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廣東高考廣東高考實用篇一

在廣東辛苦打拼的外省務工人員如今終于不用為孩子的上學問題發愁了，根據廣東省“三步走” 的規劃，“異地高考”明年將邁出一大步。廣東省教育考試院近日發出通知，明確了外省戶籍隨遷子女在廣東參加普通高考的資格界定，適度放寬了報考條件的要求。考試院表示，廣東“異地高考”的條件已比較成熟，加上異地考生，2016年報考的總人數預計也不會超過2015年，因此不會影響戶籍考生的錄取率。

在2012年9月國務院辦公廳發出文件要求各地在2012年12月31日前出臺異地高考具體辦法之后，廣東即擬訂了異地高考的“三步走”方案：第一步，從2013年起通過積分入戶的外來工其子女可參加高考;第二步，從2014年起有合法穩定職業、住所并連續3年以上持有居住證以及繳納社保的外來工，其子女具有3年完整學籍可參加高職錄取;第三步，2016年起，外來工符合上述條件，其子女在廣東參加中考并在父母就業所在城市具有高中階段3年完整學籍的可參加高考。如今邁入“第三步”，標志著異地高考在廣東的真正落地。

“三步走”體現的是一種審慎的態度。這種審慎很大程度上其實是不得已而為之。由于眾所周知的利益牽絆，異地高考牽動著各色人等的神經，甚至可能導致外地戶籍和本地戶籍者的撕裂。盡管異地高考政策被論者寄予了教育公平的理想，但需要明白的.是，本地戶籍人口對異地高考的抵制也是在表達一種利益訴求，這種訴求并無正確錯誤之分，面對這種訴求硬性壓制未必就是上策。因此，現實要求在出臺政策時需要一個緩沖期。而廣東這個地方還有其特殊性，作為全國外來工最多的省份，據統計廣東也是外來工隨遷子女接受義務教育規模最大的省份，數量達到了313萬人，占全國1/3，超過了北京、上海、天津3市義務教育學生數之和。牽涉如此之廣，當然更應該循序漸進。

雖然分作了三步走，但在經過幾年摸索之后，廣東的這個第三步跨得夠大。在已出臺異地高考方案的各地中，隨遷子女的準入條件并不寬松，往往不僅要求家長有穩定工作、穩定住所、穩定收入，繳納各種保險，系常住人口，有的還規定其從事的行業為城市發展所必需。比較一下就可發現，廣東異地高考的門檻是目前最低的，不僅“住在城中村、居住證中斷也可報考”，而且對此前父母就業地與子女學籍所在地必須在同一地市的要求也作了變更。表面開放，但設置較高的門檻，開放的價值有限，廣東在異地高考政策上的低門檻無疑是深思熟慮的結果，值得稱贊。

放開異地高考之后，會有什么樣的影響?或憂慮戶籍考生的利益受到沖擊，或擔心引來“高考移民”，或為外來工子女的受教育權受到保障而感到欣慰。這些歧見均無足深怪。但如果目光超越一時一地，立足全國，當能發現，假若把目標設定為教育公平，那么一個省份放開異地高考還遠遠不能說接近了終點。異地高考更像是戶籍制度未突破前的一種過渡性設計，如果學生在哪里都可以接受優質教育，考生在哪里都能參加統一考試，招生在哪里都對各地平等開放指標，教育機會就不會因人而變、因地而異，人們呼喚的教育公平當不遠矣。然而顯而易見，這不僅是教育的問題，也并非教育部門一家之事。

有專家指出，目前各地推行的異地高考，只是把“戶籍+學籍”高考報名制度放寬為“戶籍(或居住證)+學籍”的高考報名制度，從本質上說，還不是異地高考，真正的異地高考是將戶籍、居住證與高考報名脫鉤，實行基于學籍的高考報名、錄取制度。專家所說立論高遠，但應該是教育、戶籍等一系列制度改革的方向。

