作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的優秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

熊和石頭人大班 熊和石頭人游戲教案及反思篇一

1、能根據音樂的性質匹配相應的動物及簡單的動作。

2、掌握游戲，遵守規則，能按游戲要求控制情緒和行為。

3、樂于參與游戲活動，體驗游戲帶來的快樂。

活動準備：音樂，熊胸飾，圖譜

活動過程：

一、聽辯，感受，理解音樂

（一）、聽辯a段ab段

1、美麗的春天到了，安靜的大森林里有熱鬧起來了，我們一起來聽一聽是誰來了。（播放a段音樂）

2、聽了這段音樂，你覺得是誰來了。

3、這么多小動物都一個一個排著隊神氣地走進了大森林，他們在大森林里吹喇叭，敲鑼鼓舉行聯歡會。我們再來聽一遍這段音樂，聽一聽哪里是小動物在走進大森林，哪里是小動物在開聯歡會。（播放a段音樂 第二編）

4、你覺得哪里是小動物在走進大森林里，哪里是小動物在開聯歡會

5、一邊聽音樂以便嘗試把動作做出來。（兩遍）

6、一邊聽音樂一邊用圖來表示出來。

7、一邊聽音樂一邊看圖譜做動作。

8、幼兒自由找空地方聽音樂做一遍。

（二）、聽辯b段

1、跳舞跳的真累啊。我們找個座位休息一會吧，聽！誰來了。（播放b段音樂）

2、哎呀！大黑熊要來吃小動物，小動物門怎么辦呢？誰來想個好辦法。

3、森林里的小動物可聰明了，他們一動也不動，都變成了石頭人，這樣熊走到他們身邊的時候還以為真的是石頭人呢，就回去了。

（三）、聽辯欣賞c段

熊離開了，小動物門在干什么，我們一起來聽。

二、游戲

1、小朋友們真能干，都能聽懂音樂了，接下來我們就來玩這個熊和石頭人的游戲，這個游戲可以怎么玩呢？

第一段音樂時，小動物在干什么，熊在干什么？

第二段音樂時，誰走出來，大黑熊來了小動物又該怎么辦。

第三段音樂時，大黑熊應該怎么辦。

2、3、4、5、同上次游戲，詳見熊和石頭人前（1）

熊和石頭人大班 熊和石頭人游戲教案及反思篇二

《熊和石頭人》大班教案

活動目標：

1、學玩音樂游戲《熊和石頭人》。在學習歌曲表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。

2、能根據教師提供的舞曲音樂即興舞蹈，并在“熊”出現時能保持自由造型不動。

3、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備：

“熊”頭飾一個

活動過程：

1、在《蝴蝶找花》樂曲中進教室。

2、復習兒歌《十二生肖歌》。

-齊唱歌曲，注意唱準歌曲中的休止符。

-集體歌表演。結合歌中的動物形象，邊唱邊做動作，生動地表現它們的不同神態。

3、學習歌表演-教師范唱歌曲《熊和石頭人》。

-幼兒說出歌曲中的歌詞內容。

-熟悉歌詞-教師放慢彈奏速度，幼兒跟琴學唱歌曲。

-教師與幼兒討論歌曲的感情處理。

“小朋友和小動物在樹林里快樂的玩，怎樣唱?”“如果大熊來了，大家別亂跑，該怎樣唱?”-即興歌表演。根據幼兒動作予以綜合完善，并與幼兒一起練習。

4、隨樂即興舞蹈并學做石頭人。

在舞蹈過程中，樂曲突然停止，幼兒必須保持一個動作姿態不動，既變為石頭人了。

5、學習“熊走”動作。

鼓勵幼兒在“熊走”音樂聲中，用不動的動作扮演“熊”，并合拍地行走。

6、完整游戲

活動反思：

《指南》藝術領域中“表現與創造”中指出：創造機會和條件，支持幼兒自發的藝術表現和創造。在本次活動中，我預設了一定的游戲《熊和石頭》的玩法，孩子們在剛剛開始聽我講完規則以后，他們都紛紛說：“熊很大，孫老師，誰來扮演大熊啊?”在得到小朋友的一致意見以后，我第一次扮演大熊，孩子們隨著音樂先唱歌，接著在音樂結束以后，他們都停下來不動扮演了石頭人。一次表演以后，我發現孩子們只是在歌詞的地方簡單的做做動作，而在最后才進入游戲的環節，缺少一些表演的性質。于是我便問小朋友：“你還有什么心的動作，我們來學!”及時地退位，讓幼兒自己去想想還可以有什么游戲的玩法和創新。這樣一來，孩子們的思維就活躍起來了，也獲得了一定的成就感。這次的活動很適合大班孩子的.年齡特點，在結尾處增加了“成功”或“失敗”的音效，提升了游戲的可變性和游戲性。所以在讓幼兒進行藝術表現活動的時候，要多多關注孩子們的興趣和需要，可以改變一些傳統的教學觀念，讓幼兒自己來學，主動去學，切忌桎梏孩子的想象力和創造力，我們的孩子更樂于在開放式的環境中學習。

當然本次活動中但仍有一些不足之處，如：個別環節沒有照顧到全體幼兒，對有些幼兒關注的還不夠;對孩子引導性的語言還不夠;孩子們在表演空間的設置上有一定的問題，他們常常擁擠在一起，不會分散等等。這些都可以成為下次活動活動思考改進的地方。

