當工作或學習進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經驗教訓，提高認識，明確方向，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做總結。總結怎么寫才能發揮它最大的作用呢？這里給大家分享一些最新的總結書范文，方便大家學習。

數學名師工作室個人工作總結篇一

一、思想認識

在本學年里，作為一名年輕教師，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴格自己的一言一行，力爭在思想和工作上能起到一名黨員應有的先鋒模范作用。能認真學習領會上級文件精神，自覺提高思想素質，道德水準，時常觀看和收聽廣播電視，了解國內外的大事和時事動態，追尋著奧運圣火的足跡和5、12汶川地震中的救援情況，并盡自己微薄的力量支援災區。經常向學生和家長宣傳黨的教育方針，能正確處理學校和社會、家庭的關系，積極形成教育合力，為提高學生的素質打下堅實的基矗

二、教學工作

1、在教育教學過程中，真誠公平地對待每一個學生，不體罰學生，能做耐心細致的工作，讓他們熱愛學習，發揮特長，培養其素質。

2、在教學過程中，能根據教學進度和教學內容的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則實行多次重復練習，使學生在學習時能在頭腦中留下比較深刻的印象，有利于學生對技術動作的掌握和運動表象的形成。

3、在工作中，能按國家頒布的〈學生體質健康標準〉對學生進行教學和測試，并按國家過頂將測試情況上報。積極開展陽光體育活動，搞好大課間改革，抓好每天的“兩操”檢查和體育鍛煉。

4、在本學年里，我認真對待，積極參與上級部門組織的各項活動，在縣“陽光、奧韻”杯長跑比賽中，我組隊參加比賽，有兩名學生獲得較好名次；組織學生參加縣教科所舉辦的集體舞比賽，效果良好；在初三年級中招體育考試前，我利用有效途徑，加大對學生的訓練，最終體育考試成績取得我校歷史最好水平。

5、強化體育學科的教學，盡力豐富教師們的校園生活。在本學年里，我成功策劃并組織了校園體藝節，做到師生全員參與，增加了全體師生的運動熱情，培養了他們對體育運動的愛好，強化了師生們的團結拼搏精神。

三、其他方面

我在盡力做好教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度，出全勤，空堂堅持坐班。并積極利用休息時間發揮自己的特長，撰寫各類文學作品以及通訊稿件，效果頗豐。本學年里，有二十余篇通訊稿件在《今日__》、《__新聞網》、《__政府信息網》以及《__德育網》上發表。但我并不滿足這些成績，我將以更高的熱情投入到教育教學工作中去，以更高的標準來要求自己，進一步完善自我，向著更高的目標奮進。

數學名師工作室個人工作總結篇二

不知不覺，進入__小學數學名師工作室已經一年多了。有幸加入工作室學習，是我這位年輕老師的最大榮幸。在這其間，我認識了很多優秀的老師，他們就在我的周圍，從他們身上也學到了很多的寶貴經驗。工作室的每次活動，都為我們提供了交流學習的`機會。名師工作室在我心中就像一個溫馨的大家庭，它記錄著我和老師們一起工作學習的印跡，也記錄著我的成長。

一、我和工作室的緣分

說起和__小學數學名師工作室的緣分，那要追憶到20__年12月份的一次聽課學習，那是工作室的老師為老師們上課。那時，我也不確定坐在我面前認真聽課的老師就是廖秋玲校長，只是有種似曾相識的感覺，或許在香洲教育網看過她的報道。看到她和旁邊的老師親切交談分享聽課學習的體會，于是，我湊在旁邊認真傾聽，聽著聽著，感覺非常有意思，也激起了我的聽課感受。接著，我便加入到他們的談話當中，大膽分享自己的學習體會，這便是我和廖校長的第一次面對面的交流。交談中，我提出加入名師工作室的想法，沒想到廖校長非常爽快就答應了。從此之后，我開始了進入工作室的學習。之后回想和廖校長的談話倍感珍貴，在此，非常感謝廖校長。

