每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

我的屬相是篇一

老虎是世界上最強大的貓科動物，常常生活在叢林和山地之間。一只已經成年的老虎，體重可達300公斤，也就是我們平時所說的600多斤。它的體重約是3個200斤的胖子的體重。

老虎特有的斑紋皮膚和額頭上的“王”字標記，也成為了老虎獨特象征，與其他動物相比，更加的富有天然的王者氣息，令其他動物不敢靠近。

老虎的種類有很多，中國有華南虎，東北虎，孟加拉虎，印支虎。

華南虎主要獵食有蹄類動物。其中雄性華南虎會攻擊較大體型的獵物，如黑熊及馬來熊等。東北虎主要捕食鹿、羊、野豬等大中型哺乳動物，也捕食小型哺乳動物和鳥，以及熊類。捕食方式為偷襲。

老虎的睡眠時間約是16個小時以上，成年老虎的睡眠時間更長，約是18個小時。老虎可是有著非常高的警惕性，深度睡眠時間并不長，大部分的睡眠都屬于時刻戒備的淺睡眠狀態。老虎睡覺不會像人類一樣，平躺著將自己的大肚子暴露在外，然后閉上眼睛呼呼大睡。它經常在白天睡覺，夜晚行動。

老虎只有20——30歲的壽命。老虎剛出生時，雄性體重約1100——1600克，雌性體重約是950——1600克。老虎們一般是6—14天睜開眼睛，哺乳3—6個月，5—6個月能跟隨母獸外出活動，11個月母老虎教幼虎捕食，已能捕食的小老虎，2歲可同母虎分開，獨立生活。

這就是老虎。

我的屬相是篇二

1、引導幼兒在觀察、理解十二生肖動物的基礎上，創造性的繪畫。

2、引導幼兒認識十二生肖的排列順序。

3、鼓勵幼兒仔細觀察各種生肖的特征，大膽繪畫。

1、課前與爸爸媽媽、爺爺奶奶等家人討論自己的屬相。

2、十二生肖圖片、紙、記號筆、油畫棒。

：讓幼兒知道十二生肖每十二年循環一次。

1、小朋友同爸爸媽媽、爺爺奶奶討論了自己的屬相，請小朋友們說一說長輩們的屬相是什么。

2、小朋友們說得真棒，那到底哪種動物在前哪種在后呢？

1、 幼兒討論。

2、 教室講述十二生肖由來的故事。

3、 今年是什么年？那所有今年出生的人都屬什么？明年是什么年，教師根據圖片讓幼兒說出來：猴年過后是雞年，雞年過后是狗年然后是豬年，豬年過完之后又是鼠年，牛年，依次類推。

4、 那小朋友再仔細觀察一下，中間的這些小動物都是僅僅的挨在一起的，但是鼠和豬卻在兩邊，誰能想個辦法，讓豬和老鼠也挨在一起呢？（教師引導幼兒可以排成一個圖形，但是中間的小動物卻是不能隨便改變順序的）

5、 剛剛有的小朋友說和另一個小朋友的屬相是一樣的'，他們倆一樣大?？蛇€有一個小朋友說到爸爸媽媽和自己的屬相是一樣的，難道他和他爸爸媽媽一樣大嗎？為什么？（讓幼兒明白十二生宵是十二年循環一次的。）