熊和石頭人大班 熊和石頭人游戲教案及反思篇三

大班藝術：熊和石頭人

活動目標：

1、能用強弱不同的聲音演唱歌曲，并嘗試根據歌詞內容創編表演動作和游戲。

2、在歌曲的表演與游戲活動中能積極參與、大膽表現，體驗表演與游戲的快樂。

活動準備：

音樂圖譜大熊頭飾已初步學會歌曲的演唱

活動過程：

一、復習并熟練歌曲的演唱

1、師：老師帶來了一首歌曲的圖譜，我們一起看一看，你知道是哪一首歌曲嗎？

2、復習演唱歌曲。（師：我們一起來唱一唱）

3、師：唱的.真不錯，老師也來唱一唱，鼓勵幼兒聽聽有什么特別的地方？

4、（結合圖譜提問）師：哪一句最特別？有什么特別的地方？前半句和后半句一樣嗎？有什么不一樣？為什么要這樣唱？

前半句唱的響：告訴大家大熊來了；

后半句唱的輕：趕緊輕輕地隱蔽，別讓大熊發現。

5、幼兒集體演唱歌曲，要求能用強弱不同的聲音表現歌曲的最后一句。

二、自由探索表演，為歌曲創編表演動作。

1、師：這首歌曲真好聽，如果加上動作表演一定更美，我們可以為歌曲配上哪些好看的動作呢？（鼓勵幼兒找個好朋友唱唱、想想、為歌曲配上好看的動作）

2、鼓勵幼兒三兩分組，討論歌曲的表演，老師給予適當的指導。

3、請個別幼兒嘗試表演。（關注動作的節奏和美感，并鼓勵相互學習）

4、討論交流：你覺得哪一句不太會表演？引導幼兒探索適合的動作并相互學習。

5、和幼兒一起梳理表演動作，再次表演。關注幼兒之間的相互學習。（也可以表演給客人老師看）

6、師：剛才歌曲里唱到大熊來了，聽，是誰來了？（播放大熊音樂）

7、師：為什么覺得是大熊來了？聽了這段音樂你有什么感覺？

8、熟悉大熊的音樂，然后隨音樂魔方大熊的表演。

三、根據歌曲內容，嘗試設計游戲方案，并快樂游戲。

1、提出建議：把這首好聽的歌變成游戲一起玩一玩。

2、討論游戲方案，鼓勵幼兒說說游戲可以怎么玩？（角色、情節）

（1）啟發提問：游戲里有個特別的角色應該是誰？大熊什么時候出現？大熊出現后小朋友怎么辦？

（2）練習變石頭人的本領。

（3）石頭人動了怎么辦？

（4）預設游戲方案：歌曲前半段幼兒自由演唱并表演，唱到“大家可別亂跑”時，幼兒變“石頭人”，老師彈奏大熊音樂，大熊角色出場，將動的“石頭人”帶走。

3、快樂游戲

根據幼兒的游戲情況作一些評價和提示（也可以請幼兒自我評價），游戲可以進行2—3次，可以對石頭人的扮演提出新的要求。

4、小結，結束活動。

熊和石頭人大班 熊和石頭人游戲教案及反思篇四

活動目標:

1,熟悉(熊與石頭人)歌曲的旋律, 理解歌詞內容, 跟唱歌曲, 提高學新歌的興趣.

2.在學會歌曲的基礎上初步掌握(熊與石頭人)的玩法, 學習按游戲和音樂的要求,相應的按節奏變換動作,感受游戲的樂趣.

活動準備:

錄音機,錄音磁帶,磁性黑板,粉筆,小熊頭飾

活動過程:

一,聽音樂,幼兒自由想象,想象模仿各種動物動作

引題,今天天氣真好,樹林里面可熱鬧了,小動物們都出來玩了,你們聽聽什么小動物來了?

幼兒辨別不同的音樂,愉快的按節奏模仿各種動物的動作,音樂停止后轉移座位坐向.

二,學唱新歌(熊與石頭人)

1,,樹林里面真熱鬧,小、我們小朋友也往樹林走,想和小動物們一起做游戲.他們邊走還邊唱歌呢,你們仔細聽他們唱了什么. 教師唱兩遍歌曲

2,你們聽到歌里唱了什么? 教師根據幼兒回答用簡筆畫形式將歌曲內容畫在黑板上.如,小朋友說,小兔蹦蹦跳,教師就畫只小兔.

3,幼兒看著黑板上的列圖跟唱歌曲兩遍.

4,幼兒自編歌曲動作再唱一遍歌曲

三,初步學會游戲(熊與石頭人)

1.教師講述游戲的方法.并和幼兒一起創編動作,

2,教師扮熊進行游戲一遍.”熊”出現以后小朋友都假裝成石頭人,自由做照型不動,熊可以用表情和動作去試驗石頭人是不是真的.

3.請幾名幼兒扮演熊,再玩游戲兩遍.教師提醒幼兒遵守游戲規則.