二、我對工作室的印象

進入工作室一年多來，工作室給我的印象非常好。

廖校長的專業精神，對課堂教學和教育的精益求精，待人熱情，總會給人一種親切的鼓勵。

工作室里面的成員和名師都有著豐富的教育教學經驗，并且積極投身教育教學實踐，給我們提供了很好的學習榜樣。

工作室有很多年輕的老師，他們的熱情和辛勤奉獻一直使得工作室更添活力。

工作室為了更好凝聚大家的智慧，提供交流學習的平臺，傳播自身影響力，工作室老師們齊心合力建立了qq群和博客，并且每個學員和名師都有建立自己的博客。

也因為這樣，在廖校的指引下，工作室就像一個溫馨的大家庭。在這個大家庭里，每個人都心向著工作室，每個人都努力爭取為為工作室多做貢獻。

于是，在平常，“__小學數學工作室”qq群一直在記錄我們的心聲，每位老師對教育教學問題積極的交流和討論，還有各種活動和任務的安排的分工合作。

于是，每次廖校長傳達任務后，工作室的老師們都積極自覺地響應，積極承擔安排的任務，并且把它做得最好，無不體現廖校曾經說過的一句話“要么不做，要做，就要做得最好！”，也許，這就是一種優秀習慣體現。

于是，“__小學數學工作室”博客一直在記錄工作室老師們在教育教學路上的辛勤奉獻，記錄著我們的教育教學智慧。博客上的每一張照片和每一段文字，無不顯示出工作室老師們的默默耕耘，記錄著工作室和每個老師的成長。也許，這里就是我們工作室的精神家園。

總之，工作室洋溢著和諧，充滿著朝氣，有著濃郁的學術和教育教研氛圍，__教育的每個角落幾乎都有工作室的影子。正如廖校長平常所說“只要你們有能力，總會有機會的。”相信，它會一直在無形中牽引著我們動力，使得工作室每位老師都充分展示自己的才能，活躍在__市教壇乃至更大的舞臺上。

三、我在工作室的學習

由于我們工作室嚴格執行上級的指示，積極開展教育教研活動。因此，我和其他老師一樣有更多的學習機會。

從聽課本看，自己進入工作室一年多以來，聽課本每本都寫滿了密密麻麻的字，積累了一疊，這些記錄了我的學習，這些活生生的課堂記錄給我以后的教學提供了很好的參考。應該說，工作室為我提供了很好的聽課學習的機會。

從博客博文看，不知不覺，根據自己的體會寫了40多篇博文，記錄自己的一些想法，回頭看看都不太相信自己可以寫那么多的文字。

在工作室，我也常常參與q群的討論，同時也訪問其他老師的博客，還有每次活動和其他老師們的交流包括聽課評課，這些都給了我一些經驗的積累。

另外，在工作室學習過程中有機會參與工作室的課題研究，和張昭、郭曉妍、邱志珊老師一起合作參與“算法多樣化”的研究并一起合作撰寫了研究報告。在這里，也期望研究報告可以為工作室增加獲獎。

以上都是我進入工作室以來讓我感覺非常愉快的一些學習經歷。也許，還有很多學習的點滴，一時間無法一一重拾，相信在以后的工作室學習當中它們還會一直陪伴著我。同時，也希望在以后繼續和工作室的伙伴們一起快樂學習，共同收獲美好的時光，共同成長。

四、我在工作室獲得的成績

在工作室這個優秀的團隊里，和其他老師一樣，我也不斷學習著，反思自己的教育教學工作，不斷總結自己的教育教學經驗，提升自己教育教學等方面的能力。除了工作室的學習帶給我最大的收獲外，還獲得了一些小小的成績，具體如下：

在論文發表方面，有2篇文章刊登在市級刊物，1篇文章刊登在區級刊物，具體是《款款而行教師夢》、《愛，讓這朵花更美麗》刊登在《珠江晚報》，同時，《愛，讓這朵花更美麗》一文被香洲教育網登載，獲得較高的點擊率。另外《一個基于“四動。四能”模式的教學案例》一文刊登在《香洲教研》。

在論文獲獎方面，獲得3項省級的獎勵，分別是《認識角》教學設計獲教學設計“二等獎”，《一個基于“四動。四能”模式的教學案例》獲得2次省級獎勵（頒獎單位不同），一個是“二等獎”，一個是“一等獎”。

