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初中學校校園文化建設設想篇一

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我校原名“青神縣青城鄉初級中學校”，始建于1985年，學校坐落于青神縣岷江大橋西側約500米處，背靠中巖廣場。2017年4月，學校更名為“青神縣實驗初級中學校”，正式列入城區教育“23311”工程重點建設學校。升級更名以來，學校受到社會各界的廣泛關注，校園面貌可謂是一年一個樣，學校正在發生著翻天覆地的變化。

學校現占地40畝，現有教學班17個，學生720多人，其中住校班13個，住校學生550多人；在職教職工71人，其中高級教師17人，中級教師32人，本科學歷教師50人。

學校先后被評為四川省“巴蜀名校”、“教育教學家長滿意學校”；眉山市“依法治校示范校”、“防震減災科普示范學校”、“校風合格校”、“先進職工之家”，青神縣“德育工作先進集體”、“教育科研先進集體”、“技裝工作先進集體”、“信息技術教育先進集體”、“衛生單位”、“文明單位”、“道路交通安全示范校”、“校風示范校”、“平安校園”等，青神縣二十年教學成果展榮獲一等獎。近幾年來，教育教學成績不斷提升，高中上線人數年年攀升，學校多次被評“教學工作先進集體”、“普高優生送生一等獎”、“職業教育工作一等獎”。參加青神縣中學生男子籃球比賽榮獲全縣第二名，教職工男子籃球比賽榮獲全縣亞軍。特別是2012年，普高上線123人，上線率80％。教師中有31人次獲教研室頒發的“教學成績優秀獎”，學校教學工作再次榮獲“普高優生送生工作一等獎”。劉洪玉、吳冬梅二位老師參加眉山市教學技能大賽雙雙榮獲市一等獎。兩個節目參加青神縣“小百靈”歌舞比賽均榮獲一等獎。學校被教育局評為青神縣中小學教師素質能力建設“三大計劃”實施工作先進集體，學校黨支部被教育局黨組評為“優秀黨支部”。

長期以來，我校本著“以人為本，全面發展”的校園文化建設理念，積極創造凈化、美化、靜化、綠化的人文環境，努力讓學校成為師生愉悅成長的樂園。近年來，在上級有關部門的關注下，在我校全體師生的共同努力下，初步形成了充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。現就我校校園文化建設情況匯報如下：

一、不斷提煉總結，形成校園文化核心內容。

經過多年來一批又一批實中人的不斷探索和實踐，我校形成了校園文化建設的基本思路和辦學目標、理念，這算得上是我校校園文化建設的基本框架。

基本思路：我們按照“校園建設呈現整體美、語言文明體現素質美、校園綠色點綴環境美、師生關系營造和諧美”的思路，既重視硬件建設，也重

實驗初中創建眉山市校園文化建設十佳學校匯報材料 視軟件建設，既體現主旋律，又倡導多樣化，既加強規范引導，又注重個性發展，從而實現了我校校園文化的不斷發展和全面繁榮。

辦學目標：教育學生學會做人、學會求知、學會健體、學會審美、學會創造，培養“有理想、有道德、有文化、有紀律”的德智體美諸方面全面發展的社會主義事業的建設者和接-班人。

辦學宗旨：堅持社會主義辦學方向，全面貫徹國家的教育方針，實施素質教育，培養學生的實踐能力和創新精神，為學生未來的發展奠基。

辦學理念：以人為本，全面發展。

辦學特色：“一校三育”（“一校三育”即以寄宿制學校為平臺，科學育人，

藝術育人，實踐育人）

校風：明禮、篤學、和諧、求真。

教風：敬業、善導、嚴謹、奉獻。

學風：團結守紀，勤奮創新。

校訓：志存高遠，博學求實。

二、不斷健全機構，指導校園文化不斷深入。

校園文化建設是一項涉及校內各學科和管理的一項系統工程。長期以來我校充分認識到其綜合性、復雜性的特點，建立和健全了校園文化建設的組織管理機構，建立了以校長蘇紹華同志為第一負責人的校園文化建設工作領導小組，由行政班子成員具體負責校園文化建設的督促和指導，建立了由政教處和后勤處統籌校內各項文化環境建設的管理格局，通過校團委、學生會、教研組互相配合，全面開展相關的教育與活動。

