方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。方案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇方案呢？以下是小編精心整理的方案策劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學教學教研實施方案 小學學校教研工作方案篇一

堅持以人為本、全面、協調、可持續的發展觀，圍繞《__中心小學20__年秋季學校工作計劃》提出的各項任務和目標，以實施素質教育為主線，以強化教學管理為抓手，以推進課程改革為重點，以全面提高教育教學質量為目標，強化責任意識，團隊意識，研究意識，充分發揮教導處、教研組的研究、指導和服務的職能，提升教科研工作水平，努力開創我校教學教研工作新局面。

二、主要工作及措施

(一)扭住一個中心-----全面提高教學質量

教學質量是學校的生命線。我們要將“全面提升教學質量”作為學校工作的重中之重，努力尋求提高教學質量的有效途徑，全面提升教和學的水平。

1、落實好當堂達標、單元過關和各年級教學質量檢測，及時進行質量分析，并定期進行教學調度。監測結果將作為教育決策和指導學校、教師教學工作的重要依據，認真抓實、抓好。

2、切實提高畢業班教學質量。

本學期將落實畢業班的階段考制度，由校際教研組安排好教學片畢業班教師的輪流命題工作，由各教學片組織命題，并要做到及時認真批改，及時正確評價。同時大家要積極共同研究探討畢業班的教育教學工作，有效使用教學資源，盡力避免教學的盲目性。堅持“課堂抓主流，課外抓輔導”的做法，加大六年級的培優補差力度，因人而異，講求實效，確保畢業班三率(單科及格率、全科及格率和綜合比率)均達到全縣平均線上。

(二)突出兩個重點-------課改實驗和校本研修

1、深入實施課改實驗

課程改革是基礎教育改革的核心，也是全面推進素質教育的關鍵。要把新一輪基礎教育課程改革作為教育教學工作的中心任務，穩步推進新課程實驗工作。

(1)繼續做好新課程教材的學習培訓。立足校本，充分利用網絡資源，組織教師參與學習培訓;繼續組織教師參加各級與課改實驗工作相關的業務培訓與教學研討活動，同時也要創造條件，邀請專家到我校講學，進行課堂教學引領。

(2)強化“五個一”的新課程教師成長檔案制度。每位教師都應在教學業務檔案中建立“五個一”(讀一本好書;寫一篇有質量的教學反思/論文;編一份較高水平的期末試卷;設計一節優秀教案;上一堂優質課)的教師專業成長專檔。該專檔作為學校教學常規檢查的必查項目之一。

(3)舉辦新課程教學現場研討會，創造條件最大限度地發揮課改基地校和部分“龍頭”學校的示范和輻射作用，整合資源，讓資源利用最大化。積極開展新課程標準下的有效課堂教學研究，提高課堂40分鐘即時效率。注重發現典型，總結經驗，及時交流，相互學習，相互促進。

2、深入開展校本研修

科研是教師成長、學校發展的重要途徑。本學期，要著重抓好以下兩大工作：

(1)深化校本研訓，促進教師的專業化發展。

以不會的隨時向會的請教，熟練的教不熟練，以走出去請進來等多種方式為途徑，努力提高教師的整體水平和能力;以課堂教學為抓手，以課例為載體，教師分層(實踐型、成長型、研究型)制定專業成長計劃，教研組整合教師專業成長計劃，提出針對性較強的校本教研計劃，并積極落實到位;繼續開展骨干教師薦讀活動，積極倡導教師將理論學習與自己的教育行為結合，努力開展“同課異構、同課走班”“個案研究、敘事研究”等日常性行動研究，繼續開展優秀論文、案例和優質課評選活動，努力提高校本教研水平。

(2)加強過程性管理，扎實推進各項課題的研究進程。

中心小學兩個省級陶研立項課題要按計劃規范實施，保質保量做好這些課題的過程性工作，積累好原始資料，并舉行一場有水平的成果推廣研討會，征集一批優秀課題論文、案例、設計等進行匯編。縣級第二批課題要認真做好第三階段的研究(結題研討)，要努力讓課題研究引領一批青年教師，錘煉一批骨干教師。

