在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

我想對您說篇一

每當你把我從家教那接回來的時候，我是多么希望你能陪陪我，跟我聊天。

不過不管媽媽怎么樣，有多少缺點，媽媽還是愛我的，我也愛你，因為我知道你會改正。

媽媽，我愛您！

我想對您說篇二

幾年來，不管是烈日炎炎的盛夏，還是寒風刺骨的冬天，每個星期天，您都要騎著自行車，帶著我去上興趣班。

我想對您說篇三

我想變成小鳥，天天為你歌唱，

用歌聲代表對你思念，

用盡全力，也要你知道：

我的歌聲只屬于你。

我想變成大樹，天天為你成長，

把思念化成秋葉，

讓你看到樹葉就能想起：

有個朋友牽掛著你。

我想藍天，天天看你生活，

白云就是我的笑臉，

只要你抬頭就能瞧見：

溫暖涌向心間。

我想變成陽光，天天給你溫暖，

一縷縷陽光照射在你心間，

讓你心里暖暖的，

不會感到孤單。

朋友，我會在每一個清晨為你祝福，

在每一個黃昏為你歌唱，

對著藍天，

對著白云……

我想對您說篇四

奶奶，我覺得您很寵我。我在家里就像一個小皇帝。可是，我卻希望能像別的同學一樣，自己的事情自己做。

上二年級前，我都不會系鞋帶。直到二年級時，在老師的教導下，我學會了系鞋帶。那天，風和日麗，我興高采烈地回到家中，迫不及待地想給您看看成果，告訴您，我會系鞋帶了。

我在您面前蹲下身去，自信地系起鞋帶來。可是，不知道是不是我太著急的緣故，這鞋帶就是沒有在學校里，老師教我的時候那么聽話。我怎么系也系不好，它就像一個淘氣的孩子，東逃西竄，我急得滿頭大汗。不知過了多久，終于快系完了。我更加小心翼翼，生怕鞋帶一不小心又逃了，害我前功盡棄。終于完成了——呀，手一使勁，鞋帶被扯散了。我趕緊重新開始系。第二遍，又散掉了。我又重新開始。可這時，您卻不耐煩了，伸出雙手，三下五除二就把我的鞋帶系好了。我臉一紅，恨不得找個地洞鉆進去。

奶奶，我知道，您很愛很愛我。可是，您的愛太重，我不想當個小皇帝，希望您可以讓我做一些自己能做的事。只要您給我機會，我一定會做好每件事！請您相信我！

我想對您說篇五

媽媽，在這個世界上，是誰最疼我呢?當然是您。在這十年里，我各方面都得到了您無微不至的關懷，得到了您最精心的照顧，您的養育之恩和教育之恩，比山高比海深，我永遠也報答不了您的恩情。

不過，在今天的作文里，我主要還是想對您說兩件事情。因為這兩件事在我的心里已經憋了好久了，我實在是想把它們說出來，這樣我的心里可能會好受一些。

媽媽，您還記得上個月發生的那件事情嗎?那一天，我做完作業，就開始在家里幫您打掃衛生。突然，我們家的那只小狗跳到了桌子上，我急忙跑過去想把它趕下來。可就在這時，小狗把桌子上的花瓶碰倒了，花瓶滾落在了地上，只聽得“嚨當”一聲，一個好端端的花瓶變成了一地的碎片。我當時嚇壞了，趕緊拿掃把去清掃地板上的碎片。這時，你聞聲打開了房門，看見了眼前這一幕。你立刻火冒三丈，不分青紅皂白，開始大聲地訓斤我。我感到莫名其妙，委屈極了。我拼命向你解釋，說這個花瓶不是我打碎的，是小狗闖的禍，可你就是不信，還是一個勁地罵，甚至還說我小小年紀就學會了撒謊。

媽媽，我當時真是委屈呀!你為什么就不能把事情弄清楚了再罵呢!我知道，這件事情永遠也弄不清楚了，這個黑鍋我是背定了。我只是想說，我原來是想為家里做點家務，給您減輕一點負擔，沒想到好事沒做成，反倒成為了可憐的替罪羊。

媽媽，我是冤枉的，請您相信我一次!

