在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

哈爾濱學(xué)院高考分?jǐn)?shù)線篇一

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2013青海高考分?jǐn)?shù)線

青海高考分?jǐn)?shù)線

哈爾濱學(xué)院錄取分?jǐn)?shù)線

全國(guó)歷年高考理科分?jǐn)?shù)線匯總

全國(guó)歷年高考文科分?jǐn)?shù)線匯總

相對(duì)于平均分，錄取線差更具參考價(jià)值，而且是高考填報(bào)志愿的重要參考依據(jù)，是的差值，中國(guó)教育在線建議考生用“錄取線差”來(lái)分析。由于每年高考模式不一、高考試卷難度有別，造成各個(gè)院校各年度的錄取分?jǐn)?shù)可能發(fā)生較大的變化。但是通過(guò)大量的統(tǒng)計(jì)和分析，我們發(fā)現(xiàn)，對(duì)多數(shù)院校來(lái)說(shuō)，盡管錄取分?jǐn)?shù)波動(dòng)較大，但其錄取線差一般波動(dòng)不會(huì)太大。所以應(yīng)該逐年計(jì)算目標(biāo)院校往年的錄取線差：

=當(dāng)年平均錄取分?jǐn)?shù)-當(dāng)年相應(yīng)批次控制分?jǐn)?shù)線

下面以某重點(diǎn)大學(xué)在北京招生情況為例，計(jì)算錄取線差如下：

例：某重點(diǎn)大學(xué)(理工類)在北京2003——2008年錄取情況簡(jiǎn)單線差法分析示例：

平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65

很顯然，根據(jù)往年的情況來(lái)看，報(bào)考此大學(xué)平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險(xiǎn)起見，2009年報(bào)考該校還必須根據(jù)錄取分?jǐn)?shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分?jǐn)?shù)段分布情況留出足夠的保險(xiǎn)空間，建議考生至少要留10分以上的余地。

哈爾濱學(xué)院介紹：

學(xué)校現(xiàn)有工學(xué)院、教育科學(xué)學(xué)院、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、理學(xué)院、人文學(xué)院、軟件學(xué)院、體育學(xué)院、外語(yǔ)學(xué)院、藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院、政法學(xué)院等10個(gè)二級(jí)學(xué)院，1個(gè)教學(xué)科研部，38個(gè)本科專業(yè)，其中1個(gè)國(guó)家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，4個(gè)省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)，1個(gè)省重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科，涵蓋經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等9大學(xué)科門類。全日制在校生12000余人。
學(xué)校重視師資隊(duì)伍建設(shè)，擁有一支數(shù)量充足、師德高尚、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的教師隊(duì)伍。現(xiàn)有專任教師646人，其中教授、副教授304人，博士、碩士484人。2008至2012年間，全校教師共承擔(dān)國(guó)家、省市級(jí)科研項(xiàng)目215項(xiàng)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文2437篇，獲各級(jí)各類科研成果獎(jiǎng)294項(xiàng)。許多教師曾榮獲國(guó)家優(yōu)秀教師獎(jiǎng)、國(guó)家優(yōu)秀教育工作者獎(jiǎng)、全國(guó)優(yōu)秀青年教師獎(jiǎng)、曾憲梓獎(jiǎng)、全國(guó)優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)、優(yōu)秀教材等國(guó)家及省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。
學(xué)校設(shè)施齊全，裝備先進(jìn)，有風(fēng)格典雅的教學(xué)樓、辦公樓、體育館、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、圖書館等；有現(xiàn)代化的藝術(shù)實(shí)驗(yàn)中心、物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)代教育技術(shù)中心等7個(gè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)中心（其中2個(gè)省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心）、14個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、13個(gè)語(yǔ)音室、73個(gè)多媒體教室、學(xué)術(shù)報(bào)告廳、計(jì)算機(jī)校園網(wǎng)、大學(xué)生教育電視臺(tái)、外語(yǔ)調(diào)頻廣播網(wǎng)、電子閱覽室等教學(xué)設(shè)施，為師生提供了良好的教學(xué)科研條件。學(xué)校圖書館藏書豐富，紙質(zhì)圖書達(dá)百萬(wàn)余冊(cè)，中外期刊千余種。
學(xué)校堅(jiān)持通才教育與專才教育相結(jié)合、系統(tǒng)知識(shí)教育與實(shí)踐能力培養(yǎng)相結(jié)合、綜合素質(zhì)教育與專業(yè)技能教育相結(jié)合，以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，緊密聯(lián)系社會(huì)，探索、深化應(yīng)用型人才培養(yǎng)新模式，全面推進(jìn)和深化教育教學(xué)改革。學(xué)校不斷規(guī)范教學(xué)與科學(xué)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)的人才受到社會(huì)和用人單位的好評(píng)和歡迎。
學(xué)校堅(jiān)持開放辦學(xué)，與加拿大凱波布蘭頓大學(xué)、俄羅斯莫斯科國(guó)立經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)與信息大學(xué)、英國(guó)桑德蘭大學(xué)建立了合作辦學(xué)關(guān)系；與俄羅斯遠(yuǎn)東藝術(shù)學(xué)院、布拉戈維申斯克國(guó)立師范大學(xué)、阿穆爾國(guó)立人文師范大學(xué)、國(guó)立維亞茨基人文大學(xué)、加拿大劍橋理工學(xué)院、泰國(guó)清邁大學(xué)等建立了校際友好關(guān)系；與日本北翔大學(xué)定期進(jìn)行專題學(xué)術(shù)交流。