無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
把周末還給孩子 把周末過成該有的樣子篇一
簡愛給我們的人生啟示
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馬克思曾說：“星期天是屬于孩子們的。”
可實際上，星期天——中華人民共和國憲法規(guī)定的休息日既然是我們的，又不是我們的，特別是在臨考時期，星期天更不是我們的了。
每到星期五，班主任都會布置許許多多的作業(yè)。任課老師也借此機會發(fā)許許多多的'練習題給我們做，他們的理由很簡單——明天是星期六。老師們這是為了我們好，這我們明白，可那一大堆作業(yè)，又讓我們犯愁。
星期六早上八點開始寫作業(yè)，一般到下午三四點才能做完，在復(fù)習一下功課，一天就完了。這樣每一個周末都在為家長，為老師，為學(xué)校，為明天而學(xué)習，明天是什么？是重點學(xué)校、重點班、清華、北大。
我曾設(shè)想，要是周末沒有那么多繁重的作業(yè)多好，那我可以爬上古城墻，極目楚天，消除一周的疲勞，松弛一下我緊張的視神經(jīng)，還可以騎著自行車來到江邊，一面口誦著蘇東坡的“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”的詩句，一面讓洶涌的波濤盡情的拍打我沉滯的心情，盡情的體會那宏大的氣魄……此樂何極！我還可以和下伙伴下棋或找?guī)讉€同學(xué)打場籃球，或讀一讀《普希金抒情詩選》，或整理一下學(xué)習心得，還可以……
但是，想象并不等于現(xiàn)實，假如老師真的將星期天還給孩子們，讓他們?nèi)プ杂芍洌浣Y(jié)果會怎樣呢？現(xiàn)在衡量學(xué)校的標準是升學(xué)率，評定一個老師的標準也是升學(xué)率，評定一個學(xué)生好壞的標準是成績，這一切就決定了我們期待的星期天應(yīng)對該干什么。
目前全國上下都在改革，現(xiàn)代教育制度也應(yīng)該改革，但愿老師家長能還給我們星期天，期待我們想象中的周末趕快到來！
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