為了使校園文化建設得到扎實持續的開展，學校長期致力于兩支隊伍的建設，即：以教研組長、班主任教師及藝體教師為骨干的指導教師隊伍和積極、活躍的學生干部骨干隊伍的建設，鼓勵學生們承擔校園文化建設的重任，為創建良好、優質、文明、健康的校園環境而努力工作。由于學校的長期努力，兩支隊伍都較好地適應了各項教育和教學的要求，保證了校園文化建設始終按學校的整體規劃健康發展。

三、不斷加強制度建設、推進校園文化有序發展。

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校園文化建設是學校教育的一項重要內容，為確保教育過程的規范化、科學化和制度化，學校通過自下而上的方式，本著為學生服務，為家長服務，為教師服務的宗旨，廣泛征集意見和建議，多方討論，共同商議，制定了一系列的校園規范制度及條例，為進一步加強學校文化建設提供了制度保證。

為規范學生在校行為常規，幫助學生養成良好的行為習慣，我校制定了《實驗初中學生在校一日常規》、《實驗初中課堂行為常規》；為確保校內師生安全，杜絕意外事故發生，我們制定了《實驗初中安全管理條例》、《實驗初中安全緊急疏散預案》；為營造優美的校園環境，為廣大師生提供一個清潔、舒適的學習空間，學校制定了《實驗初中衛生管理條例》；為了更好地開展學生校外實踐活動，保證師生課外活動的正常進行，制定了《實驗初中學生校

外活動安全注意事項》，建立了學生校外活動審批制度……

總之，我校從制度文化建設的角度出發，通過制定各項詳細、科學、人性化的管理制度、條例和規程，并結合規范的操作實踐，極大地促進了校園文化建設工作的開展和各項文化活動的進行，為營造一個良好的校園文化環境提供了制度上的保證。

四、搞好校園美化凈化亮化，發揮環境的教育功能。

校園是師生生活、學習、活動的場所，美化、凈化校園以及引導學生參與校園的美化、凈化本身就是對學生的教育。實驗初中是“23311”工程的重點學校之一，是一個剛剛起步卻又舉步維堅的城區學校。

多年來，我們除按校園文化建設的規范規劃教室、實驗室環境外，還對校園的環境進行了多次的改造和調整，如在教學樓、綜合樓、科技樓顯眼的位置，寫上了學校的校風校訓等內容，增設了一批層次比較高、具有較好觀賞價值的花圃，并在學生經常出入的通道高標準地制作并張貼出一批給人以溫馨感覺的提示語、宣傳語，讓這些警言雋語時刻陪伴著學生，鼓勵學生健康成長。具體被容如下：

