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軟件工程專業(yè)實踐日記篇一

摘要：為滿足當今社會發(fā)展的人才培養(yǎng)需求，結合廣東工業(yè)大學計算機學院軟件工程專業(yè)的實際情況，提出了軟件工程專業(yè)“政產學研用”五位一體培養(yǎng)體系改革。通過充分發(fā)揮地方政府、生產企業(yè)、高等學校、科研院所、用人單位在協(xié)同培養(yǎng)中的作用，以多元化模式培養(yǎng)具有綜合能力的軟件專業(yè)卓越人才。

關鍵詞：政產學研用；五位一體；培養(yǎng)體系；軟件工程專業(yè)

目前高校人才培養(yǎng)普遍存在著大學教育與企業(yè)需求脫節(jié)、高等教育缺少個性化培養(yǎng)等問題。校企聯(lián)合培養(yǎng)是解決這些問題的重要途徑，但缺少相應的機制來保證合作的長期穩(wěn)定進行。

軟件工程教育國際化與工程化的發(fā)展，對軟件工程人才的培養(yǎng)提出了新的要求，不僅要求學生要具備扎實的專業(yè)學科知識，另一方面，還要求學生擁有良好的工程系統(tǒng)構建與問題解決能力。因此，我院結合學科發(fā)展特色，建立學科與專業(yè)互促機制，注重培養(yǎng)素質全面、創(chuàng)新能力強的.復合型人才，構建軟件工程專業(yè)卓越人才 “政產學研用”五位一體多元化培養(yǎng)體系。

拓展和更新原有的產學研的人才培養(yǎng)模式，形成政府、生產企業(yè)、高校、科研院所和用人單位相結合的“政產學研用”的五位一體創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系[1]。

在該模式中，既發(fā)揮了產學研中市場的隱形主導作用，又充分發(fā)揮了政府在多方合作中的強有力的指揮和指導作用，穩(wěn)定多方合作關系。搭建多層次的政校企協(xié)同辦學平臺、應用技術研發(fā)平臺[1-3]。

①政府和行業(yè)主管部門協(xié)同辦學。行業(yè)主管部門的協(xié)同辦學和大力支持，在招生就業(yè)、科研項目申報、實驗室建設方面采取政策傾斜；行業(yè)協(xié)會推薦專兼職教師隊伍，采取柔性引進辦法，充實專業(yè)人才和師資。

②科技企業(yè)與教學的深度融合。與知名企業(yè)合作共建了產學研基地和校外實習實踐基地。企業(yè)結合人才培養(yǎng)要求，開展“項目式”工程教育，學生結合實習實訓和畢業(yè)論文等教學環(huán)節(jié)，全程參與安全評價和標準化評審，使學生的理論知識得到深化，增強了他們的動手能力和創(chuàng)新能力，有效發(fā)揮企業(yè)在教學過程中的重要作用。

③政府監(jiān)管、技術服務和教學的有機融合。

④實驗室建設與行業(yè)需求、科技服務緊密結合。一方面，根據行業(yè)內最新技術需求、發(fā)展動向以及科技服務實時增加功能。另一方面，根據行業(yè)需要建設科技服務反哺實驗室，不斷充實和完善軟件工程專業(yè)實驗教學體系，提升人才培養(yǎng)質量和就業(yè)適應性。

1） 建立 “多層次多模塊”軟件卓越人才個性化培養(yǎng)方案；

以cdio工程教育模式為基礎，引入了“任務引領型”教學方法，以項目帶動專業(yè)核心課程科目。將本專業(yè)三門專業(yè)課程作為精品課程予以重點支持，并以此帶動其他課程的更新和完善。構建了“多層次多模塊”的軟件卓越人才個性化培養(yǎng)方案。本校軟件工程專業(yè)自2009年實施教學改革，將課程設置分 6個層次，設立了專業(yè)基礎必修課、專業(yè)必修課、實驗實習實訓必修課、專業(yè)基礎選修課、專業(yè)選修課和實驗實習實訓選修課，并針對學生的興趣方向，劃分 6 個模塊，進行個性化培養(yǎng)（見表1、表2）。

緊密圍繞工程化實踐教學的要求，專業(yè)系列課程評價體系中增加多學科實習點人才素質評價（5～10%以上），項目實踐環(huán)節(jié)評價（要求30%以上），形成了與專業(yè)理論知識考核并重的考核體系，并將綜合實踐、系統(tǒng)實現、文檔和答辯作為學生的基本考核指標，在一些課程中還引入了團隊評分制。

