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小班教案七篇文章 小班教案簡單(六篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-04-23 22:12:02
小班教案七篇文章 小班教案簡單(六篇)
時間:2023-04-23 22:12:02     小編:zxfb

作為一名專為他人授業解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。寫教案的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編帶來的優秀教案范文,希望大家能夠喜歡!

小班教案七篇文章 小班教案簡單篇一

隨著天氣的逐漸變冷,小朋友們在早上入園的時候會戴著自己的小手套,有紅色、綠色的、條紋的、帶小花的……顏色不同,形狀各異,讓人愛不釋手,有些時候幼兒會不經意的把玩一會,針對這種現象,我根據《綱要》的精神使各領域的內容有機聯系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動性,寓教育于生活、游戲之中,特設計了《多彩的手套》活動,旨在讓幼兒認識了大小、厚薄、顏色,訓練了幼兒配對、分類的能力,同時使幼兒的觀察能力得到了一定的發展與鍛煉。激發幼兒運用身邊常見的材料進行有趣的創造,從而培養幼兒的發散思維和創造能力。

1、通過觀察讓幼兒感知了解手套的多樣性。

2、初步引導幼兒學習配對、分類。

3、培養幼兒自我服務的能力,教育幼兒養成自己的事情要自己做。

1、展板一個(網格樣的)上面用夾子夾好手套,用遮布遮好。(手套與幼兒人數相等)

2、筐子4個,分別裝上另一只手套。

一、律動:《小手爬》

1、小朋友們好,我們的小手本領可大啦,能做好多的事情(師邊說邊做洗臉、刷牙、梳頭的動作)現在讓我們的小手一起動起來吧!(師幼共同隨音樂做律動)

2、師:天氣這么冷,怎樣讓我們的小手變得暖和呢?

幼兒:可以搓一搓。

幼兒:用嘴巴吹一吹。

幼兒:烤烤火。

幼兒:戴手套。

(評析:活潑、輕松地律動一下子將幼兒的注意力集中起來,另外讓幼兒根據自己已有的生活經驗,讓幼兒想出小手變暖的方法,充分調動了幼兒對已有經驗的回憶。)

二、認識手套。

1、小朋友們真棒,想出了這么多的好辦法,現在呀,老師就用你們想出的好辦法讓小手變的.暖和吧。(師邊說邊戴上手套)那,你有手套嗎?你的手套是什么樣子的?

(評析:簡單直接地提問,一下子將幼兒的積極性調動起來,幼兒可以根據自己的知識水平來表達,表達的結果并不重要,關鍵在于幼兒參與活動的過程,目的在于讓每個孩子都有表達的機會,滿足孩子表達的愿望。)

2、小朋友們說的真好,老師今天帶你們去參加“手套展覽會”,我們一起去看看吧。(老師和幼兒做開汽車狀,去參觀“手套展覽會”)

(評析:這一環節比較符合小班幼兒愛模仿的年齡特點,在模仿開汽車的情境中進行活動,充滿了童趣)

1、小朋友們,你看到了什么樣的手套?(幼兒自由發言)

幼兒:我看見了大手套,小手套。

幼兒:這個手套有花邊。

幼兒:有紅顏色的,有綠顏色的。

幼兒:還有媽媽戴的手套。

……

(評析:讓幼兒自由地觀察,探索、發現手套的不一樣,任意地用自己地方式來表達,不要拘于手套的一種特征,幼兒說到哪一個特征,就先把哪一個特征拎出來,有目的的引導幼兒觀察。)

如:

a:師用手指,幼兒一起認手套有紅色的、黃色的、綠色的、黑色的……

b:誰還能發現它們哪兒不一樣呢?(同樣方法引導幼兒說出大、小)大的可以給誰戴,小的給誰戴?

c:請一個小朋友來摸一摸,這兩只手套有什么不一樣。(師準備薄厚兩只手套)

d:同樣方法引導幼兒發現手套有露手指的,有不露手指的。

三、手套的功能

我們小朋友為什么要戴手套呢?戴上手套就感覺怎么樣了?(不冷、暖和、漂亮……)

(評析:通過老師的有意引導、觀察讓幼兒認識區分了手套的顏色、大小、厚薄及外形上的不同。)

四、學習配對,讓幼兒認識“一雙”。

1、小朋友們戴手套要戴幾只呀?(2只)可是這些小手套都是一只一只的,現在請小朋友給他找出另外一只好朋友,好嗎?找的時候要注意,要一模一樣的才是好朋友呢。(教師出示筐子里面盛放的另外一只手套,請幼兒一起自由選擇手套,每個人選出一只手套,到展示板前選擇對應的手套拿下回到坐位上去)