在進入學校大門的正前方，布置了 “實驗中學校”五個高品位的燙金大字。在科技樓樓頂上懸掛了“志存高遠，博學求實”的校訓，在舊旗臺內側，書寫了“師德高尚，團結守紀，教書育人，勤奮創新”16個大字；在教學樓五樓陽臺外側懸掛了“敬業善導，嚴謹奉獻”的教風，在教學樓三樓陽臺外側懸掛了“團結守紀，勤奮創新”的學風；在綜合樓樓頂上懸掛了“知識改變命運，創新成就未來”12個醒目大字，在綜合樓四樓陽臺外側懸掛了“明禮篤學，和諧求真”的校風，在綜合樓二樓陽臺外側懸掛著“以人為本，全面發展”的辦學理念，在教學樓和綜合樓每層樓外面的走道上，用瓷磚壁畫的形式布置了國畫系列、名人名言系列、廉政書畫系列等字畫，在綜合樓底樓外面的走道上懸掛了8幅教會學生做人的牌匾，內容分別是“愛說謊咋辦”、“與同學有了矛盾怎么辦”、“怎樣使用得體的稱呼”、“怎樣尊重父母”、“同學叫你外號怎么辦”、“有了好成績之后怎么辦”、“老師誤會你了怎么辦”、“師生之間應如何相處”；在教學樓西面的外墻上布置了一幅“江山多嬌”的巨幅風景畫，在教學樓底樓到外操場的通道兩邊的墻面上懸掛著世界地圖和中國地圖的瓷磚壁畫，在女生公寓北面的外墻上布置了一幅“弘揚傳統文化，構建和諧校園”的巨幅圖文并茂的噴繪畫；在學校現有的綠化帶里，培植的草坪里栽種著不同品種的花草樹木，如天竺葵、桂花樹、斑竹、茶花樹、鐵樹等。在教室里，在前黑板的正上方懸掛了“團結守紀，勤奮創新”的學風，在教室左右兩邊的墻面上分別張貼有《中小學生守則》、《中學生日常行為規范》，從而將文字的形式與教室的美化融合在一起，通過營造教室文化來激勵學生做一名品學兼優的好學生。

五、利用班會、班級宣傳欄，積極建設班級文化。

班級文化是校園文化建設的重要組成部分，是班風、學風建設的主要載

體，現階段班級文化建設的主陣地就是班級的宣傳欄，通過宣傳欄營造積極的班級輿-論氛圍。我校班級宣傳欄每兩周更新一次，每次由學校政教處確定一個主題，如“未成年人思想道德建設”、“我看奧運會”、“什么是雷鋒精神”等，通過班級的宣傳欄，墻報宣傳欄的成功布置，凝聚了班級中每個同學的心血，一方面，它很好地展示了各班班級文化的特色和追求，另一方面，它也是聯結班級中同學關系的紐帶。在制作墻報的過程中，同學們增進了相互的了解，也增加了班級的凝聚力，我們的做法是放手讓學生自己操作設計，在各種活動中鍛煉提高自己的綜合能力，團隊執行力和責任感，使同學們在創新中體驗合作，在合作中懂得班級的追求方向。

另外，我們還積極培養學生參與校園的美化凈化工作，采取分片包干的辦法，實行教室、清潔區每天兩小掃、每周一大掃、每月一沖洗的清潔衛生制度，真正的使美化、凈化與學生的教育和行為要求達到了有效的結合。

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六、不斷強化宣傳，營造校園文化良好氛圍。

廣播、櫥窗、黑板報是進行良好文化氛圍建設的重要設施。學校發揮廣播、櫥窗、黑板報等宣傳工具的作用，營造正確的輿-論氛圍是開展校園文化建設的重要一環。

長期以來，我校十分重視在開展廣泛校園文化建設的過程中，發揮宣傳媒體的教育優勢，以愛國主義、集體主義和社會主義為主旋律，以科學的理論武裝人，以正確的輿-論引導人，以高尚的情操塑造人，以優秀的作品鼓舞人。通過廣泛宣傳引導師生們追求高尚的道德情操、健康的審美情趣。目前學生廣播站已走上了規范播音的軌道，每天廣播時間達40分鐘，除定時播報時事新聞、宣傳學校好人好事、扶正貶邪外，還根據學生年齡和興趣特點，在不同時段設計了不同的廣播板塊，大大活躍了校園文化氛圍。

另外，櫥窗、黑板報也成為學校專題教育的宣傳窗口。學校在校園和教學樓內設置了多塊宣傳櫥窗，將學校和社會的重大事件、評論及學生對專題教育的體會都在校內櫥窗和黑板報中得到直接的體現。由于學校的長期營造和建設，上述宣傳媒體有力配合了學校工作，發揮了重要的教育作用，深受廣大師生的歡迎和好評。