媽媽，我還要說說您的脾氣。就在上個星期，就為了家里誰接電話這件雞毛蒜皮的小事，您居然和爸爸吵了個天翻地覆。當時，我拼命地勸你們不要吵，可無濟于事，你們根本不聽。家里充滿了戰爭的火藥味。我沒有任何辦法，只好一個人跑回房間，撲在床上大哭起來。

媽媽，你那天為什么就不能理智一點，冷靜一點，克制一點?你難道就沒聽說“退一步，海闊天空”這句話嗎?另外，你們就不能想想我的感受嗎?看你們吵得這么厲害，我真的是傷心欲絕啊!

媽媽，我真的希望您能改改自己的脾氣，和爸爸恩恩愛愛，永遠不再吵架，讓我們家永遠和和睦睦，永遠充滿溫馨，充滿歡笑。如果能這樣，做兒子的該是多么高興啊!

親愛的媽媽，我會永遠地感激您!同時，我也衷心地希望您能永遠快樂。對于我，您應該放心，我一定會用最優異的學習成績來報答您!

到將來那一天，您的兒子一定會為我們這個家增光添彩!

我想對您說篇六

可是有些話，我一直憋在心里，不吐不快。

奶奶，我想對您說，您要多多鍛煉。只有經常出去鍛煉，活動活動筋骨，呼吸呼吸新鮮空氣，身體才能變得結實；只有經常出去鍛煉，才能增強肌體抵抗力，減少病毒入侵的機會；只有經常出去鍛煉，才能認識更多的老年朋友，才能保持愉悅的心情。我有時發現，您寧愿呆在家里也不愿意出去走走。您除了和我們這些親人相處外，還應結交更多的老年朋友。只在這樣，才能減少孤獨感，保持好心情。

奶奶，我想對您說，你要保重身體。生病了，您不能老扛著，該吃藥時必須吃藥，該去打針時就要去打針，扛著只能讓病情越來越嚴重。還有您吃藥時，一定要按要求服用，不能隨心所欲，想什么時候服就什么時候服，想服多少就服多少，這樣達不到藥效，還可能出問題。再就是，你千萬不要虧待自己，都是一家人，您身體好了，大家的心情才會好。

奶奶，我最后想對您說，祝您福如東海，壽比南山！

我想對您說篇七

單元遷移

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父愛如山，母愛如水。本單元以“舐犢之情，流淌在血液里的愛和溫暖”為主題編排了三篇課文。《慈母情深》寫了無私的母愛，《父愛之舟》讓孩子們感受到了深沉的父愛，《“精彩極了”和“糟糕透了”》則告訴孩子們嚴格要求和熱烈表揚都是愛的不同方式。

本單元的語文要素為“體會作者描寫的場景、細節中蘊含的感情”。單元課文重點突出了故事中的場景和人物的語言、動作、神態的具體的描述，細致地體會蘊含在細節中的人物情感。學習時，可以引導學生聯系自己的生活經歷，提高生活中對愛的敏感度，在情境中體會作者的情感，為習作做好鋪墊。

本單元編排的課文、課后小練筆以及語文園地中的“詞句段運用”、口語交際都和單元習作有著密切的聯系。在課文教學時引導學生關注人物的細節描寫，把事情寫具體;課后“小練筆”和口語交際可以作為單元習作的素材。

教學定位

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本單元的習作話題是“我想對您說”。把自己對父母最想說的話用書信的方式寫下來。這一教學內容與本單元的人文主題“舐犢之情，流淌在血液里的愛和溫暖”聯系密切，也貼近學生的生活，有利于激發學生寫作的動機。

本單元的習作要求是“用恰當的語言表達自己的看法和感受”。這是讓學生在暢所欲言中表達自己見解的同時，注意表達方式。學生容易將看法和感受混淆。“看法”是對客觀事物所持的見解，感受是接觸外界事物后受到的影響、體會。表達自己的看法和表達自己的感受是不同的。“用恰當的語言”要求學生有對象意識，溝通的對象是父母，要注意使用恰當的語氣和措辭，對父母保持必要的尊重。

