作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
小樹教案 小樹的教育課篇一
復(fù)習(xí)第一冊(cè)課文5《爺爺和小樹》的生字和新詞。
鏡頭一：
師指著小黑板：跟我讀兩遍。
爺 爺 爺爺?shù)臓敗】谩】谩∫豢脴涞目谩〉健〉健∵t到的到……
（讀得整齊，但有氣無力，有口無心，更有許多學(xué)生是濫竽充數(shù)。）
鏡頭二：
師：讓我來檢查一下。開小火車讀。
生一個(gè)接一個(gè)：爺 爺 爺爺、棵 棵 一棵樹、到 到 遲到……
（讀的小朋友比較認(rèn)真，聽的小朋友很懶散。）
鏡頭三：
師：這些字詞最喜歡和認(rèn)識(shí)它的小朋友做朋友了，今天我們來看看誰能成為它們的好朋友。
游戲一：找朋友。（準(zhǔn)備：生字卡片拼音卡片）
生舉著拼音卡片：我的朋友在哪里？
另一生拿著相應(yīng)生字卡片跑到身邊：你的朋友在這里。
全班齊拼讀該生字兩次。
游戲二：找家
經(jīng)過：
經(jīng)過：黑板中畫好房子，把生字卡片給學(xué)生，讓他們貼到可以組成詞兒的房子里，然后讀給同學(xué)聽。
（學(xué)生反映熱烈，主動(dòng)識(shí)字、記字，氣氛活躍，其中有的詞還進(jìn)了多個(gè)房間。）
反思：
這小花樣就讓課堂效果大變樣，其實(shí)道理很簡單：就是抓住了孩子們的心理、生理特點(diǎn)，巧妙的利用孩子們的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，用游戲的方法鞏固、強(qiáng)化字詞，使識(shí)字不再是一件苦差事，而變成一種樂趣，一種享受。
小樹教案 小樹的教育課篇二
教學(xué)設(shè)計(jì)
教? 材
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)上冊(cè)
課? 題
5.爺爺和小樹
執(zhí)? 教
張? 潔
學(xué)? 習(xí)
目? 標(biāo)
1 1。認(rèn)識(shí)“爺、棵、到”等10個(gè)生字。認(rèn)識(shí)兩點(diǎn)水、利刀等5個(gè)偏旁部首。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.懂得樹木是人類的好朋友，人人都要愛護(hù)它們的道理。
課前準(zhǔn)備
powerpoint 課件
教學(xué)方式
啟發(fā)、合作
教學(xué)設(shè)計(jì)
教 學(xué) 內(nèi) 容
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
導(dǎo)入新課
初讀感知
識(shí)??? 字
1.聽歌曲《愛護(hù)小樹苗》。
2.同學(xué)們，你們知道為什么要愛護(hù)樹木嗎？平時(shí)，你們做過哪些愛護(hù)樹木的事情？
3.今天我們來學(xué)習(xí)一篇課文，課文講了一位老爺爺和一棵小樹之間的故事。
1.自由讀課文。做到讀準(zhǔn)字音，不丟字、不加字。
2.同桌互讀課文，糾正讀音上的錯(cuò)誤。
3.說話指導(dǎo)：你讀懂了什么？
說話提示：什么時(shí)候，誰為誰做了什么？
（冬天，爺爺給小樹穿上衣服，小樹不冷了；夏天，小樹撐開小傘為爺爺乘涼，爺爺不熱了。）
剛才，同學(xué)們讀課文時(shí)，課文里的生字娃娃急著想跟大家見見面，看！它們來了。
1.出示生字：爺? 棵? 到? 給
穿 冷 暖 開 傘 熱
（1）借助拼音讀生字。
（2）去掉拼音讀生字。
啟?? 發(fā)
板書課題
提??? 出
讀書要求
課件演示
指導(dǎo)說話
激發(fā)興趣
課件演示
回??? 答
齊讀課題
自由讀書
說??? 話
讀生字
間??? 休
圖文結(jié)合
朗讀感悟
擴(kuò)展詞匯積累語言
（3）用喜歡的字組詞。
（4）生活中，你見過這些字的半邊嗎？
教學(xué)生認(rèn)識(shí)：兩點(diǎn)水旁、利刀旁、父字頭、四點(diǎn)底、人字頭五個(gè)偏旁部首。
（5）其他的字你怎么認(rèn)識(shí)的？小組合作討論。
（6）匯報(bào)識(shí)字情況。
表演唱《愛護(hù)小樹苗》
1.讓我們?cè)賮碜x讀課文，提出不懂的問題。???????????????????????
（“暖和的衣裳”和“綠色的小傘”指什么？）????????????????
2.看圖觀察：比一比兩幅圖畫有什么不同？回答上面問題。?
3.冬天小樹不冷了，夏天爺爺不熱了，他們多高興啊！相信大家也感受到了，請(qǐng)你們用自己喜歡的方式讀課文，體會(huì)爺爺和小樹互相關(guān)心的喜悅心情。
（1）??????????????????????????????? ?（1）學(xué)生用喜歡的方式讀課文。
（2）??? 指名朗讀，讀后評(píng)價(jià)。
4.想象說話：小樹和爺爺之間會(huì)說些什么呢？
1.出示：暖和的衣服?
綠色的小傘
2.讀一讀。??
3.想一想：生活中哪些東西是暖和的？哪些東西是綠色的？
4.按“暖和的------?
綠色的------”格式練習(xí)說話。
5.照樣子讀一讀、填一填。
漂亮的衣服???? 漂亮的------
啟?? 發(fā)
教?? 認(rèn)
啟??? 發(fā)
課件演示
語言激勵(lì)
引導(dǎo)說話
課件演示
啟??? 發(fā)
課件演示
回?? 答
識(shí)?? 記
合作識(shí)字
讀書質(zhì)疑
觀察
比較回答
讀文評(píng)價(jià)
想象說話
讀一讀
回?? 答
擴(kuò)展詞匯
復(fù)習(xí)鞏固加深記憶
擴(kuò)展活動(dòng)
板書設(shè)計(jì)
雪白的云朵???? 雪白的------
6.你還會(huì)說嗎？
-------的-------
1.課文中的字娃娃又想大家了，你們還記得他們么？不過，這一回他們又躲在另一個(gè)地方。看你認(rèn)不認(rèn)識(shí)他們？
2.出示：爺爺把一棵小樹當(dāng)作自己的孩子。在寒冷的冬天，他給小樹穿上暖和的衣服；小樹也很有愛心，炎熱的夏天到了，小樹撐開自己的小傘給爺爺遮涼。爺爺和小樹真好。
3.小組互讀交流。
4.檢查、匯報(bào)朗讀情況。
下課后，兩個(gè)人一個(gè)小組，給爺爺和小樹加上對(duì)話、動(dòng)作，互相演一演。
圖1
圖2
爺爺和小樹
暖
暖 暖和的衣裳? 綠色的小傘
課件演示
課件演示
激發(fā)興趣
課件演示
組? 織
擴(kuò)展要求
積??? 累
語言擴(kuò)展
質(zhì)??? 疑
集中精力
讀一讀
交流匯報(bào)