②通過實驗、實習、實訓等多種手段加強學生動手能力和工程背景訓練；

④突出專業(yè)特色，加強教師與企業(yè)緊密合作，為構建“3+1”模式奠定基礎。

引進國際先進師資團隊，以大師工作室為載體，圍繞項目展開個性化培養(yǎng)。與英、美、澳大利亞等國家的知名大學合作辦學，采用“2+2”、課程學分互認模式，探索完善軟件工程專業(yè)國際化合作辦學的機制和模式，培養(yǎng)具備國際視野的高素質人才。

4） 推進和開展學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金項目，鼓勵學生積極參與工程實踐創(chuàng)新。

軟件卓越人才“五位一體”多元化培養(yǎng)體系提高了學生的綜合素質和就業(yè)競爭力。在校軟件專業(yè)本科生在“挑戰(zhàn)杯”、“acm程序競賽”等比賽中獲得省部級以上獎項90余項；參加科研訓練項目100余項；本專業(yè)本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目國家級立項7項，省級立項17項；軟件專業(yè)本科畢業(yè)生一次性就業(yè)率達到99%以上； “多層次多模塊”的個性化培養(yǎng)方案推動師資隊伍建設成效：成立了11支由專業(yè)老師指導的科研團隊，有重點的發(fā)展學生專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力，更好地進行學生個性化培養(yǎng)。

軟件卓越人才“政產學研用”五位一體多元化培養(yǎng)體系為學生構建了良好的成長平臺；為政府、企業(yè)與學校搭建起創(chuàng)新和溝通的橋梁；同時也激勵廣大青年教師積極參與協(xié)同教學，為打造個性化本科教育做出了貢獻。

軟件工程專業(yè)實踐日記篇二

融合式的實踐教學在軟件工程專業(yè)中的應用

摘 要 為了提高軟件工程專業(yè)學生的實踐能力，提出了融合式的實踐教學。本文從實踐教材內容、實踐課程之間的關系、課內課外、校企合作、多種方式考核五個方面闡述了適合軟件工程專業(yè)的實踐教學方法。通過近幾年的教學實施，學生的專業(yè)知識扎實了，動手與創(chuàng)新能力增強了，參加課外科研活動的積極性更高了，榮獲各類競賽的人數逐年上升。學生實踐能力的提升更有利于就業(yè)，能夠較快地適應新的工作。

關鍵詞 融合 實踐教學 實踐能力

中圖分類號：g424 文獻標識碼：a doi：10.16400/.2015.12.048

application of converged practical teaching in

software engineering professional

luo xiaoxia

（college of computer science， xi'an university of science and technology， xi'an， shaanxi 710054）

abstract in order to enhance the practical ability of software engineering students， we put forward the integration of practice teaching. in this paper， we discuss five aspects， which including the relationship between the content of teaching material， practice course， in-class extracurricular， cooperation between colleges and assessment of a variety of ways， and these points are suitable for software engineering practice teaching. through the teaching of recent years， the students' professional knowledge， and innovation ability has been improved， and their enthusiasm of participating in the scientific research activities are higher， meanwhile， the number of students who won all kinds of competitions was rising year by year. students’ practical capability more employment-friendly and can quickly adapt to the new job.

key words integration； practice teaching； practical ability

0 引言

軟件工程專業(yè)的特點是突出對學生的軟件開發(fā)能力的培養(yǎng)。其定位是面向軟件產業(yè)培養(yǎng)高素質的工程型軟件實用人才。圍繞這一定位，軟件工程教育應該在實踐教學過程中力圖培養(yǎng)學生具有扎實軟件基礎，受到良好軟件工程訓練，熟悉軟件應用和工具，參與過實際項目，擁有較好職業(yè)素質的軟件人才。目前我國軟件產業(yè)具有實際開發(fā)能力的軟件工程師非常緊缺，研發(fā)的軟件企業(yè)非常看重學生的動手能力，然而學生的實踐能力往往較弱。其中的主要原因之一是實踐教學方法的不合理，導致了學生的實踐能力并沒有達到預期的效果。

1 融合式的實踐教學方法

如何加強學生實踐能力的培養(yǎng)，這是各級教育教學部門以及每個教師必須深入思考和解決的問題。首先從實踐教學方法研究入手，融合多種實踐形式，以加強學生編程能力以及創(chuàng)新能力為目標，得出一套比較合理的、切實可行的、適合軟件工程專業(yè)的實踐教學方法。主要體現在以下幾個方面：

（1）精心編寫實驗及課程設計指導書。以加強學生的實踐能力為目標，精心編寫實驗、課程設計以及項目實訓等指導書。采用“項目驅動”培養(yǎng)方式，即采用適合教學的典型軟件項目，模擬進行商業(yè)化的軟件項目開發(fā)實踐訓練。

