隨著經濟的高速發展，人類賴以生存的環境顯得尤為重要。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇創建綠色學校工作總結2023，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

創建綠色學校工作總結1

一年來，在國家環保總局宣教中心的正確指導下，在XX省各市、州環保宣教中心同志們的大力支持和共同努力下，XX省綠色學校創建工作取得了較好的成績，全面完成了既定的工作目標。具體工作如下：

一、綠色學校創建工作取得新進展

到 xxxx年我省共有國家級綠色學校33所。省級綠色學校243所，市級綠色學校255所。綠色學校創建工作已經逐步走上科學化、制度化和規范化軌道。綠色學校已經成為傳播社會主義精神文明、培養青少年環境保護意識和參與能力的重要場所。特別是在“綠色學校”創建過程中，不僅極大地調動了教育部門參與環境教育的積極性，同時也進一步加深了師生們對環境問題和可持續發展思想以及建立和諧社會的認識和理解。提高了教師和學生們的.環境素養，為培養具有高度環境意識的新一代和實現我國可持續發展戰略提供了人才保障。創建“綠色學校”活動還帶動了學生家長、社區和社會公眾等與環境保護事業，使綠色學校成為推動環境保護工作的有效載體。

二、提高認識，做到自覺接受培訓、認真組織培訓、積極參與培訓

為了建立一支高素質的“綠色學校”創建工作主管人員隊伍，不斷提高綠色學校創建質量，交流創建經驗，深刻領會創建理念，我們把接受培訓、組織培訓、參與培訓作為綠色學校創建工作的一項重要內容來抓。首先，積極選派人員參加國家組織的培訓班、研討班。通過學習和交流我們增長了創建知識，開闊了視野，交流了經驗。xxxx年我省有17人參加了國家組織的培訓與研討。其次，認真開展了本省的培訓工作。xxxx年3月，我們組織省主管綠色學校的環保局、教育局人員進行培訓。通過培訓，學員們不僅更加深入地理解了綠色學校的創建理念、創建意義和途徑，也了解了我國及我省綠色學校創建形勢。在培訓班上，學員們還聽取了4所申報國家表彰綠色學校的創建經驗。

我們認為，綠色學校創建工作是一項系統的、長期的工程，每一位工作者都應成為學習者、宣傳者、實踐者。只有自己成為專家，才能把這項工作抓好，抓出效果，抓出新意。

三、積極做好綠色學校網絡化管理的準備工作，加強基礎資料收集整理工作

xxxx年，我們重點開展了全省綠色學校數據收集統計工作，并將資料全部輸入電腦，在數據收集工作中，全省大部分市州都能積極配合做到數據報送及時準確，為國家報送了基礎資料。

四、加強了對現有省級綠色學校的管理工作

為了提升現有綠色學校創建水平，掌握創建情況，于xxxx年9月份開始對第一、二、三、四批國家和省綠色學校進行了全面復查。在復查過程中，主管綠色學校創建工作的楊宏副主任非常負責任，帶領省綠色學校創建領導小組成員李超、肖瑞不辭辛苦，到各市縣檢查。有的學校坐落在離市、縣區很遠的地方，路途遠且坎坷，有時一天上午坐車3—4個小時到一個學校檢查后，吃口飯，下午又坐車3—4個小時趕到另一所學校。應該說非常勞頓。我們每到一處，既要檢查又要宣傳、總結，對綠色學校創建工作起到了推動作用。

五、組織XX省第四屆綠色學校環境教育教案評選工作

為了搞好環境滲透教學，我們在全省中、小學及幼兒園中開展了綠色學校環境教育教案評選工作。隨著綠色學校創建活動的開展，綠色學校教案評選也得到了廣大師生的重視，他們踴躍參加，xxxx年全省有800多份教案參加評選。在教案中我們欣喜地看到，教師的環境意識不斷提高，環境教育滲透到了各個學科。楊淑華主任，楊宏副主任親自評選把關，并與教育廳協調。

六、組織相關人員參加國家的培訓和競賽活動

組織綠色學校學生參加“綠色小記者”我家鄉節能減排明星大賽活動。轉發了國家關于開展比賽活動通知。我們又與各地區環保局、學校聯系，督促他們做好組織工作。我們教育科對各地推薦上來的作品一一認真評選，楊宏副主任做了最后把關，我們對所有作品一一地做了推薦說明。就這項工作用去了許多精力和時間，天道酬勤吧，我省伊通孤家鎮陸家小學劉偉同學的作品“劉大爺家的新鮮事”獲獎，這也是對我們的最大安慰。

