作為一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么教案應該怎么制定才合適呢？以下我給大家整理了一些優質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

小班語言教案水果寶寶小班語言美麗的水果屋教案篇一

1、理解兒歌內容，并體驗學習兒歌進行游戲的快樂。

2、樂于嘗試仿編兒歌。

3、體驗兒歌游戲的樂趣。

4、了解兒歌的含義。

《火車開啦》伴奏帶水果圖片人手一個西瓜爺爺圖片火車圖片

重點：學習理解兒歌內容

難點：仿編兒歌

一、以游戲進入情境，熟悉兒歌內容

1、先聽聲音。

師：聽！這是什么聲音？誰開過來了？（《火車開啦》伴奏）生：火車。

師：是火車開過來了（邊說邊出示火車）。

2、司機西瓜爺爺出場。

師：原來是西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦！（出示西瓜圖片）師：我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。

生：西瓜爺爺你好！

生：去哪兒玩。

師：卡嚓卡嚓又是什么聲音？

生：火車。

師：是火車開動的聲音，對不對？

3、水果寶寶上火車。

（1）師：西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行，我們來看看他請了誰？（出示蘋果）生：蘋果。

師：哦！蘋果寶寶也想去旅行，我們和它問個好吧！

齊：蘋果寶寶，你好啊！

師：我們一起來請蘋果上火車。

齊：蘋果蘋果，上火車去旅行吧！

師：老師把它編成了一句好聽的話來請它上火車，我們一起來聽一聽。"蘋果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行。"（邊說邊拍手）師：誰會說？誰來學一學？（請1~2名幼兒嘗試下）師：我們一起來學一學。師幼一同說。

師：我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。

師：上火車啰！（將蘋果寶寶的圖片放在第一節車廂上）

生：香蕉。

師：我們一起向香蕉寶寶問個好吧！

齊：香蕉寶寶，你好！

師：誰會用剛剛老師說的好聽的話來請香蕉寶寶上火車的？（請2~3名幼兒）齊：香蕉香蕉上火車，卡嚓卡嚓去旅行。

生：原來是葡萄。

師：我們向它問個好吧！

生：葡萄寶寶，你好呀！

齊：葡萄葡萄上火車，卡嚓卡嚓去旅行。

二、完整地欣賞兒歌。

1、師：西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可高興了！它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。一起來聽聽：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果開火車，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓卡嚓嚓，水果寶寶去旅行。

2、師：好聽嗎？想學嗎？

師：現在我們來看著西瓜爺爺開的火車，一起來學學這首兒歌吧！好嗎？

師：準備好了嗎？（師幼一起來）

齊念。

三、仿編兒歌

幼兒嘗試。（可以請菠蘿、梨子、櫻桃等）

（1）幼：香蕉——黃黃的，彎彎的，像月亮。

（2）師：誰還拿到其他水果寶寶的？

幼：葡萄——黑的、紫的、圓圓的像小球。

師：還有誰拿到的是和他一樣的？

（3）師：誰拿的是不一樣的？

幼：草莓——紅紅的，像小愛心。

幼：蘋果——紅紅的、圓圓的，像太陽。

四、以游戲結束。

1、師：現在我來做西瓜爺爺，好不好？請你們這些可愛的水果寶寶去旅行。我請到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行，小耳朵可要聽仔細了。

2、師圍場地一周——叫上蘋果寶寶，圍場地一周——齊叫上香蕉寶寶，圍場地一周——齊叫上葡萄寶寶，圍場地一周——齊叫上草莓寶寶。

師：都上車了嗎？我們去旅行吧！和家長們再見吧！（邊說兒歌邊圍場地一周）

在組織活動時，我采用多媒體教學，將水果擬人化，整個活動生動、有趣，充分地吸引了幼兒，不但提高了幼兒的語言表達能力，也豐富了幼兒的生活經驗。我根據幼兒的心理特點和認知經驗，將認知內容巧妙地融人各種游戲之中，激發孩子的學習興趣，營造良好的學習氛圍，啟發引導，探索發現，形成了“師幼互動”的良好氛圍，教育效果顯著。活動以游戲貫穿始終，讓幼兒在玩中學、學中玩，活躍了氣氛，拓寬了教學途徑，符合小班幼兒活潑好動的特點。在活動中我充分地給幼兒創造了一個想說、敢說、愿意說并能得到積極回應的環境。不足之處是，孩子仿編的水果有一定的局限性，一般都是常見的、常吃的那幾種。

