無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

工作例會管理制度匯編工作例會會議內容篇一

鏡頭一：入園以來，他總是坐不住，時不時的就跑到大班教室去跟大班的小朋友玩耍，不論老師怎么叫他他都不愿意回來或者是回來一會會就又跑了。

鏡頭二：有一次早操時間，我就注意觀察，別的小朋友都乖乖的站著做操，只有冉冉，他一會在這位小朋友的頭上動一下，一會又在把前邊小朋友的帽子拽住往后拉，更甚的是他還將小朋友的啞鈴一腳踢飛。

鏡頭三：他不會正確跟小朋友交流，在他的意識里，把別人推一下或打一下就是和他們玩的方式。師：冉冉，跟小朋友玩不能這樣，要友好的去跟他們打招呼說：“xxx，你好！我可以跟你玩嗎?”等等等。幼：好！別看他答應的好，從來都不記，事后又變回原來的樣子，老師說過的話就是耳旁風，老師很無語。

鏡頭四：一天下午快放學的時候，我給班里小孩整理衣物準備離園，冉冉就在我眼皮底下坐著，突然一抬頭，看見他無緣無故的將旁邊一小女孩的手抓破，當時我就讓道歉了，事后我單獨問他，他又開始翻臉不認人，死活不承認這事是他干的。

采取措施：

1.對于此幼兒，我很頭疼，不知道該怎么辦?于是就請教別的老師，學習用不同的方法去引導他，教育他。

2.平時有很多次將他的家長留下單獨交流，將孩子在幼兒園的一些情況告知家長。

我告知家長孩子是屬于慢熱性的，由于他之前很少跟同齡孩子接觸，所以以后你還應多帶他出去跟別的小朋友一起多玩耍，平時在家你也可以多陪孩子玩玩游戲什么的，多給他鼓勵與表揚，不過也要嚴格要求他，不能讓他像之前那樣自由了，既然上了幼兒園，就要融入集體，跟著大家一起生活，生活習慣也要養成，在幼兒園里，我們老師也會嚴格要求他的，該表揚時就表揚，該批評時就批評，我們一起幫他慢慢改掉這些不良的習慣，作為家長你也不要過于著急，我們共同改進，相信他會是最棒的！

獲取成效：

通過老師的關注及家訪之后，使我們了解和掌握了孩子的家庭情況，經過兩個多月時間的的適應后，孩子來園上課期間基本能安靜的坐上十分鐘，也學會了跟同齡孩子友好的交流，做操或玩游戲的時候都能眼睛看著老師，不去破壞別的小朋友的東西，有一次，我看見他還幫助別的小朋友拉拉鏈呢，時不時的在我們小班做起了大哥哥，這讓我看了很欣慰，真的很不錯，我相信，只要用心觀察孩子，愿意探索孩子的內心世界，通過這樣的點點滴滴付出，很快就有所收獲！

工作例會管理制度匯編工作例會會議內容篇二

鏡頭一：在吃飯、入廁、做游戲、睡覺時，老師都會看到他在自己玩耍，尤其是在午睡時間老師光哄她睡覺都要半小時，老師靠近他想去問問他看他在說什么，而他不理老師只是獨自玩耍。

鏡頭二：他總在喝水時不好好喝水，一會兒看看這兒，一會兒看看那兒，注意力總是不集中。并且不喜歡喝水，端起杯子就將水灑在桌子上。

鏡頭三：在入廁洗手時，不上廁所就到地上亂跑，拿區域角的東西獨自去玩。會等小朋友離開之后他看到沒人了就又自己跑回教室。

鏡頭四：孩子在說話及表達時會出現不清楚的模仿現象。

分析：

1.好奇心是幼兒的正常的心里表現。說明他愛動腦筋。從這些話題中，我們能夠了解孩子的思考內容及方向，這種現象多半來自于家庭的影響，在家里經常是老人帶，老人常常對孩子的吃穿重視的比較多，不能真正的了解孩子的內心世界，同樣在家里陪寶寶能夠做游戲的同齡朋友太少，從而導致自己會常常好奇外面的世界，喜歡自己嘗試。