XX省綠色學校創建活動領導小組辦公室

20xx年4月8日

創建綠色學校工作總結2

提高學生現代文明素質和環境意識，普及環境科學知識，發揮綠色環境熏陶人、教育人的作用，使學生自覺養成熱愛環境、保護環境的綠色行為是廣大教育工作者責無旁貸的責任。開展環境教育，創建綠色學校，培養全校師生的環保素養，是一種契機，也是一種希望，它能有效地促進我校的校風、校容、校貌的轉變，是我校師生的一致愿望。

在培養學生環保觀念，創建綠色學校方面，我們學校腳踏實地的做了大量卓有成效的工作，并且取得了顯著的成績。

（一）加強領導，建章立制，落實責任。

保持生態環境是利國利民的一件大事，環境保護是我國的基本國策之一。由此，我校領導高度重視環境教育工作，建立了創建“綠色學校”領導小組，制定了具體的工作計劃和實施方案，把環保教育納入全校整體工作中，根據青島市綠色學校標準把創建工作總體規劃，學科教育滲透，主題教育和社會實踐活動，校園環境建設，宣傳活動等工作，具體落實到各部門。如今當你走進我們的校園，展現在眼前的是四季長青的花草樹木，雖不見富麗堂皇的建筑，卻透著沁人心脾的清新和典雅。

（二）精心設計，讓“創綠”工作蘊涵在各種實踐活動之中

1、我們采取了讓學生自己教育的原則，充分發揮學生的小主人翁作用，召開以環保教育為內容的主題班、隊會，讓學生討論怎樣去做保護環境的“小天使”。

2、在每年4月22日世界地球日，召開“我們共同的家園”隊會，6月5日世界環境保護日，組織開展“環保”繪畫比賽、演講比賽，“我為環保獻一計”等活動。還利用學校廣播，板報宣傳主題內容，舉行書畫展和環保手抄報比賽；

3、各中隊設立“綠色區角”，適時“綠色班級”的評比。

4、開展“彎腰撿”活動，師生們已養成“彎彎腰”的好習慣，學校的環境保持整潔有序。

5、組織隊員們利用節假日，走出校門，走入社會，擦洗街道護欄，張貼的小廣告等，給花草當保鏢；向社會人士發出環保倡議書，使人人行動起來，保護環境衛生。

6、發動小隊隊員，利用廢品搞小發明、小制作，培養隊員動手能力和創新能力。分類收集垃圾，拿到廢品收購站賣，把所得的錢存在班級的.“綠色銀行”中，培養隊員的愛心，起到一舉兩得的效果。

7、在學校網站上開辟“綠色學校”專欄，宣傳綠色環保的有關知識，及時反映學校創建工作的最新情況，接受師生的有關建議。

（三）環保教育與課堂教學相結合

學校要求各學科發揮課堂教學的主渠道作用，寓環境教育于課堂教學之中，在課堂上教學中見縫插針，有意識地進行環境教育滲透，加強對學生進行節水、植樹、防污染等環境教育。在課外，要求教師每學期針對學科特點寫出環保滲透論文，使師生滿懷激情地用心用筆去談環保這個人類永恒的話題。

（四）加強環保行為教育，提倡綠色生活時尚。

環保是一場綠色變革，環保是一種自然回歸，環保更是一種生活時尚。學校把綠色環保教育與學生的日常行為要求結合起來，如教育學生在家中種花種草綠化家園，水的重復利用節約水資源，回收廢紙，多使用再生紙，拒用一次性餐具，建議媽媽用無磷洗衣粉等等。在校園，教育學生爭當綠色小先鋒，課間不追趕打鬧，減少噪音。愛護學校一草一木，文明禮貌，也是一種綠色行為。為創造良好的班風校風,為創建綠色學校營造良好的氛圍。課堂中的有機滲透，豐富多彩的各種活動，使學生所接受的環境教育，從表層開始深入到了內心，再轉化為自覺的行為。