小班語言教案水果寶寶小班語言美麗的水果屋教案篇二

1、理解兒歌內容，并體驗學習兒歌進行游戲的快樂。

2、樂于嘗試仿編兒歌。

3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

4、樂于與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

重點：學習理解兒歌內容

難點：仿編兒歌

一、以游戲進入情境，熟悉兒歌內容

1、先聽聲音。

師：聽！這是什么聲音？誰開過來了？（《火車開啦》伴奏）

生：火車。

師：是火車開過來了（邊說邊出示火車）。

2、司機西瓜爺爺出場。

師：原來是西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦！（出示西瓜圖片）

師：我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。

生：西瓜爺爺你好！

師：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。（邊說邊有節奏的拍手）

師：咦！誰知道旅行是什么意思？

生：去哪兒玩。

師：卡嚓卡嚓又是什么聲音？

生：火車。

師：是火車開動的聲音，對不對？

3、水果寶寶上火車。

（1）師：西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行，我們來看看他請了誰？（出示蘋果）

生：蘋果。

師：哦！蘋果寶寶也想去旅行，我們和它問個好吧！

齊：蘋果寶寶，你好啊！

師：我們一起來請蘋果上火車。

齊：蘋果蘋果，上火車去旅行吧！

師：老師把它編成了一句好聽的話來請它上火車，我們一起來聽一聽。"蘋果蘋果請上車，卡嚓卡嚓去旅行。"（邊說邊拍手）

師：誰會說？誰來學一學？（請1~2名幼兒嘗試下）

師：我們一起來學一學。師幼一同說。

師：我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。

師：上火車啰！（將蘋果寶寶的圖片放在第一節車廂上）

（2）師：第二節車廂會是哪個水果寶寶？我們看一看。（出示香蕉圖片）

師：是什么呀？

生：香蕉。

師：我們一起向香蕉寶寶問個好吧！

齊：香蕉寶寶，你好！

師：誰會用剛剛老師說的好聽的話來請香蕉寶寶上火車的？（請2~3名幼兒）

齊：香蕉香蕉請上車，卡嚓卡嚓去旅行。

生：原來是葡萄。

師：我們向它問個好吧！

生：葡萄寶寶，你好呀！

師：這回老師請小朋友用好聽的話來請葡萄上火車。誰會的？（一幼兒嘗試）

師：還有誰會得？（請1~2名幼兒嘗試）

師：我們一起來，好不好？

齊：葡萄葡萄請上車，卡嚓卡嚓去旅行。

二、完整地欣賞兒歌。

1、師：西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可高興了！它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。一起來聽聽：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果請上車，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉請上車，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄請上車，卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓卡嚓嚓，水果寶寶去旅行。

2、師：好聽嗎？想學嗎？

師：現在我們來看著西瓜爺爺開的火車，一起來學學這首兒歌吧！好嗎？

師：準備好了嗎？（師幼一起來）

齊念。

三、仿編兒歌

1、師：可是呀，還有一節車廂空著呢？誰想請別的水果寶寶上火車？（舉手回答）

師：那你會用好聽的話來請水果寶寶上火車嗎？

幼兒嘗試。（可以請菠蘿、梨子、櫻桃等）

（1）幼：香蕉——黃黃的，彎彎的，像月亮。

師：還有誰拿到的和它是一樣的，站起來或舉舉手給大家看看。

（2）師：誰還拿到其他水果寶寶的？

幼：藍莓—藍的、紫的、圓圓的像小球。

師：還有誰拿到的是和他一樣的？

（3）師：誰拿的是不一樣的？

幼：草莓——紅紅的，像小愛心。

幼：蘋果——紅紅的、圓圓的，像太陽。

四、以游戲結束。

1、師：現在我來做西瓜爺爺，好不好？請你們這些可愛的水果寶寶去旅行。我請到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行，小耳朵可要聽仔細了。

