在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

心靈的碰撞作文400字篇一

題記

“理解和溝通從交流開始”，這就話一語道破了交流是溝通和理解基礎。是人生中不可缺少的.

親情增加劑

在家庭中交流是必不可少的，衣食住行這四大方面也離不開交流：“媽媽，我明天穿那件衣服？”這是關于“衣”的交流；"爸爸，我們今天吃什么？”這是關于“食”的交流……這些都是我們最基礎的交流。還有的交流能增進親情，例如：給父母講笑話可以在笑聲中增進親情；給父母將感人的故事能在淚光中增進親情……在“交流”中，還有無聲的精神交流，例如：考試考了好成績，回家讓父母看了考卷，父母激動的說不出話，在這沉默中，親情大大增加……此外交流還是——

友情的防腐劑

在我們與朋友的交往中，難免會產生一些誤會阻礙我們與朋友友誼的正常發展，這時就我們與朋友間的交流來解決問題。如果交流的好，還會使我們與朋友間友誼進一步加深呢！

師生間的黏合劑

我們如果多與老師進行交流，會松弛我們與老師之間的關系，使我們和老師的關系更是一層樓！

交流是人與人之間溝通的橋梁，是敲開心鎖的一把重錘，是朋友間相互幫助的繩索，是攀上人生頂峰必不可少的階梯！

心靈的碰撞作文400字篇二

“叮鈴鈴……”清晨的第一節課到來了。付老師戴著她那橢圓的眼鏡，穿著橘黃色的衣服，腳踩著高跟鞋，面無表情地走向了講臺。她一放下書就說：“同學們拿出一張紙來，聽寫昨天學的單詞。”

“壞了，昨天只顧玩，忘了還得記單詞”我驚慌極了。

開始默寫了，同學們都自信滿滿，教室里只剩下老師讀單詞的聲音和同學們沙沙寫字的聲音。

“嗯，單詞就寫到這里，紙上寫上自己的名字，最后面一個同學收上來。”我是多么不想交，因為我覺得寫錯了太多了，我后悔不已，后悔昨天忘了記

單詞。可再怎么后悔，也得交，“為什么世上沒有賣后悔藥的。”我嘆息道。

到了下午，英語單詞終于看完了，而且我也理所當然地被叫到辦公室，老師一句話不說，順手把單詞遞給了我，我小心翼翼的接了過來，偷偷的瞄了一眼，“居然寫錯了這么多……”我悔不當初。我心里默默地想道，然后慌張地看著它，那片紅紅的錯號，像是掛在天上的太陽，太刺眼了。

老師感覺到了我的慌張，平靜地說道：“你這次寫的可不好啊，是不是昨天晚上沒記？”我低下頭輕聲的“嗯”了一聲。“完了完了，她要生氣了。”我忐忑想。“沒關系，你這次忘記記了，下次可不能忘記了。”我吃驚地看著她，她沒有責罵我，也沒有批評我，我原以為，她是個不好相處的老師，因為她總是板著一張臉，顯得很嚴肅，這使我很怕她，沒想到她是這么的善解人意。“嗯，我會的。”我暗暗地下定決心，一定好好學英語，這樣才對得起她，這樣才不會辜負她對我的期望。

經過了幾天的努力復習之后，終于在一次英語考試中我取得了好成績，但我會繼續努力，爭取考得更好，一定不會辜負老師對我的期望。

窗外的樹還在不停的搖動著，金黃色的銀杏樹葉一部分慢慢地飛落到了地上，而另一部分則在空中飛舞，仿佛喜歡上了天空，像一個個漂亮的蝴蝶，構成了一幅美麗的秋景圖，云姐姐看到這神奇的景象，也忍不住笑了。