(三)搭建三個平臺，促進教師的專業成長

堅持以人為本，研訓結合，以研促訓，為教師的專業化發展搭建平臺，努力提高教師隊伍的整體素質。

1、學習交流平臺——“骨干教師每周薦讀”和校刊《橋風》的定期出版。這是一個融自主學習反思與同伴互助于一體的平臺，讓廣大教師互學共進。教師的讀書心得體會，教育教學的故事、論文、經驗等都在這里交匯、碰撞，引領教師吸取教育前沿理論，指導教師的教學實踐。

2、專業引領、帶動平臺——骨干教師講學(經驗講座或課堂教學展示)和“走出去”“請進來”的專家講學。本學期，要大力挖掘校本資源，充分發揮現有學科帶頭人、骨干教師等骨干力量的引領作用，開展課堂研討、專題講座、教師座談等校本培訓活動。

3、教學展示平臺——教師教學崗位技術練兵比賽、課改“龍頭”校的課題(專題)研究暨課堂教學開放活動及各種優質課優秀論文評選活動。本學期要針對本校實際，結合教育局及教師進修學校評優活動，采取靈活多樣的形式開展相應的評選活動。

(四)強化四項工作，確保教學質量的全面提升

1、加強教學常規教研與管理，努力在管的科學上求突破。

(1)從備課(提高有效性)、上課(體現時代性)、作業(加強精選性)、輔導(注重及時性)、評價(倡導發展性)等環節入手，修訂、完善科學化、人文化、精細化的教學管理體系，為教學工作高效、有序運行奠定基礎。各校要結合教師績效考核，嚴格教學常規“月檢”制度，積極開展自查整改和評比活動，使每一名教師扎扎實實做好應該做好的本職工作。

(2)嚴格執行省頒《課程計劃》，要開齊學科，開足課時，保證國家課程、地方課程和校本課程順利實施。中心小學將定期或不定期進行教學常規檢查，加強教學“五環節”落實情況的檢查，做好過程性的文字記載、情況反饋，整改跟蹤等，不斷規范教學管理，全面落實《課程計劃》，保證教育教學有序運轉。

2、加強教學常規監控與評價，努力在評的科學上求突破。

(1)嚴格考試管理，強化過程性評價，突出評價的發展功能，小學生學業成績評價實行日常評價與期末綜合評價相結合的評價方法，成績評定實行等級制。

(2)考試的綜合比率(及格率、優秀率和鞏固率)是素質教育的重要成果之一，是上級主管部門考核我校辦學水平的重要指標之一，是影響社會與家庭對學校滿意度的重要因素之一，也是考核教師教學業績的重要指標之一。對于綜合比率較差的班級，學校將進行定期與不定期的教學調研與監控指導。

3、加強教研組(備課組)建設，努力在研的特色上求突破。

(1)發揮備課組的職能作用，備課組既要加強組內研究，使備課組活動落到實處;又要注重組外交流，使教研組活動求得實效。工作中要不斷閱讀、不斷學習，學理論文章，學他人實踐，勤記錄：做好文摘;善分析：理好所得。

(2)本學期要繼續完善“教研日”制度和健全片區聯校教研網絡，重新調整校際教研組，扎實開展教科研工作，每次活動做到“四定”，把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教。

4、加強學生素質的培養，努力在基礎加特長上求突破。

(1)全面貫徹執行《福建省義務教育課程實施計劃(試行)》，保證開齊學科，開足課時，特別要關注綜合實踐活動課程和校本課程的開發與實施，為學生全面發展奠定基礎。

(2)切實做好“橋風杯”作文競賽、數學競賽、六項技能競賽、綜合知識競賽以及美術、書法等競賽的培訓工作，爭創佳績。

三、各周重點工作安排：

預備周、(8.24—8.28)

1、義務教育宣傳活動，做好招生、鞏生工作

2、做好小學新課程管理系統啟用前的準備工作

3、討論、制定學校教研工作意見、落實“三表”

4、整理分發教學用具

5、教師新課程培訓與集體備課

第一周(8.29—9.4)

1、9月1日 開學并正式上課

2、各校制定“教研活動方案”

3、學生數據(信息)整理

4、各校落實各種競賽人選

第二周(9.5—9.11)

1、教育質量資料收集、整檔

2、行政人員深入課堂聽課

3、課堂教學調研

4、新學年學生學籍建檔(9月__日模擬導入)

5、啟動各種競賽培訓

第三周(9.12—9.18)

