幼兒有關秋天的知識。點名時,我們請幼兒說出秋天都穿哪些服裝,秋天的大樹變成什么樣貌;進餐時給幼兒介紹秋季是豐收的季節,秋天的水果最好吃,多吃水果,鼓勵幼兒多吃蔬菜有營養等;外出散步時鼓勵幼兒感知秋天的秘密,比較冬天、夏天的風吹在身上有什么不一樣;活動區活動時,組織幼兒玩季節拼圖,了解季節特征;在語言區啟發幼兒講出秋季人們的主要活動;每一天請早來的幼兒在氣象臺記錄氣溫,并和第一周氣溫進行比較、統計;在科學區,組織幼兒觀察雨的構成,使幼兒了解水變成水蒸氣滴落下來變成雨;在戶外活動前,請幼兒討論秋季自我保護的方法;對于每一天按時來園的幼兒我們發給小粘貼予以獎勵,表揚他們不遲到,能堅持天天來園;在散步時,和小朋友一齊觀察動、植物的變化……。使幼兒在不知不覺中完成教育目標。為了鞏固幼兒對知識的掌握,兩位教師在每一天的離園前組織幼兒復習鞏固所學資料,并利用小紙條的形式把學習資料進行打印,讓家長配合幼兒園復習知識,減少教育的空白。

4、幼兒園、家庭、社區三位一體的教育方式。

(1)本學期,我們靈活運用了團體的、個別的、口頭的、書面、電話的等多種形式和方法與家長溝通。

(2)結合教育目標,邀請家長參與教育活動,如搜集教材和材料,評估、記錄幼兒在家中的表現等。同時,以家長聯系便條、家長會、焦點話題、面談的形式與家長交流、討論。

在共同生活方面。

(1)開學初期,我們運用家長問卷的形式了解家長的困惑,并經過《家長會》向家長介紹家長關心的問題,介紹幼小銜接關鍵所在,使家長深刻理解,入學前的準備并非是單純的知識灌輸,重要的是良好的習慣和本事的培養,從而使家長走出入學前準備的誤區,更好與幼兒園配合。

(2)增強幼兒對學校的感性認識。我們組織幼兒參觀學校,讓幼兒熟悉學校環境,了解學校生活,讓幼兒明白上課要認真聽講,不隨便出入教師,不隨便說話,發言先舉手,大膽回答教師提問。其次,了解學校與幼兒園的不一樣,使他們有思想準備,并且樂意理解一些入學前的準備和訓練。

(3)向幼兒進行愛學校、愛學習教育。利用講故事、圖書、幻燈、學習課件等形式,連續不斷的向幼兒介紹革命前輩童年時代渴望上學,刻苦學習的故事,激發幼兒的學習欲望。

(4)對幼兒進行常規訓練。如訓練幼兒坐姿、握筆姿勢、整理學習用品,我們經過一日個環節及時糾正幼兒的正確坐姿及正確的握筆姿勢。在日常活動中及時提醒、指導幼兒用完活動用品及時整理,放到指定地方,并請家長在家中加強督促、配合教師,共同指導幼兒養成良好的習慣。

同時我們又利用隨機教育法,使幼兒的生活習慣落實到行為上,并逐漸內化為品質。如有一次,一個不愛喝水、不愛吃青菜的幼兒突然鼻子出血,我們發現后立刻帶這位幼兒到盥洗間沖洗,其他幼兒都跟在后面問怎樣回事。一個小朋友說:"我媽媽說,不吃青菜,鼻子就會出血。”我們意識到這是培養幼兒生活習慣的良好機會,便及時進行了引導,對他們說:"這個小朋友說的對,小朋友在吃飯時不光要愛吃青菜,還要不挑食、不偏食、多喝開水,這樣鼻子就不會流血。”孩子們聽完教師的話,都信服地點點頭。這樣的事情是孩子們親身經歷的,所以易于被孩子們理解和理解。本班幼兒生活的自理本事有了很大的提高。