四.幼兒自由結伴邊唱歌邊出活動室

熊和石頭人大班 熊和石頭人游戲教案及反思篇五

大班音樂游戲《熊和石頭人》

活動目標：

1、感受樂曲旋律特點，并隨樂曲作出相應的動作。

2、遵守游戲規則，有創新意識。

3、能相互合作，感受游戲帶來的樂趣。

活動準備：

音樂、植物卡片、動物卡片、2人3足卡片

活動過程

一、故事引入

師:從前有好多小朋友在樹林里面玩，突然碰見一只小熊在走，然后呢小朋友們就悄悄地跟在它后面，熊走著走著老感覺后面有人跟著它，但是它回頭的時候卻沒有人，小熊很好奇，你們知道為什么嗎？原來是小朋友們跟熊在玩游戲。當熊回頭的時候，小朋友們已經定在那里一動不動，像個石頭人，所以小熊沒有發現后面有人跟著。（引導幼兒說玩法，重點說出：熊回頭時石頭人要保持一個動作不能動。）你們想不想玩這個游戲？

二、熟悉音樂

1、欣賞樂曲第一遍

師：你們真是太棒了，一動不動真像石頭人。

游戲做完了，大家坐下休息一下，來聽一首好聽的音樂，聽后給大家說說你的感受。

2、欣賞樂曲第二遍，教師跟隨音樂做動作

師：這次，老師來跟著音樂做動作，你們仔細看，看我都做了那些動作。

3、欣賞樂曲第三遍，教師同幼兒一起聽音樂做動作

師：我發現大多數小朋友做的動作跟我一樣，這次我希望你們能做出和大家都不一樣的動作。

4、欣賞樂曲第四遍，幼兒做出不同的動作

三、游戲活動

1、第一次游戲（一段音樂）：教師當熊，幼兒當石頭人，能隨音樂做出動和靜的動作，不做造型要求。

師：我發現咱們剛才玩的“熊和石頭人”的`游戲還能配著這個音樂來玩，咱們來試試吧？

我來當熊，你們當石頭人，注意，我回頭的時候你們要怎樣做？準備，聽音樂！

2、第二次游戲（一段音樂）：熊每次回頭時，要求幼兒隨意作出動物的造型。

師：剛才我發現石頭人的造型都不一樣，這次，我請你們做出動物的樣子，想想你當的石頭人要變成什么動物？我們開始吧！

3、第三次游戲（一段音樂）：教師出示動物圖片，提示幼兒擺出造型進行游戲。

師：這次，你們要仔細看我手里的圖片，看我出示什么動物你們要迅速擺出它的樣子，好嗎？

4、第三次游戲（一段音樂）：請一名幼兒當小熊，選擇動物圖片，提示幼兒擺造型進行游戲。

師：你們變的動物可真多！老師這里也有幾種動物，想知道是誰嗎？待會就知道了。游戲的時候當小熊出示那種動物時，你們馬上做出這個動物的動作。大家準備，我們開始吧！

4、第四次游戲（兩段音樂連放）：方法同前，要求三至四人一組擺出大樹和花朵圖案。

引導幼兒做出大樹和花朵的造型。

師：動物們跟我們做游戲了，大樹和花朵也想來游戲，你們看，這是什么？（出示大樹圖片）誰來學學大樹的樣子？（請1―2名幼兒模仿）

兩個人能合作做出大樹的樣子嗎？誰來試一試？找小伙伴商量以下。（請1―2組幼兒模仿）

三個人呢？（請1―2組幼兒模仿）哇，我們的樹越來越大了。

瞧，花朵也來了，你們看！（出示花朵圖片）這朵花有幾個花瓣？如果一個人扮演一個花瓣，幾個小朋友能組成這朵花？誰愿意試一試？

組合大樹和花朵進行游戲。（2段音樂）

師：我們都會做了，這次，就來跟大樹和花朵游戲。

當小熊拿出大樹的卡片時，你們做誰的動作？注意看小熊伸出幾根手指，就請你們幾人一組擺出一棵大樹。

小熊拿出花朵的圖片時，你們組合成什么？我們來試一試。

5、第五次游戲（一段音樂）：5人任意組合造型，小熊猜。

師：這次，我請5個小朋友一組來組合成造型，想試一試嗎？好，你們自己商量來組合，先別說出要擺什么，小熊一會來猜。

商量好了嗎？游戲開始！（進行游戲）

這個造型有難度，像什么？我們一起來猜一猜。

6、第五次游戲：要求幼兒2人3足、2人2足、4人4足造型進行游戲。