今后的設想：

1、發揮地域優勢，配備校外環保輔導員，及邀請有關環保專家到校講座。

2、通過多種途徑使學生及時了解當前環境教育的現狀及趨勢。

3、多讓學生參加各種環保實踐活動，進一步激發興趣，提高環保意識。

“一份耕耘，一份收獲”。幾年來，我校在創建“綠色學校”活動中花了大氣力，下了大功夫，相應地獲得了可喜的收獲。學生的各種能力得到了培養，環保意識大大加強，他們的素質也得到了全面提高。我們深深地知道，只有堅定信念加強學習才是搞好“創綠”工作的先決條件。終身學習，是當今社會發展的一個主題。我校開展“創綠”活動十分強調全體師生不斷學習，今后我們將在學習中探索實踐，在學習中創新發展，保證創綠活動富有時代感和生命力。

創建綠色學校工作總結3

為全面貫徹黨的教育方針，貫徹可持續發展戰略和科教興國戰略，落實《全國環境宣傳教育行動綱要》，進一步推進青少年素質教育和學校精神文明建設，本年度，我校在上級有關部門的領導下，積極參與，加大學校育人環境建設力度，積極開展環境教育，卓有成效地開展了綠色學校的創建活動，并取得了較好的成績。

一、健全領導機構，全員參與創建。

在創建綠色學校活動中，我們首先建立了領導小組，由校長親自擔任組長，教導主任、德育組長、科組長和少先隊輔導員為領導小組成員，并由教導主任具體分管。做到人人都是環保者，人人都是參與者，使學校環境教育網絡化，同時，將創建活動與學校日常活動結合起來，納入班級評比之中。工作有布置、有指導、有檢查、有總結。

同時，學校領導和教師能積極采取查閱資料、上網查詢等方式，多渠道地搜集有關資料，不斷提高自身的環境知識水平。校園里存有永久性醒目的環保宣傳標語，圖書室、閱覽室添置了許多有關環保宣傳教育的書刊，指定專人負責，讓師生查閱方便。

二、改善校園環境，營造綠色氛圍。

我校在各級領導的關心、支持下，多方籌措資金，整修修了學校操場、教室，校舍建設總體規劃科學合理、布局整潔美觀，既解決了師生的工作學習需要，又確保了校園環境的優美、生活質量的提高。

校領導極其重視校園文化建設，先后籌集資金，投入學校綠化、美化工作。學校聘請了園林工人及臨時工，搞衛生管綠化。校園的衛生常態有了很大的改觀，對學生養成講究衛生的習慣起到了正面的影響作用。

二、強化宣傳，利用多種形式進行環保教育

在創建綠色學校活動中，我們注重了宣傳教育，紅領巾廣播站，定期播送環保知識。大隊部舉辦知識講座，讓學生了解環保的重要性，環保常識，國內外環保動態和典型事例。我們還建立了環保專題板報，定期介紹環保知識。主要內容有什么是污染，我們只有一個地球，可怕的'沙塵暴、吸煙的危害等。我們還組織三至六年學生辦環保手抄報，一至六年學生書畫大賽，通過辦報宣傳了環保知識，又提高了自我認識水平。少先隊召開了主題班隊會，圍繞環保教育，同學們開展討論，明辨是非，紛紛表決心，爭做環保小衛士。少先大隊開展了“彎彎腰

凈校園”、“校園垃圾袋裝化”、“愛心回收飲料瓶”等活動，成立了校園“紅領巾監督崗”讓學生在每一次活動里都增強了環境保護的意識。利用節假日和紀念日開展環保的繪畫和小報設計比賽，積極開展環保主題班會，達到教育“潤物細無聲”的效果。全校學生養成了良好的行為習慣，講究衛生，愛護花草樹木，無折枝毀木現象。廁所干凈，無臭味。學生養成了節水、節電的好習慣，再生資源能夠得到回收并加以利用，校園育人環境優美如畫、清新怡人。

三、加強課堂教學中環保教育

我們充分發揮學科教學的滲透作用。要求各學科老師結合教材特點，圍繞有關內容，向學生進行環保教育。

他們利用美術課、語文課、科學課等陣地，結合教學內容，滲透環保教育，學生加深了對環保重要性的認識，知識保護環境人人有責，從小做起，從小事做起。

四、開展豐富多彩的教育活動

在創建綠色學校過程中，我們設計了各種各樣的活動，在活動中教育，在教育中充實，在充實中提高。

1、結合“六、五”世界環境日、無煙日、生物多樣化日、地球日等開展宣傳教育活動。出板報、辦講座、發資料、開隊會等，使學生受到多方面教育。

2、開展三好一帶活動。我們要求學生在校做個好隊員，在社會做個好市民，在家做個好孩子。學生家長互相帶動。在這項活動中，我們把環保內容加了進去，使家長和學生一起參加。如給草坪撿紙，美化家庭環境，打掃小區衛生等。使學校教育和家庭教育有機結合起來。