心靈的碰撞作文400字篇三

“這個家，我再也不回了！”他抓起書包，頭也不回地沖出家門。

這就是他，脾氣暴躁，在學校時不時受老師的批評，在家里不聽父母的教導。不服氣的臉上有著一雙小小的眼睛，憤怒起來瞇成一條線。

天漸漸黑了，不，天沒黑，只是要下雨了。烏云把晴空萬里的天包在里面，讓它喘不氣來。他的悲痛如刀絞一般，如千萬根細針一般，如晴天霹靂一般。如果讓他看見他喜歡的動物——貓。他會毫不猶豫一腳踢飛它。他養過一只貓，只是在有一次和爸媽吵架，他一生氣，見無法出氣，便用腳把它踢死了。

他甚至為他有這樣的爸媽感到悔恨。記得有一次，爸媽把他的手機藏起來，不讓他玩游戲，他居然暴跳如雷：“你們憑什么拿我的手機，我的東西你們別動！”說著他去找他的手機去了，他爸剛想動手打他，他媽攔住了他爸說：“孩子還小，不要動手動腳的。”

他走著走著，累了，渴了，餓了。卻無法緩解疲勞，卻無法解渴，卻無法充饑。如果在屋里，該多好啊！但他又打消了這個幻想。雨漸漸下大了，他聽見了雨聲噼里啪啦打在車窗上，好似在演奏著一曲氣勢磅礴的交響曲，可他已沒有心情欣賞，隨同他的只有命運的不平凡！“當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”可以用來形容他想做的事情。

突然，他看見了一張震撼人心的畫面！一個大約只有一兩歲的幼兒，腿一彎，腳一滑，撲通一聲，摔進了令人厭惡的泥坑里，當時立即嚎啕大哭，說時遲，那時快，一位漂亮的阿姨以迅雷不及掩耳的速度抱起她的孩子，不顧臟不臟，直接用手拂去骯臟的泥水，抱起那個幼兒一搖一搖的走了。

他看見這寧人心酸的一幕，回想起他與媽媽吵架的一幕。

“我想看電視，為什么要讓我做作業！”“孩子，先苦后甜，要懂得吃苦，才能有更好的未來，媽媽是為你好。”“我不想讓你為我好，更不想讓你管我！”“孩子，先做作業，媽媽為你好。”他已經聽不慣她的嘮叨，放下書包，直徑沖向門口向他媽媽吼道：“這個家，我再也不回了！”……

他覺得自己錯了，母親沒有一次不是對自己溫柔的說話，而自己呢？總以為自己有多么了不起，可是沒有母親對自己的愛和默默地無私奉獻，想想自己能長這么大嗎？還不是母親含辛茹苦地把自己養大，他再一次覺得對不起母親！

雨漸漸得小了，陽光正在把烏云拂去，彩虹展現著它那美麗的身軀，羔羊跪乳人人愛，烏鴉反哺有孝心，他想起自己不應該對待自己的慈母，現在后悔也許來得及，他頭一轉，往他溫暖的家走去……

走到家門口，看見一個熟悉的身影——母親，正在焦急尋找著他的孩子……

心靈的碰撞作文400字篇四

碰撞，是生活中常常遇到的事，尤其是在交通道路上，車與車的碰撞，人與人的碰撞會時有發生。本來是誰都不愿意發生的事情，可就是無法避免。

雙方爭搶，應該是碰撞的罪魁禍首，可有時雙方謙讓也逃脫不了干系。因為碰撞的根本原因不是在于簡單的行為，而是在于雙方的心靈。

爭搶和謙讓本是對立的關系，日常生活中，只有當它們達到統一的時候，才能使秩序變得井然，才能出現和諧的景觀。才能有效地避免發生意外碰撞。

我在鄉鎮工作的時候，宿舍離上班的地方有一段距離，每天都是騎著自行車來往，一般從住處出發，需要十幾分鐘的時間才能趕到單位。

我喜歡抄近路，所以每次都要經過一條窄道，那是一條只有三米多寬的土路，碰到下雨就很不方便，爛泥時只有很窄的一點路可以干凈地通過。我每天對趕往單位的時間安排得比較緊，一般都是匆匆忙忙的經過那個地方，許多的時候是搶道而過。