1、召開教導會議

2、調整校際教研組

3、片區制定聯校教研方案

第四周(9.19—9.25)

1、各校教學常規自查

2、小學科學優秀教學課例評選(擇優送縣參評)

3、品德與生活、社會教學論文征集

第五周(9.26—__.2)

1、慶祝國慶節

2、新生學籍驗印

3、小學新課程管理系統正式導入

4、小學生田徑選拔賽報名

(9月29日星期三上午9：00，帶報名表、照片1張、學籍卡)

5、組織參加縣小學數學優質課展評活動

第六周(__.3—__.9)

1、片區語文優質課選拔

2、小學生田徑選拔賽(__.9—__.__)

3、品德與生活、社會教學論文評選

第七周(__.__—__.16)

1、英語優質課評選

2、語文優質課評選

3、組織參加“相約名師·聚焦課堂”數學教學觀摩研討會

4、強化運動員各項目培訓

第八周(__.17—__.23)

1、小學美術教師說課比賽

2、組織參加“相約名師·聚焦課堂”語文教學觀摩研討會

3、“教研日”實施情況跟蹤檢查

第九周(__.24—__.30)

1、小學英語手抄報比賽活動

2、校刊《橋風》征稿

3、參加縣小學生田徑運動會;(__月29日—31日)

第十周(__.31—11.6)

1、期中知識質量測查、評析、全面家訪

2、修訂教學計劃

第十一周(11.7—11.13)

1、組織參加縣學科帶頭人、骨干教師教學展示活動

第十二周(11.14—11.20)

1、骨干教師教學展示活動

2、強化學科競賽培訓

第十三周(11.21—11.27)

1、片區課堂教學研討

2、教學常規全面檢查

第十四周(11.28—12.4)

1、““橋風杯”三至六年級作文競賽

第十五周(12.5—12.11)

1、舉辦課題研究現場研討會

2、““橋風杯”三至六年級數學競賽

第十六周(12.12—12.18)

1、教學進度自檢、修訂教學計劃

第十七周(12.19—12.25)

課堂教學調研、教師教學座談

第十八周(12.26----20__.1.1)

1、擬寫學生評語

2、語數功課結束，常識、技能科考查

第十九周(1.2—1.8)

1、語數總復習開始

2、擬寫學生評語

第二十周(1.9—1.15)

1、語數總復習

2、擬寫學生評語

第二十一周(1.16—1.21)

1、1月18日期末考試

2、各完小上交教研總結;學校教學教研總結送交縣小教室

3、各種教育教學工作材料整理、歸檔

1月21日學期結束，1月23日寒假開始

小學教學教研實施方案 小學學校教研工作方案篇二

一、指導思想

為全面落實全教會《教育規劃綱要》精神，切實推進課程改革，更新教育教學理念，提高課堂教學效益，更好地配合縣局教研活動月工作，根據我校實際特制訂本學期教研活動實施方案。

二、具體實施方案

(一)進一步推進全市中學語文“兩改六落實”課題研究工作，成立課題小組。

1、組長：

副組長：

成員：全體語文教師

2、強化領導，明確分工，做好階段性總結工作，每位教師準備一節語文優質課及說課稿，要寫一篇關于語文教學的心得體會。

3、完善并規范教研成果檔案，圖片、制度、獲獎證書及教師優質課件、優質論文、優質教案要進行系統搜集整理，便于課題結題驗收工作。

(二)規范校本研修

1、建立健全校本研修制度，明確教研處、各教研組、教師的職責，使校本研修制度化、常規化。

2、科學安排研修內容：本學期校本研修采取以分組為主、集中為輔的方式進行，學習內容包括：前沿教研教改信息、新的教學方式、教學理念、課堂實錄、集體備課、教法交流討論、多媒體教學技術等。

3、嚴格研修考勤制度，每項學習先集中點名，再集中或分組研修，對于遲到、曠課、請假的將客觀公正記載，納入績效考核。

4、嚴格檢查研修筆記，由各教研組長檢查教師的研修筆記，并將結果予以記載，納入績效考核。

(三)常規教研工作

1、定期召開教研組長例會，本學期每月召開一次教研組長會議，總結前一階段教研工作，布置下一階段教研工作，使教研工作能按計劃落實到位。

2、各教研組長要按照教研組工作計劃安排好教研工作，教研工作應安排到人、到班。教研組長要做好教研活動記載，收集齊全教研活動的資料。

3、教師要按教研組計劃上好相關的達標課、示范課。規范書寫教學設計，要按照教研組安排按時上課，課后要完成教學反思。

4、教研處實行推門聽課，教師聽課要認真，做好聽課筆記，寫好聽課評價，給上課教師教學的各環節公正客觀地予以評分。在評課時，組內成員全員參與，上課教師先介紹上課思路及教學體會，其他教師應積極發表意見和建議，指出優、缺點。所有教師要做好筆記。