（2）多門實踐課程相融合。軟件工程專業(yè)從第三學期開始，每學期安排二門以上的課程設計或實訓，要求學生在1周或2周內之內開發(fā)一個完整程序或者一個軟件作品，其結果往往是有了數量而難以保證質量，達不到綜合訓練目的。對此解決的方法是在同一學期中有2門課程設計的情況下，學生只需選擇一個題目。教師采用聯(lián)合的指導形式，設計結束后，學生提交同一個軟件作品，根據課程要求提交不同課程設計報告。

（3）將課內實踐教學內容與課外科技活動相融合。指導學生積極 參加“挑戰(zhàn)杯”大學生課外科技作品競賽；西安科技大學“程序設計”大賽；西安科技大學“網站設計”大賽等活動，以提高學生的實踐能力。鼓勵學生自主提出創(chuàng)新項目，聘請教師作為顧問，指導學生實踐活動；鼓勵參與教師的科研課題。學生有較多的機會參加研究課題，能對科研全過程有一個感性的認識，能夠增強科研能力，同時也能激發(fā)學習熱情，培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力；用加強學生寒暑假參加社會實踐活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。將教學與實踐有機結合，使學生學習從被動轉為主動，能增強動手能力，提高實踐創(chuàng)新、綜合分析能力。

（4）走校企合作的項目實訓模式。創(chuàng)建校企聯(lián)合培養(yǎng)工程精英人才的新模式：與企業(yè)共建“工程實踐教育中心”，創(chuàng)新工程教育產學研合作模式與機制；通過與企業(yè)聯(lián)合制定學生培養(yǎng)計劃和培養(yǎng)方案，共同負責學生的培養(yǎng)；確保學生有本科生階段半年以上和研究生階段一年以上的在企業(yè)學習培養(yǎng)時間，學生的本科生畢業(yè)論文和碩士學位論文課題應緊密結合企業(yè)實際。

（5）多種方式相融合的考核。在對實踐課程考核方面，采用考查、評估、考試等多種方式。在重視實驗結果的基礎上，同時融入學生的科學態(tài)度、科學精神、科學方法、動手能力、知識技能、思維能力、創(chuàng)新能力等諸多方面。并將系統(tǒng)實現、文檔和答辯作為學生的考核指標，在一些課程中還引入了團隊評分制。

2 教學實施及效果

2.1 教學實施

在軟件工程專業(yè)的第四學期，把“程序設計方法學”和“數據庫原理及應用”課程設計融合在一起，進行為期2周的設計，同時使用前導課程c++、vc++作為工具。目的使學生掌握程序設計的思想與方法以及培養(yǎng)學生數據庫應用程序的初步開發(fā)能力。在軟件工程專業(yè)的第五學期，把“java程序設計”課程設計與“軟件工程”課程設計結合起來，進行為期三周的設計，同時將“oracle數據庫管理”課程內容融入。不僅使學生掌握一門基于web開發(fā)的語言以及軟件工程的基本原理、典型的技術與方法，而且培養(yǎng)學生web應用程序的開發(fā)能力和編寫一套完整的軟件開發(fā)文檔的能力。對相應的課程設計指導書進行了多次修訂，形成一個目的明確、要求清楚，時間安排合理，課題多樣化的課程設計指導書。在考核方式上采取從多個方面綜合評價：設計報告占25%，設計質量即設計的完整性、合理性、正確性方面（具體材料包括功能模塊結構說明、原代碼、程序運行結果等）占60%，學生學習態(tài)度及出勤情況等占15%。與上海杰普軟件科技有限公司和達內科技集團西安分公司合作，分別對軟件0701-02和軟件0801-02班進行了為期2周“電信寬帶運營支撐系統(tǒng)”、“網絡聊天工具開發(fā)”項目實訓。將學生分成10團隊，讓每個學生承擔不同的角色，即項目組長、分析員、設計員、程序員、軟件測試員。使學生在短時間內掌握軟件項目管理的基本知識和實踐能力，并達到具備運用所學到的知識解決實際問題的能力。在考核上，采取團隊成績與個人成績相結合的方式進行評價。

以2015年7月軟件工程專業(yè)的“程序設計方法學”和“數據庫原理及應用”兩門課程設計為例，其基本任務與進度安排是第1周先由教師講解課程設計的內容及要求，然后由學生選定題目，進行查閱、收集資料，系統(tǒng)的需求分析，數據庫設計，系統(tǒng)功能設計，輸入/輸出方案設計以及文檔展示。第2周確定開發(fā)環(huán)境，創(chuàng)建后臺數據庫，組織初始數據的入庫，根據文檔實現前臺應用程序界面及功能，并調試和運行整個的系統(tǒng)。對于存在的問題，通過與老師和同學討論解決。最后，撰寫課程設計報告，進行課程設計成果驗收。成果驗收包括軟件系統(tǒng)展示、提問、提交課程設計報告。課程設計的成績由平時表現、課程設計報告和軟件三個部分組成。