廣東高考廣東高考實用篇二

教育部16日發布《關于普通高中學業水平考試的實施意見》和《關于加強和改進普通高中學生綜合素質評價的意見》。前者規定在實行高考綜合改革的省份，計入高校招生錄取總成績的學業水平考試3個科目，由學生根據報考高校要求和自身特長，在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等科目中自主選擇;后者提出，學校要為每位學生建立綜合素質檔案，包含思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養、社會實踐五個方面的綜合素質評價，高校將參考評價情況招生錄取。

如今國家改革方案落地，廣東學生如何考?現有考試辦法如何調整?廣東省教育考試院副院長黃友文表示，在我省新的方案出臺之前，仍然實行目前的高中學業水平考試方案，因此對于目前在讀的高一至高三學生沒有影響。

黃友文透露，我省方案具體如何完善，具體哪一年出臺，哪些科目納入高考、作為高校招生依據，這些問題都要按照國家統一要求和部署實施，廣東不會自行公布。最終出臺的廣東版辦法一定會符合我省實際。

“高中學業水平考試制度，可以糾正高中教學的功利化傾向，糾正文理分科的弊端。”黃友文認為，高中學業水平考試制度的建立，有三層意義：首先，促進中學回歸到國家課程標準，根據國家課標要求，考核高中生各學科學習情況;其次，高中學業水平考試是對中學落實國家課程要求情況進行的檢測和評價;第三，可以作為高校的錄取依據。

“高考不考的，中學就不教，學生就不學，這種情況以后不存在了。”黃友文認為，既然國家對于中學教學有課程標準要求，中學就應該教，學生就應該學。從目前上海和浙江試點的情況看，部分科目帶進高考，學生在學習上一方面要完成國家課程標準的最基本要求，另外，某些科目也可以根據自己的興趣和能力去學，促進學生真正地學有所長，學有所用。

中國教育學會副會長、廣東省校長聯合會會長吳穎民認為，新方案下如何滿足學生對不同學科課程難度差異化的要求，對很多學校來說都是一個新挑戰。他估計中學的課程安排或將出現以下三種情況。

第一種是最簡單的方法——仍然按“文理”傾向分班。但這種分班方式的缺點是整個班都齊步走，學生只能選擇文科高要求或理科高要求，而不能挑選具體科目。

第二種是由學生自主選擇“個性化課表”。這種方法要求學校在排課時，同時有幾個老師開設高中低三種要求的課程，讓學生自由選擇。不過這是一種理想狀態，學生的`自我約束能力總體不強，在管理方面還是要很好地琢磨。

第三種方法更徹底：就是老師開課，學生報名。傳統的上課方式是學生不走老師走，現在反過來，老師不走學生走，只有年級概念，沒有班級概念。這樣的上課方式和大學更接近，但在如何管理班級、如何解決學生的交流問題方面，也需要學校花更多功夫。

高考改革，影響最大的莫過于目前正就讀初中和小學的準高考生們。記者了解到，以往廣東的高中學業水平考試，文科考生必須參加物理、化學、生物三科考試;理科考生和體育類考生必須參加政治、歷史、地理三科考試;而藝術類(音樂、美術)考生根據自己兼報的科目選擇對應的學業水平考試科目。

而根據教育部新出爐的《關于普通高中學業水平考試的實施意見》(以下簡稱“實施意見”)，今后考生們將不再分文理科，考生可在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6個科目中根據自身的興趣特長選3科計入高考成績。

早在2009年起，廣東已開始實施高中學業水平考試，并在2010年起實施“一年兩考”。根據實施意見，這一考試時間和科目安排都將發生改變：學業水平考試原則上安排高一年級2個科目左右，高二年級6個科目左右，高三年級6個科目左右，考試時間一般安排在學期結束時，學校還需要保障學生參加同一科目兩次考試以及更換已選考的科目。

此前廣東的學業水平考試同樣以等級呈現，但主要是以分數評定等級。新實施意見中，采用人數占比來評級：位次由高到低為a、b、c、d、e。原則上各省(區、市)各等級人數所占比例依次為a等級15%，b等級30%，c等級30%，d、e等級共25%。e等級為不合格，具體比例由各省(區、市)根據基本教學質量要求和命題情況等確定。