2.孩子常常注意力不集中是受家長的影響，另外寶寶的爸爸媽媽平時工作比較忙，會讓爺爺奶奶照看，爺爺奶奶帶孩子和父母帶孩子會有一定的差距，老人會比較疼孫子，他們往往會隨著孩子的意思走，這種方式也是會嚴重影響幼兒的自覺能力。

3.爸爸媽媽平時陪他的時間太少，他總是習慣固定的使用某一樣東西。這就說明寶寶的戀物、戀母情形比較嚴重，沒有安全感。加之剛入園對幼兒園的環境以及人物不夠了解，很是好奇，所以加重他的好動力度，導致他不愛說話，就只想一個人玩，不愿意與他人共同游戲。

4.幼兒說話不清楚常常是他急于表達自己的想法，或者發現別人不給他表達的機會，久而久之，便會出現說不流暢這種現象。

采取措施：

1.發現孩子有不愿表達的現象時，對此我采取及時的和家長溝通，得知孩子在家常常也不說話，平時在幼兒園里我會關注他，看看他都在獨自做什么，在根據他所說的及時給予他幫助，慢慢的去靠近他，慢慢的讓他喜歡上我，鼓勵其他幼兒主動帶他一起玩游戲，告知家長在家里多去觀察孩子的一舉一動，多陪孩子，讓他感受他人給自己帶來的溫暖與安全感，多鼓勵他與小朋友分享、交流。

2.為了改變小龍不專一習慣。每天在開飯前我會給小朋友們念一些有關培養孩子吃飯不講話的兒歌和故事聽，讓他從兒歌和故事中學習吃飯要乖乖吃，這樣才能長高個，變漂亮變帥氣等等，每天只要他專心吃飯我們都會鼓勵他，讓家長在家吃飯時做到不看其他物品，與我很好的配合，共同努力來幫助幼兒改正不專一的習慣，每隔一段時間我就會去跟家長交流了解孩子在家的用餐情況，并且把小龍在幼兒園里用餐的情況告知家長。

3.為了使孩子能更好的與幼兒、老師交流，我與家長溝通共同來幫助她，首先我要讓他愛上幼兒園，愛上我們的班級、愛上班里的老師和小朋友，讓他熟悉我們的幼兒園環境，感受幼兒園帶來的溫暖，小朋友和老師帶來的快樂，讓他對我們產生信任，同時告知家長在家時多和孩子進行語言上的溝通，聊聊幼兒園的趣事，多對幼兒說說話語。提高孩子的語言能力。

獲取成效：

通過老師的關注及采取的措施，二個月的時間里，從孩子各方面來看都有了很大的提高，睡覺不會再講話亂動了。微笑的對老師說我要睡覺。從用餐方面來看，通過家長老師共同的努力，孩子在吃飯時，會乖乖的用餐，入廁洗手會聽從小朋友老師的建議，去排隊幼兒較少的地方入廁洗手，和班里的老師小朋友相處的越來越融洽，能準確說出好多的語言。表達能力方面有了明顯的進步羸得了爸爸媽媽的贊賞。

通過這一次的觀察我認為寶寶的行為習慣和生活習慣離不開幼兒園和家長的共同努力，希望在以后我們能夠繼續努力堅持，不斷鼓勵，同樣要用心觀察每一位孩子，探索孩子的內心世界，通過這樣的點點滴滴付出，很快會完全被信賴，縮短新生入園的適應期！同時更好地和孩子一起交流，達到集體玩耍的效果。