2、師圍場地一周——叫上蘋果寶寶，圍場地一周——齊叫上香蕉寶寶，圍場地一周——齊叫上葡萄寶寶，圍場地一周——齊叫上草莓寶寶。

師：都上車了嗎？我們去旅行吧！和家長們再見吧！（邊說兒歌邊圍場地一周）

本次活動是一次語言活動，主要目標是讓幼兒理解兒歌內容，進行創編兒歌。這個活動中，幼兒的積極性比較高，開始部分，我用一個聲音引起幼兒的興趣，讓幼兒猜想是什么聲音。在基本部分中，幼兒也能跟著我念兒歌，師幼互動氣氛不錯。

但是也存在著不足，在中間部分讓幼兒說有哪些水果寶寶的時候，幼兒說出來的不多，我沒能夠做出更好的引導。在結束部分，玩開火車游戲的時候，本來設計好的一邊念兒歌一邊開火車離開，課件音樂沒有準備充分導致沒有把兒歌念完整。在下次教學活動中，要做好充分的準備。

小班語言教案水果寶寶小班語言美麗的水果屋教案篇三

1、嘗試用紅紅的、黃黃的等重疊詞描述水果的顏色特征。

2、理解兒歌內容，并體驗學習兒歌的快樂，嘗試仿編兒歌。

ppt、西瓜爺爺頭飾，常見水果若干。

寶寶們！來，找個位子坐下來吧！

a、出示蘋果：

師：這是什么？（蘋果）師：它是什么顏色的？（紅色）師：我們一起和它打個招呼吧：紅紅的蘋果，你好！

師：你知道還有什么水果也是紅色的嗎？

同上c、出示葡萄同上

二、學習兒歌

1、火車聲音導入，引起幼兒興趣。

師：這是什么聲音啊？（火車聲），原來是西瓜爺爺開著火車去旅行啦！

2、水果寶寶上火車

1）、“西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行！”

出示水果，引導幼兒學說兒歌句式并和水果寶寶打招呼：

紅紅的蘋果上火車，咔嚓喀嚓去旅行。

b、黃黃的香蕉讓我們一起來請黃黃的香蕉上火車去旅行吧！

黃黃的香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行；猜猜看，還有什么水果寶寶想跟著去旅行的啊？（神秘的）

c、葡萄葡萄是什么樣子的呢？圓圓的。紫色的。

紫紫的葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。

西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。紅紅的蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行；黃黃的香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行；紫色的葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓咔嚓嚓，水果寶寶去旅行。（停頓一下）師：這首兒歌可真好聽啊，讓我們看著西瓜爺爺的火車來學學這首兒歌吧！

師：小朋友可真聰明，我看到很多小朋友都會念了，讓我們再來念一念吧，這回啊老師的聲音輕輕的！（你們的聲音輕了，水果寶寶就不上火車了！）

3、仿編兒歌師：咦，還有一節空車廂，怎么辦啊？”

（可以邀請我們其他的水果寶寶們也去旅行。）師：“你想邀請什么水果上火車？”我們把它編成好聽的兒歌吧，我們請xx的水果上車吧4、游戲：旅行啦！

師：你們想不想做水果寶寶和西瓜爺爺一起去旅行呢?那到老師的魔術袋上來摘個水果胸卡吧！

a、說一說自己挑選的水果是什么樣子的，并進行仿編兒歌活動。

b、請水果寶寶坐到候車的座位上。

師：現在，讓我們和西瓜爺爺去旅行，好嗎？我們念兒歌念到什么水果，水果寶寶就上火車哦！

開火車啦，音樂起，停，如：紅紅的蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行（我們請xx寶寶都上火車吧！）可以帶領幼兒一起來喊……嗚~~~~~~火車出發嘍！（音樂）我們去旅行啦！開者火車離場。

本次活動是一次語言活動，主要目標是讓幼兒理解兒歌內容，進行創編兒歌。這個活動中，幼兒的積極性比較高，開始部分，我用一個聲音引起幼兒的興趣，讓幼兒猜想是什么聲音。在基本部分中，幼兒也能跟著我念兒歌，師幼互動氣氛不錯。