(評析:《綱要》中指出以幼兒為主體,這一環節充分體現了幼兒的自主性,以幼兒為主,以教師為輔的這一活動理念。活動遵循動靜交替,通過讓幼兒自由選擇,滿足了他們好動、好奇的心理特點。另外,幼兒自由選擇時,筐子有點小,幼兒有些擁擠,換成大一點的筐子,效果會更好。)

2、現在你有幾只小手套了?(兩只)兩只一模一樣的手套,我們就叫它一雙手套。(幼兒齊聲學念2遍)

(評析:請幼兒找好朋友,其實就是讓幼兒進行配對的游戲,并讓幼兒認識了兩只一模一樣的手套才可以說成是一雙手套了。在找朋友的過程中,孫馳林小朋友坐在位子上沒有去選擇手套,仔細一問才知道,他喜歡的手套讓別人選走了,剩下的手套他不喜歡。我和他商量:要不把剩下的那雙和老師的換一換吧,經他的同意,我們互換了一下,活動才得以正常地進行。)

五、幼兒學戴手套

1、師:這么漂亮的手套,我們把它戴在手上吧!(幼兒自己戴手套,教師巡回指導)

(評析:通過自己的親身體驗,有的戴著正合適,有的戴著太大了,再次引導幼兒感知手套的大小,也為下一環節“送手套”做好鋪墊。另外,學會生活是《綱要》中蘊含的理念,在戴手套這一環節中,我發現大部分的幼兒能自己戴手套,少數幼兒不會自己戴手套,特別是五個手指分開的手套,戴起來有些困難,課后還需要多加練習。有幾位能力強的幼兒如:王雨彤、吳路晨、朱孟瑤小朋友,還能夠主動幫助不會戴手套的小朋友,表現出呼吸幫助的美好品質,真讓人感到欣慰。)

2、小朋友們都長大了,以后要學會自己的事情自己做。

六、分類游戲:給爸爸、媽媽、寶寶送手套。

師:咦,哪來的哭聲?原來是小寶在哭。

師:你怎么啦?小寶:天氣這么冷,我和爸爸、媽媽還沒有手套呢?

師:孩子們,我們一起把手套送給爸爸、媽媽、寶寶戴好嗎?(好)先仔細看好,你的手套可以送給誰戴呢?(幼兒七嘴八舌)

幼兒:我的手套可以給媽媽戴。

幼兒:我的可以給寶寶戴……

幼兒開汽車送手套,一起完成分類游戲,結束活動。

(評析:創設情境,讓幼兒融于情境,這一環節中,幼兒分類時,先明確自己的任務目的,在分類的過程中,沒有一個幼兒送錯,以律動“開汽車”結束活動,起到了首尾呼應的作用。)

幼兒的科學教育是科學啟蒙教育,重在激發幼兒的認識興趣、探究欲望,幫助幼兒學習運用觀察、比較、分析、推論等方法進行探索活動。因此,我們設計本次活動是想通過創設探究和操作的生活化環境,激發幼兒與環境互動的興趣,實現整合教育目標,讓幼兒形成新的認知,并能從中獲得經驗。我們的活動設計密切聯系幼兒的實際生活,充分利用幼兒身邊的事物與現象作為科學探索的對象。針對小班幼兒,考慮以游戲的形式展開教育,最能充分尊重幼兒作為學習主體的經驗和體驗;最能尊重他們身心發展的規律和學習特點。以游戲為基本活動,引導他們在與環境的積極相互作用中得到發展。

本次活動,從幼兒的興趣入手,根據幼兒對已有的生活經驗和知識水平來表述,教師能夠注重幼兒主體性的發揮,給予幼兒充分的表達自由。活動將數學中的大小、顏色、厚薄、配對、分類的知識,安排地祥略得當,環節清晰緊湊、豐富而不繁瑣。情境創設地運用使幼兒,融入其中,學得輕松有趣。在第二天的活動中,你就能發現有三三兩兩的幼兒,在一起議論他們的小手套,活動效果真實、自然、有趣。讓幼兒在學中玩,在玩中學,充分感受科學的趣味和作用。

在今后的教學中,我們要總結經驗,吸取教訓,發揚優點,改進教學方法,爭取使自己的教學水平不斷提高。

小班教案七篇文章 小班教案簡單篇二

1、學習待客禮節,會使用禮貌用語。

2、培養小主人的意識。

3、初步培養幼兒解決問題的能力。

1、到小朋友家做客的經驗。

2、與小龍魚幼兒園陳蕓老師相互熟悉、交流,看客人朋友的照片,激發幼兒邀請小龍魚幼兒園小一班小朋友來做客的.愿望。

1、設疑:如何邀請?邀請時說些什么?客人朋友什么時候來?怎么來?怎樣打電話?