師：小朋友們真是太棒了！你們還會玩什么游戲？2人3足會玩嗎？（會！）真的？我考考你們

這是什么意思？看來真是難不倒你們。

這次，我請小朋友要變成2人3足、2人2足、4人4足的石頭人，有信心嗎？

四、放松活動

開火車結束（四段音樂連放）：每人搭著前面小朋友的肩膀，跟著音樂按節奏走出，原來做造型時的音樂做蹲下的動作。最后一句連音時做拉汽笛的動作。

師：我們今天玩的真開心！小火車開起來，我們出發啦！

熊和石頭人大班 熊和石頭人游戲教案及反思篇六

大班音樂活動：熊和石頭人

活動目標：

1、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

2、熟悉(熊和石頭人)歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

活動準備：

1、音樂《熊和石頭人》。

2、樹林背景圖一張，小鳥、小兔、小朋友圖各一張。

活動過程：

一、聽音樂，幼兒自由想象模仿各種動物動作。

師：今天天氣真好，樹林里面小動物們都出來玩了，你想學什么小動物呢？請你聽著音樂，有節奏地模仿這個小動物的樣子。

2、教師彈奏“熊和石頭人”的音樂，幼兒按節奏模仿動物的動作，音樂停止回座位。

3、請幼兒介紹剛才模仿了哪個小動物，并請他做做動作。

二、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容，學唱新歌。

1、師：樹林里面真熱鬧，到底有誰呢？我們仔細聽？

2、教師清唱歌曲一遍。

3、師：你們聽到歌里唱了什么？

4、教師根據幼兒回答的將相應圖片貼在背景圖上。

5、播放音樂，幼兒傾聽。

師：我們來聽聽，是不是都說到了。

6、聽音樂，模仿小動物的`動作，學唱歌曲。

（1）師：我們來玩個游戲，我來唱，你來做。我唱到什么小動物，你就把這個小動物的動作做出來。

（2）教師清唱，幼兒做動作。如，教師唱“小鳥喳喳叫”，小朋友可以做把小手放在嘴邊做小鳥叫的動作。

（3）請動作做的好的幼兒表演給大家看，教師哼唱。

7、聽著音樂做動作。

師：我們聽著音樂一起來表演。

8、教師彈琴，幼兒唱。

（1）師：小動物和小朋友都來樹林里玩，他們的心情怎么樣？

（2）師：我們應該用什么樣的聲音和表情來唱。

（3）引導幼兒用愉快的聲音，有表情地演唱歌曲。

三、初步學玩游戲“熊和石頭人”。

1、師：歌里唱到的熊什么時候會出來呢？我們來聽聽。

2、播放音樂，幼兒邊唱邊表演。接著播放最后熊走出來的音樂。提醒幼兒是誰來了？應該怎么樣？（別亂跑）

3、第二遍播放音樂，并告訴幼兒熊來的時候，不能亂跑，可以原地不動，當成是一塊石頭，這樣熊就不會發現了。

熊和石頭人大班 熊和石頭人游戲教案及反思篇七

關于《熊和石頭人》的音樂教案設計

活動目標：

1、學玩音樂游戲《熊和石頭人》。在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。

2、能根據教師提供的舞曲音樂即興舞蹈，并在“熊”出現時能保持自由造型不動。

3、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的`快樂。

活動準備：“熊”頭飾一個。

活動過程：

一、復習歌曲《十二生肖歌》。

二、學習歌表演。

1、教師范唱歌曲《熊和石頭人》。

2、幼兒說出歌曲中的歌詞內容。

3、熟悉歌詞。教師說一句，然后用動作暗示幼兒說下一句，依次類推。

4、教師放慢彈奏速度，幼兒跟著學唱歌曲。

5、教師與幼兒討論歌曲的感情處理。

“小朋友和小動物在樹林里快樂地玩，怎樣唱？”

“大熊來了，大家被亂跑，該怎樣唱？”