工作例會管理制度匯編工作例會會議內容篇三

本學期我們中一班有37名幼兒，我們創設一個溫馨___的環境，幫助新來的幼兒盡快適應新的學習生活環境,其次要從每一個細節入手，建立起一系列良好的常規，以保證日后各項教學活動的有序開展在教育教學上，能注重保教結合，全面發展的原則，尊重每一位幼兒，發展他們的個性。照本班幼兒的實際情況制定班級工作計劃，周計劃，科學安排幼兒一日活動，保證幼兒動靜結合，促進幼兒身心全面發展。通過開展豐富多彩的區域活動，有目的有針對性對個別幼兒進行耐心細致地輔導，根據本班幼兒的特點寓教于樂，充分調動幼兒的積極性，主動性，趣味性。

我們中班幼兒的獨立意識增強，而且自我服務的愿望和要求日趨激烈。從簡單的自己穿衣服到自己疊被子到簡單的勞動。我們抓住了孩子的這一心理特征。在本學期開展了小助手值日生輪換制，讓做小助手的孩子負責飯菜的分發工作，喝開水的排隊問題，以及飯后清理桌面等細小的機會，既培養了孩子們為他人服務的能力，而且督促了孩子們的自律。淺移默化中培養了幼兒良好的行為習慣。從而促進了整個班風班貌的提高。

在衛生保健方面，以培養幼兒各項生活習慣為重點，抓好幼兒在園生活習慣，照顧好幼兒的身體健康，我們的生活習慣培養包括了：培養飯前便后洗手，飯后擦嘴等良好衛生習慣，督促幼兒多喝水，對大、小便需要幫助的幼兒給予照顧，對出汗過多的幼兒，及時更換衣服，以防感冒，對體弱多病的.幼兒給予特別照顧。教師每天都能認真地做好消毒和打掃工作，加強幼兒的保健衛生，管理好午睡，做好預防幼兒常見疾病的工作，減少細菌滋生。

二、家長交流方面：

幼兒的進步離不開家長的支持。我們服務的對象是家長和孩子，要想教育好孩子，家長的作用是舉足輕重的。所以，這就需要我們在教育好幼兒的同時，做好家長工作。

老師和家長通過交流，可以了解幼兒在家和幼兒園的情況，所以，每天放學后，我們都及時向家長反映該幼兒當天的紀律與學習的情況，做的好的給予及時的鼓勵和表揚，做得不夠的請家長配合，幫助幼兒糾正。如發現缺席的幼兒，我們及時打電話與家長問候幼兒的身體健康狀況，切實做好家園同步工作。

三、自身工作

作為一名幼兒教師不僅要管理好班級，有一顆愛孩子的心，還要不斷的提高自身的素質，不斷的完善自身修養，不斷的吸取經驗。這學期，我努力作好本職工作，但也存在著不足，我會在今后的工作中加以改進，繼續努力，跟上社會時代的步伐。

