總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

生物期末考試的反思與總結(jié)篇一

生物卷紙里的題，大部分都是“資料”上的，可是我考前并沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)，對自己太自信，也太過于輕敵了，并沒有發(fā)揮好，這成績差的也不敢讓人相信。

班主任張老師說了，小考小教訓(xùn)，大考大教訓(xùn)。這次教訓(xùn)可不小啊。是該努力了，努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個字就夠一個人做一輩子的了，而且它是永遠(yuǎn)做不完的。所以我們更應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的大好時光，為自己的目標(biāo)而奮斗！好的成績是靠良好的學(xué)習(xí)方法。許多教育專家認(rèn)為，將來的“文盲”，不再是目不識丁的人，而是一些沒有學(xué)會如何獲取知識，不會自己鉆研問題，沒有預(yù)見力的人。這就要求我們不僅要掌握知識，更重要的是必須學(xué)會如何學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)？很簡單啊，預(yù)習(xí)、聽講、復(fù)習(xí)，做到這三點就可以了，說起來簡單，可是有誰能保證做到、做好這幾點呢？

預(yù)習(xí)，在書上寫旁注，做筆記，不會的話畫問號，把要講的知識點看透，語文要弄懂字詞、課文，數(shù)學(xué)要先做一下課堂練習(xí)的習(xí)題，熟記概念，英語則是牢記語法和句型，多背單詞。

聽講，這是最重要的一個環(huán)節(jié)，老師講的一大部分往往都是教科書上沒有的，掌握了這些，甚至比作100道習(xí)題還有效。

復(fù)習(xí)，這是應(yīng)該把老師一天所講的內(nèi)容及習(xí)題的錯誤的地方，整理在一個專門的筆記本上，方便以后復(fù)習(xí)。

還有，我認(rèn)為學(xué)習(xí)必須一絲不茍。習(xí)題做錯了，不算什么，這是常有的事，重要的是能自己發(fā)現(xiàn)錯誤并改正它。這就要求我們對解題中的每一步推導(dǎo)能說出正確的理由，每一步都要有根據(jù)，不能想當(dāng)然，馬馬虎虎。

以上就是我針對自己初一上半學(xué)期的期末考試的情況做的總結(jié)，一句話，就是：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦做舟。為了達(dá)到成功的彼岸，我們一起努力吧。

生物期末考試的反思與總結(jié)篇二

期末考試已經(jīng)結(jié)束，不同班級不同學(xué)生的考試成績差異較大大，為促進(jìn)學(xué)生的成績?nèi)嫣岣撸F(xiàn)認(rèn)真總結(jié)反思如下：

本次生物期末考試卷100分，考試時間60分鐘。試卷由兩個大題組成，選擇題和非選擇題，其中選擇題是25個50分分，比較多，分值占的比重大；非選擇題5個大題共45分。此外還有5分的卷面分，突出考察學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握情況和實驗的能力。就試卷內(nèi)容來看，題量比較適宜，難易程度體現(xiàn)了教材的重點、難點，沒有偏題、怪題，覆蓋面比較廣，知識點多且靈活，更能與生活實際中的問題密切結(jié)合。

大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握的比較扎實，考試成績較好，少數(shù)同學(xué)的成績較差。不同班級目標(biāo)完成情況不同；1班特優(yōu)和學(xué)優(yōu)沒完成，2班完成學(xué)優(yōu)目標(biāo)，3班和4班的特優(yōu)和學(xué)優(yōu)目標(biāo)都完成；學(xué)生的總體成績與老師的期望還有一定的距離。

1．學(xué)生對所學(xué)基礎(chǔ)知識不能及時復(fù)習(xí)鞏固，記憶不牢。

2．學(xué)生的自主學(xué)習(xí)不能及時完成或完成的不是很認(rèn)真。

3．學(xué)生生活經(jīng)驗常識少，理論聯(lián)系實的能力差。

4．對學(xué)生的檢查督促不及時，與學(xué)生溝通交流較少。

1、在以后的教學(xué)中，應(yīng)重視學(xué)生興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，突出能力培養(yǎng)，加大重點知識的落實力度。

2、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，學(xué)會審題做題，學(xué)會學(xué)習(xí)。

3、教學(xué)中要關(guān)注社會生活和學(xué)生生活實際，挖掘、利用多方面的教育資源，培養(yǎng)學(xué)生運用知識進(jìn)行分析、綜合的能力。

4、課前精心備課，課堂上做到精講精練，及時鞏固，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。

5、有效組織課堂教學(xué)活動，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，采用體現(xiàn)新課程要求的教學(xué)方式，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為有效學(xué)習(xí)，有意義學(xué)習(xí)。

6、課堂上多用時間開展教學(xué)活動，組織學(xué)生積極主動回顧基礎(chǔ)知識，根據(jù)學(xué)生做題情況有針對性的補(bǔ)教和補(bǔ)學(xué)，讓學(xué)生通過每節(jié)課的學(xué)習(xí)，真正得到應(yīng)該得到的知識和能力，讓每一節(jié)課都能夠達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過教師的積極教，學(xué)生的主動學(xué)，實現(xiàn)課程知識、能力和情感目標(biāo)。

在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實際，認(rèn)真分析和研究生物課程標(biāo)準(zhǔn)、生物教材，研究好學(xué)生，創(chuàng)造性地搞好生物課的教學(xué)。