2、幼兒電話邀請。教師提供小龍魚幼兒園的電話號碼。幼兒通電話。

通話過程中引導幼兒大膽交流。在交流中鼓勵幼兒和小龍魚幼兒園小朋友討論“怎樣才能很快的找到我們的幼兒園?”

小班教案七篇文章 小班教案簡單篇三

活動目標:

1、通過討論和教師的引導知道漱口可以清潔牙齒。

2、掌握正確的漱口方法。

活動準備:芝麻糖、調羹、鏡子、杯子、水、臉盆等。

活動流程: 請客吃芝麻糖 --〉送禮物照鏡子 --〉討論清潔牙齒的方法 --〉教師總結 --〉學習正確漱口的方法--〉嘗試漱口--〉讓老師看看誰的牙齒最干凈

重點難點:讓幼兒掌握正確漱口的方法

活動過程:

1、請客吃芝麻糖:過新年的時候,我買了許多好吃的.東西,今天請你們吃好嗎?(幼兒品嘗芝麻糖)

2、送禮物,照鏡子:我還準備了小禮物送給你們,你們看看是什么?(鏡子) 今天我們來照照嘴巴里面有什么?(牙齒)牙齒是什么顏色的?(引導幼兒發現牙齒上的黑芝麻)黑芝麻爬到牙齒上去了,牙齒變臟了,你有什么辦法把黑芝麻從牙齒上趕走呢?

3、幼兒自由討論清潔牙齒的方法。

4、教師總結:牙齒臟了可以用牙刷刷牙,也可以用漱口的辦法,可是幼兒園里沒有牙刷,就讓我們來漱口吧。 5、學習正確漱口的方法:

(1)教師演示:手拿小杯子,喝口清清水,抬起頭,閉起嘴,咕嚕咕嚕吐出水。

(2)幼兒邊念兒歌邊學習正確漱口的方法。(空手模仿) 請個別幼兒聽口令做動作。 集體聽口令做動作。

6、漱口:幼兒拿好杯子喝水漱口,吐在臉盆里。

7、讓客人老師看看誰的牙齒最干凈。

1、活動目標定位較適切性,符合二期課改要求,本次活動目標基本達成。

2、活動選材適合幼兒小班的年齡特征。能清晰知道在這個活動中讓幼兒了解的是什么?繪本《拉粑粑》故事中角色不多、情節簡單,與幼兒的生活經驗相關。幼兒在閱讀故事的時候,了解了自理大便的方法,寓教于樂。

3、活動形式貼近小班幼兒能力水平。活動中,我采用大圖書閱讀的形式。幼兒和老師在一邊閱讀,一邊擺弄的過程中,自然而然的習得了生活經驗。

活動中還有機地滲透、整合了各種教育因素,比如:上廁所的過程中,我們一步步要做什么事情。

4、在教學過程中,我通過“說標志”、“看標志”、“找標志”這三個環節,層層遞進、并采用情境教學的方式,有效地實現教學目標。

5、大圖書的制作讓幼兒能看看、玩玩,非常吸引幼兒的注意力。

6、廁所標志的有效呈現。在故事情景中,每次出現兩個不同的男女廁所標志。活動末尾還以小游戲的方法,讓幼兒運用經驗聯想,復習鞏固認識的標志,操作活動短小有趣。活動環節中穿插小歌曲表演,幼兒在唱唱跳跳中嘗試表述上廁所的意愿。

小班教案七篇文章 小班教案簡單篇四

我班幼兒現逐步形成了一些與生活經驗相聯系的實物概念,在操作擺弄物品時,兒童逐漸認識了一些事物的屬性,如大小、長短、多少、簡單形狀等。因此,根據綱要的要求設計了本節活動。

1、學活故事中的對話,嘗試按扭扣的特征(顏色、形狀、大小、鈕扣上洞眼的數量的)驚醒配對。

2、樂意幫助別人,知道撿到的東西要歸還主人。

3、提高幼兒的觀察力和語言表達能力。

重點:嘗試按扭扣的特征(顏色、形狀、大小、鈕扣上洞眼的數量的)驚醒配對。難點:把觀察到的用語言敘述

故事ppt、塑封的衣服圖片、鈕扣等。

活動過程

師:你們的衣服上有沒有鈕扣?今天老師帶來一個和鈕扣有關的故事,我們一起來看一看。

ppt1:天氣真好,一只小老鼠出來散步,走著走著,前面滾來了一顆紐扣。(提問:這事一刻怎樣的鈕扣?誰能完整的說說看?)

小結:這事一顆白色的、圓圓的、有四個洞眼的鈕扣,這顆紐扣是誰的呢?小老鼠決定去問問它的朋友們。

ppt2:它先找到了小狗,“小狗你好,我撿到了一顆紐扣,是你丟的嗎?”(提問:這顆鈕扣是小狗的嗎?從哪里看出來的?)