七、不斷籌措資金，加強校園文化硬件設施建設。

在進行校園環境改造的同時，學校還十分重視校內的教育教學硬件設施的建設。積極籌措資金、改造和建設各種教育教學設施和設備。

近幾年，我校完成了學校圖書室、多媒體電腦教室的建設，2011年，學校配備了11個數字化教室，提高了上述場所的文化層次、優化了育人環境。目前，學校的校園區域網通過光纖寬帶實現了與國際互聯網的對接，通過局域網系統可將教師辦公室、行政辦公室和多媒體電教室、學生電腦室連接起來，各種教學和網上信息可以通過網絡輸送到校內各網絡終端。這些設施和設備的建設有力地提高了校園文化層次，為深入開展校園文化建設創造了有力的條件。

八、通過活動與實踐，全方位發揮校園文化育人功能。

培養學生的綜合素質是校園文化建設的根本目的`。我校通過健康向上的文化活動陶冶青少年學生的道德情操，有目的地組織豐富多彩、喜聞樂見的校園活動及社會實踐，對學生進行愛國主義、集體主義、社會主義等思想教育和樹立勞動意識、環保意識、感恩意識等思想素質。

以重大節日、紀念日為契機，通過主題活動開展德育教育。學校將德育融入到各項主題活動中，結合各種重大節日、紀念日，不失時機地組織校園活動和社會實踐，使學生在活動中得到校園文化的熏陶，在實踐中得到社會交往的體驗。為增強學生的安全意識，提高自救自護能力，我校組織全校師生舉行了各類安全知識講座若干次。為培養學生的感恩意識，學校在“三八”婦女節、“母親節”、“教師節”等節日到來之際，通過家長會、主題班會的形式，邀請家長到校與學生一同開展感恩教育主題活動。以青少年學生喜聞樂見的形式展開校園文化活動。通過田徑運動會、奧運知識宣講、主題黑板報評比等活動，將思想教育與校園文化相結合，寓教于樂。在“五四青年節”慶祝活動為契機，發展了一批新團員和舉行了校園演講比賽、歌詠比賽、文藝匯演、相聲小品賽等活動，并配合縣“小百靈”歌舞比賽，開展了豐富多彩的活動，2012年，學校兩個節目參加縣上比賽，均榮獲了一等獎；送縣參展書畫作品十余幅幅，有多幅作品獲得了縣級一、二等獎。

存在的問題：

由于我校運動場地尚處于等待修建中，現有活動場地窄小，一些文化活動場所和設備的不具備，使一些活動受到了制約，師生業余文化活動開展得較少，有的活動受場所限制，師生參與面少。

但可喜的是，學校正在逐步按規劃建設中，正進一步積極改善辦學條件，可望在近二三年內通過各方的共同努力，把我校打造成一所高品位的校園文化建設特色學校。

校園文化建設最終目的是通過潤物細無聲的教育，建設和諧校園，讓每個學生成人、成才。我們相信，在各級部門和各位領導的大力支持下，在我們師生的共同努力下，我們一定會做得更好。

同時，我們更希望我們的總結能起到拋磚引玉的作用，我們的工作能夠得到各位領導和同行更好的指教，吸取到更多更好的經驗，從而推進我校校園文化建設工作的全面更快發展。

青神縣實驗初級中學校園文化建設總結匯報材料 [篇2]

一、校園文化建設的基本思路和校園文化建設理念

經過幾年的探索實踐，我校形成了校園文化建設的基本思路和校園文化建設的理念。基本思路是：以科學的教育發展觀為指導，以育人為宗旨，以豐富多彩的活動為載體，按照“校園建設營造整體美、綠色植物營造環境美、名人佳作營造藝術美、人際和諧營造文明美”的思路，既重視硬件建設，也重視軟件建設，既體現主旋律，又倡導多樣化，既加強規范引導，又注重個性發展，從而實現了我校校園文化的不斷發展和全面繁榮。校園文化建設理念是：加強校園環境的建設，整合校園時代文化精華，構建健康和諧文化氛圍，充實校園師生生活內涵，提高學校辦學品位，推進素質教育深入發展。

