在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
《秋姑娘的信》篇一
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、引導學生聯系生活讀懂課文，了解秋去冬來的季節變化的特點，知道自然界動物和植物越冬的情形。
3、激勵學生關愛自然，關愛伙伴，培養相互關心的人文品格。
4、培養學生良好的學習習慣和自主探索及合作學習的能力。
指導學生讀準、讀好課文。
有關課件、錄音機、詞卡等
設計理念：
1、語文課程必須面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養。
2、語文教育的基本目標是培養學生運用語文的實踐能力，提高學生的人文素養。語文教育的過程是學生聽、說、讀、寫不斷實踐的過程，是在語文實踐中受到熏陶感染的過程。
3、語文課程倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。
4、語文課程要加強綜合性，溝通與其他學科之間的聯系，溝通與生活的聯系。
1、[多媒體出示]一片楓葉
師：小朋友們，知道這是什么嗎？
師：這是老師剛剛收到的.信。
2、指導讀準：“信”
3、師：老師看得出來，小朋友們的眼睛里都畫著一個問號，說吧，你們想知道些什么？
（生質疑）
4、[多媒體出示]秋姑娘圖
指導讀準：“秋姑娘”
5、秋姑娘還給誰寫了信，信里說了些什么呢？咱們一起看課文。
<板書課題>
秋姑娘的信
生齊讀課題。
1、小朋友們，借助拼音讀讀課文，看秋姑娘都給誰寫了信，用鉛筆把它給圈出來。
2、交流，相機指導讀準：“好朋友們”、“大雁”、“青蛙”、“松鼠”、“山村孩子”。
1、[多媒體出示]風伯伯把信送到了大雁的手中，大雁左看右看，急得直嚷嚷：“我怎么看不懂??！”
師：小朋友們，想幫大雁看懂這封信嗎？講給大雁聽，你就得講清楚，讓他聽明白。大家先把這段話讀一讀，待會兒看誰讀得正確流利，就讓他代表小朋友們去告訴大雁。
[多媒體出示]一封寫給南去的大雁，讓它們路上多加小心。（生練讀）
2、指名讀。相機指導讀準：“小心”及整個句子。
齊讀。
師：秋姑娘為什么讓大雁“路上多小心”？
3、誰來把秋姑娘的話說給大雁聽？
說的時候，應帶著什么樣的表情？
[多媒體出示]大雁排著整齊的隊伍往南飛。
師：瞧，大雁們聽了秋姑娘的話，排的隊伍多整齊呀！它們一定會一
路順風的。
4、[多媒體出示]青蛙、松鼠、山村孩子
配音：“快，快，看看秋姑娘給我們的信里說了些什么？”
師：小朋友們，那咱們快把三段話練習讀正確、讀流利，然后在小小組里練說，待會兒講給青蛙、松鼠、山村孩子聽。
（生以小小組為單位，自學三、四、五小節，師巡回指導。）
5、交流匯報。
（1）重點指導讀準：“生病”、“食品”、“裹上”
（2）讀準句子。指名讀，分組讀，齊讀。
（3）指名學生分別把秋姑娘的話講給青蛙、松鼠、山村孩子聽。
（4）相機討論：
秋姑娘為什么讓要冬眠的青蛙，蓋好被子別著涼生病？
秋姑娘為什么讓貪玩的松鼠，快準備好充足的食品？
讓山村孩子，別忘了給小樹裹上“冬衣”呢？
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