在課堂教學比賽方面，獲得1項區級的獎勵，上課的課題是《等量代換》，獲得“二等獎”。

在其他獲獎方面，教師年度考核為“優秀”等級，連續兩年獲得香洲區教育局“優秀團干”。其他還有一些校級的獲獎，在這里就不提及了。

我想，這些成績的獲得，除了自己的努力外，更重要的是工作室的學習帶給我的靈感和它在背后帶給我的動力，還有工作室的其他老師對我的鼓勵，讓我更加看清楚前進的方向。

五、結語和展望

再次感謝廖秋玲校長，感謝工作室的伙伴們，讓我我與名師工作室從陌生逐漸走向熟悉，讓我有機會親近名師，聆聽優美動聽的課堂旋律，讓我有機會接受更多教育教學智慧的熏陶，讓我有機會和工作室的其他老師們相互了解、交流，收獲寶貴的友誼。

總之，進入工作室一年多以來給了我很多學習的機會，也讓我有展示自己才能的機會，在教育教學的道路上讓我欣賞到很多的美好。

如果把教育教學生涯比作一次遠行，名師工作室的學習就如同旅途上的驛站，讓我的教育教學智慧得以沉積，得以重新迸發；就如同旅途上的一處曲徑，曲徑通幽，讓我遇見更多的美麗；就如同路途上的加油站，讓我有更大的能量，繼續遠行。

漸行漸遠，展望未來，但愿名師工作室一直伴著我在路途。真好，一路有你。

數學名師工作室個人工作總結篇三

短暫的一學年悄然而過，回顧今年來的工作室學習，我充分感受到這個溫暖集體帶給我的快樂和收獲，伙伴們的好學上進、樂于創新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，讓我在教育教學實踐的崗位上邁著堅實的步伐。在名師工作室湯曙紅首席名師的指導下，基本完成了工作室預期的.目標以及自己制定研修計劃。雖然感覺到很忙碌、艱辛，但更多的是體會到了自己成長的欣喜、體會到了收獲的快樂。現在對本年度的學習與工作回顧總結。

一、政治思想、師德方面

我時刻以名師工作室成員的標準來嚴格要求自己。思想上要求上進，業務上刻苦鉆研，能認真履行教師職業道德規范，注重自己的師德形象，以身作則，為人師表，教書育人，循循善誘。在20__年榮獲縣嘉獎。

二、個人工作方面

1、學習培訓方面

成為名師工作室成員后，我認真分析自己的優勢和面臨的問題，并根據工作室的目標制定研修計劃，明確了專業發展方向。為了能在名師工作室中盡快成長，我在平時注重學習先進教育理念，不斷的充實自己，積極參加省、市、縣和學校組織的各類教研活動，珍惜每一次教師培訓，尤其是名師工作室的教研活動。聆聽了教育專家潘小明、俞正強、吳正憲、王來田的精彩報告，觀看了四位專家生動的課堂教學，開闊了眼界，啟迪了思維。同時，平時能堅持閱讀了《小學數學教師》、《湖南教育》、《小學數學教育》等教育理論書籍，并認真學習了余文森的《有效教學十講》一書，領悟了許多啟人心智的關于有效教學的獨特見解。

2、教學工作方面

在日常的教學中，我能認真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點、難點，認真備好每一堂課。在課堂上，我能運用先進的教學理念開展教學，重視調動每位學生的學習積極性，體現學生的主體地位。凡是學生能解決的知識，老師絕不包辦，只是重視對學生的引導，教會學生學習訣竅，減輕學生的學習負擔，并注重培養學生創新精神和實踐能力，體現出教師的指導作用。在課后，我能經常放棄自己的休息時間，對學生進行提優補差工作。我以自己對學生的尊重和對工作的認真負責，贏得了老師和學生的信任。所教班級的教學效果顯著。