二、領導重視，周密部署。

為實現“校園文化建設”的最終目標，學校領導高度重視此項工作，成立了以校長親任組長，主管副校長具體負責的的校園文化建設領導小組，周密部署，細化分工，明確責任。2017年3月，結合學校實際，出臺了《阜新市二十六中學校園文化建設實施方案》，明確了主題，確立了內容，籌劃了建設進程，確保活動扎實有效。學校還先后通過中層干部會議、年級主任會議和全校教職工大會，進行動員宣傳，營造了一個校園文化建設活動的濃厚氛圍。

三、加強物質文化建設，努力構建高雅的校園環境

1、搞好校園美化凈化亮化，發揮環境的教育功能

校園是師生生活、學習、活動的場所，美化、凈化校園以及引導學生參與校園的美化、凈化本身就是對學生的教育。我校在校園環境建設方面下了大力氣，如今校園綠樹成蔭，花團錦簇，綠化覆蓋率達70%。幾年來，我們除按校園文化建設的規范建設課室、實驗室環境外，還對校園的環境進行了多次的改造和調整，如新種了常年保持綠色的草坪，修建了文化休閑廣場、燈光網球場等，在教學樓最顯眼的位置，寫上了學校的校訓：“團結、求實、創新、健美”。`將《中學生守則》、《中學生日常行為規范》以及黨的教育方針以文字的形式與校園的美化融合在一起，激勵學生放眼現代化、放眼世界和未來，做一名高尚的人。另外，我們還積極培養學生參與校園的美化凈化工作，采取分片包干的辦法，實行課室、宿舍、校道每天兩小掃、每周一大掃、清潔衛生制度；實行學生飯堂定位就餐的制度，要求學生文

明用餐、節約食品、珍惜糧食，真正使美化、凈化與學生的教育和行為要求達到了有效的結合。

2、積極籌措資金，不斷加強校園文化硬件設施建設。

在進行校園環境改造的同時，學校還十分重視校內的文化硬件設施的建設，積極籌措資金、改造和建設各種文化設施和設備。這些設施和設備的建設有力地提高了校園文化層次，為深入開展校園文化建設創造了有力的條件。

四、大力開展精神文化建設。

精神文化建設是校園文化建設的重中之重，是校園的點晴之筆。多年來，我們堅持以“人文精神為指導，科學精神為基礎”的方針，按照“協調和諧、美觀大方、有效育人”的思路，重點在以下幾個方面開展工作：

1、開展以“播種良好習慣，收獲健康人生”為主題的“養成教育系列”活動。

一是通過分布在教學樓前后的宣傳櫥窗、教室及花池、草坪文化牌的愛護環境的提示語、人生格言、名人名言、箴言佳句等，使學生理解“習慣就是素質”的內涵，二是通過每學期一次的養成教育專題活動，如“田中是我家，人人愛護它”、“做文明健康的學生”、“愛護環境，從我做起”等專題，通過這些專題活動，使學生養成遵紀守法，言行規范，文明自律，全面發展的良好習慣。

2、著力構建和諧的人際關系

在校園文化建設活動中，我校特別重視學校和諧人際關系的建設，這也是學校實現可持續發展的重要條件。這種和諧一是建設團結和諧的校領導班子，通過領導班子成員相互的學習、交流，做到思想統一，步調一致，確保學校的各項工作順利開展；二是建設和諧的領導與教師的關系，通過領導下辦公室、下教室和談心等方式，及時了解教師的工作、生活情況，為教師排優解難，確保廣大教師以飽滿的精神狀態全身心地投入到教學工作中；三是建設和諧的師生關系，通過班主任、任課教師與學生交朋友，了解學生的學習狀況，關心學生的生活，解決學生學習中存在的問題，增強學生對教師的信任，從而提高教學活動的效率。