3、建立紅領巾活動點。我們將興勝社區做為義務清掃的活動點兒，由學校大隊部組織學生定期清理廣告、清除垃圾、清掃路面，保護小區干凈整潔。

4、成立護綠小隊。學校以少先大隊名義成立了三十二個護綠小隊。節假日，他們來到草坪、綠地、花壇樹墻撿垃圾，保持一片清凈。

5、開展征文和書畫展活動。圍繞環保教育我們在三至六年開展征文活動，一至六年開展書畫展活動，本學年收到征文100余篇，書畫作品300余幅。

6、開展美化家庭、美化教室，保護綠色活動。我們要求全校學生每人栽植一盆花。

我校的環境教育只是剛起步，我們有決心在環保部門和教育行政部門的領導下，進一步提高環保認識，強化環保教育，努力培養跨世紀的一代合格的接班人。

創建綠色學校工作總結4

環境保護是影響當今社會發展的主要問題，樹立全民的環境保護意識，加強環境保護教育是學校不可推卸的責任。根據《全國環境宣傳教育行動綱要（19xx-20xx年）》文件精神，我校深入開展以創建“環境宣傳教育”為主題的環境保護教育，在連續三屆被評為“省綠色學校”和“市綠色學校” 之后，繼續深入開展環境保護教育實踐活動，培養學生“關注生態環境問題”的意識，培養學生良好的環保習慣，促進學生的全面發展，取得了可喜的成效。

一、健全機構，規范管理，明確環境保護教育的地位。

1、健全組織機構，加強管理。保護環境問題已成為全世界共同關心的問題，同樣在教育界也引起了廣泛的關注，我校重視環境保護教育工作，把它列入學校工作的重要議事日程，成立了以校長為組長，副校長為副組長，學校各職能單位為成員的環境保護教育領導小組。領導小組每年討論制定環境保護教育工作計劃、安排年度環境保護教育工作，做到“五有”（有計劃、有組織、有師資、有教材、有活動記錄）。開設生態環境教育研究課，成立環境保護興趣小組，把環境保護教育融入綜合實踐活動中。學校在經費十分困難的情況下，每年撥出專項經費，添置實驗儀器，建設實踐基地，進行校園植樹、綠化和環境設施建設，為開展環境保護教育奠定堅實的基礎，提供有力的保證。

2、重視宣傳教育，樹立環保意識。學校把環境保護教育與各項工作有機地結合起來，以“我是綠色學校小主人”活動為載體，充分利用早會課、班隊會課，以及宣傳欄、班級板報、年段小報、紅領巾廣播站、校報等為陣地宣傳環境知識；通過開展以“保護環境”為主題的征文、演講、書畫比賽，滲透環境保護教育；通過開展班級“五無”、行為規范“月月評”活動，對學生進行保持環境衛生、愛護花草樹木、保護有益動物、節約用水、保護水資源等方面的教育；開展“管住自己的手，不亂扔垃圾”、“熱愛我們共有的家園”、“呼喚明天的綠色”、“綠色小衛士在行動”、“為母親河獻一份愛心”等主題班隊活動，宣傳環境保護知識，對學生進行環境保護教育，提高環境保護意識，培養學生良好保護環境習慣，增強學生參與保護環境的責任感與使命感。

二、優化師資，注重教研，不斷提高環境保護教育水平。

1、學校重視環境保護教育，把生態環境教育引入課堂。為了使環境保護教育真正達到成效，學校做到“六有”，既：有教材——學生人手一冊《環境保護》；有試驗點——以五年段作為生態環境教學試點年段；有時間保證——試驗點每兩個星期安排一節生態環境教育課，其余年段班級根據教材內容利用班隊課進行教學；有組織活動——各學科教師能自覺將環境保護教育有機地滲透于各學科的教學中，把環境保護知識與寫作、小發明、小制作活動有機地結合起來，開展各種比賽活動，如：“我和小樹一起長大”、“為了地球上的生命”、“‘環保杯’《愛我中華》征文比賽及科幻畫比賽”等；有教研——學校每學期均舉行教學公開課、觀摩課，探討生態環保教育教學方法，不斷總結、提高教學水平；有總結提高——學校鼓勵教師積極撰寫論文和教學心得，總結經驗，學期末寫好總結。