2.2 教學效果

2014年7月針對實驗、課程設計等實踐課程教學改革的實施效果進行了調查，發(fā)放調查表60多份。統(tǒng)計結果表明學生對實驗和課程設計內容、要求、教學方法、評價方式等方面滿意度顯著提升。2015年7月進行了網上調查問卷，學生們一致認為專業(yè)知識扎實了，動手與創(chuàng)新能力加強了，更有利于就業(yè)，能夠較快地適應新的工作。通過2013年至2015上半年的教學實踐，教學質量穩(wěn)步上升，學生動手能力明顯增強。近三年的數據庫原理及應用課程設計成績統(tǒng)計結果為優(yōu)秀率分別為12%、13%、27%，良好率35%、37%、51%。近三屆軟件工程專業(yè)畢業(yè)設計成績統(tǒng)計結果為優(yōu)秀率分別為6%、7%、8%，良好率20%、23%、32%。近年來，軟件工程專業(yè)學生參加各級各類競賽獲獎52項，在“挑戰(zhàn)杯”大學生課外科技作品競賽中多次獲得一等獎、二等獎。特別是在國內影響力最大的“藍橋杯”全國軟件專業(yè)人才設計與創(chuàng)業(yè)大賽中，軟件工程專業(yè)學生獲獎數量逐年攀升，2015年個人獲獎國家級一等獎1人，二等獎2人，三等獎1人，獲獎陜西省級一等獎4人，二等獎5人，三等獎3人。在2015年團隊選拔賽獲取一等獎2個隊，三等獎1隊。決賽中1個隊獲得團體全國二等獎。今年在繼續(xù)保持較高的就業(yè)率的基礎上，進一步提高了就業(yè)的質量，擴大了西安科技大學軟件工程學生在軟件行業(yè)的影響力。

3 結語

通過對軟件工程專業(yè)實踐教學方法的研究與應用，使我們認識到學生實踐能力的培養(yǎng)與提高，不論是對學生，還是對教師都是一種挑戰(zhàn)，都需要有一種敢于創(chuàng)新的精神，需要長期的知識和經驗的積累。盡管在實際的教學過程中會遇到許多困難或懷疑，但是只要教師、學生共同努力以及各級領導的大力支持，狠抓教學中的實踐環(huán)節(jié)，通過融合式的實踐教學的深入應用，能夠培養(yǎng)出更多具有較強動手能力、工程實踐能力的卓越的軟件工程師。

基金項目：陜西高等學校教學改革研究項目（項目編號：13by47）；西安科技大學教學改革研究項目（項目編號：13by47， gjy-2013-yb-4）

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軟件工程專業(yè)實踐日記篇三

海南大學三亞學院理工分院

2011年 6月

一、實習目的:

專業(yè)實習是我校教學實踐環(huán)節(jié)的一個重要階段。通過實習，驗證和鞏固充實所學理論知識，加深對相關內容的理解，接觸課堂以外的實踐知識，加深了解社會對本專業(yè)的需要。培養(yǎng)獨立處理和解決復雜問題的能力，并開闊眼界及思路，為以后的畢業(yè)設計收集資料及醞釀設計方案，也為今后的工作積累經驗。專業(yè)實習是”為了讓學生更好地走向社會”的辦學理念的有力保障。

二、實習要求：

1.學生必須認真對待本次實習工作，做到思想上及業(yè)務上有所收益和提高。

2.要確實記好實習筆記，整理好實習日記，把實習中所見到的（包括收集的資料）聽到的詳細記錄在實習筆記中，不要摘要記載，不要進行走馬觀花式的記錄。

3.實習結束后，應在整理實習筆記的基礎上編寫實習報告。

4.在實習中必須聽從所在實習單位的安排和指導教師的指導，嚴格遵守實習單位的規(guī)章制度和安全方面的規(guī)定。

三、實習內容：

1.了解計算機各行業(yè)技術、設備等的現狀和發(fā)展趨勢以及本專業(yè)技術人員的工作性質、內容及做法，從而達到驗證鞏固和擴大知識面的目的。

2.學習在在計算機硬件維修、軟件設計及維護技術問題的程序和方法。

3.了解各種計算機相關設備的的使用和原理，了解軟件開發(fā)的實際過程與軟件開發(fā)中所使用的各種管理手段與管理技術。

4.了解國內外同類產品的技術水平和發(fā)展趨勢。

5.采用本專業(yè)的設計實現手段，完成與專業(yè)相關的實習任務。如：校園網學生選題系統(tǒng)、手機游戲、最短路徑算法、嵌入系統(tǒng)開發(fā)過程等。