5、教師之間要互相學習，經常互相聽課、交流，建議教師每月聽同組教師2節課，教研處在常規月檢時將記載，納入績效考核。

6、凡參加各級各類優質課競賽、說課競賽、教學設計比賽、課件、教具制作比賽的教師，必須提前做好準備，精心設計，要有創新意識。相應的教研組必須舉全組成員之力，群策群力，不斷完善、改進參賽教師的課、教學設計、課件、教具，使參賽作品達到較高水平，獲得好名次。每位教師要積極撰寫論文，并積極參加論文評選，向報刊雜志投稿，力爭獲獎或發表，學校對獲獎教師將給予獎勵。

(四)集體備課

1、成立各年級語數外三科備課小組，各年級備課組長依次為：

3年級 語文：__ 數學：__ 英語：___

4年級 語文：___ 數學：___ 英語：___

5年級 語文：___ 數學：___ 英語：___

2、每月進行2次集體備課，集體備課情況，教研處每月檢查并公布。做得好的表揚，不好的責令整改，直至合格。

3、每次集體備課指定中心發言人，由中心發言人先備好課，將初案分發給備課組成員，然后由組長召集成員一起討論、修改，達成共識，形成一份統一的教案，組內成員可參考此教案上課，然后反饋意見，再次修改，最后由中心發言人寫一份教學反思。

(五)充分發揮實驗室、圖書室、電教室及多媒體教室的特殊功能，全方位服務于教學教研，工作要求：

1、各室要建立科學的管理制度，設置合理的開放時間。

2、理化生實驗室開出率要達100%，不能以演示實驗代替學生參與實驗，并如實填寫實驗報告單。

3、遠程教育資源學習要常態化，第一批上報教師遠程學習要出色完成學習任務，年終與績效考核掛鉤。

小學教學教研實施方案 小學學校教研工作方案篇三

一、指導思想

本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以新的課改理念為導向，以學校工作計劃為核心，以《小學語文課程標準》為引領，圍繞“立足課堂，深化課改，提高課堂有效性”的教研主題，以研促教，立足課堂，扎實有效開展語文學科教學研究，努力提高語文課堂教學效率，努力實現“扎實、高效”的教學，培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質，開創我校語文課程改革新局面。

二、工作目標

1.教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。進一步完善、規范教學行為，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效。

2.健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。

3.開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的'提高。

4.加強科研指導，大力推進語文學科中的研究性學習，倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式。

三、主要工作

1.加強教研組建設，構建“學習型教研組”。

(1)認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。明確形勢發展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務，為學生服務。

(2)堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法，每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規定的學習內容之外，個人根據自己的實際情況，制定自修內容，重在提高個人的素質品味。

(3)教學常規的學習。認真抓好學校教學常規的學習，每位老師要經常對照檢查。

2.嚴格執行和落實教學常規，強化教學管理。

教學常規包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。

(1)以提高課堂教學質量為中心，以優化教育教學為目標，以轉變教學方式為重點，提高教學質量管理，把學校的教學要求落到實處。

(2)抓緊抓好備課工作，教師要根據年級的教材特點和學生的接受能力，安排好教學計劃，落實提高教學質量的措施，把培養學生的學習能力放在首位。

(3)加強組內聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強評課活動，發揚教學民主，濃厚教研氣氛。

3.積極開展教學研究活動，提高教研水平

(1)教研組根據學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動。

(2)完善集體備課制度，提高整體教學水平。每組選本單元的重點課文進行研究、討論，指定中心發言人，談教法談學法，其他教師進行修改補充，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精，使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。

(3)積極發揮骨干教師的引領作用，為青年教師創造學習和鍛煉的機會，使青年教師迅速成長起來，提高教育教學質量。青年教師要將磨課當作自己成長的舞臺。