2、優化師資結構。把環境保護教育引入課堂，要使教育達到成效，師資水平是關鍵。1994年，我校開始進行環境保護教育，當時任課教師與環保局的同志一道查閱資料，編寫教材；同時為解決師資問題，我校采用“走出去”與“請進來”相結合的培訓方式培訓教師。學校派出分管副校長、教導主任以及任課老師參加省、市乃至全國的不同層次環境保護教育培訓；為了豐富教師的專業知識，提高他們的教學水平，我們還邀請市、區環保局的專家到學校講課、培訓。目前，學校已有十位教師參加全國、省、市、區各級教師培訓，已基本能勝任環境保護教育教學工作。

此外，為提高環境保護教育效果，學校長期訂閱《環境與發展報》《三明環境報》《環境教育》《中國環境報》等報刊雜志和環境保護教育的參考資料。除此之外，任課教師利用現代信息技術經常上網查閱有關環境保護教育信息并及時收集整理，對重要的資料按標準檔案管理要求進行歸檔，以便于日后工作時查閱與應用。

三、以課改為契機,開展研究性學習，推進學校生態環境教育。

1、認真貫徹課程改革精神。認真實施學校“課改”實施方案，制定與生態環境教育活動相適應的“課改”專題——《關注身邊的生態環境問題》，把“課改”研討活動落實在日常教學工作中。學校開設“研究性學習”，每周安排一節課開展活動。三至六年段學生全員參與，以小組合作研究的方式，以學生的自主探究為主要形式，以問題為中心進行探究，一般由3—6人自由組成課題組，自己選定研究的課題。為了便于學生的研究，我們原則上要求學生圍繞與學習、生活有密切聯系的活生生的問題來研究。從選題中，我們發現許多學生選的.題都與生態環境保護有關，如：《沙溪河水質污染調查》《校園周邊環境的調查》《環境污染的危害以及怎樣保護環境》等。選定研究的子課題后，課題組成員共同討論和確定具體的研究方案進行分工，各有獨立的任務，做到既有分工，又有合作，各展所長，協作互補。學生通過收集資料、調查研究得到的初步研究成果在小組內或個人之間充分交流，學生通過交流、研討與同學們分享成果，在交流、研討中，學生學會欣賞和發現他人的優點，學會理解和寬容，學會客觀地分析和辯證地思考，也敢于和善于申辯。最后學生將取得的收獲進行歸納整理、總結提煉，形成書面材料。學生通過實踐、體驗，形成一定的環境意識，掌握了一定的方法。

2、開展研究性學習，促進課程資源的開發和利用。在研究性學習活動中，為了收集到相關資料，學校實驗室、圖書館、市新華書店、市圖書館等成了學生最常去的地方，家里的電腦也成了學生最為常用的搜集資料的工具。校園周邊環境、沙溪河、江濱公園、社區衛生狀況、以及每位學生家居室內裝潢情況等都成為學生關心的問題，這樣校內外的課程資源得到了開發。教師成為學生利用課程資源的引導者，引導學生走出教科書，走出課堂和學校，充分利用校外各種資源，在社會的大環境里學習和探索。

3、增強課程的整合能力。為適應新課程的需要，教師通過學習、交流，改善自己的知識結構，挖掘了自己的潛力，具備一定的課程整合能力。比如，搜集和處理信息的能力、課程開發和整合的能力、將信息技術與教學有機結合的能力、廣泛利用課程資源的能力。如我校教師在上數學課——《生活中的數據》時，讓學生設計一個調查表，記錄自己家庭一周內每天丟棄的塑料袋數量；統計本小組一周內每個家庭每天丟棄的塑料袋的總數量；根據統計數據制作統計圖，并根據收集的數據，估計全校同學的家庭一周內丟棄的塑料袋數量，一年內丟棄的塑料袋數量，讓學生計算，如果將全班同學的家庭在一周內丟棄的塑料袋全部鋪開，大約占多大面積？可以鋪滿一間教室嗎？這樣的數學學習，貼近學生生活，注重學生的親身體驗，學生不僅學會了數學知識，而且掌握了學習方法，同時也增強了保護生態環境的意識。再如在教學語文課——《只有一個地球》一文時，老師除了進行語文知識的教學外，也能適時進行生態環境教育，達到既學到知識又受到生態環境教育的目的，一舉兩得。