3、教育教研方面

積極參加工作室、學校的教研活動，同時將自己的教學資源、教學反思、學習體會等發表在自己的網站上。今年發表了教學日志近20篇，通過系列的工作室活動以及自己的專業學習，我覺得受益匪淺，也把自己的感想體會撰寫成文章，其中《滲透數學思想方法，提高學生思維素質》在第x屆全國蘇教版課程標準小學數學教材優秀教學論文評選活動中榮獲二等獎。在湖南省“兒童數學思維啟蒙教育研究”課題組織的“教學習題創編通訊賽”活動中，我創編的習題獲一等獎。論文《兩次坐車的思考》在全市教育教學論文評比中獲一等獎。另外還榮獲全國青少年五好小公民主題教育“光輝的旗幟”讀書征文活動指導一等獎。

作為教導主任，我能積極探索校本教研新模式，關心學校青年教師的培養，對新教師教學中存在的問題，能及時進行溝通、交流與指導，本年度聽課八十來節。結對的曾品品老師獲縣數學教學比武特等獎。指導李薇老師參加思品教學比武獲縣一等獎。指導今年新招的肖嫦娟老師參加數學教學比武獲縣二等獎。指導肖老師執教《替換》獲得工作室好評。

三、對工作的反思

回顧本年名師工作室的工作，我覺得進步不小，但是也存在著不足。例如，在科研一頭，自己努力的程度還遠遠不夠，離工作室的要求還有一定的距離；

文章撰寫，是我的弱項，今后我要將提高文章撰寫能力放在首要位置，要學會對自己的文章進行剖析和修改，促進撰寫能力的提高，爭取文章在教育刊物上發表，以更好的成績證明自己的能力。我將會在今后的工作中，繼續發揚自己的優勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學、科研上，都取得更大的進步，無愧于名師工作室成員的稱號。

名師工作室，為我的專業成長提供了一次很好的學習機會，并為我搭建了展示自我、體現自身價值的舞臺。我會珍惜這樣的機會，履行名師的職責，發揮名師的引領作用，為邵東的教育事業作出自己應有的貢獻。

數學名師工作室個人工作總結篇四

時間飛逝，20__年飄然而過。自加入了__區初中數學名師工作室這段時間的學習，我感受到了這個集體給我帶來的歡樂與收獲，也讓我在這個團隊中不斷成長。本學期我并沒有取得值得夸耀的榮譽和成績，但工作室領導師及伙伴們好學上進、樂于創新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，讓我在教育教學實踐的崗位邁著堅實的步伐。成長是一個過程，是一份快樂。一學期來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足，現將一年的工作總結如下：

一、不斷學習，提升理論水平

“活到老，學到老”，道出了人生要不斷學習。名師工作室為我的學習、發展和創新提供了機會，提供了平臺。在名師工作室的引領下，我的成長增長了前進的動力，從更大程度上激發了學習的激情。

本學期，通過參與名師工作室的各種學習，開闊了教育教學的視野，提升了自己。我認真研讀了與課堂有效提問有關的一些理論書籍，通過《初中數學教學關鍵問題指導》加深了對初中數學核心素養的認識與理解；通過《最激發潛能的課堂提問藝術》中的案例學習我明白了要通過有效、高效的提問讓學生的思維動起來，活起來；通過《數學課堂有效提問論》加深了對提問必要性、有效性的理論學習。這些閱讀進一步更新觀念，轉變思路，豐富理論。

二、主動實踐，提高教學教研能力

學到理論要變為自身的專業能力，必須將工作室所學付諸教學實踐。

1、積極參與教改科研。我結合學校數學科組實際，積極參與工作室市級課題《初中數學課堂提問藝術的實踐研究》的研修活動，努力上好探討課、積極與同行開展課題交流活動，認真撰寫相關總結和論文。本期我校劉牛的區級公開課在我校舉行，課前我們進行了磨課，對其教學設計中所提問題的有效性進行了探討交流，提出了一些建議。本期參加的__區初中數學教學設計比賽，賽前陳老師給我提了很多寶貴的意見，是我受益匪淺。積極參加名師工作室市級課題《初中數學課堂提問藝術的實踐研究》中期報告，聽取了專家的指導與建議。