6.學習企業(yè)管理和技術管理的基本知識和方法，學習正確對待工作的嚴謹態(tài)度。

三、實習方法

以分散和集中相結合的方式進行。學生應根據自身的情況和特點，根據所在地的實際情況，尋找適合自己興趣特長的實習單位。也可以申請在學校進行實習。

四、實習安排

2．不論集中實習或分散實習，學生均應按照要求，簽定實習安全責任書。

五、實習報告內容提要

內容與格式：

1、封面：寫明實習報告題目、姓名、學號、分院、專業(yè)班級、指導教師等。

2、摘要：作為實習報告部分的第一頁，為中文摘要，字數一般為150字，是實習報告的中心思想。

3、目錄：應是實習報告的提綱，也是實習報告組成部分的小標題。

4、正文：是實習報告的核心。寫作內容可根據實習內容和性質而不同。

（1）本次實習的意義。

（2）根據實習單位實習內容，擬定實習題目。

（3）實習內容的需求分析。

（4）相關知識、理論的介紹。

（5）實習內容的設計和實現過程。

（6）實習內容的實現代碼。

（7）測試。

5．結論：

（1）具體實現中完成的情況。

（2）未完成的原因，今后的打算。

6．致謝：100字以內；

8、格式要求：

（1）封面標題用三號黑體；每章標題四號黑體。

（2）正文用五號宋體。

9、字數：要求在2000～4000字。

六、成績與考核

七、考核方式與成績評定標準：

在實習結束后，實習指導教師根據實習單位的鑒定報告，學生實習中的表現態(tài)度及完成實習報告的情況,按優(yōu)、良、中、及格、不及格五級分制,給出每個學生的實習成績,并寫出簡短的評語。

八、教材及主要參考資料：

實習單位指定或學生自選。

九、安全問題和注意事項

1、學生在實習期間必須嚴格遵守學校和實習單位的各種規(guī)章制度、不盲目擅動，不違規(guī)操作，確保安全。

2、外出辦事時，上街行走要嚴格遵守交通規(guī)則，確保自身安全，以防意外事故發(fā)生；嚴禁一切危險、違法活動；嚴禁進網吧、歌廳等具有安全隱患的場所；嚴禁與陌生人交往，嚴禁為貪圖便宜跟流竄商販做生意，以防上當受騙。

3．學生在外出實習前，應與學校簽訂《實習安全協(xié)議書》

編制人：李春林

審核人：

20011 年 6 月 20 日

軟件工程專業(yè)實踐日記篇四

（一）企業(yè)概述

1.1 企業(yè)發(fā)展簡史

開封天一軟件科技有限公司（原河南省開封市王子科技公司）是經國家工商管理機構注冊批準的一家專門從事企業(yè)軟件開發(fā)與辦公信息化建設的高科技企業(yè)，公司擁有一批經驗豐富、技術精湛的系統(tǒng)設計、實施及售后服務人員；公司擁有雄厚的技術實力和核心自主知識產權，能為企業(yè)提供從技術咨詢到解決方案；從電腦設備供應到軟件產品定制；從軟件操作培訓到售后維護服務等全過程的高層次優(yōu)質服務。公司自主研發(fā)的軟件產品涵蓋了企業(yè)辦公、財務管理、互聯(lián)網應用、服務器出租、服務器托管、進銷存管理、工業(yè)控制，儀表數據采集與測控，人工智能等多種商業(yè)領域。公司本著“采用先進技術和平臺，提供高效、穩(wěn)定的軟件系統(tǒng)”的產品質量方針和“一切以用戶為中心”的企業(yè)服務理念，與您共同推動我國企業(yè)的信息化建設。

1.2 企業(yè)現狀

一個沒有優(yōu)秀民族文化的民族，不能自強于世界民族之林；同樣，一個沒有優(yōu)秀企業(yè)文化的企業(yè)也不能自強于市場競爭之中。天一軟件科技有限公司將稟承“用戶至上、用心服務”的服務理念，創(chuàng)建獨具特色的國際化it企業(yè)文化，借鑒中外軟件企業(yè)的成功經驗，與國內外友商精誠合作，緊趨世界信息技術發(fā)展潮流，致力于民族軟件業(yè)的騰飛，向著成為中國一流的國際化it企業(yè)的目標邁進！為了實現“讓客戶盡情享受信息新生活”的企業(yè)使命，天一軟件著力進行業(yè)務與服務創(chuàng)新，持續(xù)不斷地向廣大客戶推出科學、適用的業(yè)務，較好地打造了業(yè)務品牌形象和優(yōu)質服務形象，理念先進、功能完善的天一綜合短信系統(tǒng)系列產品，天一商務領航平臺、天一統(tǒng)一充值平臺等系統(tǒng)逐漸深入客戶的實際應用，提升客戶感知的進程沒有終點，福富軟件以創(chuàng)新的精神推出業(yè)務、服務客戶的追求永無止境。

