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最新文具小超市社會教案匯總(四篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-04-30 21:21:39
最新文具小超市社會教案匯總(四篇)
時間:2023-04-30 21:21:39     小編:zdfb

作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么教案應該怎么制定才合適呢?下面是小編整理的優秀教案范文,歡迎閱讀分享,希望對大家有所幫助。

文具小超市社會教案篇一

1、鞏固認識10元以內的人民幣,了解并能清楚地說出不同幣值之間的簡單換算關系。

2、練習使用人民幣買賣文具。

3、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

重點:認識10元以內的人民幣。

難點:能清楚地說出不同幣值之間的簡單換算關系。會使用人民幣買賣文具。

1、幼兒用書《文具超市》。

2、 和幼兒一起在教室內布置文具超市,并制作格牌若干。

教師出示面值10元以內的人民幣(包括硬幣)若干,引導幼兒復習人民幣的不同面值以及簡單的換算關系。

請幼兒翻開幼兒用書《文具超市》,觀察各種文具的價格,找到手持相應數額人民幣的孩子,并連線。

1、幼兒扮演顧客,教師扮演超市的收銀員,幼兒用手中的人民幣買文具,熟悉不同人民幣面值的組合及其用法。

2、教師:10元最多可以買幾種文具,引導幼兒動腦筋想一想,算一算,并用人民幣去買一買,之后請幼兒交流自己所購買的`文具。

3、請幼兒分角色扮演顧客和超市收銀員,繼續游戲。

在區域活動中繼續提供文具和其他物品,培養幼兒靈活換算的能力。

1、幼兒對人民幣感興趣。

2、引導幼兒動腦筋。

3、體現數學教育生活化。

4、數學問題情境化。

5、教育方法游戲性。

6、活動環節訓練要復習序數。

7、要反復做游戲鞏固,把文具換其他物品培養幼兒靈活換算能力。

文具小超市社會教案篇二

1,復習10以內數的加減運算,會用算式列題。

2,通過討論知道有些文具是一年級小學生必備的,而有些文具是今后才會用到的。

3,能大膽的發表自己的見解。

用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”。

幼兒每人一份錢。(錢的數目從5~10)、每組一個塑料框

計算用的紙和筆。

有關“文具”的文字卡片若干。

一,超市買文具

1,教師:“再過不久,我們小朋友即將讀小學一年級,上學時需要文具,今天,請小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具。”

2,每位小朋友從塑料框那那一份錢,請你用手中的錢去買文具,要求買的文具的總價格就是你手中的錢的數字。

3,幼兒根據各自不同的數字購買文具,并用算式列出所購買的文具式題。

4,請個別幼兒說說:我買了……文具,算題是……。

二,討論:哪些文具是一年級所必須準備的?

1,每組小朋友把買來的文具都集中在一起,大家看一看,這些文具是不是一位一年級小學生必須準備的。

2,小組成員之間相互討論,并能做出適當調整。

鼓勵幼兒把重復或者

不錯的不需要的文具放回超市,并重新拿回一些大家認為是必須的的文具。

3,集體討論

請個別小組展示所購買的文具。

(1),請大家看看,哪些文具是一年級小學生必須準備的?說說你們的理由?

(2),幼兒邊說老師邊出示相應的文字卡片。

(3),除了這些還有什么文具是一年級小學生必須準備的?

(4),師生共同總結。

4,被排除的這些文具,在我們今后的學習中還是會用到,除了這些,你們還知道有哪些文具嗎?

文具小超市社會教案篇三

在數學活動《按群測數》中,小朋友學習先看多的一部分,然后再接著往下數少的一部分的方法來數實物卡片上的小動物,有一個小朋友用了和別人不一樣的方法來數這張卡片上的小動物,她是用兩個兩個數的方法來數的,也很快地數出來了。在我們的生活中我們來數比較多的物品時也都會采用按兩個兩個、三個三個或五個五個的方法來數。讓幼兒運用這種數數的方法不僅能提高幼兒按群數數的能力,也能為幼兒在生活中需要數比較多的物品時帶來方便。活動中主要是通過幼兒自己的探索、發現、討論來比較哪種數數的辦法比較快,在進行多次按數群數數的實踐中獲得數數經驗。

1. 嘗試按數群整2、整3、整5數數,并說出總數。

2.能大膽交流自己的操作過程。

3. 樂意參加數學活動,體驗用不同方法數數的快樂。

1.知識經驗準備:會按群測數,會單個數數。

2.物質材料準備:教具:ppt、記錄紙。學具:記錄紙、鉛筆、橡皮、剪刀、修正液、回形針。

1.認識文具用品小熊新開了一個文具超市,超市里經營著許多文具用品,有剪刀、橡皮……

2.點數文具用品并統計由于超市剛剛開張,擺在貨架上的商品還沒有來得及統計,請小朋友統計一下每種文具用品分別有多少,然后把數字記錄在統計表上。

3.交流統計結果誰來說說你統計的結果是多少?你是用什么方法來數的?

小結:剛才小朋友都用自己的方法數出了每種文具用品的數量。

1.共同探討“快數”的方法有許多小朋友是用一個一個數的方法來數文具用品的,有誰能用比較快的方法來數它們呢?大家去試試看。

誰愿意來說說你是用什么比較快的方法來數的?(幼兒介紹)

2.學習按數群數數你們看老師這里有一堆擺得很不整齊的橡皮,我們按兩個兩個來數這些橡皮。教師帶領幼兒用整2的方法數。(整3、整5的方法類同)重點:如不能用整3或整5來數完的話,最后一組就用接著往下數的方法來數。

3.幼兒用整2、整3、整5的方法來數文具用品。

4.再次統計文具用品數量。

5.相互交流數數的方法。

小結:原來我們來數擺得不整齊的物品可以用整2、整3、整5的方法來數。

幼兒停在線上走,音樂停時幼兒按教師所說的數字找伙伴,幼兒集體按數群數數。

文具小超市社會教案篇四

1,復習10以內數的加減運算,會用算式列題。

2,通過討論知道有些文具是一年級小學生必備的,而有些文具是今后才會用到的。

3,能大膽的發表自己的見解。

用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”。

幼兒每人一份錢。(錢的數目從5~10)、每組一個塑料框

計算用的紙和筆。

有關“文具”的文字卡片若干。

一,超市買文具

1,教師:“再過不久,我們小朋友即將讀小學一年級,上學時需要文具,今天,請小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具。”

2,每位小朋友從塑料框那那一份錢,請你用手中的錢去買文具,要求買的文具的總價格就是你手中的錢的數字。

3,幼兒根據各自不同的數字購買文具,并用算式列出所購買的文具式題。

4,請個別幼兒說說:我買了……文具,算題是……。

二,討論:哪些文具是一年級所必須準備的?

1,每組小朋友把買來的文具都集中在一起,大家看一看,這些文具是不是一位一年級小學生必須準備的。

2,小組成員之間相互討論,并能做出適當調整。

鼓勵幼兒把重復或者不需要的文具放回超市,并重新拿回一些大家認為是必須的的文具。

3,集體討論

請個別小組展示所購買的文具。

(1),請大家看看,哪些文具是一年級小學生必須準備的?說說你們的理由?

(2),幼兒邊說老師邊出示相應的文字卡片。

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