工作例會管理制度匯編工作例會會議內容篇四

放及使用管理制度

根據國務院頒布的“放射性同位素與射線裝置放射防護條例”的有關規定制定本制度。

一、防護用品包括鉛帽、鉛圍脖、鉛眼鏡和鉛衣等。

二、工作人員每人發放一套個人防護用品，受檢者防護用品每個機房準備一套。

三、工作人員在工作時要穿戴防護用品后，方可進入機房工作。

四、對受檢者非投照部位，要配合醫務人員穿戴鉛防護用具。

五、兒童、孕婦在受檢時，應盡量避免x射線的照射，如果必須進行檢查時，必須下腹部蓋上鉛衣，防止性腺和胎兒接收過量的射線。

六、在透視及拍片時，其他人員勿停留在x線檢查室內，避免照射。需陪伴人員扶持受檢者時，也應穿戴防護用具，已免照射。嚴禁孕婦及18歲以下的青少年扶持受檢者。

七、任何受檢患者有權要求進行放射防護。放射科備有鉛防護用品，患者可以無條件提出使用。使用這些鉛防護用品，能有效地保護胎兒、性腺、甲狀腺和眼睛。

八、患者對放射科工作人員的檢查及要求有疑義和不理解時，有權當時提出疑問，并要求得到解答。

工作例會管理制度匯編工作例會會議內容篇五

一、政治思想方面

本人思想端正，認真貫切黨的教育方針，對工作有奉獻精神、熱愛幼兒，作風正派品德良好，為人師表，盡忠職守，關心每一位幼兒，對幼兒有一顆熱誠的愛心。堅持擁護中國共產黨的領導，堅持黨的基本原則，關心國家大事，認真參加政治學習，寫好心得體會，了解黨中央貫徹的一些思想。平時關心時事，堅持讀報等關于課改的書籍資料，提高對課改的理論知識了解與實踐中的應用水平。我認真學習新綱要，用其嶄新的教育理論指導自己的工作，不斷地完善、充實自己，開拓創新、與時俱進。

二、教育教學方面

本學期我們中班有xx名幼兒。我們創設一個溫馨和諧的環境，幫助幼兒盡快適應新的學習生活環境，其次要從每一個細節入手，建立起一系列良好的常規，以保證日后各項教學活動的有序開展。同時要加強孩子的自我服務意識，提高自我服務能力，形成良好的行為習慣。在各科教學活動中從激發孩子學習興趣入手進行分層教學，針對不同孩子的不同發展水平進行施教，以促進幼兒身心和諧健康地發展。

在教育教學上，能注重保教結合，全面發展的原則，尊重每一位幼兒，發展他們的個性。每學期都能根據新《綱要》的精神及幼兒園工作計劃，照本班幼兒的實際情況制定班級工作計劃，周計劃，科學安排幼兒一日活動，保證幼兒動靜結合，促進幼兒身心全面發展。通過開展豐富多彩的區域活動，有目的有針對性對個別幼兒進行耐心細致地輔導。能根據本班幼兒的特點寓教于樂，充分調動幼兒的積極性，主動性，趣味性。尤其是在開展“角色游戲”中，鼓勵幼兒主動大方地參與游戲，相互交流，培養了他們的口語表達能力，交往能力和團結合作的能力，使角色游戲開展的有聲有色。在教學上，我刻苦鉆研各科教材，教具準備充分，能認真上好每一節課，課堂上用生動有趣的語言，靈活地運用各種焦教具進直觀教學，教學時能面向全體，不偏愛某一幼兒，堅持多操作，多討論的原則，經常對個別能力差的幼兒進行輔導，課后多用不同的游戲幫幼兒復習知識。

這學期在保育工作方面，我認真完成每件上級交給的任務，把幼兒的安全放在首位，能讓幼兒放心的在園游戲，做好每個消毒環節。在幼兒的一日環節中，時時將幼兒的冷暖放在首位，并能注重保教結合，在生活環節滲透教育，使幼兒增強自我保護能力及自理能力。

三、家長交流方面

老師和家長通過交流，可以了解幼兒在家和幼兒園的情況，所以，家長和老師的交流顯得尚為重要，每天放學后，我都及時向家長反映該幼兒當天的紀律與學習的情況，做好的給予及時的鼓勵和表揚，做得不夠的請家長配合，助幼兒糾正。如發現缺席的幼兒，我及時打電話與家長問候幼兒的身體健康狀況，切實做好家園同步工作。

幼兒園教育是一個復雜的教育，不是家庭、幼兒園可以單獨勝任的，它需要兩者接個才能取得好的成效。讓家長了解孩子在園的情況，同時也讓我們了解孩子在家的情況，相互了解，同時吸取家長對幼兒園教育和管理工作的意見和建議，努力使孩子得到更全面的發展。

作為一名幼兒教師不僅要管理好班級，有一顆愛孩子的心，還要不斷的提高自身的素質，不斷的完善自身修養，不斷的吸取經驗。這學期，我努力作好本職工作，但也存在著不足，對自己缺乏高要求。我會在今后的工作中加以改進，繼續努力，跟上社會時代的步伐。