作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的教案嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

安塞腰鼓試講教案 安塞腰鼓試講逐字稿篇一

尊敬的各位評委老師，大家好，我是6號考生，我今天模擬講課的題目是《安塞腰鼓》，現在開始我的模擬講課。

上課，同學們好，請坐。

一曲激昂高亢的《黃土高坡》，把我們的思緒引向了廣袤的黃土高原。“黃天厚土大長河，溝壑縱橫風土狂”是我們對這片黃土地最直觀的印象，然而在這樣的土地上，卻產生了一種獨具魅力的藝術形式——安塞腰鼓。今天，讓我們跟隨劉成章先生的生花妙筆踏上黃土高原，去欣賞有“天下第一鼓”之稱的安塞腰鼓。

學習有了目標，就像航海有了方向?，F在，請同學們和老師一起來明確本節(jié)課的活動任務：

1.初讀課文，把握文章大意

2.品讀課文，感受雄渾氣勢

3.悟讀課文，體會蘊含情感

課前預習是我們早已養(yǎng)成的良好習慣。現在，哪位同學展示下自己的預習成果呢？

舉手的同學這么多呀，我們有請第一位舉手的同學。恩！你收集的資料真詳細，通過你的介紹呀，讓我們更深入的了解了陜北作家劉成章以及這篇文章的背景。謝謝你的分享。

哪位同學自告奮勇讀一下大屏幕上的生字詞？你的眼神充滿了自信，有請你。恩！讀的真好，吐字清晰，聲音洪亮，那下面有請你當小老師帶領大家再讀一遍吧！恩，同學們讀的字正腔圓，真不錯~

看來同學們的預習工作做得都很充分，老師給你們點贊！接下來，請同學們聽讀課文，邊聽邊思考文章主要內容是什么？

有請靠窗的這位同學。恩！你說本文通過描寫安塞腰鼓的場面，聲音，后生，舞姿，體現了陜北高原民眾憨厚樸實，悍勇威猛的個性，表現了中華民族悠久的風俗歷史。你的概括能力越來越強了，請坐。

剛才的同學為我們拉開了安塞腰鼓宏偉的序幕，下面讓我們品讀課文，找一找安塞腰鼓美在哪里？

課文讀完了，大家找到問題的答案了嗎？有請舉手最快的你，哦，你找的是文章第七節(jié)，能說下你的理解嗎？沒錯！這里通過比喻和排比寫出了安塞腰鼓氣勢雄渾，場面壯闊。你的眼光真敏銳！請坐。

后面的同學也迫不及待舉起了手，有請你。恩，你找的是第十四節(jié)和二十三節(jié)，你從這兩部分感受到什么？對！安塞腰鼓的鼓聲和舞姿都充滿了雄渾壯美！你真是個細心的學生，請坐！

還有哪位同學？好！有請認真思考的你！恩！你找到課文第18節(jié)，通過對后生動作的描寫，寫出了安塞腰鼓的力量之美。

你能通過朗讀為我們展現一下黃土高原上后生的力量美嗎？恩！你讀得鏗鏘有力，我都感覺到我的胳膊，腿，身體也跟著你的聲音在大起大落得撞擊著，謝謝你用聲音讓我們欣賞了安塞后生的力量之美。

是啊，安塞腰鼓雄渾壯美，充滿力量和速度，讓人嘆為觀止！看來大家都有一雙善于發(fā)現美的眼睛，那接下來，讓我們再讀課文，小組討論交流：文章不僅贊美了安塞腰鼓，還贊美了什么呢？

同學們討論的很激烈，現在有請剛才討論最激烈的三組。恩，三組代表說作者贊美安塞腰鼓，實際上是贊美黃土高原的文化底蘊。能說下你的依據嗎？是的?！岸嗨慕鲜且姿榈牟Ａ?，在那兒，打不得這樣的腰鼓。除了黃土高原，哪里再有這么厚這么厚的土層啊”，這里通過對比強調了黃土高原土層的“厚”，這厚厚的土層，是生命元氣的積蓄，也是黃土文化的深深積淀！你們組理解的很到位，請坐！