經過開展研究性學習，學生的協作能力，動手能力、創新能力、信息處理等能力得到了培養與提高，同時推動了我校生態環境教育的發展，學生的許多研究成果與環境保護有關系。20xx年在全國海爾杯科技創新大賽中，我校學生賴俊堯制作的“新式太陽帽”和甘哲隆同學撰寫的研究性小論文《三明市（列東）塑料食品使用情況調查報告》獲“希望獎”；20xx年5月在全國青少年科技創新大賽中，姚宇霆同學制作的“帶灑水的掃帚”入圍省賽，經過省級專家的現場答辯，榮獲省級二等獎；20xx年5月在福建省中小學生環境保護科學探究項目成果展示會中，陳鵬同學參展項目“關于洗車店廢水排放對沙溪河水質污染的研究” 榮獲優秀項目獎。

四、豐富課外活動，培養生態環境保護意識。

1、加強活動的組織與指導。學校成立“綠色小衛士”環保小組，設有輔導教師，該小組定期到江濱清理白色垃圾，進行 “護綠”活動，每學期有活動的計劃、總結和記錄。平時能結合環境日、地球日、水日、愛鳥周等紀念日開展演講、征文、書畫展等主題宣傳教育活動，如：結合水日開展“保護生命之水”演講比賽，舉辦“行動起來，節約每一滴水”主題隊會，通過校園紅領巾廣播站、“荷尖尖”電視臺向學生播放“水——生命之源”的文章和節目；植樹節開展“愛綠護綠”主題隊會；愛鳥周開展“愛護人類的朋友——鳥兒”主題大隊會；環境日舉辦環保綜合知識講座。20xx年6月28日，省綠色校園主題實踐活動在我校舉行，這次活動的主題是“捐閑置物品，過綠色生活，建環境友好型社會”，省環保局副局長陳寧、省宣教中心主任曾憲華、三明市環保局局長吳鏡祿、三明市教育局副局長邱偉等領導參加此次活動，活動中展示了學校創建綠色學校的工作成果，學生還進行了一場以廢舊物品制成服裝的時裝表演，開展了“捐閑置物品”和“閑置物品交易”活動。通過形式多樣的活動，使學生了解保護生態環境常識，掌握一些環境保護技能。

2、參加社會實踐，提高生態環境能力。

（1）讓學生動手,做力所能及的事。學校常組織學生進行衛生大掃除，清理校園花圃里的雜草，人人動手清理墻上的污漬，清理校園周邊亂張貼的小廣告。讓學生從自己做起，從身邊的小事做起。

（2）堅持開展環保科技夏令營活動。幾年來，我校始終堅持在暑期開展科技環保夏令營活動，舉辦培訓班，聘請市、區科協和環保局的專家作講座，指導學生開展生態環境調查、寫小論文、進行生態環境保護活動。帶領學生考察本地的環境，如考察格氏栲自然保護區、瑞云洞風景區，參觀三明水廠、污水處理廠、市氣象臺等，組織學生觀看有關生態環境保護科技知識的影片。每次活動都要求學生寫參觀日記，觀后感、及時收集整理有價值的照片及資料。

（3）以少先隊活動為載體，開展生態環境保護活動。如成立“雛鷹假日小分隊”，上街參加生態環境保護宣傳，擦洗護欄，清洗亂張貼；開展“保護生態環境從我做起”活動，讓每一位同學動手回收廢舊電池、拾易拉罐、可樂瓶；開展“保護生態環境”演講比賽，喚起孩子們的生態環境保護意識，教育學生人人參與生態環境保護行動；開展“手拉手，撿回一個希望”為題的保護母親河的捐款活動；開展“還三明一片藍天，一江綠水”的系列活動；開展“保護生態環境，熱愛家園”主題隊會，讓學生通過自排自演節目，深刻領會生態環境保護的意義，宣傳生態環境保護的常識。同時組織學生參加全國、省、市、區組織的環境知識大賽。通過一系列的主題活動，喚起孩子的生態環境保護憂患意識，培養孩子們自覺保護生態環境的習慣，做到從小事做起，從身邊做起。