但是也存在著不足，在中間部分讓幼兒說有哪些水果寶寶的時候，幼兒說出來的不多，我沒能夠做出更好的引導。在結束部分，玩開火車游戲的時候，本來設計好的一邊念兒歌一邊開火車離開，課件音樂沒有準備充分導致沒有把兒歌念完整。在下次教學活動中，要做好充分的準備。

小班語言教案水果寶寶小班語言美麗的水果屋教案篇四

一 活動思路：對于新開的小班來說，幼兒語言能力較差，所以我想通過這節語言課《水果寶寶去旅行》讓幼兒體驗兒歌內容，初步仿編兒歌。為以后寶寶們的語言能力提升打下基礎！

2樂于嘗試訪編兒歌。

3體驗學習兒歌，進行游戲的快樂。??

三 活動重點：理解兒歌內容，能嘗試仿編兒歌。

四? 活動難點：小班寶寶語言能力差，思維愛亂，在仿編兒歌時可能會出現錯誤的兒歌，句子。

五 活動準備：1自制小火車；2火車的開動聲；3（西瓜；蘋果；葡萄；香蕉的圖片）；4 蘋果；葡萄圖片各7張；香蕉圖片6張，幼兒每人各一張。

六? 活動過程：

1帶領幼兒一起玩開火車游戲進入教室。

2通過談話引出自制小伙車。

3請幼兒討論并模仿火車開動聲，由此引出火車開動的聲音。

4請幼兒回答做火車會去干什么？引出水果寶寶坐火車是要去旅行。

5出示水果的圖片，讓寶寶們與水果打招呼。引導幼兒編兒歌，并仿編兒歌。

6請幼兒拿出自己的水果圖片，播放音樂與老師進入游戲，以游戲方式結束教學活動。

小班語言教案水果寶寶小班語言美麗的水果屋教案篇五

對于新開的小班來說，幼兒語言能力較差，所以我想通過這節語言課《水果寶寶去旅行》讓幼兒體驗兒歌內容，初步仿編兒歌。為以后寶寶們的語言能力提升打下基礎！

1、理解兒歌內容。

2、樂于嘗試訪編兒歌。

3、體驗學習兒歌，進行游戲的快樂。

理解兒歌內容，能嘗試仿編兒歌。

小班寶寶語言能力差，思維愛亂，在仿編兒歌時可能會出現錯誤的兒歌，句子。

1、自制小火車；

2、火車的開動聲；

3、（西瓜；蘋果；葡萄；香蕉的圖片）；

4、蘋果；葡萄圖片各7張；香蕉圖片6張，幼兒每人各一張。

1、帶領幼兒一起玩開火車游戲進入教室。

2、通過談話引出自制小伙車。

3、請幼兒討論并模仿火車開動聲，由此引出火車開動的聲音。

4、請幼兒回答做火車會去干什么？引出水果寶寶坐火車是要去旅行。

5、出示水果的圖片，讓寶寶們與水果打招呼。引導幼兒編兒歌，并仿編兒歌。

6、請幼兒拿出自己的水果圖片，播放音樂與老師進入游戲，以游戲方式結束教學活動。

小班語言教案水果寶寶小班語言美麗的水果屋教案篇六

1、 理解兒歌內容，能用簡短的語言回答問題，大膽表達自己的想法。

2、 愿意與老師、同伴交流，能安靜地傾聽老師和同伴講話。

3、 樂于嘗試仿編兒歌。

4、 發展幼兒的觀察力、想象力。

5、 借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

音樂、ppt、小火車圖片人手一張，記號筆人手一支

理解兒歌的.內容

仿編兒歌

1、 以游戲進入情景，熟悉兒歌

（1）先聽聲音。聽！這是什么聲音？誰開過來了？（播放《火車開啦》（伴奏）是火車開過來了（邊說邊出示火車）。原來是西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦，我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。（西瓜爺爺你好！）師邊說邊有節奏的拍手：“西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。”誰知道旅行是什么意思？卡嚓卡嚓又是什么聲音？（開火車的聲音）

(2）西瓜爺爺還請了其他的水果寶寶一起去旅行，我們來看看都有誰吧，（出示蘋果）是誰啊？（蘋果）老師要用好聽的話請蘋果寶寶上火車，小朋友們仔細聽：“蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。”小朋友們我們一起來學一學吧。（師幼一同請蘋果上火車）

