每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

理解與被理解篇一

打開記憶之鎖，翻開記憶的一頁，感觸頗多，曾幾何，我被人理解過？生活中的我，常常會覺得是如此的無奈。

我渴望得到理解，跑道場上總有我撒下的汗水，一張張榮譽證書都凝聚了我的血淚。哭過之后，我總是勇敢的面對，可為何換來的總是長輩不僅的漠不關心：“不好好學習，整天就知道參加這些沒用的活動！”你們可曾知道，聽了你們的這句話，我的心真的好冰涼！

我渴望得到理解，可為什么卻常常感到無奈、孤獨？

理解與被理解篇二

假期，人民廣場舉辦了很多活動：有車展，有民俗表演，還有特色小吃。這可是最吸引我的時候，我從儲錢罐拿著二十元錢就跑出了家門。

剛進廣場，我就被一條可愛的小狗吸引住了。那是什么狗啊？比吉娃娃大一點，比博美、泰迪犬都小得多。渾身棕色，腿兒特別細，長長的嘴巴，圓溜溜的眼睛，像大象一樣的耳朵向下垂著，穿著毛線織的紅背心，上面還繡著一個心形圖案，可見主人是多么愛它。牽狗的是一位穿著米黃色風衣、高高個子、燙著大波浪的阿姨。

我太喜歡這條狗了，真想逗它玩兒，這么乖巧的小狗肯定不會咬我。我于是走上前去，看了看那位阿姨，哦，比我媽的年齡還大，雖然臉很白，但是額頭和眼角都有很多皺紋，估計有40多歲吧，不過口紅抹得挺鮮艷。

“噢，我知道了。”這個阿姨啊，看來是給這條狗起了個名字叫“姐姐”。現在給狗起名字的可多了，有叫“女兒”的，有叫“兒子”的，有叫“寶貝兒”的，還有叫“特朗普”的……對對對，我知道啦，狗有名字，不能再喊它“小狗”，不然對它多不禮貌啊！于是，我笑著對阿姨說：“阿姨，讓我摸一摸姐姐，行嗎？”阿姨瞬間臉紅了，“誰說我的狗叫姐姐？啥智商！”我一拍腦門——闖禍了，原來阿姨是讓我叫她姐姐。

“我有那么老嗎！啥眼神！”阿姨生氣地拽著小狗走了。

我呆呆地站在那里，怪我理解有誤，一切都晚了，我被這位“姐姐”的愛美之心打敗了。

指導老師/李旭日 發稿/莊眉舒

有請小作者：身邊很多好玩的事，一轉眼就消失了，所以要及時捕捉到、記下來。這些事多半都是半成品，還要耐心一點一點地修改。我每一篇作文都是這樣來的。

理解與被理解篇三

唉！爸爸回來了。我又要開始過那令人精神緊張的日子了。平常在家里，我誰都不怕，就怕爸爸。

我趕緊把雙手手指盡量向下扣，手背向上凸起，使兩手扣成圓形。

做好了，爸爸還在不停地說：“手圓。”其實，就是到老師那兒上課，也從沒聽老師說“手圓”這個詞，就連“圓”這個字也沒提過。

哎！一年三百六十五天。把我都聽得煩死了。今天回到家，我聽爸爸又說“手圓”，就想爭辯，但看到爸爸那張拉得長長的臉，我的話就又咽下去了。

吃飯的時候，爸爸就愛說：“把腳放好。”可是，我一放好，他卻把腳翹到凳子上了。我說他，他還說自己是在學我，弄得我滿肚子氣。

如果和家里人上街，我想買點零食，爸爸聽見了，就說：“‘小孩子上街少要東西，再要小不點！”不管說哪句話，爸爸要是批評我，后面總要加個“小心點兒！”弄得人心驚肉跳。

如果爸爸哪天加班或開會，回來得晚，只有我和媽媽在家，我從身體到心里就倍感輕松，屋里面充滿了著媽媽關切的話語和我歡樂的笑聲，可是一聽見鑰匙孔的那個聲音，“爸爸回來了里”笑聲立刻就沒有了，我的心頭馬上涌起一片烏云，心跳也加快了。

我多么想像別的同學那樣輕松，那樣自在，我多么希望爸爸能變得既嚴格，又溫和。

爸爸，你了解我嗎？

理解與被理解篇四

初中的某一天，我被語文老師“揪”了去改模擬試卷，口上雖抱怨老師“怎么不自己改”，但心中竊喜——我終于可以過一次當老師的癮啦！

剛拿上紅筆改時，我的眼睛如敏銳的“電子眼”，捕捉一切細小的錯誤，連一個小點兒也不放過。打下去的紅勾遒勁有力，似要穿破千層紙。改完還不甘心，再復查一遍，再復查一遍，不肯忽略任何細節。看到別人錯了題，竟還去暗暗的嘲笑他們。