6、即興歌表演。教師與幼兒一起練習。

三、隨樂即興舞蹈并學做石頭人。

教師可提供歡快或優美的不同性質的舞曲，讓幼兒即興表演。再舞蹈過程中，音樂突然停止了，幼兒必須保持姿態不動，幾變為石頭人了。

四、學習“熊走”動作。

鼓勵幼兒在“熊走”音樂聲中，用不同的動作扮演“熊”并合拍地行走。

五、完整游戲。

游戲開始可有教師扮“熊”，并逐步由幼兒擔任“熊”的角色。

熊和石頭人大班 熊和石頭人游戲教案及反思篇八

活動目標：

1、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

2、熟悉(熊和石頭人)歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

活動準備：

1、音樂《熊和石頭人》。

2、樹林背景圖一張，小鳥、小兔、小朋友圖各一張。

活動過程：

一、聽音樂，幼兒自由想象模仿各種動物動作。

師：今天天氣真好，樹林里面小動物們都出來玩了，你想學什么小動物呢？請你聽著音樂，有節奏地模仿這個小動物的樣子。

2、教師彈奏“熊和石頭人”的音樂，幼兒按節奏模仿動物的動作，音樂停止回座位。

3、請幼兒介紹剛才模仿了哪個小動物，并請他做做動作。

二、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容，學唱新歌。

1、師：樹林里面真熱鬧，到底有誰呢？我們仔細聽？

2、教師清唱歌曲一遍。

3、師：你們聽到歌里唱了什么？

4、教師根據幼兒回答的將相應圖片貼在背景圖上。

5、播放音樂，幼兒傾聽。

師：我們來聽聽，是不是都說到了。

6、聽音樂，模仿小動物的動作，學唱歌曲。

（1）師：我們來玩個游戲，我來唱，你來做。我唱到什么小動物，你就把這個小動物的動作做出來。

（2）教師清唱，幼兒做動作。如，教師唱“小鳥喳喳叫”，小朋友可以做把小手放在嘴邊做小鳥叫的動作。

（3）請動作做的好的幼兒表演給大家看，教師哼唱。

7、聽著音樂做動作。

師：我們聽著音樂一起來表演。

8、教師彈琴，幼兒唱。

（1）師：小動物和小朋友都來樹林里玩，他們的心情怎么樣？

（2）師：我們應該用什么樣的聲音和表情來唱。

（3）引導幼兒用愉快的聲音，有表情地演唱歌曲。

三、初步學玩游戲“熊和石頭人”。

1、師：歌里唱到的熊什么時候會出來呢？我們來聽聽。

2、播放音樂，幼兒邊唱邊表演。接著播放最后熊走出來的音樂。提醒幼兒是誰來了？應該怎么樣？（別亂跑）

3、第二遍播放音樂，并告訴幼兒熊來的時候，不能亂跑，可以原地不動，當成是一塊石頭，這樣熊就不會發現了。

熊和石頭人大班 熊和石頭人游戲教案及反思篇九

中班音樂熊和石頭人教案

活動目標：

1、學玩音樂游戲《熊和石頭人》。在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。

2、能根據教師提供的舞曲音樂即興舞蹈，并在“熊”出現時能保持自由造型不動。

3、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

4、體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。

5、感受音樂節奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。

活動準備：

“熊”頭飾一個。

活動過程：

一、復習歌曲《十二生肖歌》。

二、學習歌表演。

1、教師范唱歌曲《熊和石頭人》。

2、幼兒說出歌曲中的歌詞內容。

3、熟悉歌詞。教師說一句，然后用動作暗示幼兒說下一句，依次類推。

4、教師放慢彈奏速度，幼兒跟著學唱歌曲。

5、教師與幼兒討論歌曲的感情處理。

“小朋友和小動物在樹林里快樂地玩，怎樣唱？”

“大熊來了，大家被亂跑，該怎樣唱？”

6、即興歌表演。教師與幼兒一起練習。

三、隨樂即興舞蹈并學做石頭人。

教師可提供歡快或優美的不同性質的舞曲，讓幼兒即興表演。再舞蹈過程中，音樂突然停止了，幼兒必須保持姿態不動，幾變為石頭人了。

四、學習“熊走”動作。

鼓勵幼兒在“熊走”音樂聲中，用不同的動作扮演“熊”并合拍地行走。

五、完整游戲。

游戲開始可有教師扮“熊”，并逐步由幼兒擔任“熊”的角色。

活動反思：

這節音樂游戲《熊和石頭人》以動靜交替的形式出現，很生動、有趣，而且讓幼兒有發揮想象的空間。

初次接觸這首歌曲，首先想到，游戲豐富又有極大的趣味性，孩子們一定很喜歡這種動靜交替的音樂游戲活動。

整個活動從掌握這一方面來看還不錯，歌詞簡單、易懂。活動在快樂，自由創編中結束，我覺得，這節課達到了讓幼兒積極參與活動、快樂，游戲的效果，通過這節課，我深深感受到孩子們在這節課中所體會到的快樂，開心。

熊和石頭人大班 熊和石頭人游戲教案及反思篇十

活動目標：

⒈掌握游戲，遵守規則，能按游戲要求控制情緒的行為。

⒉嘗試自由舞蹈，自由造型，體驗游戲的快樂。

活動準備：

樹林環境創設，熊頭飾一個

活動過程：

㈠幼兒自由結伴舞蹈進活動室--------激發幼兒參與游戲的興趣

㈡在完全游戲化的情境中掌握游戲，學習按游戲的要求控制自己的情

緒和行為，體驗游戲的快樂

⒈聽辯熊走音樂。

⒉討論對付熊的方法。

⒊老師自然引出游戲的規則，幫助幼兒掌握玩法。

⒋幼兒游戲兩遍，老師積極參與，進一步幫助幼兒遵守游戲規則。

⒌教師提出幼兒自由結伴造型要求，增強游戲興趣

⒍熊和小朋友做好朋友，互換角色游戲。

㈢與熊告別，回家。

熊和石頭人大班 熊和石頭人游戲教案及反思篇十一

大班音樂游戲《熊和石頭人》教案

活動目標：

1、學玩音樂游戲《熊和石頭人》。在學習歌曲表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。

2、能根據教師提供的舞曲音樂即興舞蹈，并在“熊”出現時能保持自由造型不動。

3、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的.快樂。

5、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

活動準備：“熊”頭飾一個

活動過程：

1、在《蝴蝶找花》樂曲中進教室。

2、復習兒歌《十二生肖歌》。

齊唱歌曲，注意唱準歌曲中的休止符。

集體歌表演。結合歌中的動物形象，邊唱邊做動作，生動地表現它們的不同神態。

3、學習歌表演教師范唱歌曲《熊和石頭人》。

幼兒說出歌曲中的歌詞內容。

熟悉歌詞教師放慢彈奏速度，幼兒跟琴學唱歌曲。

教師與幼兒討論歌曲的感情處理。

“小朋友和小動物在樹林里快樂的玩，怎樣唱？”“如果大熊來了，大家別亂跑，該怎樣唱？”即興歌表演。根據幼兒動作予以綜合完善，并與幼兒一起練習。

4、隨樂即興舞蹈并學做石頭人。

在舞蹈過程中，樂曲突然停止，幼兒必須保持一個動作姿態不動，既變為石頭人了。

5、學習“熊走”動作。

鼓勵幼兒在“熊走”音樂聲中，用不動的動作扮演“熊”，并合拍地行走。

6、完整游戲

熊和石頭人大班 熊和石頭人游戲教案及反思篇十二

大班音樂教案設計：熊與石頭人

活動目標：

1，熟悉(熊與石頭人)歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。

2，在學會歌曲的基礎上初步掌握(熊與石頭人)的玩法，學習按游戲和音樂的要求，相應的按節奏變換動作，感受游戲的樂趣。

活動準備：

錄音機，錄音磁帶，磁性黑板，粉筆，小熊頭飾

活動過程：

一，聽音樂，幼兒自由想象，想象模仿各種動物動作

引題，今天天氣真好，樹林里面可熱鬧了，小動物們都出來玩了，你們聽聽什么小動物來了？

幼兒辨別不同的音樂，愉快的按節奏模仿各種動物的動作，音樂停止后轉移座位坐向.