（3）小朋友，穿著黃色的衣服，長得像月亮的水果是誰啊？（幼回答香蕉，教師出示香蕉）那誰會用剛剛我們學的好聽的話請香蕉上火車呢？(請個別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍)

（4）老師這還有一個謎語，你們猜猜是誰來了。它長得圓圓的，有好多好多顆圓圓的，穿著紫色的衣服，是誰啊？（葡萄）原來是葡萄，那位小朋友用好聽的話請它上火車啊？（請個別幼兒回答后集體念一遍）

（5）西瓜爺爺請水果寶寶們坐上了火車，咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。

2、播放ppt,完整欣賞兒歌

（1）西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌，他的名字叫《水果寶寶去旅行》：西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。（師邊念邊播放音樂）

（2）小朋友們好聽嗎？現在，我們看著西瓜爺爺開的火車一起來學唱這首兒歌吧。（師幼隨音樂同念兒歌一遍）

(3)小朋友們真棒，現在老師要請幾個小朋友們上來表演了？誰愿意請舉手。（請個別小朋友上臺念兒歌）

3、仿編兒歌

（1）小朋友們你還想請什么水果上火車啊？你們可要用好聽的話請它上火車哦。（請個別幼兒回答）

(2)現在老師給大家一人一輛小火車和一只神奇的筆，你要用神奇的筆把自己喜歡的水果請上火車一起去旅行。準備好后老師還要請小朋友像西瓜爺爺一樣唱一首好聽的歌。（幼兒繪畫后引導幼兒仿編兒歌）

在組織活動時，我采用多媒體教學，將水果擬人化，整個活動生動、有趣，充分地吸引了幼兒，不但提高了幼兒的語言表達能力，也豐富了幼兒的生活經驗。我根據幼兒的心理特點和認知經驗，將認知內容巧妙地融人各種游戲之中，激發孩子的學習興趣，營造良好的學習氛圍，啟發引導，探索發現，形成了“師幼互動”的良好氛圍，教育效果顯著。活動以游戲貫穿始終，讓幼兒在玩中學、學中玩，活躍了氣氛，拓寬了教學途徑，符合小班幼兒活潑好動的特點。在活動中我充分地給幼兒創造了一個想說、敢說、愿意說并能得到積極回應的環境。不足之處是，孩子仿編的水果有一定的局限性，一般都是常見的、常吃的那幾種。

小班語言教案水果寶寶小班語言美麗的水果屋教案篇七

1.理解兒歌內容，并體驗學習兒歌進行游戲的快樂。

2.樂于嘗試仿編兒歌。

3.能分析兒歌，培養想象力。

4.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

《火車開啦》伴奏音樂、水果圖片人手一個、西瓜爺爺圖片、水果寶寶課件

重點：學習理解兒童內容

難點：仿編兒歌

教學方法與手段：

游戲法，討論法，多媒體輔助法

教師活動

幼兒活動

設計意圖

一．以游戲進入情境，熟悉兒歌內容

“今天西瓜爺爺請好多水果寶寶去旅行，請的第一個水果寶寶是誰呢？”出示蘋果寶寶。“我們和他打聲招呼吧，我們請蘋果寶寶上火車，好嗎？仔細聽！”教師有節奏的邊拍手邊念兒歌“蘋果蘋果上火車，卡擦卡擦去旅行。我們也來學一學。”“我們一起來請蘋果寶寶上火車吧” “上車了嗎，蘋果寶寶開心嗎？西瓜爺爺又會請誰呢，看！是誰呀”教師放課件香蕉圖片“我們一起來說，香蕉你好！我們怎么請他上火車呀”教師引導幼兒說。 “香蕉寶寶上火車啦。”“西瓜爺爺又請了哪個水果寶寶呢，我們來看。”教師放葡萄圖片，“我們也請請葡萄寶寶上火車好嗎，一起說。”引導幼兒說兒歌。