記得有一次我趕時間上班，是在一個雨天后，車速較快，經過那個地方時就與迎面搶道的騎車中年男子相撞，幸運的是人沒受傷，只是車把撞歪了，對方也沒有什么損傷，當時，我們雙方都只是說了聲：對不起！又匆匆趕路去了。

經過那次撞車的驚嚇后，雨天再經過那個地方，我變得小心謹慎，并且主動讓道，每到那個窄道處，看到迎面的騎車人，就會放慢速度，好讓別人先過去，以便確保安全。

可有一次雨后的一天，騎到那個地方，迎面碰到一位戴眼睛的騎車男士，我主動放慢了騎車速度，意思是讓對方快速沖過去，而他好像完全沒有領會我的意思，在相離較近的時候，他也突然間放慢了車速，當時，我們雙方都只知道謙讓，誰也沒有領會對方的用意。結果，雙方的自行車在慢速中前進，相互間的距離一點一點的縮小，眼看就要發生碰撞，直到我們倆的前輪快要相撞時，兩人這才同時將車子歪倒，用一只腳著地撐住，避免自行車倒地。雖然沒有相撞，可地上一片淤泥，卻弄臟了皮鞋，心里感覺不是滋味。我們雙方對視著不約而同地露出苦笑，然后，又無可奈何地搖搖頭離開。

兩次的經歷告訴我，雙方爭搶會撞車，如果雙方謙讓也有可能無法通過。其實，說到底，兩次沒有順利通過那段小路，都應該視為發生了碰撞，這種碰撞表面看似自行車的碰撞，實則是心靈上的碰撞。在當時的場合，無論是加速，還是減速，最終，都是無法順暢通過的，因為兩個人想到一塊了，是思想上的碰撞。一次是我在加速搶道時，對方也想到快速沖過去，而另一次則是我在減速謙讓時，對方也想到放慢速度，兩個相向而行仍在前進的自行車，最終的碰撞，可想而知了。

其實，日常中許多的事情也是這樣，比如夫妻之間，雙方都爭強好勝，互不相讓，必然會發生矛盾，弄不好還會使矛盾逐漸升級，有的甚至會反目成仇，這種碰撞會擦出火花。而假如雙方都一味的謙讓，又會使許多事情無法處理，使一個家庭變得死氣沉沉，也不可能過得幸福，這種碰撞，有的甚至會演變成“冷暴力”。

再如，同事之間，工作中的搭襠，雙方爭搶，肯定會發生摩擦、矛盾和誤會，也就是出現了主動碰撞，不可能配合把工作做好。同樣，雙方都謙讓也不可能出色的完成工作任務，這是因為被動碰撞，只有當一方主動，另一方謙讓達到統一時，才能做到有效地配合，才能很好地完成工作任務。

由此可見，碰撞的根本原因是心理上的問題，因此，避免發生碰撞的最好辦法是要關注對方，學會靈機應變，做到心領神會，從而，達到思想的統一，心靈的一致。

心靈的碰撞作文400字篇五

今天的兩節語文課孩子們上得意猶未盡，伴隨著鈴聲的到來，孩子們仍然沉浸在故事的情境中，他們不知不覺閱讀了一篇文言文，并傾聽了《那是一雙清澈的眼睛》，看著孩子們渴望知識的眼睛，我感受到莫大的幸福：教育是一棵樹搖動另一棵樹，在輕松愉快中孩子們開始思考，中山君為什么遇到兩次變故？ 一上課，我精神抖擻地說：今天我將給大家講個故事。孩子們一聽說講故事，精氣神立馬來了，小身板坐的一個比一個直。我清了清嗓子，慢悠悠的說：在講故事之前，我們一定要認識這兩個字，一個是饗，一個是飧，因為故事就是圍繞這兩個字展開的。我把讀音標注在黑板上，引導孩子觀察：大家看這兩個字都有一個什么字？那么可以猜想它與什么有關？這個問題對于孩子們來說是小菜一碟。