二，學唱新歌(熊與石頭人)

1，，樹林里面真熱鬧，小、我們小朋友也往樹林走，想和小動物們一起做游戲.他們邊走還邊唱歌呢，你們仔細聽他們唱了什么.教師唱兩遍歌曲。

2，你們聽到歌里唱了什么？教師根據幼兒回答用簡筆畫形式將歌曲內容畫在黑板上.如，小朋友說，小兔蹦蹦跳，教師就畫只小兔。

3，幼兒看著黑板上的列圖跟唱歌曲兩遍.

4，幼兒自編歌曲動作再唱一遍歌曲

三，初步學會游戲(熊與石頭人)

1.教師講述游戲的方法.并和幼兒一起創編動作。

2，教師扮熊進行游戲一遍.”熊”出現以后小朋友都假裝成石頭人，自由做照型不動，熊可以用表情和動作去試驗石頭人是不是真的。

3.請幾名幼兒扮演熊，再玩游戲兩遍.教師提醒幼兒遵守游戲規則。

四.幼兒自由結伴邊唱歌邊出活動室。

熊和石頭人大班 熊和石頭人游戲教案及反思篇十三

《熊與石頭人》大班教學反思

音樂游戲是屬于音樂活動的一種，它是將音樂與游戲結合，通過一定的規則來完成的，音樂游戲在我的專業成長中屬于一個薄弱的環節，今天執教的活動《熊與石頭人》讓我感觸深刻，進一步了解了音樂游戲怎樣組織以及組織中的注意事項。

首先，游戲選材與規則的強調。

本次活動《熊與石頭人》是由體育游戲《1、2、3，我們都是石頭人》演變而來，前段音樂愉快、歡暢、大熊出現時的音樂則低沉、緩慢，兩段前后形成鮮明的對比，對于中班孩子來說比較容易好掌握，活動設計是我以森林聚會作為主線貫穿整個課堂，讓孩子在情境中感受音樂游戲的樂趣。本次活動孩子一直情緒高漲，樂意參與活動，積極與老師交流、互動。但在活動中也會出現預設不到的問題：

1、游戲中角色扮演規則的明晰。活動目標中有這樣一條：根據音樂的規則大膽創新動作，表情、姿態……扮演石頭人的小朋友能夠很大膽的創新動作，想辦法不動，不讓大熊捉住，增強了游戲的難度;但是扮演大熊的小朋友的任務則是想辦法逗石頭人，讓它動起來，所以這就需要大熊變換不同的表情、姿態，在活動過程中教師沒有進一步的引導，所以活動的趣味性以及難度上稍有欠缺。

2、游戲規則強調及時。音樂游戲中我們較常見的就是按照音樂的節奏做動作，本次活動中大熊出現的那段音樂則是非常有節奏性的，需要孩子按照節奏走路，但是活動開始后，老師一直沒有強調這一點，所以活動的難點沒法突破，后來老師發現這一問題及時強調，但是效果不佳，所以要及時提出要求，才能圓滿的完成活動。

其次，知識經驗的聯系與拓展延伸。

音樂游戲歌詞中有這樣一句“要是大熊走過來，大家可別亂跑……”大家都知道在熊走過來時正確的方法是趴在地上不動，這樣才能保證人身安全，活動為了增強趣味性所以讓小朋友在大熊走過來的時候變成“石頭人”，但是有知識經驗的小朋友他們知道大熊來了要躺下或者趴下，所以教師在設計活動時沒有想到活動與實際的對接，所以活動中有些孩子不知道怎樣做，他就總是趴在地上。 課后反思，老師完全可以在活動前進行知識鋪墊，講一些關于大熊的知識，豐富幼兒經驗，孩子在了解之后活動中再進行有效引導，相信孩子會按照活動設計進行游戲，保證活動流暢進行同時不失活動的趣味。所以在今后的活動設計時，教師要盡量想到能夠與本次活動相關聯的知識，有目的的拓展。

第三、教師語言的有效運用。

我們通常感覺到，幼兒在音樂游戲中大部分時間都會處在比較不穩定的`狀態中，那么，在這種比較特殊的活動中，教師的語言形態應該怎樣運用呢?例如本次活動對于“一拍一步”的講解就有些啰嗦，累贅。在音樂游戲中，主要是有聲語言與體態語言的應用。有聲語言應用在相對動態的音樂游戲中，教師的講解要精煉，多使用幽默語言、情景語言，這樣會較好地調動起幼兒的主動參與性，形成良好的師生互動氛圍。在音樂游戲中體態語言的應用在發起、維持或結束幼兒行為方面顯得尤為重要。如果教師經常用有聲語言，不但無法引起幼兒的注意，而且會因過多的噪音使幼兒產生急躁、焦慮。所以課后進行反思，老師在講解時應注意簡練，并請幼兒認真觀察教師是怎樣示范的，使整個游戲活動顯得更飽滿、有激情。

通過上課與評課，對音樂游戲有了更深刻的了解，知道了活動設計與執行中注意哪些問題。在音樂游戲的教學中，主線要新、思路要清楚，讓幼兒自己學著去發現、歸納，把重點放在孩子對音樂的感受和表現上，教師在活動中也會受到啟發，及時的反思與改進，突破薄弱環節，有效備課、有效組織活動。