仔細聽聲音

看多媒體回答問題

模仿教師做開火車的動作

認真聽教師念兒歌

和蘋果寶寶打招呼，模仿教師念兒歌請蘋果上車

學說兒歌，

多媒體具有聲音，有顏色，有圖像，能夠更形象的讓幼兒理解兒歌內容。

用聽音樂猜想是什么，能夠幼兒開發思維。

激發幼兒的學習興趣，興趣是最好的老師，學習開火車的動作激發幼兒的學習興趣。

培養幼兒樂于傾聽的好習慣，鼓勵幼兒大膽的說話，鍛煉幼兒的語言表達能力。

二．完整欣賞兒歌

跟著教師一起學念兒歌。

根據提問回答，自由討論

幼兒創編

為幼兒創設一個自由寬松的環境，鼓勵幼兒大膽的說話，鍛煉語言發展能力。

邊說邊做動作有利于幼兒完整的理解兒歌內容。

三．創編兒歌

四．開火車游戲

“小朋友們真聰明，西瓜爺爺可開心啦，他說給每個小朋友一個水果，讓我們貼在自己的胸前，也來做水果寶寶，蘋果寶寶在哪呀？香蕉寶寶呢？”“現在老師來做西瓜爺爺，請你們這些可愛的水果寶寶去旅行啦，老師叫到什么水果寶寶，什么水果寶寶就上車，小耳朵聽仔細咯。” 教師播放伴奏，玩開火車游戲離開，結束活動。

自由討論，創編兒歌

認真觀看視頻

認識水果，玩開火車旅行的游戲

開發幼兒的創造性思維，鼓勵大膽的用語言和老師交流。

讓幼兒集體參與表演滿足了幼兒的參與欲望，并使每個幼兒都得到了體驗。

本次活動是一次語言活動，主要目標是讓幼兒理解兒歌內容，進行創編兒歌。這個活動中，幼兒的積極性比較高，開始部分，我用一個聲音引起幼兒的興趣，讓幼兒猜想是什么聲音。在基本部分中，幼兒也能跟著我念兒歌，師幼互動氣氛不錯。

但是也存在著不足，在中間部分讓幼兒說有哪些水果寶寶的時候，幼兒說出來的不多，我沒能夠做出更好的引導。在結束部分，玩開火車游戲的時候，本來設計好的一邊念兒歌一邊開火車離開，課件音樂沒有準備充分導致沒有把兒歌念完整。在下次教學活動中，要做好充分的準備。

小班語言教案水果寶寶小班語言美麗的水果屋教案篇八

1、嘗試用紅紅的、黃黃的等重疊詞描述水果的顏色特征。

2、理解兒歌內容，并體驗學習兒歌的快樂，嘗試仿編兒歌。

ppt、西瓜爺爺頭飾，常見水果若干。

寶寶們！來，找個位子坐下來吧！

a、出示蘋果：

師：這是什么？（蘋果）師：它是什么顏色的？（紅色）師：我們一起和它打個招呼吧：紅紅的蘋果，你好！

師：你知道還有什么水果也是紅色的嗎？

同上c、出示葡萄同上

二、學習兒歌

1、火車聲音導入，引起幼兒興趣。

師：這是什么聲音啊？（火車聲），原來是西瓜爺爺開著火車去旅行啦！

2、水果寶寶上火車

1）、“西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行！”

出示水果，引導幼兒學說兒歌句式并和水果寶寶打招呼：

紅紅的蘋果上火車，咔嚓喀嚓去旅行。

b、黃黃的香蕉讓我們一起來請黃黃的香蕉上火車去旅行吧！

黃黃的香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行；猜猜看，還有什么水果寶寶想跟著去旅行的啊？（神秘的）

c、葡萄葡萄是什么樣子的呢？圓圓的。紫色的。

紫紫的葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。

西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。紅紅的蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行；黃黃的香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行；紫色的葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓咔嚓嚓，水果寶寶去旅行。（停頓一下）師：這首兒歌可真好聽啊，讓我們看著西瓜爺爺的火車來學學這首兒歌吧！

師：小朋友可真聰明，我看到很多小朋友都會念了，讓我們再來念一念吧，這回啊老師的聲音輕輕的！（你們的聲音輕了，水果寶寶就不上火車了！）

3、仿編兒歌師：咦，還有一節空車廂，怎么辦啊？”