可是好景不長，我的腰酸疼無力，脖子僵硬，好像動一下就會“咔嚓”斷掉；握筆的手松軟無比，一抬起來就止不住顫抖，眼前那一個個“方塊圖形”不知什么時候“活”了起來，在我眼前自由的“游來游去”。我使勁的揉了揉眼睛，用手支撐住“搖搖欲墜”的大腦袋，皺著眉頭粗略地看了幾眼，一個“輕如鴻毛”，“細如飛蚊”的勾便映在了紙上。

這樣糟糕的狀況沒過多久，我就更堅持不住了，索性去洗把臉，醒醒神。回來時看到那幾個和我一起改試卷的同學“或仰或翻”“似夢似醒”，更有甚者直接趴在成堆的試卷上睡著了。我不禁啞然失笑，躡手躡腳地走到我的位置，重新開始奮斗。

理解是一劑良藥，消除了學生對老師的種種抱怨。

理解更是一座橋梁，拉近了人與人心中的距離。

理解與被理解篇五

在平日的學習、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語活動，具有高度的'綜合性和創造性。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的理解_作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小宣穿著裙子，邁著輕盈的步伐走進教室，對同學們輕輕微笑，優雅地坐在了自己的位置上，有些拘束。

同學們很驚訝，小宣一向是“辣妹子”，今天怎么……

下課了，雪兒和幾個女生湊到小宣的身邊。“你今天怎么那么拘束啊？”雪兒問。小宣聳聳肩，無奈地說：“哎，還不是我媽！她說什么女生要有女生的樣，誰像我瘋瘋巔巔的。于是就要我‘拘束’點。”說著很不自然地扯了扯裙了，她不習慣。“呵呵……”大家笑了起來。“還笑！”小宣給每人“賞”了一拳，“快幫我想想辦法吧。”大家討論了起來。

“有了，”雪兒一拍腦袋，“小宣，你可以這樣……”

放學了。小宣回到家，大大咧咧地對媽媽說：“媽！我回來了！”媽媽聞聲趕來，沖小宣說道：“你是女生，要注意一下自己的形象，還有……”“行了！”小宣打斷媽媽的話，“我不喜歡這樣！討厭。”說完便走進房間換裙子去了。留下媽媽愣在那里。

飯桌上，沉默。

小宣愣了一下，放下碗筷，說：“媽媽，我……”

“沒關系。”媽媽笑了笑，“吃飯吧。”

小宣點了點頭，

母女倆都笑了。

其實，每個人都需要理解。

理解與被理解篇六

我一直都喜歡閱讀課外書籍，每天都會利用時間來閱讀，比如放學后，比如在假期內都是我閱讀的時間，課外閱讀能夠增加知識，更能夠讓我們學到更多的東西。

因為我經常閱讀課外書籍，我在寫作文時，能夠輕易的運用好每個文字，同時也能夠看到更多不同的文化，習俗，學習很多人生哲理，讓我得到了極大的成長。從閱讀中找到更加有趣的知識，豐富自己的知識儲備，對我們來說這是成長，更是一次體驗，課外閱讀的好處不光是這些，更能夠提升我們的閱讀理解能力。

不喜歡閱讀的原因也很簡單，就是不能從書中獲得知識和樂趣，這極大的影響到了我們的閱讀，對我們來說非常不好，平時我們就應該多看一些書籍，不一定看課本上的知識，而且經常上課學習的東西都比較熟悉，看課外書籍能夠讓我們放松，給我們減輕學習中的壓力，對我們來說非常有用。不要認為考試不會考到課外的一些知識就不重視，不能只想著如何偷懶卻不想著提高自己，這是最笨的辦法，只有聰明的人才知道不斷的提升自己。

書讀的多了，見識也就隨之變得更加開闊，能夠學到更多課本上所沒有的知識，不但能夠增長閱歷，更能做到不出門就能夠了解世界各地的情況，書中的故事，書中的道理都蘊含著豐富的內涵，博大精深，只要我們及時學習，多閱讀，我們的成績也會隨之提升。而且我們課后很多時間都可以利用來閱讀。

我經常會遇到一些同學說，不知道一些成語或者詞句怎么用，不知道作文如何寫才能夠提升，其實只要我們多閱讀一些知識，無論是課內還是課外的書籍，我們都經常閱讀自然而然我們就能夠學會如何寫作，學會如何運用各種詞語提升自己的能力，從而間接的提升了我們的語文成績，但是需要持之以恒，每天都必須要堅持閱讀，多閱讀才有效，而不是一時興起就來閱讀。這并沒有什么用。

我希望大家都能夠喜歡閱讀課外書籍，從而提升自己如我一樣，能夠在其中學到東西來提升自己的成績，增長自己的見識。