五、改善校園生態環境，重視校園文化的重建。

我校雖然校園占地面積小，但我們十分重視校園的綠化美化工作。幾年來，我們不斷投入資金，對校園的綠化進行合理布局，科學安排花草的種植，定期對墻面進行粉刷。校園衛生狀況良好，廁所定期消毒，干凈無臭味。校內無污染源，水溝暢通，垃圾當日清理。98年，學校投入1萬多元在教學樓頂上開辟無土栽培實踐基地，增加綠化面積，并為學生提供一個生態環境教育的場所。20xx年暑期，學校新建了一座教學綜合樓，新樓采用國家新的標準，為學生提供良好的學習環境。

為了提升學校的品味，我校重視學校校園文化建設，我們要讓每一面墻會說話，讓每面墻都能發揮其育人功能。2005年4月又投入近4萬元，完善校園的德育環境，使學校的文化氛圍更加濃厚。

幾年來，在各級環保部門的關心幫助下，在全體師生的共同努力下，我校生態環境教育取得可喜成績：學校先后獲“三明市‘十佳’文明學校”、“三明市青少年科技教育示范學校”、“福建省文明學校”、“福建省‘五無學校’”、“福建省青少年科技教育示范點”、“福建省示范小學”、“全國‘雙有’學校”、黨支部獲“福建省先進基層黨組織”等光榮稱號。連續11年被評為梅列區環保先進單位，學校生態環境教育活動分別獲全國第三、五屆及省第四、五、六屆青少年科技“生百”、“生物和環境科學實踐”活動優秀獎；……據統計，近幾年來我校在生態環境教育方面受各級各類的表彰、獲獎達100多人次。

生態環境教育是一個自我完善的過程，需要學校不斷地自我更新，以取得更大的環境績效，使學校朝著可持續發展的方向發展，同時使學生、教師的環境倫理觀和價值觀得到培養，立志為學校、社會的可持續發展做出貢獻。

創建綠色學校工作總結5

xxxx小學現有12個教學班，在校學生700多人，教職工總數31人。學校建設了校園網，初步完善計算機網絡系統。學校教室和教輔場室充足，設備設施齊全，教育教學質量不斷提高。

校園占地面積21825平方米，建筑面積約6671平方米，可綠化率達100 %，學校分為教學區和運動區，設計新穎，布局合理，設備齊全，有配套功能室30多個，配有200米環形跑道的標準運動場，2個標準籃球場，室內乒乓球臺11張；圖書館藏書量達3萬多冊，生均達44.8冊；投資近200多萬元的校園網已建成并投入使用；教師和行政人員人手一臺電腦；每個教室都配備實物投影儀，視頻網絡系統和多媒體教學平臺，實現了互聯網室室通，是一所設施齊全的新型現代化小學。

在各級領導及社會各界的關心支持下，我校始終堅持正確的辦學方向，，加強環境教育，提高師生環保意識，優化育人環境。這一年來，我校進一步以創建“綠色學校”為抓手，把環境教育作為提高學生素質教育和改進校園環境管理為切入點，扎扎實實地推進校園綠色行動，并取得了階段性成效。

一、目標明確，機構落實，規范合理，確保校園綠色行動穩步推進。

以環境教育為依托，帶動學校整體辦學水平和辦學檔次的提高，將環境教育和可持續發展的戰略思想貫穿到學校教育教學的各個環節和過程，努力提高環境教育的針對性和實效性，這是我校環境教育工作長期追求的目標和方向。

近年來，我校把創建“綠色學校”工作納入學校管理的重要議事日程，每年召開幾次專題會議，研究創建工作中的問題，提出解決策略。校長任組長，教導主任和德育主任任副組長，各班主任任成員，進行研究部署創建工作的各項事宜；各班級、各中隊為第二線，具體貫徹和落實綠色行動的各項措施；少先大隊、環保崗為第三線，負責宣傳督查并進一步細化創建的各階段性工作。由于分工明確，從計劃制定、措施落實到組織安排，活動有序有效，責任到位，使我校創建工作深入持久地開展。

由于創建“綠色學校”工作是一項系統的社會工程，離不開社會的廣泛參與與支持，我校通過家長會和社區大力宣傳，使“綠色學校”創建已形成熱潮，綠色環保理念正在深入校園、深入人心，大大加快了東莞市創建衛生城市的步伐。

二、突出教師主導地位，突出環境教育主題，努力促進學校環境教育的縱深發展。

第一、加強教師隊伍建設，學校環境教育工作是靠廣大教師組織和實施的，因此，加強教師隊伍建設，提高全體教師的環境保護意識和環境教育水平，是學校環境教育蓬勃發展的基礎工程，近年來學校始終堅持教師隊伍建設不放松，邀請專人為學校師生專題講座，不失時機選派教師參觀各校的綠色環保工作，并要求教師能為學校環境教育獻計獻策。