（可以邀請我們其他的水果寶寶們也去旅行。）師：“你想邀請什么水果上火車？”我們把它編成好聽的兒歌吧，我們請xx的水果上車吧4、游戲：旅行啦！

師：你們想不想做水果寶寶和西瓜爺爺一起去旅行呢?那到老師的魔術袋上來摘個水果胸卡吧！

a、說一說自己挑選的水果是什么樣子的，并進行仿編兒歌活動。

b、請水果寶寶坐到候車的座位上。

師：現在，讓我們和西瓜爺爺去旅行，好嗎？我們念兒歌念到什么水果，水果寶寶就上火車哦！

開火車啦，音樂起，停，如：紅紅的蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行（我們請xx寶寶都上火車吧！）可以帶領幼兒一起來喊……嗚~~~~~~火車出發嘍！（音樂）我們去旅行啦！開者火車離場。

本次活動是一次語言活動，主要目標是讓幼兒理解兒歌內容，進行創編兒歌。這個活動中，幼兒的積極性比較高，開始部分，我用一個聲音引起幼兒的興趣，讓幼兒猜想是什么聲音。在基本部分中，幼兒也能跟著我念兒歌，師幼互動氣氛不錯。

但是也存在著不足，在中間部分讓幼兒說有哪些水果寶寶的時候，幼兒說出來的不多，我沒能夠做出更好的引導。在結束部分，玩開火車游戲的時候，本來設計好的一邊念兒歌一邊開火車離開，課件音樂沒有準備充分導致沒有把兒歌念完整。在下次教學活動中，要做好充分的準備。

小班語言教案水果寶寶小班語言美麗的水果屋教案篇九

小班幼兒有一定的認知能力，能認識一些簡單的水果；喜歡參與游戲活動，特別是“開火車”游戲；對兒歌的韻律、節奏非常感興趣；我抓住幼兒的這些特點，設計了此活動，讓幼兒在游戲中學習兒歌、仿編兒歌、體驗樂趣。

1.理解兒歌內容，并體驗學習兒歌進行游戲的快樂。

2.樂于嘗試仿編兒歌。

學習理解兒歌內容

仿編兒歌

《火車開啦》伴奏、水果圖片人手一個、西瓜娃娃頭飾、ppt

1.以游戲進入情境，熟悉兒歌內容

（1）先聽聲音。聽！這是什么聲音？誰開過來了？（播放《火車開啦》（伴奏）是火車開過來了（邊說邊出示火車）。原來是西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦，我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。（西瓜爺爺你好！）師邊說邊有節奏的拍手：“西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。”誰知道旅行是什么意思？咔嚓咔嚓又是什么聲音？（開火車的聲音）

（2）西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行，我們來看看他請了誰？（出示蘋果）蘋果寶寶也想去旅行，我們和它打個招呼吧。我們一起來請蘋果上火車。“蘋果蘋果一起去旅行吧”老師把它編成了好聽的話來請它上火車。我們一起來聽一聽。“蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。”我們一起來學一學。師幼一同說。我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。

（3）這里又是哪個水果寶寶呢？誰會用剛剛好聽的話來說一說。請個別幼兒來說。

（4）誰來猜猜接下來會是誰上火車呢？（請幼兒猜一猜），原來是葡萄。這回老師請小朋友用好聽的話來請葡萄上火車。（請個別幼兒說后集體一起來讀一遍）

2．完整欣賞兒歌。

（1）西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。邊伴奏邊念：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓咔嚓咔，水果寶寶去旅行。

（2）好聽嗎？現在我們看著西瓜爺爺開的火車，一起來學學西瓜爺爺編的兒歌好嗎？（師幼一起來）

3．仿編兒歌

（1）可是呀，還有一節車廂空著呢，誰想請別的水果寶寶上火車？那你會用好聽的話來請水果寶寶上火車嗎？（幼兒自由創編——幼兒：菠蘿菠蘿上火車，咔嚓咔嚓去旅行……）

（2）小朋友們真聰明，西瓜爺爺真高興，西瓜爺爺想送給你們每人一個小禮物，請你把它請出來，掛在胸前。

（a）看一看后說一說你的禮物是什么？是什么顏色的？（香蕉——黃黃的，像月亮）還有誰拿到的和它是一樣的。

（b）誰還拿到其他水果寶寶的？（草莓——紅紅的，像一個小愛心）

(c)誰拿到的是不一樣的？和大家看看。還有誰是不一樣的？（蘋果——紅色的）

（3）現在我來做西瓜爺爺，請你們這些可愛的水果寶寶去旅行，我給水果寶寶準備了四節車廂，每一種水果寶寶坐一節車廂，可別上錯了車箱喲。我請到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行，小耳朵可要聽仔細了。