天一軟件強調以人為本，認為對員工的投資是最重要的投資，通過對員工的培訓提高員工的技術能力，并在平時通過多個方面讓員工隨時隨刻感受到盛鴻這個大家庭的溫馨、友愛。

最為一個軟件開發(fā)技術公司，不同于一般的那種嚴肅的氣氛，天一中給人的感覺是比較的寬松，公司的人情味也比較濃。對于我們這一批參加暑期社會實踐短期活動的在校學生，也都按照一般公司的標準要求我們，當然在這期間對我們的待遇，如：伙食、上下班的班車接送、業(yè)余文體活動等，也對我們一視同仁，這也是我們真正的體驗該公司的生活工作提供了不小的幫助。

這種氣氛，加上先前進入公司的師兄師姐，以及其他的熱心的老員工的幫助，使我們幾個很快的融入了這個公司中，在工作中更好的與周圍的同事的進行交流、合作；在工作之余我們也參加了公司組織的一些文體活動，如羽毛球、卡拉ok等。

2.1環(huán)境適應

這次的社會實踐活動，每個人都有一個很明確的任務，所以意味著我們不可能如以往的簡單的了解一些企業(yè)文化，簡單的學學新的知識就可以了，我們的這一個多月必將是一個繁忙的一個星期，也必將是一個充實的，進步的一個星期。下面介紹的是我們在公司的生活與工作中所遇到的一些困難，還有我們一般的生活工作時間安排以及具體的工程開發(fā)內容。克服困難，養(yǎng)成良好的工作生活習慣?；诟鞣矫娴脑?，雖然在去之前我們做了比較充足的準備，但還是遇到了一些困難，例如工程階段比較繁多，但時間又比較的短。

由于我們可算是第一次正式的參與企業(yè)的開發(fā)，在經驗、知識上必然有所欠缺，所以在開始階段我們主要都是了解項目的背景知識，進一步學習基本的一些項目原理等。而后要進行設計工作，然后才是真正的工程開發(fā)過程，還有調試過程。再由于我們只是短期的社會實踐工作，為了所做的工作在以后能真正為人所用，我們在走之前還要留下完善的相關文檔。短短的一個星期，要分成這么多的階段，而任務就擺在那，每一階段的時間可想而知是多么的寶貴。

由于時間比較的緊。在這段時間我們既要看文檔、又要搞設計，既要編程序，又要測試，還要編寫整理對應文檔。所以有時是每天中午都沒得休息趕著的干，下午下了班，別人都回去了，我們還在那兒加班，一直到晚上9點多，才坐上公交車花一個小時回住處休息。大家常常是坐在車上就睡著了。

另一方面，由于公司沒有給我們解決住宿問題，我們剛開始是在在公司同學的幫助下在體育場附近找的一個地方住著，后來又找了個地方，但還是在那一塊。雖然是坐在公司的班車上班，但由于是班車的第一站，很早就要上車，每天6:30就得起床。而在公司中午1:00上班，原來在學校的午睡習慣也只能去掉了，所以為了保持上班時有旺盛的精力，我們一改在校晚睡得習慣，每天晚上回去10:30就會睡覺。這樣的一堅持就是一個星期，雖然是苦了一點，但我想這也無形中讓我們培養(yǎng)了一個良好的作息習慣。

而在這一個多月中，我們基本做到按照公司正式員工的標準來要求自己，跟他們一樣的上班時間，遵守一樣的規(guī)章制度，保持旺盛的工作動力。一般是每天工作7個半小時，從8:45-12:00和13:00-17:15。當然有時候為了趕進度我們會在晚上或周末加一下班，而在相對比較輕松的階段，特別的是在初期時，我們也會在工作中，找機會多學一些相關的知識。

2.2具體的工程開發(fā)內容

我們于今年暑假去天一軟件進行社會實踐，所做的項目為st（系統(tǒng)測試）部門的mr（modify request）系統(tǒng)，mr系統(tǒng)為st部門的最常用軟件，是進行軟件測試的必備工具，由于原有的工具已經不能滿足現在的要求，我們將利用更新的技術，基于新的需求分析，重新編寫該應用軟件，該軟件采用流行的web_browser的結構，利用asp+sql server來實現整個系統(tǒng)，整個開發(fā)過程完全采用現代軟件工程的方法來監(jiān)控整個軟件的質量。第一步的需求分析由朗訊公司提出，并做出了相應的tier2文檔。第二步的系統(tǒng)設計和數據庫建模由我和另一位同學完成及相應的tier3，其中經歷了數次反復和review最終得到了一個完整的tier3文檔，第三步為coding，由于有前兩步的基礎，此步驟得以很快的完成。最后的軟件通過了st部門的專門測試，最終得到了部門經理的好評。