饗的意思是用酒食招待客人，比較隆重，飧字的意思誰能猜到？

老師，飧左邊有一個夕陽的夕字，想必是晚上吃的飯！一個女孩兒迫不及待地說出自己的想法。 真好！你猜想的完全正確，飧的確是晚上吃的飯，和饗相比，內容比較簡單！我高興地看到有一位同學認真的把這兩個字寫下來，而且還把意思給整理下來！

真是了不起！我把目光投向做記錄的孩子，其它學生立刻動筆記下，在看似隨意中，孩子們完成了對文言文中關鍵詞的理解。

中山君人生的兩次巨變因為飧和饗兒發生，故事的另一個主人公是司馬子期，他是中山君手下的一個大夫，因為在宴請百官，分享羊肉湯時，分到司馬子期這里恰好沒有，司馬子期怒而走于楚，說楚王伐中山，中山君亡。可是在他走投無路時，發現有二人緊緊跟隨，誓死保衛。他很奇怪地問：‘子奚為者也’。講到這里，我故意停了一下，有誰知道在這個時候，中山君會問為什么嗎？

你們兩個為什么沒有走？孩子們居然猜中了，這完全是他們自己思考的結果。我繼續講述：二人對曰：臣有父，嘗餓且死，君下壺飧餌之。臣父且死曰：‘中山有事，汝必死之。’故來死君也。在古代下暗含著下車的意思，中山君身為國君，對于一個即將餓死之人下馬來，并且恭恭敬敬地端上一碗粥，這種禮節體現的是一種尊重，另老人在臨死時交代自己的孩子要報恩！孩子們聽到這里，方才恍然大悟，此時此刻我將最后中山君的感慨

在顯示屏上打出：中山君喟然而仰嘆曰：與不期眾少，其于當厄;怨不期深淺，其于傷心。吾以一杯羊羹亡國，以一壺飧得士二人。孩子們陷入深深的思考，隨后他們主動交流自己的感受：有的說《中山君感于禮》讓我明白做事要考慮周全，否則會因為一點小小的失誤帶來莫大的損失；有的說讓自己想到對任何人都要有禮節，都要尊重他人，注意別人的感受。叮鈴鈴的下課聲響了，孩子們依然意猶未盡，爭相說出自己的想法。

在和孩子們的交流中，我的內心受到深深的觸碰：那么晦澀的文言文， 孩子們居然讀得那么朗朗上口，那么難解的文字，孩子們理解得竟然那么透徹！一切全都是由他們自己完成，課堂之所以能有如此大的收獲，應該歸結于我從講故事入手，在他們放松警惕時滿滿植入內容。

教育是什么化有形于無形，教育是什么？無痕是最高的境界！教育是什么？它需要一個師者放眼全局，用一顆心觸碰另一顆心。親其師，方才信其道，它對一個師者提出更高的要求，提醒我們不斷升自我。

心靈的碰撞作文400字篇六

當兩塊石頭相互碰撞時，會產生耀眼的火花；當水滴碰撞湖面時，會濺起無色的水花；當手指碰撞琴弦時，會彈出美妙的音符；``````當心靈相互碰撞時會產生什么呢？

有這樣一個故事：語文課上，老師向同學們提出一個這樣的問題：“一位導游帶領一群游客去參觀懸崖邊上的瀑布。到達觀賞臺時，游客們吵的吵，鬧的鬧，根本無法聽見導游的安全提示。導游該怎么辦？”

“他應該拿擴音器大聲說！”

“他應該揮動手中的旗子叫大家過來安靜，聽他講！”

接著，老師說；“這個導游對游客們說：‘如果我們能再安靜一點的話，就可以聽到更宏偉的瀑布聲了！’”