從教材習作編排體系來看，單獨訓練表達自己的看法在三年級上冊第七單元曾安排過，在四年級上冊第七單元安排過寫信，在六年級下冊第三單元安排了讓真情自然流露。結合三年級上冊第七單元習作“我有一個想法”和本單元口語交際“父母之愛”的學習基礎，本次習作可以重點訓練學生用恰當的語言選擇合適的事例，把自己的看法寫具體。

要點提示

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1.能敞開心扉，選擇最想和父母說的話，以書信的形式寫下來。

2.能用恰當的語言表達自己真實的看法和感受，并將感受寫具體。

3.讓父母感受到自己的愛，理解自己的感受，接納自己的看法或建議。

本次習作教學分作前指導和作后指導兩個課時，側重于通過具體材料把自己的看法寫具體，并能用恰當的語言表達。

按照“激發情感——梳理話題——形成提綱——遷移寫法——嘗試寫作——共評得法——互助評改——自改提升”的思路進行教學。

教學設計

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作前指導課

一、激活思維，引發“說”的欲望

（一）回顧課文，揭示“說”

本單元的課文都表達了父母之愛的主題，如果把三篇課文濃縮成一句話你認為應該是什么：媽媽（爸爸），謝謝您！媽媽（爸爸）我愛您！

你們經常對父母當面說這樣的話嗎？（不好意思說出口）

（二）聯系生活，寫信“說”

1.其實不僅是“我愛您！”“謝謝您！”不好對父母當面說，一些對父母的建議或意見父母也未必肯聽。

觀看微視頻。

2.你們有過類似的經歷嗎？（舉手示意）

隨著年齡的增長，很多話我們已經不好意思當面和父母表達。有時候當我們和父母意見不一致時，如果雙方都不是心平氣和，很容易讓交流變得不歡而散。那么，你們有沒有想過書信這種特別的交流方式，經過了思考后的語言，往往更容易讓父母接受。

二、發散思維，梳理“說”的素材

（一）歸納“說”的角度

2.請三位學生分別交流后，出示單元習作提示。

3.根據學生的發言和習作提示歸納“說”的角度。（板書：回憶感恩、表達看法、提出建議）

（二）選擇“說”的素材

1.獨立思考，完成學習單，依據事情對你的重要程度為星星涂色。

說的對象

（父、母、父母） 說的內容 背后的故事 重要程度

☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆

2.集體交流，啟發拓展。

預設：根據學生的交流完成板書：

回憶感恩：關心照顧、教會做人、辛苦操勞、一起游玩……

表達看法：尊重想法，給予理解、多加關懷、適當減負……

提出建議：信守承諾、少刷手機、不應煙酒、多加陪伴……

從學習單可見同學們想和父母說的話很多，今天的習作要求請同學們選擇最想說的和父母交流。

三、共建寫法，搭建“說”的支架

學生談自己的寫作建議。（提醒學生關注寫作要求：真實情感、恰當語言）

2.錦囊破譯寫作密碼。

寫作錦囊1：抓細節，以情動人。寫好場景細節，突出父母的語言、動作、神態。寫出自己當時的感受。（舉感恩回憶的例文）

寫作錦囊2：擺事實，以理服人。如果是給對方提出建議，可以引用統計數據、生活事例，突出發展后果。（舉提出建議的例文）

寫作錦囊3：換立場，以誠感人。當向父母表達對某事的看法時，要心態平和，換位思考父母這么做的理由，尊重父母的做法。用正面語言從不同角度表達情緒，讓父母體諒你的感受，理解和接受你的建議。（舉不同看法的例文）