第二、優化課堂教學主渠道，突出環境教育的主題，扎扎實實開展環境教育工作，將環境教育與德育教育相結合。要求每一學科都要滲透環境教育，科學、品德等科目要突出環境教育的主題，聯系教材實際，聯系生活實際，聯系學生實際，深入挖掘周圍環境教育的內容，有意識地、準確地向學生傳授有關環境保護知識：如在課件制作，錄音中一方面激發學生興趣，另一方面滲透環保知識，并在試題中適當滲入環境教育知識內容。

三、以學生為主體，開展豐富多采的環境教育活動。

在近年來的環境教育實踐中，學校不斷探索和完善自身的環境教育體系，形成了專題教育與活動實踐相結合，并與興趣活動相協調的環境教育活動特色。

把養成教育與環保實踐相結合，培養學生的良好習慣。我們要求每一個學生“從我做起，從身邊每一件小事做起”，使環保成為自覺的行動。充分發揮班級衛生監督崗及少先大隊環保小衛士，通過班級衛生，文明小天使，環保小衛士等的評比，強化對每一個學生環保意識的培養，并通過“手拉手保護東江河”活動，“保護綠色、清除白色垃圾”活動，上街清掃垃圾活動，讓學生親身感受環保之重要，并且學校還提出了“學生做到的，教師一定要做到”的口號，在校園進行了“無煙學校”的'創建，消除自身污染。

四、緊緊抓住校園文化建設的紐帶，突出環境教育的主題。

環境與人類密切相關，提高人類的環境保護意識，走可持續發展之路，這是現代文化建設上的一個里程碑，創設人文校園，以文化引領學校發展，是我校既定的目標和追求，在校園文化建設中，我們堅持唱響環境保護進行曲，使環保成為校園文化建設的一項主要內容。

第一、從“校園”創設到“三化”落實，體現我校環境教育的軌跡，師生共同創建一個和諧、良好的教育環境。xxxx年根據環境教育的要求，我校進一步完善了“綠化、凈化、美化”的“三化”要求，并為此抽出大量資金進行學校的美化與綠化工作，爭取做到面面墻壁會說話，季季校園有綠色，并在師生中多次進行“變廢為寶、美化校園”的活動，先后種植各種常青樹100多棵，為校園的美化起到了重要作用，并且學生在自己親手創設的樂園中更加珍惜、愛護環境，通過多次散發環保傳單，使環保知識家喻戶曉，家長進入學校也能自覺遵守衛生公約。

第二、落實環境教育載體，拓寬校園文化渠道。在充分利用“愛鳥周”、“植樹節”、“地球日”、“世界環境日”、“無煙日”、“綠色915行動”等傳統的環境教育活動的同時，我校還充分利用德育教育主題活動開展環境教育，在以“學規范、做合格小公民”、“爭創文明校園”、“環保、我能行”、“消除垃圾，向環境污染宣戰”等主題活動中，進一步深化環境教育的內涵。我們還大力倡導節約水電，節約糧食的行動，找準傳統道德教育與環境教育的結合點。

第三、構建環境教育平臺，豐富校園文化內容。為使環保教育更進一步，我校長期開展環保書畫比賽和環保手抄報比賽，環保征文、演講以及環保教育為主題的黑板報評比，校園廣播及時進行環保宣傳，學校的宣傳欄開辟環保專欄，大大拓寬了環境教育內容。本學年，為進一步強化、促進“綠色校園”的創建氛圍，我們又召開了“環保——從我們身邊做起”環保知識講座，“增強環保意識，創建綠色校園”宣誓活動，“讓地球充滿生機”全校師生簽名活動，使師生從思想到行為有了更進一步深入。

長期以來，我校牢牢把握一切為了孩子的辦學宗旨，在教育教學質量，校園文化以及環境建設方面都取得了可喜成績，但由于起步較晚，加之環境教育中人才匱乏，資金短缺，場地有限，大大影響了“綠色學校”創建的步伐，加之經驗積累欠缺等原因，我校的環境教育工作還存在諸多不足的方面，但我們相信，經過上級領導的指導和全校師生的不斷努力，我們定會跨入市級“綠色學校”的行列。

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