這不是名人名事，但卻可以從導游聲中看出，感受出一片溫暖。他如果拿擴音器大聲說，可能會使游客更加煩躁，無法聽進去；如果他揮動子，可能有些人會看不見，不能得到安全保障。相比之下，導游那句巧妙的話更暖，更妙。

這是導游和游客之間的對話，也是他們心靈之間的碰撞，撞出的是溫心的提示。

還有這樣一個故事：日本有一名飛行員，先前他去參加競選，信心十足的他第一輪就被落選，沉重的打擊使他失去了以往的信念。朋友們都為他總結失敗的教訓，而他心煩意亂，對他的朋友開始煩躁，而不解的朋友使他失去了生活的理智。

那天，他去一家商店購物，一位認識他的管理員對他說：”謝謝你的光臨。我希望看到以前滿臉笑容的你。”從此，他開始進入狀態，開始努力工作，終于在第二年的選拔賽中輕松奪冠，他的生活從此翻開了新的一頁。

是他的話感動了他嗎？不！是話中的溫暖感動了他。一句似曾平凡的話，卻對于飛行員來說有著如此大的魔力，是話的力量使他翻了一個身，使他重新面對生活，正視失敗，逃離困境。

這是朋友之間的友情對話，也是他們心靈之間的碰撞，撞出的是感動的勝利。

心靈之間的障礙，靠碰撞銷毀；心靈之間的憂愁，靠碰撞消除；心靈之間的誤！解，靠碰撞感化！

心靈的碰撞作文400字篇七

三人圍著一張桌子，毛澤東在一張畫上奮筆疾書：“丹青意造本無法，”郭沫若續道：“畫圣胸中常有詩。”這原本是齊白石已廢棄的畫，經過三個偉人心靈的碰撞，熠熠生輝！齊白石謝過之后，如獲至寶地卷起畫作匆匆而去，毛澤東遺憾地說：“兩個搞政治的沒斗過一個搞藝術的！”這就是共和國廣為流傳的名人爭畫的軼事！

早在千年之前，途中遇赦的李白興奮不已。他不是驚詫于三峽激流險灘的驚魂動魄，而是置身于酈道元“朝發白帝，暮至江陵”的意境中。心靈碰撞的那一瞬間，李白便有“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”的輕松愉快！

彷徨于雨巷的戴望舒受南唐李璟的“青鳥不傳云外信，丁香空結雨中愁”熏陶太重，逢見一個丁香一樣的姑娘，只能投出太息般的眼光，唱出迷茫哀婉的愁怨！

以陽光的心態去捕捉心靈碰撞的那一刻，一位陽光少年寫道：“池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲”，這是校園里最自然的聲音，美麗、動聽；“風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳”，這是校園里最壯闊的聲音，高昂、激越。聽聽校園的聲音，你一定會有頗多收獲，理想、信念、奮斗、拼搏、記憶……這是時代的最強音，是新世紀的一代新人朝氣蓬勃、樂觀進取的精神風貌的寫照！

生活需要去發現，去捕捉心靈瞬間的碰撞，即使是不經意間，亦可以去發現世間那一抹瑰麗！

徜徉在藝術的別樣乾坤里，心靈間瞬間的碰撞，會有“留得殘荷聽雨聲”往昔流年的靜謐與和諧；一樣體味“簾卷西風，人比黃花瘦”的婉約；更難忘懷“老驥伏櫪，志在千里”的豪邁；亦有“大漠孤煙直，長河落日圓”的圓潤與雄渾；難以避免執節唱出“大江東去，浪淘盡、千古風流人物”的哀婉；亦可以去發現“大雪壓青松，青松挺且直”的高潔與不屈！

用心去捕捉，用心去發現，用心去感悟，生活中一樣不會缺乏真善美！一句不經意的溫馨問候，如春風化雨，使冰冷的心頓有“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的暖意洋洋；那甜甜的笑臉，出現在那人們久以舍棄的面容上，會拉近人與人之間的距離，使人倍感親切；一次小小的援助之手，會使人際交往其樂融融！