2、抓好課堂教學。課堂是主陣地，是提高教學質量和提升學生素養的關鍵。我為了抓好課堂教學，運用工作室所學理論，課前精心準備，設計有效問題串，課堂上讓學生多做多說，不怕學生出錯；充分利用學習小組，進行交流、合作、互助；多給學生提問與展示機會，學生學習數學的積極性有了很大的提高。

三、反思及努力方向

回顧加入名師工作室以來參加的各項活動，是有喜有憂。喜的是自己通過這個平臺學習了許多，收獲了許多如教學理念、專業能力等；憂的是離工作室的其他老師還有很大的差距。知道了差距，也就明白自己的努力方向：一是要加強學習意識，常看書、常動筆；二是不斷提升課堂教學能力，提高課堂教學實效；三是要強化科研意識，積極開展課題研修，以科研研修促質量提升。

“學然后知不足”，一路走來，工作室伴我走進了一個思想的殿堂，近來對名師工作室的工作，我覺得進步不小，但是也存在著不足。在科研方面，自己努力的程度還遠遠不夠，離工作室的要求，還有一定的距離。我將會在今后的工作中，繼續發揚自己的優勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學、科研上，都取得更大的進步。

數學名師工作室個人工作總結篇五

本學期，我作為一名數學教師有幸成為“馬鞍鎮小學數學名師工作室”的一名成員。我十分珍視這次寶貴的學習機會，全身心的沉浸在濃厚的學習氛圍之中，不僅開闊了視野，增長了見識，在進一步完善知識結構，汲取現代教育理念以及新的教育教學信息的同時，加深了對數學學科及數學內容本質的理解，更重要的是讓我站在了一個新的高度、從一個新的角度去理解和詮釋了數學教育。

一學期的學習，內容豐富，形式多樣，既有外出培訓、示范課，又有學員圍繞專題進行的各種實踐課、觀摩課研討。回首學習過程，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。收獲頗豐、受益匪淺。

自從加入了小學數學名師工作室，我覺得我各方面都有了很大的進步。下面我就從幾個方面來總結一下這學期的工作：

（一）不斷更新教育理念。

積極參加培訓，聽課，評課，并做了大量的聽課筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的數學理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。為此，我讀了《給教師的建議》，從而更好地體會在新形勢下怎樣做一名好教師。

（二）努力提高教學質量，上好課。

在日常的教學中, 我認真鉆研教材，弄清楚教材的基本概念，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，做好后進生的轉化工作，對后進生努力做到從友善開始。

因此，在課堂上，我能運用先進的教學理念開展教學，重視調動每位學生的學習積極性，體現學生的主體地位。凡是學生能解決的知識，老師絕不包辦，只是重視對學生的引導，教會學生學習訣竅，減輕學生的學習負擔，并注重培養學生創新精神和實踐能力，體現出教師的指導作用。

（三）向書本學，加強反思。

作為教師要時時反思自己的教學實踐，不斷總結經驗教訓，才能不斷提高教育教學水平。一句話：要讓反思成為我們的習慣。我們要學會思考，學會反思。思考應該是一種習慣。做一個會思考、有思想的人，要想成為一名優秀的數學教師，愛思、勤思、會思是十分重要的。

教師的反思不僅僅是頭腦內部的“想一想”，而應是一個不斷實踐、學習、研究的過程。

（四）聽課觀摩，增長智慧。

本學期，通過聽課和學習使我進一步認識到教學的根本任務是讓學生既長知識，又長智慧，為了達到這一目的，選擇的教學策略必須是科學有效的，教學過程應該是細致入微的，要經得起推敲，這便是教學智慧，是一種及時捕捉學生的思維脈絡，及時進行應變的智慧。教師的教育智慧是隨著教學情境的變化而變化的，沒有固定的程式，課前是無法預設的。教師只有葆有一雙慧眼和一顆慧心，隨時根據動態生成的教學情境，做出智慧的反映，才能真正使課堂煥發生命的光彩，彰顯生命成長的價值。

總之，這次的學習讓我如沐春雨，通過理論學習，教育觀念得到更新，教育教學理論掌握得更為系統。我不僅感受到了名師的教學智慧，學到了新的思想和新理念，又名師身上看到了高尚的師德、平易近人的人格魅力、實事求是的科學態度、嚴謹治學的工作作風、廣博深厚的教學功底，這一切都給我留下深刻的印象，激勵我前行。

