每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
月亮灣教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
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1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文第二、三自然段；
2、會(huì)用“像”說(shuō)話；
3、欣賞月亮灣的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
教學(xué)內(nèi)容學(xué)生狀況分析及課前準(zhǔn)備
本課時(shí)的教學(xué)重難點(diǎn)：抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，反復(fù)朗讀，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。體會(huì)月亮灣的美麗，和作者贊美熱愛月亮灣的思想感情。
課前準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、課文錄音、輕音樂磁帶。
主要教學(xué)理念及選用的教學(xué)方法（含輔助教育手段）
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！苯虒W(xué)時(shí)，教師以“你拍的是哪里？為什么拍這里？”這一問題拋下去，讓學(xué)生自主選擇喜歡的句子來(lái)學(xué)習(xí)，尊重他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。然后通過自讀、邊讀邊想，師生評(píng)讀、邊讀邊表演等多種形式讓學(xué)生在讀中“思考”，在讀中“感悟”，在讀中“想象”，充分感受課文的.語(yǔ)言美、意境美。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過：“兒童是用色彩、形象、聲音來(lái)思考的?！鄙险n一開始，教師創(chuàng)設(shè)了去月亮灣旅游的情境；憑借插圖再現(xiàn)情境，配上舒緩的輕音樂，給學(xué)生以身臨其境的感覺；讓學(xué)生去月亮灣旅游拍照，采用多種手段，創(chuàng)設(shè)有聲、有色、有形、有景、有情、有趣的情境，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)賭東道興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體性、積極性和創(chuàng)造性，真正把孩子們帶入課文。
一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入課文
1．導(dǎo)入：今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——（生齊讀課題：《月亮灣》）
2．通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道月亮灣是個(gè)——（生回答：美麗的村子）（ 板書：美麗）
3．（出示掛圖），這兒就是美麗的月亮灣。今天，月亮灣的小朋友邀請(qǐng)我們?nèi)ゴ謇镉瓮婺兀磕銈兿氩幌肴?？他們還給我們發(fā)出了邀請(qǐng)函呢！
4．出示生字詞語(yǔ)，認(rèn)讀。
繞著 緩緩地 倒映
燦爛 朝霞 山坡
1、月亮灣多美啊，自己讀一讀，去感受月亮灣美麗吧?。▽W(xué)生自由讀課文）
2、月亮灣究竟美在哪呢？分小組交流自己的想法，把自己認(rèn)為最美的句子找出來(lái)在小組里讀一讀。
3、學(xué)習(xí)課文，討論交流：
①“月牙一樣的小河”
看圖，引導(dǎo)學(xué)生想象：月亮灣的小河彎彎的，象月牙一樣，多美啊！
誰(shuí)來(lái)讀一讀這句話？（指名學(xué)生讀句子）
②用“換詞法”體會(huì)“緩緩地”的意思。
你能讀出這樣的感覺嗎？（學(xué)生練讀，指名讀句子，）
③月亮灣的小河不僅彎彎的，河水還很清呢！比較下面兩句話：
河水倒映著小橋、綠樹和青山。
清清的河水倒映著小橋、綠樹和青山。
自由讀句子，想一想這兩話有什么不同？哪一句好？好在哪里？（第二句比第一句多了一個(gè)“清清的”，它比第一句好，因?yàn)樗f(shuō)的具體，能顯示出河中的倒影更清晰，色彩更鮮明。）再次朗讀這兩句體會(huì)一下。
④看圖：春天來(lái)了，月亮灣的桃花開了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就象燦爛的朝霞，真是美不勝收??！
誰(shuí)能把這么美的桃花通過朗讀表現(xiàn)出來(lái)？（學(xué)生練讀，指名朗讀）
老師也被這燦爛朝霞一般的桃花吸引住了，我也想讀一讀呢！（教師范讀，學(xué)生齊讀）
⑤你覺得月亮灣還有哪兒美呢？
（出示句子，進(jìn)行比較）
過了橋，是一片農(nóng)田。
過了橋，是一片綠油油的農(nóng)田。
你喜歡哪一句？為什么？（學(xué)生練讀，指名讀）
4．大家一起來(lái)讀讀月亮灣的美麗！（學(xué)生自由讀課文）
5．指名學(xué)生看圖引讀課文第二自然段。
欣賞完村前的景色，讓我們一起到村子的后面去看一看，聽一聽。
1．自由朗讀第三自然段，你覺得月亮灣還有哪兒美？（指名回答）
2．朗讀最后一句話，問：小朋友讀懂了什么？（勞動(dòng)時(shí)人們喜悅的心情）
3．帶著這種心情，我們一起讀課文的最后一段。
1．小朋友們真有一雙發(fā)現(xiàn)美的慧眼！你們喜歡月亮灣嗎？我們來(lái)夸夸月亮灣吧！
2．指名學(xué)生發(fā)言。
3．課文第二、三自然段描寫了月亮灣村前、村后的美景，大家?guī)е约旱母星槿プx課文。（學(xué)生感情朗讀課文。）
4．能把課文中最美的句子記到頭腦中去嗎？（同座位互相練習(xí)背誦）
5．指導(dǎo)看圖背誦（學(xué)生自主選擇自己喜愛的自然段）
1、月亮灣真是一個(gè)美麗的地方，不管是村前還是村后，都讓游客們產(chǎn)生美不勝收之感。愿意把這美麗的月亮灣介紹給爸爸媽媽嗎？回家做一次小導(dǎo)游。
2、我們的家鄉(xiāng)哪兒最美，把它畫下來(lái)。再向同學(xué)們作介紹，看看誰(shuí)是自己家鄉(xiāng)的小導(dǎo)游？
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