范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來(lái)看一看吧。

中國(guó)科技大學(xué)研究生信息平臺(tái) 中國(guó)科技大學(xué)研修班篇一

正是在學(xué)科點(diǎn)這片“土壤”上，一場(chǎng)大刀闊斧的改革悄然進(jìn)行著。

科技傳播、企業(yè)管理、行政管理、金融經(jīng)濟(jì)學(xué)、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)……在中國(guó)科大攻讀這些科學(xué)學(xué)位的研究生，如今已經(jīng)沒(méi)有了師弟師妹。這是因?yàn)橹挥卸?jí)學(xué)科授權(quán)的學(xué)位點(diǎn)招收科學(xué)學(xué)位研究生，在這所學(xué)校已經(jīng)成為歷史。

在國(guó)家加大學(xué)位授予點(diǎn)審批權(quán)限下放的背景下，中國(guó)科大充分利用獲得自主審核一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)的機(jī)遇，對(duì)原有的學(xué)位授予點(diǎn)結(jié)構(gòu)和規(guī)模進(jìn)行調(diào)整：在科學(xué)學(xué)位方面，原先只有二級(jí)學(xué)科授權(quán)的學(xué)位點(diǎn)不再單獨(dú)招生，按照“優(yōu)勢(shì)、特色、扶強(qiáng)”原則，研究生招生、培養(yǎng)工作全部按照一級(jí)學(xué)科進(jìn)行;對(duì)于以前沒(méi)有取得一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)的學(xué)科點(diǎn)，一律停止招收研究生。

“學(xué)科點(diǎn)全面調(diào)整后，原有100多個(gè)二級(jí)學(xué)科點(diǎn)招收研究生，如今只在27個(gè)一級(jí)學(xué)科授權(quán)點(diǎn)開展碩士與博士研究生的招生、培養(yǎng)與學(xué)位授予工作。”該校研究生院副院長(zhǎng)古繼寶說(shuō)，“這種變化不僅體現(xiàn)在招生環(huán)節(jié)，學(xué)校還形成了以一級(jí)學(xué)科為主體的人才培養(yǎng)體系，課程體系和出口標(biāo)準(zhǔn)都按照一級(jí)學(xué)科進(jìn)行整體調(diào)整。”

物理學(xué)院副院長(zhǎng)葉邦角從改革之初就置身其中。他告訴記者，按照原來(lái)的培養(yǎng)方案，物理學(xué)有10個(gè)二級(jí)學(xué)科，各學(xué)科在制定課程體系上各自為政。而如今，整個(gè)物理學(xué)院的課程體系整合到一個(gè)盤子里，核心基礎(chǔ)課加大難度，知識(shí)深度與寬度合理設(shè)計(jì)，前沿課程重點(diǎn)打造。

葉邦角舉例說(shuō)：“比如，原本一個(gè)理論物理專業(yè)的學(xué)生，按照原來(lái)二級(jí)學(xué)科相對(duì)封閉的培養(yǎng)體系，他的培養(yǎng)方案中是沒(méi)有粒子探測(cè)技術(shù)這門課程的，該二級(jí)學(xué)科下也沒(méi)有這門課程，若這個(gè)學(xué)生想學(xué)習(xí)這門課程就比較困難。而按照一級(jí)學(xué)科人才培養(yǎng)的設(shè)計(jì)，整個(gè)物理學(xué)院把課程打通設(shè)計(jì)，列出課程的整體菜單，供全院學(xué)生選擇，導(dǎo)師可以按照學(xué)生不同的學(xué)術(shù)背景進(jìn)行更開放、靈活的選擇，這不僅有利于學(xué)科交叉，也使更多學(xué)生得到優(yōu)勢(shì)學(xué)科的培養(yǎng)，整合了優(yōu)質(zhì)資源。”

張淑林說(shuō)：“學(xué)科結(jié)構(gòu)調(diào)整之后，我們的學(xué)科力量得到了凝聚和整合，優(yōu)勢(shì)學(xué)科的競(jìng)爭(zhēng)力進(jìn)一步提高，基礎(chǔ)學(xué)科的集群優(yōu)勢(shì)更加明顯。”

這種“集群優(yōu)勢(shì)”，在教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心發(fā)布的2012年學(xué)科評(píng)估中得到了充分體現(xiàn)：中國(guó)科大21個(gè)參評(píng)學(xué)科中，物理學(xué)、地球物理學(xué)排名第一，9個(gè)學(xué)科進(jìn)入全國(guó)排名前五，14個(gè)學(xué)科進(jìn)入全國(guó)排名前十。

與此同時(shí)，中國(guó)科大以數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、地球科學(xué)、生物學(xué)等為代表的10個(gè)學(xué)科esi(基本科學(xué)指標(biāo)數(shù)據(jù)庫(kù))排名已進(jìn)入全球前1%行列。

不僅學(xué)科點(diǎn)優(yōu)化調(diào)整成績(jī)耀眼，中國(guó)科大激活集群優(yōu)勢(shì)也體現(xiàn)在整合平臺(tái)上，其擁有的大科學(xué)平臺(tái)為人才培養(yǎng)的土壤注入了“獨(dú)特”養(yǎng)分。“我們不僅擁有國(guó)家同步輻射實(shí)驗(yàn)室、合肥微尺度物質(zhì)科學(xué)國(guó)家實(shí)驗(yàn)室，還與中科院合肥物質(zhì)科學(xué)研究院全超導(dǎo)托卡馬克(east)、強(qiáng)磁場(chǎng)中心這兩個(gè)大科學(xué)裝置上有深入合作。”張淑林不無(wú)自豪地說(shuō)，“這在中國(guó)高校中是唯一的，在世界范圍也不多見。”

所謂大科學(xué)裝置，是國(guó)家為解決重大科技前沿、國(guó)家戰(zhàn)略需求中的戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性和前瞻性科技問(wèn)題，通過(guò)較大規(guī)模投入和工程建設(shè)來(lái)完成的大型設(shè)施。

陳昊澤是在合肥微尺度物質(zhì)科學(xué)國(guó)家實(shí)驗(yàn)室深造的學(xué)生。2012年，他便以第三作者身份在《自然》雜志發(fā)表了論文，目前正在參與“光晶格中的鋰鉀費(fèi)米簡(jiǎn)并”的平臺(tái)搭建工作。該平臺(tái)主要研究冷原子領(lǐng)域的前沿問(wèn)題，極具挑戰(zhàn)性。陳昊澤說(shuō)：“微尺度國(guó)家實(shí)驗(yàn)室這個(gè)平臺(tái)為我提供了很多幫助，先進(jìn)的科研設(shè)備、各種類型的學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)和研究生論壇，使我豐富了知識(shí)面，提高了科學(xué)素養(yǎng)，可以更好地開展科研工作。”

在實(shí)力雄厚的國(guó)家實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)支持下，中國(guó)科大得以憑借強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合的方式，在“所系結(jié)合”基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)與科研院所在合作體制上的創(chuàng)新。