1、 小朋友，你有沒有想過你最喜歡誰的屬相？為什么？

2、 引導幼兒畫出自己喜歡的屬相動物，并寫出這是誰的屬相。

3、 幼兒操作繪畫，教師觀察、巡視指導，鼓勵幼兒大膽繪畫。

1、 利用小朋友的畫為材料，共同制作生肖鐘。

2、 教師將幼兒的畫、生肖鐘展示張貼供幼兒欣賞交流 。

我的屬相是篇三

于是，小黃拿來橘色的水彩筆在腦袋上畫了一個“王”字，又披上了一件藍色的披風，然后左照照、右照照，還真像一只威風凜凜的小老虎吶。

小黃大搖大擺趾高氣揚地走出了家門。正好看見小白兔白白正在路邊采蘑菇，小黃心里暗暗高興得意洋洋的想：“哼哼，這下我要捉弄你一下，嚇唬嚇唬你?！彼蠛鹨宦晱堁牢枳ο虬装讚淙?，白白扭頭一看，很驚呀!一只小老虎正向她撲來“咦，小老虎昨天不是還和我們一起玩耍的嗎，怎么今天就要吃我呢?”她頓時魂飛魄散來不及細想，逃命要緊，驚慌失措的撒腿就跑。小黃一看更高興狂追不舍，覺得自己一定和小老虎很像，小白兔一定被它嚇壞了。

小黃也看見了虎媽媽，嚇了一跳，“怎么辦?趕快撤吧!”眼看虎媽媽就要追上它了，它一著急，只好四腳朝天跳進了旁邊的一條小河。

“哈哈……”岸上虎媽媽和白白捧腹大笑，小黃渾身水淋淋的爬上岸來，它看著河面上自己的倒影，原來水彩畫的“王”字和披風都被河水沖走了，它原形畢露了。小黃不好意思羞愧的低下了頭。

我的屬相是篇四

1。 知道每個人都有自己的屬相，感受十二生肖是我國特有的傳統民族文化。

2。通過閱讀活動，了解十二生肖的由來，知道十二生肖的排列順序。

1。 十二生肖的動物卡片

2。 幼兒用書p17頁，鉛筆和橡皮。

一、以“老師的生日禮物”為話題導入活動。

1。 教師：老師生日的時候，爸爸媽媽送給老師一件禮物，小朋友想不想看看？（教師出示自己的“生日禮物”，生肖掛件）

二、欣賞故事，了解十二生肖的由來和排列順序。

1。教師：十二生肖是怎么排隊的`？誰在前，誰在后呢？那我們一起來聽聽故事《十二生肖傳說》。

2。教師講訴故事，幼兒傾聽。

3。故事中的十二生肖是根據什么來排列的呢？（引導幼兒說明：動物們相約比賽，以最終的名次來決定排列順序）

4。教師與幼兒一起把動物圖片按照十二生肖的順序排列好。

5。幼兒分組進行十二生肖排列認識比賽，贏的那組給予表揚，輸的給予鼓勵。

6。出示幼兒用書，幼兒操作，教師指導。

三、活動延伸

在美工區提供提供各種制作材料，幼兒可自制生肖掛件等。

我的屬相是篇五

1、知道自己的屬相，并選用相應的圖標表示。

2、能用簡短的語言介紹自己屬相的特征。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、提高幼兒思維的敏捷性。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

了解自己和家人的屬相，并講述部分屬相的特征。

1、了解自己及家人的屬相。

2、屬相圖標。

3、課件《我的屬相》。

1、找屬相。

1)出示屬相圖片，讓幼兒找出自己的屬相圖標。

師：小朋友們，我們一起來看看，黑板上有哪些小動物?(鼠?；⑼谬埳唏R羊猴雞狗豬)

師：哇，看到這么多小動物們都來了，你們開心嗎?(真開心)

師：小朋友們，你的屬相是哪只小動物呢?(提醒幼兒說說自己屬相，學說較完整地語句)

2)比比班上哪種屬相的人多。

教師帶領幼兒點數屬鼠、屬牛的幼兒的人數，并在圖標的下面用圓點來表示。

3)讓幼兒找出爸爸媽媽的屬相圖標。

師：小朋友們，爸爸媽媽的屬相你們知道嗎?誰愿意來找一找、說一說呢?(請個別幼兒找一找，說一說)

2、說屬相。

鼓勵幼兒談一談自己的屬相特征。

師：小朋友們，你們能說出自己屬相的特征嗎?(例如：小老鼠機靈、老虎勇敢、兔子可愛等，引導幼兒大膽表述)

3、猜屬相。

猜猜老師的屬相，同時了解同屬相的有大人還有小孩。

師：你們猜猜看，老師的屬相是哪只小動物?(鼓勵幼兒大膽想象)

4、看屬相的排列順序

師：小動物們來玩“排隊”游戲啦，我們一起來看一看吧!

