總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，是時候寫一份總結了?？偨Y書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結呢？以下是小編收集整理的工作總結書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教師資格證綜合素質考點 幼兒教師資格證綜合素質知識點總結篇一
2017年下半年全國中小學教師資格考試統考時間為11月4日。接下來小編為大家精心整理了2017幼兒教師資格證《綜合素質》考點，想了解更多精彩內容請關注應屆畢業生考試網!
1.幼兒時期是智力開發的最佳期
幼兒期是大腦發育最快的時期，在兒童大腦迅速發展的時期，早期教育對智力的影響特別大。若在這一時期內，對幼兒用正確的方法施以適當的早期教育，其智力水平能得到明顯提高。
2.幼兒時期是人格健全的關鍵期
幼兒時期，兒童的個性品質開始萌芽并逐漸形成。這時他們的可塑性強，自我評價尚未建立，往往以家長、老師的評價來評價自己。因此，幼兒教育對人的個性品質形成具有重要作用。
3.幼兒時期是性教育的關鍵期
3歲左右的兒童，開始產生性別意識，這是一個特殊的性心理發育階段，心理學上稱為“性蕾期”。如果幼兒能夠正確將自己的性別與社會要求的性別角色對應起來，他們的性心理就能夠正常發展。
【考題模擬題】
()時期，個性品質開始萌芽并逐漸形成。
a.嬰兒
b.幼兒
c.少年
d.青年
答案：b
1.樹立正確的素質教育理念
教師要面向全體幼兒，確立正確的培養目標，在提高群體素質的同時，也不能忽視個體的素質。應該針對幼兒的差異因材施教。
2.提高幼兒教師隊伍的水平
教師在相當程度上決定著素質教育的成敗，因此必須提高教師的綜合素質。
3.將素質教育落實到教學之中
進行幼兒素質教育必須將其落實到教學之中，可通過開展多種活動和游戲來進行。
4.在日常生活中逐漸培養幼兒的素質
對幼兒的品德教育，要貫穿在教師的言行中，不管大事小事，教師都要用自身良好的理想、信念、道德品質、言行舉止去影響幼兒，做幼兒的楷模。
5.幼兒園、家庭和社會相互配合
在對幼兒進行素質教育的過程中，除了幼兒園的教育，還需要家庭和社會的配合。只有將三方面的力量結合起來，才能形成合力，保證幼兒健康茁壯地成長。
【考題模擬題】
素質教育的成敗，相當程度上取決于()。
a.父母
b.家庭背景
c.教師
d.社會
答案：c
關于人的全面發展的思想學說是我國確立教育目的的理論依據。
人的全面發展是指人的勞動能力，即人的體力和智力的全面、和諧、充分的發展，還包括人的道德的發展。
人的全面發展的基本內容：(1)人的發展同其所處的社會生活條件是相聯系的;(2)舊式分工造成了人的片面發展;(3)機器大工業生產提供了人的全面發展的基礎和可能;(4)社會主義制度是實現人的全面發展的社會條件;(5)教育與生產勞動相結合是培養全面發展的人的唯一途徑。
【考題模擬題】
()相結合是培養全面發展的人的唯一途徑。
a.教育與社會
b.教育與生產勞動
c.教育與法制
d.教育與家庭
答案：b
育人為本是幼兒教育的生命和靈魂，是幼兒教育的本質要求和價值訴求。
1.堅持育人為本，全面實施素質教育
育人為本的核心是解決好培養什么人、怎樣培養人的重大問題，重點是面向全體幼兒、促進幼兒全面發展。堅持育人為本，就需要在教育工作中全面實施素質教育。
2.堅持以人的全面進步和發展為本
育人為本教育思想的實質，就是堅持以幼兒的全面進步和發展為本，把人作為社會主體和中心;就是重視人本身的發展，將個體的全面發展與個性發展統一起來。
3.堅持以滿足人民群眾的需要為本
教育的發展必須不斷滿足人民群眾日益增長的科學文化教育需要，真正體現出發展為了人民、發展依靠人民、發展成果由人民共享。
4.關注人人接受教育機會的公平性
讓所有人都能夠享有公平的受教育機會是教育最崇高的理想。教育公平是社會主義教育的本質要求。
5.滿足每個人接受教育的個性需要和期望
育人為本教育思想要求教育既要了解社會和文化的多樣性，也要了解到每個人、每個學生、每個幼兒都有著不同的個性，使教育能夠滿足每一個幼兒的需求和他們的期望。