3.除了老師提供的寫作錦囊之外，你還有什么勸說密碼想和大家交流呢？

4.在文章的結尾，你還可以將自己對父母和家庭的美好希望寫下來。

四、方法遷移，開始“說”的寫作

選擇最想對父母說的話，精心設計自己的文章結構，運用恰當的寫作技巧，敞開心扉，和爸爸媽媽進行一次心貼心的交流吧。

作后評講課

一、集體評議，分享表達成功

（一）出聲自讀習作，改順

1.文章不厭百回改。修改文章最好的辦法，是出聲讀幾遍，哪里讀起來別扭，哪里不夠順暢，哪里多字、漏字，直到文從字順。

2.誰愿意把自己的文章和大家分享？

（二）對照標準自評、自改

看看下面的標準，你做到了幾條？如果做到了，請填涂在項目后面的五星角里。

要求 自評 互評

文章結構合理，有真情實感。

☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆

建議有條理，勸說方式有技巧。

☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆

符合書信的格式。

☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆

優點：

建議：

二、同桌互賞，在評價中提高

1.明確互批要求，同桌交換閱讀。

2.推薦優秀片段。在批改同桌習作的過程中，你發現同學寫的特別好的，用紅色的波浪線畫出來，并拿到實物展示臺上和大家分享。教師適時點評。

3.提出提升建議。在互批過程中，你覺得同學的習作某些方面還可以有更好的改進的，把建議寫在表格里。

4.完成表格互評部分。

5.教師選擇具有代表性的范文，對照標準，和同學們進行全文賞析。

三、自主修改，工整謄抄

鼓勵學生根據同學們的交流，進一步修改習作，完善后謄抄到作文本上，做到格式規范，字跡工整。

板書設計：

抓細節，以情動人

擺事實，以理服人

換立場，以誠感人

符合書信格式

教學實錄

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作前指導課

一、激活思維，引發“說”的欲望

（一）回顧課文，揭示“說”

出示課題：《慈母情深》《父愛之舟》《“精彩極了”和“糟糕透了”》

生：媽媽（爸爸），謝謝您！

生：媽媽（爸爸），我愛您！

師：你們經常對父母當面說這樣的話嗎？

生1：小時候說過，現在不好意思說出口。

生2：現在與父母交流得很少。

（二）聯系生活，寫信“說”

師：其實不僅是“我愛您！”“謝謝您！”這樣簡單的話難以對父母當面說，一些對父母的建議或意見他們也未必能聽得進去。

微視頻出示：妹妹坐在地上“哇哇”大哭，媽媽聞訊趕來：“你怎么又把妹妹弄哭了，你是姐姐，也不知道讓著她。”“不是我把她弄哭的，是她搶我的書，自己跌倒的……”“你還有理了，你就不能把書給她看看嗎？”“可是……”可是媽媽已經抱著妹妹離開了。

師：很難溝通是吧。這樣的經歷是否似曾相識？

生1：跟母親說給我減少兩個學習班，父母總是以“這都是為了你好”打發我。

生2：每次我和爸爸商量少做些額外布置的附加題，爸爸都不理我。

師：隨著年齡的增長，很多話我們已經不好意思當面和父母表達。有時候當我們和父母意見不一致時，如果雙方都不是心平氣和，很容易讓交流變得不歡而散。那么你們有沒有想過書信這種特別的交流方式，經過了思考后的語言，往往更容易讓父母接受。