幼兒看課件，聽老師講兒歌“十二生肖”，理解它們的排列順序。

教育建議：

1、在日?；顒又惺占嘘P屬相的故事。

2、活動前，引導幼兒充當一次小記者，調查家中大人的屬相，并記錄下交給老師(課前準備)。

我的屬相是篇六

活動室里幼兒你一言我一語的說著自己的屬相和年齡，但他們對于屬相的認識只局限于自己屬什么，不清楚別人的屬相，更不清楚屬相是每12年輪回一次的。設計本次活動，旨在讓幼兒在輕松快樂、生動有趣的情境中主動參與活動，獲取知識。

二、目標

1、 了解自己及家人的屬相

2、 初步了解屬相的循環現象，知道每12年一輪回

3、 對屬相感興趣

三、準備

1、 幼兒事先向家長了解自己及家人的.屬相

2、 12生肖卡片，畫好12個格子的紙環，膠水

四、過程

1、 教師講述故事《十二屬相》，介紹十二屬相

t：十二屬相是中國人發明的，只有中國才有，可以用來推算年齡。十二屬相是由12種動物組成的，一種動物表示一個屬相，每12年輪回一次。

2、 幼兒介紹自己和家人的屬相

t：我屬——，你知道自己屬什么嗎？你還知道家里那些人的屬相呢？

3、 游戲“屬相排隊”，了解屬相的排列順序。

@介紹游戲要求。每次12個幼兒參加游戲，幼兒手拿屬相卡片，教師任選一個屬相站在第一的位置上，其他幼兒按順序排隊（一開始教師可讓幼兒按鼠、牛等的順序排，然后再逐漸換其他屬相）

4、 制作“花環”，鞏固對屬相排列順序的認知。

@出示十二生肖的卡片和畫好的12個格子的紙環，教師介紹制作“花環”的方法。

@幼兒制作“花環”

五、延伸

1、 家園共育：在家給爸爸媽媽做屬相標記，鞏固對屬相的認識。

2、 區域活動：在區角投放十二屬相的圖片，幼兒擺擺、講講，進一步了解十二屬相的名稱及排列順序。

六、建議

1、 將十二屬相的卡片或玩具布置在活動室內。

2、 幼兒事先了解屬相知識

3、 教師提供的紙環上可適當貼上幾個屬相，讓幼兒按照屬相的排列順序來貼上生肖卡片，并做成花環。

七、點評

活動準備優。一方面通過家園活動，豐富了幼兒感性知識；另一方面設計了合理精巧的教具，尤其是“大轉盤”教具，使抽象的“輪回”變得直觀形象，更有助于幼兒感知理解?；顒又兴峁┑呢S富的材料有效地推動了活動的進展，給幼兒創造了一個生動有趣的學習空間。

我的屬相是篇七

1、幼兒通過自得嘗試活動，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數量，了解它門在頭上的位置。

2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

3、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴這些器官。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

男孩頭像一幅、一面鏡子、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、保護五官的圖片

一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱.數量及位置。

1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數量。

2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。

二、發給幼兒每人一面小鏡子，讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。

1、幼兒人手一面鏡子自己觀察。

2、教師提出：從鏡子里看看你的臉。

教師小結：我們每個人都有兩個眼睛，兩只耳朵，一個嘴巴，一個鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。

三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點了解鼻子的用途。

2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見;如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話;沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

3、看圖片，讓幼兒了解如何保護五官。

(1)吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。

(2)看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。

(3)不能用手勾鼻子。

四、競賽游戲：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看誰反應得又快又準。

五、結束活動。