【考題模擬題】
教育最崇高的理想是()。
a.面向全體
b.全面實施素質教育
c.讓所有人都能夠享有公平的受教育機會
d.重視人本身的發展
答案：c
1.建立平等的師幼關系
幼兒的人格和教師的人格是平等的。教師必須尊重幼兒的人格，這樣才能建立一種平等的師幼關系。
2.理解和寬容幼兒
幼兒是成長中的人，不像大人那樣成熟，在他們身上會有這樣或那樣的缺點和錯誤，需要教師引導、幫助、教育。教師一定要理解和寬容幼兒，給予他們更多的關注，謹言慎行。
3.公平對待每一個幼兒，因材施教
多元智能理論認為，每個幼兒都有自己的優勢智力領域，有自己的學習類型和方法。教師的職責就是公平地對待每一個幼兒，使他們都能得到重視。另外，正是由于幼兒具有各自的特點、個性等，教師還要根據其差異因材施教。
【考題模擬題】
幼兒教師與幼兒的關系是()。
a.教育與被教育
b.平等的
c.教師高，幼兒低
d.教師低，幼兒高
【答案】b
幼兒教師擔任著多重角色，最大特點是職業角色的多樣性。
1.幼兒學習活動的支持者
在幼兒園中，幼兒教師為幼兒提供的支持包括物質和心理兩方面：物質上的支持包括創造豐富的物質環境;心理上的支持主要是指教師關懷、尊重和接納幼兒。只有教師為幼兒創設豐富的物質環境和寬松的心理環境，幼兒才能進一步學習、實踐和探究。
2.幼兒學習活動的合作者
幼兒教師要以“合作伙伴”的身份參與到幼兒的學習活動中去，這樣有利于淡化甚至消除傳統的“教師在上、幼兒在下”的師幼關系，變“填鴨式”的活動為合作探究的學習氛圍。
3.幼兒學習活動的指導者
幼兒教師必須依照明確的教育目的'，對幼兒施加具體、有效的學習指導，以促進幼兒身心健全地發展。教師要以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動地參與教育活動。
4.幼兒的榜樣和示范者
教師的一言一行都受到幼兒關注，同時也讓幼兒在潛移默化中受到影響。另外，幼兒園教育教學活動中，教師需要進行很多必要的示范，幼兒教師必須掌握并不斷提高普通話、繪畫、鋼琴、跳舞等方面的專業技能，才能更標準地為幼兒做好示范。
5.幼兒生活中的“母親”
幼兒教師要像母親一樣，用細心、耐心和愛心給予幼兒母親般的關懷和照顧，讓幼兒感到幼兒園集體的溫暖和母愛的存在，從而更安心、愉快地在幼兒園中生活和學習。
6.學習者和研究者
幼兒教師要在工作中進行自我觀察、記錄、反思，用敏銳的眼光去發現問題，對幼兒進行研究，對課程、教學和游戲進行研究，不斷地將經驗上升到理論的層面，提高行動質量，改進實際工作。
【考題模擬題】
在幼兒園中，幼兒教師為幼兒提供的支持包括物質和心理兩方面，說明幼兒教師是()。
a.幼兒學習活動的支持者
b.學習者和研究者
c.幼兒的榜樣和示范者
d.幼兒學習活動的指導者
答案：a
1.復雜性
幼兒教師勞動的復雜性主要表現在：第一，勞動對象的差異性;第二，教育目的的全面性。
2.創造性
幼兒教師勞動的創造性體現在以下幾個方面：第一，因材施教;第二，教學方法的不斷更新;第三，幼兒教師需要“教育機智”。
3.示范性
幼兒教師的示范性是指教師的言行舉止會成為幼兒仿效的對象，教師的人品、才能、治學態度等都可成為幼兒學習的楷模，教師的一言一行都會對幼兒產生潛移默化的影響。
4.長期性
幼兒教師的勞動不是一種短期見效的行為，而是一種具有長期性特點的特殊勞動過程。首先，人才培養的周期長、見效慢;其次，教師對幼兒的影響不會隨著幼兒學業的結束而消失，而是會在幼兒長期的實踐中更趨于完善和成熟。
5.群體和個體的統一性
教師的勞動主要是以個體勞動的形式進行的，同時，教師的勞動成果又是集體勞動和多方面影響的結果。這就要求教師既要協調好影響幼兒身心發展的綜合環境，特別是處理好自身與教師群體的關系，又要不斷提高自身的思想修養和業務水平。
【考題模擬題】
幼兒園里，有的孩子活潑，有的孩子沉默;有的孩子喜歡畫畫，有些孩子喜歡唱歌;有的孩子受到父母的百般疼愛，有的孩子卻被父母忽視。這說明幼兒教師勞動具有()特點。
a.長期性
b.示范性
c.創造性
d.復雜性
答案：d
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