二、發散思維，梳理“說”的素材

（一）歸納“說”的角度

生1：我想對媽媽說不要再一回家就刷手機，時間太長，對眼睛、對身體都不好。

師：因為成天抱著手機，已經很久沒有陪家人下樓散步、看電影了，何況父母是孩子的榜樣。（板書：提出建議）

生2：我想對爸爸說不要再抽煙了。

師：煙盒上都寫著吸煙有害健康，而且還會讓家人吸二手煙，不管是為自己還是為家人都需要對他說。

生3：我想對媽媽說，謝謝她每天早晨很早起來做早餐，每天都不重樣。

師：做一次營養早餐不難，難的是每天不重樣的營養早餐。（板書：回憶感恩）

師：我們把語文書翻到88頁，看習作要求提示了什么？

2.呈現語文書習作提示：

（1）可以回憶你們之間難忘的事，表達你對他們的愛。

（2）可以講講你對一些事情的不同看法，讓他們了解正在長大的你。

（3）可以關注他們的生活，向他們提出建議，如，勸他們改掉一些你認為不好的習慣。

3.根據學生的發言和習作提示歸納“說”的角度。（完善板書：回憶感恩、表達看法、提出建議）

（二）選擇“說”的素材

1.獨立思考，完成學習單，依據事情對自己的重要程度給星星涂色。

說的對象

（父、母、父母） 說的內容 背后的故事 重要程度

☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆

2.集體交流，啟發拓展。

預設：根據學生的交流完成板書：

回憶感恩：關心照顧、教會做人、辛苦操勞、一起游玩……

表達看法：尊重想法，給予理解、多加關懷、適當減負……

提出建議：信守承諾、少刷手機、不應煙酒、多加陪伴……

從學習單可見同學們想和父母說的話很多，今天的習作要求同學們選擇最想說的和父母交流。

三、共建寫法，搭建“說”的支架

（一）感悟“說”的方法

生1：可以在習作開頭回憶一些和父母美好的時光。

師：確實，在美好的氛圍中確實更容易接受對方的建議。

生2：可以多用上一些您、請、謝謝這類尊敬的詞語。

師：禮多人不怪，何況對方是生你養你的父母，尊敬是應該的。

師：同學們說得特別好，為了讓家長更好地接受你的建議，老師送你們三個寫作錦囊，來破譯寫作密碼。

（二）錦囊破譯寫作密碼

寫作錦囊1：抓細節，以情動人。寫好場景細節，突出父母的語言、動作、神態。寫出自己當時的感受。

寫作錦囊2：擺事實，以理服人。如果是給對方提出建議，可以引用統計數據、生活事例，突出發展后果。

寫作錦囊3：換立場，以誠感人。當向父母表達對某事的看法時，要心態平和，換位思考父母這么做的理由，尊重父母的做法。用正面語言從不同角度表達情緒，讓父母體諒你的感受，理解和接受你的建議。

師：在書信的結尾，你還可以將自己對家庭、父母和自己未來美好的期望寫下來。

四、大膽嘗試，開始“說”的寫作

師：同學們，選擇最想對父母說的話，精心設計自己的文章結構，運用恰當的寫作技巧，敞開心扉，和爸爸媽媽進行一次心貼心的交流吧。

板書設計：

回憶感恩：關心照顧、教會做人、辛苦操勞……? 抓細節，以情動人

表達看法：尊重想法，給予理解、適當減負……? 換立場，以誠感人

提出建議：信守承諾、少刷手機、多加陪伴……? 擺事實，以理服人

作后評講課

一、自我評改，在朗讀中提升

1.學生自己念自己的習作，并進行修改。

2.對照標準自評、自改。

看看下面的標準中，你做到了幾條？如果做到了，請在自評項目下面填涂五角星。

要求 自評 互評

文章結構合理，有真情實感。

☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆

建議有條理，勸說方式有技巧。

☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆

符合書信的格式。

☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆

優點：

建議：

二、同桌互賞，在評價中提高

1.明確互批要求，同桌交換閱讀。

2..推薦優秀片段。在批改同桌的習作過程中，你發現同學寫得特別好的，用紅色的波浪線畫出來，并拿到實物展示臺上和大家分享。（教師適時點評）

生1：“因為你總拿我和別人比，和同桌比。我已經排斥這種比較，當我每次在學校內上完了課，就像一個工人在工廠干了一天的活兒，想回家休息一下。可對我來說那是一個非常奢侈的事，每當發下成績，即使考得比上一次好，您還是一張口就問，同桌考得怎么樣？在我小小的肩膀上不光是書包的重量，還有無形的壓力。”我覺得這一段寫得特別好，尤其是最后一句，我也有這樣的感受。