去捕捉心靈碰撞的那一瞬間吧，用心感悟世間那一抹美麗！

心靈的碰撞作文400字篇八

天，灰蒙蒙的，外面的風挾著絲絲涼意，一陣陣地吹著，大樹哆哆嗦嗦的，用枝葉緊緊地遮住了自己。在這糟糕的天氣，我的心情也是糟糕的。

“我都說了是弟弟弄的，你每次一出事就怪到我頭上！”因為媽媽的幾句責備，我心中的委屈和怒火再也憋不住了，就這樣爆發出來了。

和媽媽經過了一番激烈的爭論，我摔門而出，想到樓下走走，消消火氣。后面，傳來媽媽長長的嘆息聲。我的心緊了緊，加快了腳步。

冬日的花園里，人格外的少，風吹得颼颼的，顯得有些可怕。我情不自禁地打了個寒顫了一下，心里有些緊張，迷茫地兜了一圈。

“雅怡，那么冷，干嘛呢？”一個熟悉的聲音傳入我的耳中。我抬頭一看——是鄰居阿姨，也是媽媽的朋友。她慈祥地對我笑著：“來，去我家和小會姐玩。”我正好需要一個去處，便高興地和阿姨一起去了。

到了阿姨家，我的怒氣也煙消云散了，和小會姐開心地聊起來，一起做我們喜歡的手工，阿姨端來了一些水果和我最愛的巧克力，我激動地情緒毫無掩飾：“阿姨，你真好，一點都不像我媽媽……”聲音越來越小。“你媽媽怎么了？”阿姨疑惑地問。我又怒氣沖沖地復述了剛才發生的事。

阿姨聽完，臉上的笑意消失了，嚴肅地對我說：“孩子，媽媽不愛你，你會長這么大嗎？媽媽一天要照顧你和弟弟，難免有時會誤會你，你要懷一顆感恩的心，體諒媽媽！“

聽完阿姨幾句簡短入心的話，我開始后悔剛才對媽媽的無禮。“來，吃吧，吃完了，回去給媽媽道個歉。”阿姨遞給我一盒巧克力。我拿了一顆巧克力放入口中，我的心仿佛也跟著它一同融化了，咽進了肚子里。

吃完后，我道別了阿姨一家，快步走回家。遠處，一個熟悉的身影正左顧右盼。我定睛一看——是媽媽！“你來了，回家吧。”媽媽笑著，仿佛什么都沒有發生過一樣。我看著媽媽的臉：無情的歲月，在她的臉上刻下了一條條的皺紋，讓她顯得有些憔悴。

“走吧！“我拉住媽媽的手，像小時候那樣拉著，滾燙的淚水奪眶而出……

心靈的碰撞作文400字篇九

有一把傘撐了很久，雨停了也不肯收；有一束花聞了很久，枯萎了也不肯丟；有一種朋友，希望能做到永久，即使青絲變白發也能在心底深深保留！

記得在一年級的時候，因為我很調皮，所以班上的同學都不和我交朋友，如果他們在想我可以在被批評后自我安慰可以自我玩耍，跟本就不需要朋友，那他們就大錯特錯了，雖然我很調皮，但是我也需要朋友在我被批評后安慰我呀！

我很傷心，眼淚都快要流出來了的時候，后面有一個甜美的聲音從后面傳了出來，“你怎么了呀？”我想后面看去，原來是一年級一班的班花（我是一年級二班的），她有一雙桃花眼，非常大，水靈靈的，她的皮膚很白，兩邊的臉頰像打了腮紅似的，有一個像擦了口紅的嘴巴，顯得格外美麗、漂亮。

“我沒什么呀！”我看著她，“你找我有什么事嗎？”她微笑著說：“你有沒有朋友呀？”我傷心地說：“我這么調皮的人怎么會有朋友？”“沒關系呀，我做你的第一個朋友吧！”她開心地說。