幼兒園家長工作心得分享篇四

隨著教育改革深入發展,幼兒園、家庭、社會三位一體立體式教育模式,已被越來越多人所接受,幼兒園對家庭教育指導重要性也已成為大家共識。本學期我園家教指導工作在幼兒園領導重視下,在家長委員會全體成員大力協助下,在各班老師及家長密切配合下,出色地完成了各項工作,使家園共育真正成為促進幼兒全面發展有效途徑。

家長委員會是幼兒園家教指導工作有力保證,為了更好地發揮家委會橋梁作用。

在日常工作中我們注重挖掘家委員成員智慧,重要活動在實施前我們會發放家長建議征詢表,積極聽取他們意見,并采納他們合理建議。如:共同商討幼兒社會實踐、親子活動、家長民主評議等各項活動。家委會積極參與幼兒園日常管理,為我園課題提供寶貴意見和建議,真正發揮了家委會橋梁作用。

1。家長委員會會議

我們定期召開家委會會議,全年多此召開家委會。會上幼兒園就近期工作向家委會作匯報,同時征集家委會“金點子”,并積極聽取家委會意見,對于家長合理化建議積極采納。

2。家長工作日

每學期我們還開展家長半日活動及家長開放周活動,在活動期間家長們能參觀幼兒園環境、隨堂聽課、與教師互動交流。并進行詳細記錄與評價,提出了一些有創造性建議和改進措施。

3。家長志愿者

家委會積極參與策劃幼兒園組織各項活動。比如元旦舉行親子運動會,家委會成員和老師一起策劃活動,一起選比賽內容,家長委員會積極性也很高,在整個活動中充分但當了評委角色,做到了公平、公正、公開原則。此次活動充分體現了家長們熱情團結和極高凝聚力,對我們幼兒園工作有了進一步提升。

在我園有活動時候,家委會諸多成員能主動為幼兒園出謀劃策,提供寶貴意見,即使反饋家長們想法,和班主任保持密切聯系。

幼兒園在家長接待區內設有“園務公開”欄目,每月向家長公開幼兒膳食開支情況,還不定期召開幼兒園膳食管理會議,由后勤總管張老師向家長介紹我園膳食管理情況。

我們還邀請家長代表參與學校活動,如:本學期元旦親子活動,親子秋游活動、種子貼畫等。邀請有相應經驗家長代表擔任評委中一部分。增加幼兒園工作透明度和誠信度。

為了進一步提升教師職業道德和專業素養,促進幼兒健康成長,推進幼兒園全面發展,我們幼兒園每位家長積極參與教師師德禮儀問卷活動。

1。加強班主任自培工作

為了不斷提高各班班主任老師家教指導水平,我園充分利用小、中、大班年級活動,加強班主任自培學習,有家教指導理論學習,熱點問題討論。通過自培活動,使教師認清當前形勢,理清思路,履行職責,從而引導家長走出教育誤區,樹立正確教育觀念,掌握科學育兒知識,共同用科學方法啟迪和開發幼兒智力,使幼兒全面發展。

2。開展多種形式家訪,增進家園之間交流

家訪是幼兒園工作中不可缺少一個組成部分,它既可以使家長及時地了解孩子在幼兒園生活、學習情況,又可以讓教師更深入地了解孩子在家中表現20xx年幼兒園家長工作總結5篇工作總結。從而達成共識,更好地教育孩子。本學期除了早晚接送孩子進行隨機家訪、電話家訪、上門走訪、校訊通之外,我們還要求老師根據班級實際情況約談家長,不定期召開班級家長會,并做好詳細家訪記錄和分析。