師：把自己當時的心理活動、切身的感受細致地描述出來，相信能夠得到家長的理解。

生2：“下雨的日子，我在雨中玩得忘記了時間，到家的時候才發現媽媽在路邊打著傘焦急張望。來不及詢問，就為我拿來衣服，看著我換好，還貼心地為我端來了煮了好的姜湯。啊，媽媽的愛就是溫暖的姜湯。生病的日子很痛苦，比生病更苦的是中藥。為了不讓我覺得苦，媽媽先喝給我看，還連哄帶騙地一口一口地喂我，直到看著我把藥全部喝光。啊，媽媽的愛是關心的哄騙。媽媽我想對您說，您的愛就像平凡的日子里小溪的流水，默默地流淌在時光的長河，我沐浴其中，溫馨成長。”通過直接描寫，寫出了媽媽愛我的細節。

三、互相建議，在協商中共建

師：互批的過程中如果你發現有可以修改提升的也可以提出自己的見解。

生1：“媽媽，您考慮過我的感受嗎？您把我送到補習班，是否只是為了完成作為一個家長的任務？我考好了，你就在鄰居面前得意揚揚地夸耀;我考差了，您就狠狠地批評我。我的學習成績，對您來說就是和同事攀比的面子嗎？”我覺得這個語氣對父母說有點不太恰當，我們應該尊敬父母。

生2：媽媽，謝謝您花費了很多錢，送我去補習班，我學習也很努力。試卷有深淺，我有時候也會發揮不穩定，不太可能每次都能考得很好，希望您能用平常心看待我的成績，期待您的每一次鼓勵。

師：這樣一改就順耳多了，

完成表格互評部分。教師選擇具有代表性的范文，對照標準，和學生們進行全文賞析。

四、自主修改，工整謄抄

師：請同學們繼續修改習作，改完后謄抄到作文本上，做到字跡工整，格式規范。

師：溝通從心靈開始，今天，我們一起聊了一個很溫情的話題，希望父母盡早收到你的一片真情。請你把今天這封信重新謄寫在信紙上，可以自己放在父母能夠看到的地方，也可以寄給父母或者通過電子郵件、微信的形式發給父母。

板書設計：

抓細節，以情動人

擺事實，以理服人

換立場，以誠感人

符合書信格式

我想對您說篇八

媽媽，您是一位負責的母親，您曾在夜晚中背我去醫院；曾在嚴冬時為我暖手……不過，今天我想給您提一個小小的意見。媽媽，請不要一個勁地給我吃藥了！

記得那一天，您為了幫我增肥，竟給我買了原來兩倍的藥，本來我每天服三四顆藥，已經很不樂意了，可您卻絲毫不顧我的感受，買了每天八顆的量。

我本想跟您講道理，可您卻像沒聽見似的，硬把藥塞到了我的手中。我知道今天非吃完所有藥不可了，只好硬著頭皮，閉上雙眼，猶豫地把藥服入口中，然后狠命喝了兩三口水，才把藥吞了下去。

我開始吞第二粒了，我看看深棕色的藥片，又看看您板著的臉，只好把那苦澀的藥服入了肚中。

接著，在您嚴厲目光的注視下，我又吞下了第三粒、第四粒、第五粒……吞到了最后，還剩了一粒大藥膠囊，雖然我的肚子已經脹得不行了，卻還是在您的目光中，硬生生地把它吞了下去。

我心中不禁生起了一個念頭：藏藥。我看了看您，您去洗衣服了，我便躡手躡腳地走入了你的房間，拿出藥，然后悄悄走入我的臥室，把柜子打開……糟了，衣架掉到了地上，“砰”地一聲，一秒，兩秒，三秒……我看了看您，您還在洗衣服，沒注意到異常，我擦了一把冷汗，繼續“作戰”。最后，我左挑右選，把藥裝入了一個破了的空心木球的中間。

過了一天，您一大早便質問了我：“藥呢？你藏起來了？”

我便騙您：“昨晚我連藥都沒碰過！”

我在您的聲聲訓斥下，低下了頭。

媽媽，我知道您是為我好，可能不能不打著愛的名義讓我吃藥呀？您知不知道我吞藥時，也吞下了不敢流出的淚？您知不知道這藥再苦，也超不過我心中的苦呀！