通過這一次社會實踐，使我們在課堂上學習到的抽象的軟件工程的理論有了一次實踐的機會，經歷了正規(guī)的軟件過程，而且給了我們一次難得的與人合作的機會，相信這一切對我們將來從事大型軟件開發(fā)都將是難得的財富。

tms（task management system）項目管理系統(tǒng)

這個系統(tǒng)是由同事獨立完成的，以下是他對于這次作的一個小小的總結：

暑假期間，我到了天一軟件科技有限公司實習，在軟件部（sw部門）負責基于web的項目管理系統(tǒng)的開發(fā)工作，即tms（task management system）。

開發(fā)這個系統(tǒng)的目的是為了管理天一軟件公司sw部門現在正在開發(fā)的發(fā)展情況，以方便管理者和項目的參與者之間的協(xié)調。開發(fā)的系統(tǒng)應該能夠跟蹤項目的最新進展情況。

在這個系統(tǒng)里，最上層的對象是項目，下面分成若干子項目：子項目下又分成若干task（任務）（project-sub_project-task）這樣的層次結構。對應于項目（project）有項目主管pm（project manager），對應于子項目，有team leader；對應于任務，有task owner、task member、task reviewer。pm負責添加、修改項目和子項目，以及添加上面所述的他以下的任何角色。上面的角色能加下面的角色，而下面的角色不能加上面的角色。teamleader負責子項目的管理（添加，修改，等等）。taskowner負責自己的一個或多個task，定時向pm作報告（通過程序設置的時間發(fā)送定制的email）當一個task完成后，pm檢查，確認后就結束此一task并向所有的人（sw部門的人）發(fā)程序定制的郵件。當所有task，sub_project都完成或部分、全部被取消后，整個項目就結束了。

整個系統(tǒng)用web形式顯示和使用。采用active server pages即所謂asp技術。數據庫采用oracle數據庫，采用ole連接遠程數據庫（tms和數據庫不在同一臺機器上）。

雖然實踐的時間比較的短暫，但我還是有了不小的收獲，最大的收獲是了解了一些軟 件開發(fā)的程序化生產過程。還有就是能有機會向sw部門的職員的一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)的敬業(yè)精神學習。相信這些都將給我以后的學習和工作帶來不小的幫助。

電話銀行系統(tǒng)的目標是提供銀行的基本業(yè)務處理功能，其服務形式可發(fā)是自動語音或人工坐席。電話銀行系統(tǒng)的主要功能包括賬戶查詢、賬戶轉賬，、客戶信息服務及客戶投訴四大部分，我在該項目的具體工作就是，參與初期的需求分析以設計的討論，提出一些建議，并在后面負責其中一個數據應用網的設計、開發(fā)以及調試。

a.根據電話銀行ivr流程的具體需求，和ivr協(xié)商確定ivr數據請求以及返回的接口，建立與數據庫的連接，并且根據和ivr的數據接口編寫具體的數據應用流程。

b.應用維護管理接口進行應用網關與網關服務器的連接、注冊工作，并實現網絡服務器對應用網關遠程操作中的一些方法。

c.應用tcp/ip通信接口，在應用網關上實現ivr經由網關服務器的數據請求的處理。

d.修改完善操作界面并編寫《應用網關用戶操作說明書》。

3.1 學習所得

如今一個星期的天一軟件科技有限公司社會實踐活動已經結束了，從這次活動的成果上來看，還是比較成功的。辛勤的工作換來的是累累的碩果，不管是對于企業(yè)、學校，還是我們自己。

首先我們幾個人在較短的時間內，克服各種困難，從最初的閱讀文檔，設計、開發(fā)，到最后的調試，完善，我們都按質按量的完成了，完成預定的工程開發(fā)任務，通過了公司相應項目小組的驗收，也得到了他們的一致好評，實現了最初為企業(yè)作實際共享的目標。

其次在這個過程中，我們也通過了深入的調查、討論，以對一個大型軟件開發(fā)企業(yè)的結構、管理、文化、氣氛有了比較詳細的了解。而通過我們在公司中的工作上的良好表現，還有生活中與公司員工的交流，我們也在他們面前展現了了一個積極進取、勇于創(chuàng)新形象，起到了加強學校與企業(yè)雙向交流的作用。