3、利用班級宣傳欄，建設班級文化

班級文化是校園文化建設的重要組成部分，是班風、學風建設的主要載體，現級段班級文化建設的主陣地就是班級的宣傳欄，通過宣傳欄營造積極的班級輿-論氛圍。我校班級宣傳欄每兩周更新一次，每次由學校政教處確定一個主題，如“未成年人思想道德建設”、“我看奧運會”、“什么是雷鋒精神”等，通過班級的宣傳欄，

4、以校園文化活動促進精神文化建設。

（1）.堅持主旋律，加強愛國主義教育、集體主義教育和法制教育，引導學生增強愛國之心，報國之志。多年來，我們把愛國主義教育、集體主義教育、法制教育與學校教育事業的發展結合起來，以每周一升旗、學生表彰大會及重大節日、重大紀念日、重要活動為契機，開展了“秉承傳統文明，弘揚民族精神”和“國不可辱、民不可欺、我當自強”的愛國主義教育活動，通過與市綜治委、梅園派出所、梅園社區等單位長期開展法制之光、禁毒宣傳、交通安全、食品安全、模擬法庭、法律講座、櫥窗、法律知識測試等教育，宣講安全知識、普及安全常識，加強法制教育。通過征文比賽、歌詠比賽等活動，增強了學生勤奮學習、愛國愛校、報效祖國的責任感和使命感。

（2）.加強學生思想道德、職業道德、家庭美德教育，引導學生培養良好的道德品質。我們持續開展了“塑造文明學生形象”活動，開展了“愛父母”、“愛學校”、“愛老師”、“愛老、敬老、助老”系列讀書活動、征文比賽、演講比賽，大力開展實踐活動、青年志愿者活動，堅持“愛心救助”、 “學雷鋒講奉獻”活動。這些活動引導學生崇尚團結、友愛、互助、奉獻的精神，弘揚了助人為樂的優良傳統，受到社會各界的廣泛好評。

（3）.用先進文化覆蓋整個校園。我校充分利用校廣播電臺、宣傳欄、校園小報、讀書征文比賽，文學、藝術、心理、歷史等文化講座和法制、安全、交通知識講座等豐富多彩的形式，使校園到處充滿濃郁的人文氣息和學術氛圍。文明班級評選活動、讀書、征文比賽、主題班會等活動，深受廣大學生喜愛。

（4）、開展豐富多彩的文化活動，活躍校園文化。文化藝術活動對于豐富學校文化生活，營造文化氛圍，展現學生風采，陶冶學生情操有著重要作用。多年來，我們加強了學生藝術團體的建設，成立了學生銅管樂隊、舞蹈隊、合唱團及美術興趣小組，積極參加各級文藝匯演，并在省、市級比賽中屢創佳績。我校每年舉辦一次的田徑運動會和和藝術節，更是師生展示自己的大舞臺，他們用自己的運動天賦和藝術才華，既鍛煉了自己，又提升了學校的品位，也使校園文化建設呈現多樣化、群體性、藝術性的特點。

五、不斷加強制度建設。

制度建設就是校園文化建設的重要環節，它決定著校園文化建設的方向和品位以及校園文化建設的先進性、科學性和人文性。近年來，我校十分重視校園文化建設的研究，班子成員經常學習有關校園文化建設的理論文章，多次就校園文化建設問題進行研討。校園文化建設活動，是一項長期的活動，因此，我校已經形成了活動開展的長效機制，將堅持不懈的長期開展下去，并在實踐中不斷調整和充實活動的內容，使這項活動真正成為提升學校辦學水平和品位、實現學校可持續發展的推動力。

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