不過以往，廣東高考將學業水平考試等級與高校報考范圍掛鉤。例如，文、理科考生參加普通高考時，學業水平考試的三門學科成績均達到c級以上的，才能參加第一批本科院校錄取;三門學科成績中至少有兩門達到c級、另一門達d級以上的才能參加第二批本科院校錄取。

至于今后，學業水平考試等級如何與高考報考掛鉤，目前仍未出爐詳細規定。

廣東省人民政府參事、華南師范大學人才測評所所長張敏強認為，綜合素質評價作為高考錄取的參考，其權重應該是比較小的。他表示，參考綜合素質評價比高考加分的作用好很多，因為這是一個積累的過程，更能體現學生的全面水平。

廣東高考廣東高考實用篇三

1、遵守中華人民共和國憲法和法律;

2、高級中等教育學校畢業或具有同等學歷;

3、身體健康;

6、少年班考生報名，須先由招生學校預選、發給考生準考證、明確考試科目、并通告考生所在市、縣 (區)招考辦之后，考生本人提出申請，經市、縣(區)招考辦審查合格，可在市招考辦指定的地點報名及參加考試。申請報考少年班，必須是極少數智力超常、成績優異且年齡在15周歲以下的初、高中在校學生(不包括高中應屆畢業生)。

7、在中國定居的外國僑民符合普通高考報名條件，持省公安廳填發的“外僑居留證”可以在各市指定地點參加報名。

廣東高考廣東高考實用篇四

(1)合理搭配平行志愿，形成有效梯度。合理搭配的原則就是一般既不要全部填報分數較高的院校，也不要全部填報分數較低的院校。可以填報一個或幾個分數較高的院校，同時也需要填報一個或幾個分數適中或較低的院校。一旦分數較高的院校投不出去，還有分數適中、較低的院校過渡、保底。形成有效梯度，就不是簡單的沖一沖、穩一穩、保一保了，而是要做到沖得上、穩得住、保得了。

(2)將自己最心儀的，同時也可能是錄取分數最高的院校排列在平行志愿的最前面，再依次保持一定的梯度。

(3)優先選擇投檔不退檔或者是投檔比例較小的院校。如投檔比例為少有的100%的院校，以及公開承諾投檔不退檔的院校。

(4)凡作為平行一志愿填報的院校，最好選擇學校的專業錄取辦法為分數優先的，也就是學校確定專業時也為平行志愿的。簡言之，優先選擇院校和專業的" 雙平行"。

(5)凡作為平行一志愿填報的院校，在選擇專業時最好加上服從專業調劑(當然，選擇服從專業調劑也是有一定原則和底線的)。

如何報考志愿優先和小平行的第一志愿院校

志愿優先和小平行一志愿學校的錄取方式是一樣的。第一志愿錄取是按照所有報考這所學校的考生的成績錄取的。如果這個學校今年招40人，你排在40名以后就有可能不被錄取。因此，這個志愿學校對于考生是至關重要的。

在討論報考策略前，你必須了解志愿優先是如何錄取方式。這一點在報考策略篇中簡單論述過。

如果你讀過其它志愿填報的書籍，提到填報志愿要知己知彼。知己指的是了解自己的實力。知彼指的是高校錄取數據。問題是如何把考生的實力量化。關于這個問題已經在考生定位篇中討論過了。在考生定位篇中，我們說過，一切按照排名。第二個問題是，如何把握目標院校的錄取排名，這個問題在如何判斷一個學校錄取線篇中討論過了。

要想填報好志愿優先的第一志愿，必須把握好兩個排名。第一個排名是考生在當地的排名。第二個排名是高校在當地錄取的最后一名學生(不考慮自主招生的分數)所對應的排名。

有了這兩個排名，我們就有了填報的基礎。

雖然，我們提到各種數字，但是我們的主要時間應該花在了解學校，專業，而不應該花在計算分差，查詢資料。這些工作都應該交給計算機來做。

那么我們應該做哪些工作，在志愿優先的報考方式中，第一志愿最為主要。你的最主要的任務是選擇好第一志愿。