本學期即將結束，但我將以更飽滿的熱情投入到工作之中，我會努力把自己的所學、所感、所悟，運用于自己的教學實踐之中，不辜負領導、老師們的希望，用優異的成績回報給大家，用先進的教學理念、優化的教學方法回饋給學生。不斷進行自我超越，爭取在自己的教學之路上早日實現自己的夢想。

數學名師工作室個人工作總結篇六

在教育局和進修學校領導的關心和支持下，我名師工作室各項工作有序開展。工作中，我們體會到了收獲的喜悅，經受了困惑的苦惱，堅定了研究教育教學的決心，現做如下總結：

一、制定了工作室三年發展規劃以及相應的規章制度，工作室實現規范管理。

自工作室正式成立以來，我們認真學習了《__市名師工作室考核細則》，嚴格按照細則開展工作，而且從工作室成員的實際情況和自身需要出發，制定了切實可行的《初中數學名師工作室三年發展規劃》和年度計劃，其中包括工作室成員三年發展規劃、工作室成員主要分工、考核辦法、工作制度等。

二、鉆研教育理論專著，理論支撐教育教學。

兩年年來，工作室的成員勤于學習學科專業知識和教育教學理論，撰寫了大量的讀書筆記，所讀書目如《教師經典案例100篇》《中小數學教學策略研究》《陶行知名篇》《教師如何做教科研》等書籍。從而豐富了自己積累，明確了教學研究方向。張淑云老師在20__年參加了學校組織的讀書交流會，將讀書的心得和體會向學校做了匯報，受到了領導和同志們的好評。張淑云老師20__年被__市評為教學精英，并上報參評省英20__年參加省教育學院組織的學校管理的藝術講座榮獲一等獎；20____市教育學院組織的中小學校長評課活動中獲一等獎；20__年白偉申報__市初中數學名師工作室已掛牌。20__年白偉老師被評為__市優秀教育工作者

三、及時上傳文章和信息，努力的使工作室的博客成為教師交流、學習的平臺。

一來，在工作室博客中發表文章、課件、教案等70余篇，并撰寫大型活動的宣傳文稿和簡報。我們又圍繞著高效課堂探討諸多問題，如高效課堂應注意的幾個問題，導學案中學習流程的設計、學習情境的創設等。為教師的教學提供參考，增加了教師間的溝通和經驗交流。

四、引領示范，輻射全市

一年來我們課堂，關注教學實際問題，通過實踐、反思、交流、改進這一工作線條，開展系列研討活動，逐步達到本室預期目標。

1、專題講座

為切實發揮我工作室在全市的引領、輻射、指導作用，20__年1月負責人白偉老師在教師進修學校的組織下對特崗教師做了《探究式教學的必要與可能》專題講座，起到了較好的效果

2、舉辦大型活動1次，老師們學有所獲

20__年9月，工作室成員胡茵為基地做了多種教學方式在數學教學中的應用示范課，得到了老師的普遍認可；劉巖老師在教育局組織的多種教學模式的中和應用中做了主題發言

3、幫扶帶徒，促進年輕教師快速成長。

20__下學期工作室開展名師帶徒活動，通過申報、考試篩選、師徒簽訂協議，完成了最初的程序，將在下個學期繼續開展傳幫帶的活動，將使年輕的特崗和在職教師有更多展現自我的平臺和機會，給教師們在今后的工作中快速成長搭建橋梁也對名師的自我提升提供場所。繼續吸納優秀的教師加入工作室，爭取打造出數學的精英教師團隊，為數學課堂教學的高效率及終身學習打下堅實基礎。

五、課改科研

1、工作室申請了國家級《導學—自學—互學教學模式的研究》課題，已開題。工作室成員還有四項國家，省，市級課題結題。工作室成員在國家省市級刊物發表文章4篇6人20__年優秀教師等榮譽稱號，工作室成員取得了長足的進步。此外，工作室成員積極參加省市各類培訓或者承擔培訓任務，表現突出，深受好評。