小結:小狗的鈕扣是黃色的,小老鼠見到的鈕扣是白色的,所以不是小狗的鈕扣。

ppt3:小老鼠又找到的小兔,“小兔你好,我撿到了一顆鈕扣,是你丟的嗎?”(提問:猜猜小兔會怎么說?)小結:小兔用放大鏡仔細瞧了瞧,搖搖手說,“我的鈕扣是三角形的”

ppt4:告別了兩位朋友小老鼠繼續往前走,這次它遇到了小刺猬。(提問:它會怎么問呢?誰來學學看?如果你是小刺猬會怎么回答呢?)小結:小刺猬的鈕扣上有6個洞眼,所以也不是小刺猬的鈕扣。

ppt5:看,這次小老鼠遇到了誰?(大象和小蟲)小老鼠說,“大象、小蟲你們好,我撿到了一顆鈕扣,是你們丟的嗎?”。(提問:你舉的鈕扣可能是它們丟的嗎?為什么?)小結:大象和小蟲看了看自己的鈕扣,都搖了搖頭,“這不是我們的鈕扣”。

ppt6:小老鼠問過了所有的朋友,可還是沒找到鈕扣的主人。小老鼠只好拿著鈕扣回家了,媽媽給它做了好吃的電信。小老鼠一抬頭,突然發現:咦?媽媽的衣服上怎么少了一顆鈕扣。(提問:小老鼠是怎么問的?我們一起來學學它的話。)小結:媽媽說“你把鈕扣放上來,試試看對不對”。

ppt7:”小寶貝,謝謝你!你真是個愛動腦筋又會幫助別人的好孩子。”說完媽媽還在小老鼠的頭上親了又親。

1、 師:故事結束了,可故事里的動物們還沒有找到自己丟失的鈕扣,你們愿意幫助它們嗎?

2、 師:地上有許多鈕扣,你們每人都去撿一顆,看看自己拿到的是什么樣的鈕扣,和旁邊的朋友說一說,然后每人找一張圖片,帶動物把鈕扣裝上去。

3、 驗證講評

師:你們拿到的是一顆什么樣的鈕扣,你們把鈕扣送給了誰?我們一起來看看對不對。(ppt驗證)

小班教案七篇文章 小班教案簡單篇五

1、練習清晰的發音。

2、發展記憶力。

活動準備 圖片-山羊、水牛和豬。

1、出示圖片請小朋友說出他們叫什么。

幼兒往往能說出動物是羊、牛、豬。

2、肯定他們的說法。

并介紹“這是山羊,能爬很高、很陡的山”,以及它的角與別的`羊的不同。水牛喜歡呆在水里……

3、一段一段地教幼兒說繞口令。

4、老師一次舉一張圖片,幼兒看見圖就說相應的兩句繞口令。

鼓勵小朋友課后互相比賽,看誰能說好。

山羊上山

山羊上山,

山碰山羊角。

水牛下河,

水沒水牛腰。

豬仔進圈,

豬拱大豬槽。

小班語言山羊上山教案

小班語言山羊上山教案

小班語言山羊上山教案

小班語言山羊上山教案

小班語言山羊上山教案

小班教案七篇文章 小班教案簡單篇六

1、通過師生一起做游戲,使幼兒更加喜歡老師,加深教師和幼兒間的感情。

2、引導幼兒主動同老師交往,愿意同教師說話,能及時向老師說己的感受和要求。

3、指導幼兒在玩中感受沙水的特點,體驗玩沙水的快樂。

1、提前通知家長給幼兒穿便于玩沙水的服裝。

2、大滾球兩個;皮球個數與幼兒認輸等量;足量的玩沙水器具。

1、在戶外活動中,教師指導幼兒一起玩大滾球,比比誰的大滾球滾得遠。

2、幼兒兩人一組練習滾接皮球,教師可以同時滾、接多組幼兒的皮球。

兩人之間的距離不宜過遠,以幼兒能力而定。

3、幼兒自由結伴分三人或兩人一組玩沙水,教師注意對幼兒玩沙水時衛生習慣的培養。

4、音樂游戲《兔子和狼》。要求孩子通過游戲練習小兔跳的動作;能夠聽辨出表現小兔子和狼的音樂的.不同風格,并能根據音樂的變化變換游戲動作。這個要求相對小班幼兒來說,相對較高,可要求幼兒學小兔跳動作,跟隨老師的提醒表現音樂中的節奏及內容。

兔音樂起,小兔子蹦跳、唱歌,狼做睡覺的動作。狼音樂起,小兔子全部蹲下躲藏,狼隨便活動。

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