3。充分發揮《家園聯系欄》窗口作用

《家園聯系欄》是反映保教工作一扇窗戶,更是進行教育交流一塊園地。本學期各班老師根據新課程課改精神,結合各班實際,在家園欄欄目設置上推陳出新,體現了各班教師創新意識,各欄目圖文并茂,形態各異,內容豐富,成為家長接受幼兒教育信息主渠道,比如“育兒寶典”、“溫馨提示”、“精彩瞬間”這些新穎別致名稱讓家長產生親切感、溫馨感。

4。評選好家長,以點帶面發揮榜樣作用

每學期為了鼓勵先進,每班評出一名好家長,經家教領導小組審批,整個評比過程也是家庭教育質量提高過程。并在公開欄中公布家長育兒經驗,使成功育兒經驗得到輻射。

我們幼兒園根據小、中、大班幼兒年齡特點及學期主要教育教學目標制定講座內容,并在將要進行“家長講座”前,征求講座內容、形式等意見,以了解家長需求和熱點,使講座更具有時代性、針對性和指導性。主要內容有:如針對新生家長新生家長講座,得到了家長歡迎和贊同。另外針對小班剛入園情況,我們開展了家園互動座談會,以家園交流溝通互動為主,家長和老師共同談教子熱點問題,談教育感受,談家園共育、談“愛要學會放手”,怎樣培養幼兒自我服務能力?許多家長踴躍發言,達到了家長在育兒上互相啟發、互相激勵成效,也增加了家園理解和支持。還有中班開展“家長教養行為對孩子影響”主題講座,老師設計了寬松、民主家長沙龍形式,使家長和老師距離更近了,家長交流也顯得更為輕松、積極、主動,家長互相交流教育孩子方法,共享彼此經驗,取得了良好互學效果。

總之,家庭是幼兒園重要合作伙伴。應本著尊重、平等、合作原則,爭取家長理解、支持和主動參與,并積極幫助家長提高教育能力。我園家教指導工作雖然取得了一些成績,但還存在著許多不足之處,隨著課改不斷深入,我們將繼續努力,不斷創新,克服家教指導工作薄弱之處,將家教指導工作做得更好。

幼兒園家長工作心得分享篇五

幼兒園教師做的都是瑣碎細致的工作,它的特點和中小學不一樣,特別是班主任的工作。幼兒園班主任就像是一根紐帶,她聯系著老師和幼兒、老師和老師、幼兒和家長、家長和老師、幼兒和幼兒等等。班主任的工作就是將這些關系協調處理好,班級工作就會以良好的態勢順利發展。現就家長工作中的一些粗略的體會和大家交流交流,以此共勉。

孩子們在幼兒園里的一些情況,我們老師都會及時向家長反映,了解孩子在家里的一些情況。及時的更換家園聯系欄,讓家長了解孩子們在園的活動環節,也為家長們提供一些寶貴的育兒經驗,當孩子們之間發生矛盾時,我們也會耐心的講給家長聽,做到公平的對待每一個孩子,每一位家長。

1.和家長換位思考

一次星澤小朋友因自己發生碰撞鼻子滲了一點血,而當天他又是全園接的最遲的,老師和他媽媽沒來得及交流,第二天家長言語出現了反常的不理解,思雨小朋友的媽媽也和她進行了解釋,過后我心里有些不舒服,但思雨媽媽的一席話讓我對其冰釋前嫌:星澤媽媽原來不是這樣的,開了一個手機店,生活還可以,但現在店沒有了,在商業城賣服裝,生意也不景氣,而且又離了婚,生活壓力大,難以宣泄我聽完這話,又設身處地站在星澤媽媽角度一想,生活的艱辛或多或少會改變一個人的性格,在以后的交流中我也了解了她的一些情況并進行了勸慰,家園關系又正常化、親密化了。