（4）師帶幼兒圍場地一周帶著水果寶寶去旅行。

附兒歌：《水果寶寶去旅行》

西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行，

蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行，

香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行，

葡萄葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行，

咔嚓咔嚓咔嚓咔，水果寶寶去旅行。

小班語言教案水果寶寶小班語言美麗的水果屋教案篇十

1、嘗試用紅紅的、黃黃的等重疊詞描述水果的顏色特征。

2、理解兒歌內容，并體驗學習兒歌的快樂，嘗試仿編兒歌。

ppt、西瓜爺爺頭飾，常見水果若干。

寶寶們！來，找個位子坐下來吧！

a、出示蘋果：

師：這是什么？（蘋果）師：它是什么顏色的？（紅色）師：我們一起和它打個招呼吧：紅紅的蘋果，你好！

師：你知道還有什么水果也是紅色的嗎？

同上c、出示葡萄同上

二、學習兒歌

1、火車聲音導入，引起幼兒興趣。

師：這是什么聲音啊？（火車聲），原來是西瓜爺爺開著火車去旅行啦！

2、水果寶寶上火車

1）、“西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行！”

出示水果，引導幼兒學說兒歌句式并和水果寶寶打招呼：

紅紅的蘋果上火車，咔嚓喀嚓去旅行。

b、黃黃的香蕉讓我們一起來請黃黃的香蕉上火車去旅行吧！

黃黃的香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行；猜猜看，還有什么水果寶寶想跟著去旅行的啊？（神秘的）

c、葡萄葡萄是什么樣子的呢？圓圓的。紫色的。

紫紫的葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。

西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。紅紅的蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行；黃黃的香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行；紫色的葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓咔嚓嚓，水果寶寶去旅行。（停頓一下）師：這首兒歌可真好聽啊，讓我們看著西瓜爺爺的火車來學學這首兒歌吧！

師：小朋友可真聰明，我看到很多小朋友都會念了，讓我們再來念一念吧，這回啊老師的聲音輕輕的！（你們的聲音輕了，水果寶寶就不上火車了！）

3、仿編兒歌師：咦，還有一節空車廂，怎么辦啊？”

（可以邀請我們其他的水果寶寶們也去旅行。）師：“你想邀請什么水果上火車？”我們把它編成好聽的兒歌吧，我們請xx的水果上車吧4、游戲：旅行啦！

師：你們想不想做水果寶寶和西瓜爺爺一起去旅行呢?那到老師的魔術袋上來摘個水果胸卡吧！

a、說一說自己挑選的水果是什么樣子的，并進行仿編兒歌活動。

b、請水果寶寶坐到候車的座位上。

師：現在，讓我們和西瓜爺爺去旅行，好嗎？我們念兒歌念到什么水果，水果寶寶就上火車哦！

開火車啦，音樂起，停，如：紅紅的蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行（我們請xx寶寶都上火車吧！）可以帶領幼兒一起來喊……嗚~~~~~~火車出發嘍！（音樂）我們去旅行啦！開者火車離場。

本次活動是一次語言活動，主要目標是讓幼兒理解兒歌內容，進行創編兒歌。這個活動中，幼兒的積極性比較高，開始部分，我用一個聲音引起幼兒的興趣，讓幼兒猜想是什么聲音。在基本部分中，幼兒也能跟著我念兒歌，師幼互動氣氛不錯。

但是也存在著不足，在中間部分讓幼兒說有哪些水果寶寶的時候，幼兒說出來的不多，我沒能夠做出更好的引導。在結束部分，玩開火車游戲的時候，本來設計好的一邊念兒歌一邊開火車離開，課件音樂沒有準備充分導致沒有把兒歌念完整。在下次教學活動中，要做好充分的準備。