再有的一點就是，通過這次活動，讓我們理論聯(lián)系實際，在軟件工程的開發(fā)過程、數據庫的開發(fā)、分布式計算等工程實踐經驗上有了很大的提高。在公司中也培養(yǎng)了初步的大型項目合作開發(fā)經驗，這一些都很好的增強了我們的個人的能力和并提高了自身的素質。

3.2經驗教訓

類似的以上的收獲還有很多很多，但在活動結束的這個時候，仔細考慮一下，還是有一些地經驗教訓的。

例如在活動中我們能感覺得到，很多的工作經驗，開發(fā)的知識我們了解的還是不夠充分，致使我們在開發(fā)初期要發(fā)費較多的時間用于入門。但有一點感覺就是，我們在學校所學的一些基本知識還是比較有用的，例如網絡通信砂理，數據庫基本原理等，正是這些基礎知識使我們在缺少工程經驗的情況下還能盡快入手，后來趕上。

針對我們學校部分學生普遍基礎理論知識較多，工程經驗不足的現象，我們同學大可以去掉以往羞于參與工程，怕在別人前認短的心態(tài)，因為北京郵電大學學生在通信理論方面的基礎知識還是比較豐富的，有了這一些知識，我們一般在工程面前還是能很快入手的，而為了更好的進行開發(fā)，我們也應該在校期間就多進行一些工程方面的鍛煉，培養(yǎng)實際動手能力。

我想象這樣一此讓同學接觸社會，培養(yǎng)實際動手能力的活動真的很不錯，也是同學們所歡迎的，當然把這樣的活動辦好需要學校的老師和同學們共同努力。也希望，這樣的活動能不斷地繼續(xù)下去，并發(fā)展壯大。

3.感謝

雖就短短的一個星期，但我想這一份經歷必將會為我們將來進入社會打下一個良好的基礎，不管是在以后的就業(yè)指導上、還是在工作生活為人上，我們都擁有了一筆寶貴的財富。

所以在最后我想我們應當感謝為我們提供這次活動機會、還有在此過程中熱心幫助我們的學校學生工作部，學校團委，研究生團委的老師們，另外還要感謝天一軟件科技有限公司及其中的員工們。

（二）一、關于實習公司

我所實習的南京xx軟件有限公司簡稱xx公司，公司成立于xx年，主營軟件開發(fā)和信息系統(tǒng)集成，專門從事工程建設項目管理信息系統(tǒng)開發(fā)和實施，具有自主知識產權的項目管理軟件產品xx項目管理系列軟件（包括xx投資控制合同管理軟件、xx進度控制計劃管理軟件、xx質量控制安全管理軟件、xx項目管理門戶、xx城建項目管理平臺等），并已經在全世界第一大橋蘇通長江大橋、國內最大的開發(fā)區(qū)蘇州工業(yè)園區(qū)以及南水北調工程實施和應用，目前正與南京城建集團合作，開發(fā)城建項目管理平臺。

二、實習的內容

今年xx月xx日開始，我正式走進xx開始了實習工作，并被調到了江蘇省建筑質量檢測中心，參加正在進行的一個檢測項目。由于我才大三，本身對企業(yè)的經營方式等都很陌生，公司讓我們的王工帶我學習，以師傅帶徒弟的方式，指導我的日常實習。在王工的熱心指導下，我依次對此次項目的業(yè)務流程和大概框架進行了了解，并積極參與相關工作，注意把書本上學到的理論知識對照實際工作，用理論知識加深對實際工作的認識，用實踐驗證大學所學確實有用。以雙重身份完成了學習與工作兩重任務。跟公司同事一樣上下班，協(xié)助同事完成部門工作；又以學生身份虛心學習，努力汲取實踐知識。我心里明白我要以良好的工作態(tài)度以及較強的工作能力和勤奮好學來適應公司的工作，完成公司的任務。

三、實習的提高與收獲

實習收獲，主要有四個方面：

一是通過直接參與企業(yè)的運作過程，學到了實踐知識，同時進一步加深了對理論知識的理解，使理論與實踐知識都有所提高，圓滿地完成了本科教學的實踐任務。

二是提高了實際工作能力，為就業(yè)和將來的工作取得了一些寶貴的實踐經驗。

三是一些學生在實習單位受到認可并促成就業(yè)。

四是為畢業(yè)后的正式工作做好了準備。

四、結語

到公司實習并沒有我想象中的難以融入，通過慢慢的學習，發(fā)現在公司用的到得知識在我們的學校學習中都會遇到。至暑期結束，從不懂到漸漸的做了幾個檢測項目。學到不少的東西。實習生活還沒結束，開學了我還是會繼續(xù)留在公司我的學習和探索。