2.讓孩子有一個溫馨的家

元旦前夕得知王夢園的爸爸和媽媽正在鬧矛盾,孩子在園也一反往常的活潑開朗情緒低落。利用接離園我對他們進行了調解,沒有想到元旦晚上半夜突然從家里不辭而別,我和她的家人在瑟瑟寒風中來回奔波又是尋找又是打電話,在尋找未果的情況下,又對她爸爸做工作,終于兩人和好如初。夢園也在幼兒園恢復了往日的笑妍。這些努力付出,也換來了家長的信任,很多工作得到了家長們的大力支持。

3、以活動轉變家長教育觀。

我發現我們班的家長層次、對幼兒的重視程度參差不齊,有的家長對孩子比較重視,對幼兒園的教育也能能夠配合,比如材料學具的準備,輔導幼兒基本任務等。但有些家長也許忙于工作,認為幼兒園只要玩,到了小學一年級才會開始重視孩子的教育。我覺得單憑對家長講幼兒心理方面和幼兒教育知識,見效不快。我覺得還是通過活動讓孩子受益,讓家長見效。我們邀請家長參加半日活動,通過家長的參與家園互增了解,使家長對幼教工作有了一個大的轉變。在秋季運動會是很多家庭都是全體總動員,一家三代全部到齊,親子游戲更是讓家長和幼兒開心愉快。經過一學期的努力,現在我們每次活動都能得到家長的積極配合。

4、走近特殊家長的孩子。

班級中有一些家長比較內斂,有一些家長比較大度。對于一些特殊的平時比較難接觸的家長。我們的做法是關注孩子,走近孩子,讓每個孩子獲得成功。杜映怡小朋友因姐姐患白血病去世,是父母的`第二個孩子,家人也是溺愛之極,在園也總是不吃飯而且焦慮情緒嚴重,家長雖然對這一情況了解,但對孩子在園不吃飯還是耿耿與懷,三位老師不知想了多少辦法,經過一段時間的不屑努力,孩子終于肯吃飯,而且有時候一吃就是兩碗,家長也路出了滿意的微笑。喻慧玲小朋友是一個一看就有問題的小孩,不會說話,舉止怪異,走路也顯得蹣跚不穩,家人也為她著急,爺爺專門從宜昌把她接回長陽上幼兒園。老師們也從來沒有嫌棄過她,更多的卻是憐愛和同情,在生活中也給與了更多的關愛。慢慢地她會說了,從小聲問候老師到大聲問候,脫鞋、解衣服、撒飯粒一些壞毛病也在逐一改正著。

家長在對老師的辛苦表示感謝時,更是對孩子的進步表示滿意,原來準備讀一學期就轉走,現在表明還要繼續讀下去。王義祝小朋友是一個性很強的孩子,特別喜歡咬人,開始時,一天還會咬幾個小朋友,并且眼疾手快。稍不注意一眨眼別的孩子就已經被咬了一口,我們既和家長個別交流,又在家長會上和全體家長一起探討好的方法,采納好的建議,家長們也齊心配合,他的咬人等性大為好轉,這學期更是進步顯著。

5、表揚和激勵,激發家長熱情!

家長和孩子一樣,其實是也有虛榮心,也需要表揚和激勵。在每個主題的開始我們總會和家長進行各方面的交流,如:收集有關資料,孩子習慣、能力的共同培養、活動室的布置,家長的建議等等。器樂角制作打擊樂器時吳悅俐的爸爸找來大小一致且合適的小木叉,并將其打磨光滑,黃智杰的媽媽收集啤酒瓶蓋并將其捶打平整。呂詩維的爸爸找來細鐵絲將瓶蓋穿上并固定在木叉上。我們總是把做的比較好的家長加以表揚、感謝,讓付出勞動的家長也覺得做的很有價值,同時讓沒有很好配合工作的家長有所觸動。通過表揚和激勵,家長配合更多了,孩子能力提高的更快了。

不論采取什么形式,什么方法,有一點是不變的,那就是用心工作,才有收獲。不論什么工作都深入實際、講求實效,不停留于形式和表面,真正把工作做到位,做到家。

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