我非常驚訝，既激動又開心地想，盡然有人和我交朋友了，而且還是班花！我問：“你真的要做我的第一個朋友？我可是很調皮的。”“不，我覺得你只是頑皮了點，其他的都很好。”這樣，我的第一個朋友，就是她。

之后，我和她是我們兩個班最“神話”的人，因為全班同學和老師都知到我和她是最好的朋友，我們形影不離的好朋友，同學和老師都覺得我和她是親姐妹。

她，就是我最好的朋友，楊丹！

心靈的碰撞作文400字篇十

觸碰心靈的瞬間，不僅只存在于哪一瞬間。它亦能流芳千古，志之于史上。我打開一卷詩書，走盡這千年的風風雨雨，看盡這千年的哀怨愁恨，讀盡這千年的生死離別……

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”循著熟悉的吟詩聲，來到滔滔的江水旁，一片種滿了芳草的花園中。先生正在悲嘆，醉人的馨香不時將我浸沒，我波瀾起伏的心也因此平靜了下來。

我驚喜的望向那一手撫摸著眾芳，一手撫摸著胡須的身影。這應該就是三閭大夫吧。白發飄逸，已逾古稀之年，卻仍精神抖擻。

“大夫近來可好？”我問道。

先生點了點頭：“好，雖好，但憂心仍舊。”

心中一個埋藏許久的問題脫口而出：“先生，你這么高尚，為何不屈身一下，委曲求全，必然富貴榮華，身居高位。何必像如今一般凄慘？”

先生搖了搖頭，說：“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒。洗完澡的人衣服干凈，再也看不得衣服上有一片灰塵。就算有，也一定會將其拂去。我又怎能委屈求全呢？”

“先生如此高尚，佩服佩服，”我拱手道，“但為何近來憂心忡忡？”

“近來聽說秦國大將白起接連攻破我楚國城池，故有所憂心。”先生撫了撫胡須，嘆道。

我心頭不禁一跳，問道：“現在是哪一年？”

先生道：“頃囊王二十一年。”

我的心不禁顫抖了一下。

此時白起攻破楚國國都的消息傳到湘南，先生的臉色凝重了起來。

我急忙道：“先生楚國將亡，你也應該另尋明君，東山再起。”

“你不懂，”先生怒吼道，“我乃楚國貴族之后，雖被流放在此，但無一日不擔心國事。現楚國將亡，既莫足以美政兮。，我將從彭咸之所居。”

說完，先生你披頭散發，堅定地走向那滔滔江水……

觸碰心靈的瞬間，即使穿越千古，也真情不減，依然催人淚下。那一瞬間，我流淚了，追溯上下五千年的中華歷史，又有多少像你這樣矢志不移的人呢？

心靈的碰撞作文400字篇十一

陽光，公平無私地灑落在每一個人頭上。清晨的陽光明亮而透徹，萬物為之欣喜；雨后的陽光幻化成彩虹，盡情展示世界的美麗；嚴寒之后的陽光溫暖而舒適，向你訴說著重逢的喜悅、友情的珍貴。陽光會讓你狹窄的生活變得開闊，讓他樂枯寂單調的日子變得豐富多彩，讓你用浪漫的想象驅走現實的郁悶。

其實，真正的陽光是要用心去感覺的。和陽光對話，你會感受到光明、快樂、溫暖、向上、力量……如果你是陽光的朋友，就會有一副紅潤健康的面孔和一窗明亮清朗的心境。

早晨，陽光以一種最透明、最透徹的語言和成長著的樹葉攀談。茂密的葉子，立即興奮得舞動在梢頭，通體明亮，就像黃金鑄打成的一頁頁箔片，炫耀在茂密的枝梢間。而當陽光微笑著與大地上的鮮花親密地低語，花朵便赫然昂起頭來，那些蜷縮在一起的憂郁的花瓣，也舒展開了容貌，像一個個洗耳恭聽教誨的耳朵。