熊和石頭人大班 熊和石頭人游戲教案及反思篇十四

大班體育活動教案《熊和石頭人》含反思

活動目標：

1、能按信號快走。

2、能較好的控制自己的行動，反應靈敏。

3、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。

4、培養幼兒與他人友好合作的意識，能與其他幼兒共同游戲，樂意與他人交流、分享不同的玩法。

活動準備：

熊的頭飾一個，場地兩端各一條線，為起點線和終點線。

活動過程：

一、律動導入：

1、今天天氣真好，讓我們來鍛煉鍛煉身體。

2、師生一起做律動--世界真美好。

二、介紹玩法：

1、教師戴上“熊”頭飾。

提問：現在我是一只大熊，肚子真餓，我發現了一群可愛的小朋友，要來吃了你們，你們怎么辦？（變成石頭人，一動不動）2、教師戴上頭飾站在起點線前5米，幼兒四散站在起點線后。

3、教師發出信號后，“熊”和幼兒同時往前走，“熊”隨時可以回頭看，又餓看見熊回頭必須立即停止不動，保持原來的姿勢裝作石頭人。

4、如果“熊”發現誰動了，就喊他的名字，該幼兒要站到場外，以最先到達終點線的幼兒為勝，勝利的幼兒扮熊。

5、幼兒游戲后，進行游戲評價。

三、共同游戲：

1、教師扮演熊，其余幼兒共同游戲。

2、接著換幼兒輪流進行扮演熊。

3、游戲一輪下來進行游戲評價。

四、放松運動：

教師：熊沒有吃到我們，只好走了，我們一起坐下來休息一下吧！

活動反思：

《熊和石頭人》以動靜交替的形式出現，很生動、有趣，而且讓幼兒有發揮想象的空間。

初次接觸這首歌曲，首先想到，游戲豐富又有極大的趣味性，孩子們一定很喜歡這種動靜交替的`音樂游戲活動。

整個活動從掌握這一方面來看還不錯，歌詞簡單、易懂。

在目標制定方面，我是根據課程上的活動目標而制定，也根據制定的目標展開來教學游戲活動，讓幼兒在游戲中學到知識，完成目標。

首先，讓幼兒先欣賞歌曲，對歌曲感興趣，再學習歌曲，在熟練掌握歌曲后，加以動作。幼兒參與的積極性很大，但發現了一個問題：是許多幼兒的動作基本一樣，我在引導幼兒參與與創編活動中存在欠缺，幼兒想象力受限制，動作不豐富。音樂游戲中，我們較常見的就是按音樂的節奏做動作，本次活動中，大熊出現時，音樂節奏很強，節奏變化較大。需幼兒根據音樂節奏走路，但活動開始，我疏忽了這一點，所以這節課的難點沒法突破。

活動在快樂，自由創編中結束，我覺得，這節課達到了讓幼兒積極參與活動、快樂，游戲的效果，通過這節課，我深深感受到孩子們在這節課中所體會到的快樂，開心。

熊和石頭人大班 熊和石頭人游戲教案及反思篇十五

小班音樂熊與石頭人教案

活動目標：

1、能夠根據幻燈片內容大膽表現歡快和笨重的兩種不同音樂，并能根據音樂性質進行游戲活動。

2、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

3、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

5、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。

6、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

1、幻燈片、碰鈴、雙響筒、鼓。

2、了解小鳥、兔子、熊等動物的動作特點。

活動過程：

（一）觀看幻燈片，幫助幼兒理解音樂內容。

1、看一看：

（1）這是什么地方？

（2）發生了什么事情？

（3）都有誰？

（4）后來怎么樣？

2、說一說：

（1）這里這么安靜，怎樣才能讓森林熱鬧起來？

（2）每部分圖片要配什么樣的音樂？（幼兒根據自己對圖片的感受，說說圖片要配什么樣的背景音樂。）

3、聽一聽：

（1）幼兒傾聽教師準備的.音樂，聽一聽是幾拍子的音樂？

（2）感受圖片與音樂相結合的效果。

4、玩一玩：教師彈奏，幼兒嘗試跟著音樂唱唱跳跳。

（二）音樂游戲：熊與石頭人。

1、教師扮大熊，幼兒扮小動物游戲。

2、個別幼兒扮大熊，其他幼兒扮小動物自由選擇造型游戲。

3、打擊樂伴奏深化游戲。幼兒按意愿扮演小動物，其余幼兒選擇樂器為音樂伴奏。

4、游戲規則：教師彈奏舞曲，幼兒自由結伴舞蹈。教師彈奏《熊走》音樂，扮演“熊”的幼兒按節奏走出來，扮演小動物的幼兒自由做造型不動，動的“小動物”則被“熊”吃掉，退出游戲回座位等待。

（三）教師提出問題結束游戲。“今天小朋友玩的都很開心，請你們回家以后想一想，還有哪些不同的玩法，可以玩的和今天不一樣？”