2、勇于承擔責任，負責人白偉主持編制了《安定鎮學校實施高課堂的暫行規定》已實施。

六、同心協力，成效豐碩

一年以來工作室的成員無論從教學水平、教學策略，還是成果上都有不同程度的提高。各位成員在本校充分發揮了示范、引領、輻射作用。

七、存在的問題及努力方向

1、存在問題

（1）成員的學習積極性有待提高；

（2）網上互動參與度有待加強；

（3）學員的實踐總結能力有待提高。

2、努力方向

工作室的成員們要正確處理工學矛盾，繼續努力，開拓進取，緊跟著我市高效課堂教學改革步伐，以“名師工作室”為平臺，以教學實踐為載體，積極共同完成工作室的奮斗目標。

數學名師工作室個人工作總結篇七

從20__年9月開始，我很榮幸地成為了寧蒗縣小學數學名師姬樹榮工作室的一名學員。回顧在名師工作室的學習，我感受到這個集體給我帶來的歡樂與收獲，在姬樹榮老師的悉心指導下和全體成員的大力幫助下，我和這個民主、團結、和諧的團體共同成長著。每次聽課，評課，交流、我都覺得是最直接、最有效的精神食糧。現將一年來的學習情況總結如下：

一、成為本工作室的學員后，我認真分析自己的優勢和所面臨的問題，并根據工作室的要求制定了學習工作計劃，明確了專業發展方向。為了能在此次研修中盡快成長，我十分注重學習先進教育理念，不斷的充實自己，積極參加縣和學校組織的各類教研活動，珍惜每一次培訓，尤其是名師工作室的研修。

二、在這里從名師身上讓我看到了什么是“人格魅力”，什么是“孜孜以求”，什么是“毫無保留”。姬主任從來不和我們說大道理，而是用自己的親身經歷和積累多年的教育教學經驗，指導我們，啟發我們，成員們深受感動。在教學活動、課題研討、做人做事方面他毫無保留地指導我們。

三、工作室的成員，雖然工作繁忙，但是工作室的活動大家都積極參加。我們喜歡來工作室，這里溫馨、團結、充滿學術氛圍，這里可以讓我們暫時忘卻工作地辛苦，從“老師”重新回到“學生”的身份，體會學習的快樂。工作室學員各有特色，每一次的活動、每一次探討都閃現著我們的智慧，每一次的聚會，都是我們互相問候、交流談心、暢所欲言、相互學習的機會。在這里，我們不避諱自己工作中遇到的問題和煩惱，因為同伴們一起討論一起幫助，可以消除困惑，給予支持和鼓勵；在這里，我們一起學習，一起研究，交流感想，共同提高；在這里，我們經常爭論，各抒己見，卻又仔細聆聽他人的想法，博采眾長。

四、有機會參加工作室的學習是我的幸運，來到這里，才發現這里是一個思想的殿堂，才發現自己學得太少，讀得太少，寫得太少，反思的太少，才發現有太多閱讀的理由和沖動。通過學習，我深深地體會到“學然后知不足”，通過反思，我發現想成為一名專業化的研究型教師還有很多路要走。雖然研修才短短的一年，，工作室里濃濃的學習氛圍深深的吸引著我。在專家引領和同伴的感染下，我的學習觀和價值觀發生了巨大的改變。在平時的教育教學工作中，以往我只注重課堂教學，而忽視了教師的再繼續教育，很少上網去查閱其它教師的教學方法與教學經驗，一直生活在自己的教育圈。此次研修使我的教育理念的得到快速轉變，并且學會教后必反思，教育教學工作也變得更加得順應手，而且我覺得每一次的學習都有很大的收獲。

在今后的工作中，我將繼續向其他老師請教學習；多閱讀專業書籍和論文，進一步提升理論水平；不斷反思自己的課堂，撰寫專業論文；繼續發揮引領示范作用，進一步提升專業能力和教育教學水平。我期待著今后的研修活動會有更多的精彩，讓我們用這些豐富多彩的資源，來推動我們這些教學路上的行者走的更快，更遠！