瓦藍的天空，在一絲絲、一縷縷如飄絮般的白云的伴隨下，你從街上走過，你是否留意到如水般的陽光。陽光的普照，有如是在對大眾作演講的演說家，讓人昏昏欲睡。

陽光動聽的聲音，回響在清晨時寂靜的叢林，嚴寒之后綠意萌動的春天，以及黑夜到來之前宛若油畫的黃昏。這些讓人陷入冥思的時刻，陽光會以動情的語言向你訴說重逢的喜悅，友情的溫暖，哪怕是短暫的離別而產生的憂傷。

倘若是雨后的斜陽，彩虹將以那五彩繽紛的美綻放出來———赤、橙、黃、綠、青、藍、紫。從遠處的山根忽然伸展出來，騰空架起一道亮麗的風景線，你的整個身心好像都被從地面輕盈地送往了天空。現實的憂郁會被一種浪漫的想像，如微風吹過一樣消解了。

等待陽光與你對話，感受光明、溫暖、一種向上的力量。即使是喁喁私語，那聲音里也沒有卑瑣和陰暗，沒有濕淋淋，怯懦的哀傷。

你得像一個辛勤的園丁，像風一樣在白楊樹的枝條上翻動葉子，在光點里把握陽光的語言節奏；你得像一個樸質的農夫，把手指疏松的泥土里，感知陽光溫暖的語言力度。

如果你和陽光是親密搭肩的朋友，那么陽光會給你一副紅潤健康的面孔和一窗明亮如鏡的心境。

陽光，是一種語言，一種親近大自然的語言…

心靈的碰撞作文400字篇十二

當不經意間觸碰到他人心靈的瞬間,你會發現原來自己的人生經歷如此單一。——題記

窗前的紫羅蘭風鈴迎著生活的季風不停的搖曳，不聲不息，卻愈加芬芳……

那時，我已踏入了初中的殿堂，環顧新的校園，新的教室，一張張新的面孔，心里有一絲絲空洞的失落，莫名的涌上心頭。似乎一切都等著我去書寫，我沒有把太多的目光放在同學身上，當然也沒有注意她。往事如煙，在初中一年多過去了，直到注意到她……

那一天，教室里人到齊了，只有她的座位空空蕩蕩，一天，兩天，一個星期，一個月……她沒有再來學校。“你知道不，她病得很嚴重呢！好象她來初中前就帶病，而且這種病很痛苦……如今她甚至連哪筆的力氣也沒有了。”我驚愕，同窗一年之久，我卻從未聽說。在班會課上，班主任提議讓幾個同學一起去看她，帶上全班同學的心意。作為班長的我，當然是義不容辭的組織起來。去看她的那一天悄聲臨近，心里有幾分說不出的滋味，但猶記有一絲淡淡的慚愧，是因為自己太晚才知道有一個同學需要我的幫助嗎？

星期六的下午，我們拿上禮物扣響她家的門。她早早的站來門前等待我們的到來，她微笑卻似乎有些吃力，她嫻熟的招待她的“小客人們”不把自己當成病人，而是主人。我不知道那時應該高興還是難過，在內心卻深深地佩服她。堅強，在以前我認為最為空虛的詞語，在此刻卻在她身上表現的淋漓盡致。定格在一刻，我“認識”了她。

１２月３０日，她的生日。她把一個寄予充滿感激的生日蛋糕帶到我們的教室，她說，她最快樂的沒過于認識我們這幫朋友，她要把蛋糕和我們每一個人分享，她希望我們每一個人都快樂，有一個健康的身體…….

品嘗著甜美的蛋糕，我似乎看到一顆心靈對健康的渴盼，不！是渴求。她想上學，想和我們坐在一間教室里，可惜這一切都無法實現。那一瞬間我觸碰到了一個堅韌的心靈，她并不孤獨，因為在這里有５８名同學對她的美好希冀…….