教學反思

《熊和石頭人》是一個以游戲為主的韻律活動，在實際教學中，深受小朋友的喜愛，我覺得其中的原因有以下幾點：

第一，教材本身它具有游戲性，有情節，小朋友對有情節的游戲，特別是兇猛的動物吃小動物的游戲特別感性趣；

第二，歌曲里面的小動物：小鳥、小兔、大熊等是小朋友比較熟悉，又比較喜歡的小動物，小朋友對模仿小動物表演具有天然的喜好；

第三，幼兒對石頭人的造型非常喜歡，平時孩子們經常玩“木頭人”的游戲，孩子們對做出一個造型控制不動，非常感興趣；

第四，歌曲簡單，唱起來朗朗上口，易于表演。興趣是最好的老師，只要小朋友感興趣，那么，學起來就會收到事半功倍的效果。

熊和石頭人大班 熊和石頭人游戲教案及反思篇十六

大班音樂活動：《熊與石頭人》

一、活動目標：

1、感受樂曲表達的音樂形象，能根據自己的理解，用適合的動作表情表現歡快和笨重兩種不同的動物形象，發展肢體的控制能力。

2、能愉快的參與游戲，遵守游戲規則，體驗合作游戲的快樂。

二、活動準備：

1、經驗準備：通過認知活動，使幼兒了解熊力氣大、笨重、專抓活的動物等特征。

2、物質準備：熊頭飾若干、《熊與石頭人》音樂。

三、活動過程：

（一）談話導入，激發幼兒的游戲興趣。

師：今天天氣真好，樹林里面可真熱鬧了，小動物們都出來玩了，你們聽聽都有哪些小動物出來玩了。

（二）欣賞樂曲

1、第一次欣賞，感受音樂的整體形象。

提問：

（1）樹林里都有哪些動物出來玩了？

（2）你聽了這首歌曲感覺怎么樣？

（3）這首歌曲前后有變化嗎？

2、第二次欣賞，感受不同音樂形象，創編熊的動作。

師：是不是這樣呢？我們再來仔細聽一聽。

提問：

（1）這首歌哪里有變化？

（2）怎樣變化？

小結：前半部分的音樂節奏聽起來很歡快，很多小動物在樹林里玩的很高興；后半部分的音樂節奏聽起來怎么樣？

3、第三次欣賞，用動作表現不同音樂形象。

師：我們跟著音樂一起表演吧！

小結：有些小朋友聽著音樂把他開心的樣子表現出來了，舞姿很優美；有些小朋友聽著音樂一步一步地走得很沉穩、很緩慢，像一只笨重的熊。

（二）創編石頭人的造型。

提問：

（1）熊出來干什么呢？

（2）它最喜歡吃怎樣的食物？

（3）熊突然出現在樹林里，小動物們該怎么辦？

小結：有些小朋友真能變，變出了不同形狀的石頭人。

（三）介紹游戲玩法，愉快游戲。

師：這首歌曲講的是熊與石頭人的故事，等等我們來玩這個游戲。小朋友你們注意了，做游戲時要注意以下幾點：

1、介紹游戲玩法。

（1）前半部分熊還沒出現時，你們可以跟著音樂做自己喜歡的動作，表現出你高興、愉快的心情。

（2）當唱到“要是小熊走過來，大家可別亂跑”時，小朋友就可以變成不同造型的石頭人。

（3）記住石頭人是不許動的，不管熊怎么動你都不可以笑、不可以動，不然就會被熊吃掉,被吃掉的石頭人就淘汰回到座位上坐好。

2、愉快的游戲。

（1）第一次游戲，教師扮演熊、幼兒扮演小動物變石頭人。

（2）第二次游戲，請一名幼兒扮演熊、引導其他幼兒合作變石頭人。

（3）第三次游戲，變更游戲玩法引發持續興趣。

①扮演熊的人在游戲時可根據樂曲中轉強的音樂指示，在離開的中途突然回頭尋找會動的人，以增強游戲的緊張感。

②音樂停止后，增加熊試探真假石頭人的動作，培養幼兒自控能力。

評價：幼兒互相交流合作變石頭人的經驗，培養幼兒自控能力。

四、活動延伸

師：小朋友們，今天你們玩的高興嗎？還想玩嗎？我將熊的頭飾投放到表演區，你們可以繼續玩熊與石頭人的游戲，想一想還有哪些玩法，可以玩得和今天不一樣。

熊和石頭人大班 熊和石頭人游戲教案及反思篇十七

大班體育活動體育教案《熊和石頭人》

活動目標：

1、能按信號快走。

2、能較好的控制自己的行動，反應靈敏。

3、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。

4、培養幼兒與他人友好合作的意識，能與其他幼兒共同游戲，樂意與他人交流、分享不同的玩法。

活動準備：

熊的頭飾一個，場地兩端各一條線，為起點線和終點線。

活動過程：

一、律動導入：

1、今天天氣真好，讓我們來鍛煉鍛煉身體。

2、師生一起做律動--世界真美好。

二、介紹玩法：

1、教師戴上“熊”頭飾。

提問：現在我是一只大熊，肚子真餓，我發現了一群可愛的小朋友，要來吃了你們，你們怎么辦?(變成石頭人，一動不動)2、教師戴上頭飾站在起點線前5米，幼兒四散站在起點線后。

3、教師發出信號后，“熊”和幼兒同時往前走，“熊”隨時可以回頭看，又餓看見熊回頭必須立即停止不動，保持原來的姿勢裝作石頭人。

4、如果“熊”發現誰動了，就喊他的名字，該幼兒要站到場外，以最先到達終點線的幼兒為勝，勝利的幼兒扮熊。

5、幼兒游戲后，進行游戲評價。

三、共同游戲：

1、教師扮演熊，其余幼兒共同游戲。

2、接著換幼兒輪流進行扮演熊。

3、游戲一輪下來進行游戲評價。

四、放松運動：

教師：熊沒有吃到我們，只好走了，我們一起坐下來休息一下吧!