五組代表也迫不及待舉手了手，現在有請你們來分享。恩，五組代表說，本人歌頌的不僅僅是雄壯的腰鼓，也表現出高原人民沖破束縛，阻礙的強烈渴望，歌頌了他們爆發(fā)的生命力量。為什么這樣理解呢？恩！你們說課文第12節(jié)讀書來的！很好，請坐。

是啊，貧瘠的土地，貧苦閉塞的生活，給了高原人民太多的壓抑和羈絆，他們渴望沖破束縛，向世界展示他們強大的生命力量。（板書：生命力量）

所以，在讀這一部分的時候，要讀出他們的堅毅不屈，奮發(fā)向上的干勁！老師現在范讀：容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞，是掙脫了，沖破了，撞開了的那么一股勁！

哪位同學來讀一下？恩！讀的很好！同學們一起來讀，請大家讀出那股沖勁，讀書對生命的暢想和對力量的謳歌！

在同學們的讀書聲中，安塞人民捶起腰鼓熱烈舞蹈，充滿干勁的形象仿佛就在眼前。相信同學們此時此刻也有許多感悟。請把你的感受寫一寫，稍后和大家分享。

有請認真書寫的你。恩，你說只要有個不屈的意志，昂揚的斗志，理想的火花必定會美麗壯觀！寫的真好，請坐！

有請后排的男同學，恩！你說如果我們燃燒著激情，帶著樂觀的笑臉，高高揚起拼搏的旗幟，一定會奏出生命的華彩樂章！你可謂出口成章，讓老師想起一句歌詞：愛拼才會贏！

大家的感悟都很深刻，請大家課下把你的小片段整理到作業(yè)本上。

同學們，春筍堅持節(jié)節(jié)拔高，為的是展示明天的高風亮節(jié)，小溪堅持長途跋涉，為的是成就明天的水闊天遠。今天，我們學習了《安塞腰鼓》，讓我們帶著這種安塞精神，充實你我，成就未來！這節(jié)課就上到這里，下課！

以上就是我模擬試講的全部內容，感謝各位評委老師的耐心聆聽?，F在，我可以擦掉我的板書了嗎？

劉成章，當代詩人、散文家，共產黨員，陜西省延安市人。1937年出生，1961年畢業(yè)于陜西師大中文系，他在中學時代就開始了文學創(chuàng)作。曾任該系助教、延安歌舞劇團編劇、《文學家》主編，陜西人民出版社文藝部副主任、陜西省出版總社副社長?，F任陜西省作家協會副主席，中國作家協會會員，中國散文學會常務理事，一級作家。代表作品主要有《羊想云彩》《安塞腰鼓》等。

《安塞腰鼓》運用多種修辭手法、表現手法等，從視覺、聽覺等多角度生動形象地再現了安塞腰鼓的表演盛況。從而表達了作者對腰鼓這一藝術形式的喜愛。同時也透露出了作者對黃土高原的熱愛之情。

陜西省的安塞縣素有“鼓之鄉(xiāng)”的美稱，安塞腰鼓場面宏大，動作奔放，節(jié)奏鏗鏘，人鼓合一，氣勢磅礴，是陜北高原特有的地域文化，也是陜北人精神風貌的象征。

在古代既是激勵邊關將士沖鋒陷陣、浴血奮戰(zhàn)的號角，也是將士凱旋的歡迎曲。如今，安塞腰鼓已成為中華民族堅毅不屈、意氣風發(fā)、蓬勃向上、積極進取的精神象征。

安塞腰鼓產生于距延安四十公里處的安塞縣，是產生于北方黃土高原的一種民間藝術，充滿原始和濃郁的鄉(xiāng)土氣息。它是黃土高原的產物，其粗獷、雄渾的風格與當地的自然環(huán)境、地理風貌、民風民情渾然一體。

安塞腰鼓表演可由幾人或上千人一同進行，磅礴的氣勢，精湛的表現力令人陶醉，被稱為“天下第一鼓”。源遠流長，風格獨特，融舞蹈、音樂、武術于一體，具有隊行多變、剛勁、豪放的特點。1996年，安塞縣被國家文化部命名為“中國腰鼓之鄉(xiāng)”。