我們在一些事情上受到啟發后,可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎?下面是小編幫大家整理的優秀心得體會范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
老師家訪心得體會100字篇一
接觸久了,才逐漸他了解,他其實是個骨子里透著頑皮的家伙。在老師面前顯得與其他同學沒有什么不一樣,但老師一走,他就會來個一百八十度大轉彎,罵臟話,沖擊門房,欺負女同學 ……一次次惡意的舉動,傷害了好多同學,也傷了我的心。總之幾乎所有壞事被他一個人全包了,每天都有老師、同學來向我告他的狀,不管我怎么教育,他總是當面一套,背后一套。沒辦法,我只好到他家去家訪。
20__年10月28日,星期五,學校放月假,我和班里數學老師劉飛一起到他家進行家訪。他和姐姐,奶奶三人租住的.房子不到二十平米,生活、學習都在這間不大的房間內,雖然小,但擺設有序,十分整潔,并不顯得擁擠。他奶奶一看見我們去,馬上放下手里的事情和我們打招呼,眼里滿是歉意和愧疚,好象犯錯誤的人是她一樣。 “是我家孩子又闖禍了吧?老師對不起,給您添麻煩了?!闭f著,就把袁丹宇喊來,劈頭蓋臉地罵了起來,袁丹宇一直低著頭一聲不吭,臉上任何表情。我一見,忙制止他奶奶,說:“其實,罵孩子起不了作用。我們這次來只是想一下袁丹宇在家的情況?!彼棠蹄读艘幌拢f:“老師,我家孩子闖禍了嗎?”此時,袁丹宇用乞求的眼光看著我們,我忽然想起了家訪的初衷。于是,我搖搖頭,說:“事情并不是你想象的那樣?!碑斨び畹拿?,我開始向他奶奶夸他的優點,如:勤快,有禮貌,腦子聰明等等。他奶奶聽得有點疑惑了,袁丹宇卻在一旁低著頭,不好意思地臉紅了。我趁熱打鐵地說:“是啊,他的習慣不太好,但他也有他的優點。而且,我相信他那些不好的習慣以后也能一一改正,我相信他。袁丹宇,你說是嗎?” 袁丹宇一聽,連連點頭。
同時我們也在他奶奶那了解到,他爸媽在農村養魚,去年因為水災,一年的辛苦全被大水沖走,而且還負了很多債。孩子生來就有先天性的心臟病,因為家庭條件的不允許,一直到學前班才做手術。手術后,孩子體質不如別人,干什么都慢慢的,學習上不如別人,又沒爸媽的輔導。說著說著,老人眼淚順著那溝溝坎坎的皺紋滑落下來……。
臨走的時候,我特意交代袁丹宇,讓他記住對我的承諾,我等著看他的行動。他鄭重其事地點了點頭。
以后的日子里,袁丹宇在漸漸的,一點一滴的進步著,也常??酥撇蛔。吘顾麄€孩子,偶爾犯錯誤時,我沒有去責備他,而是更多的關愛和鼓勵,并且讓同學們諒解他,幫助他。
之后的一天,他跑到我身邊悄悄的塞給我一張紙條,“老師,謝謝你那天家訪沒有向我奶奶告狀,要不……老師我錯了,我會改的……”
看著他寫的話,我仿佛走進了他的世界,多么單純的孩子,我的眼睛濕潤了,我也開始反思我的家訪之路。的確,“告狀”式的家訪對孩子來說并非幫助,只能讓孩子多受一次家長的責罵而已,甚至會引發孩子的叛逆情緒,加深師生間的隔閡,是不利于教育的。教育工作者,理應把家訪看作是和家長交流的機會,多去了解孩子,關愛孩子,聽聽他們的心聲,那樣你會有更多收獲的!
老師家訪心得體會100字篇二
我的兒子余宸傲是北街小學六(1)班的學生,家訪家長心得體會。11月12日,他的班主任王少國老師專程到我家進行了家訪,我們談了很久,我收獲很多。
王老師一方面介紹了孩子在學校里的學習情況,另一方面詢問了孩子在家里的學習和生活情況。作為家長,我對學校組織這次“訪萬家”的活動表示熱烈的歡迎,對老師們的辛勤付出表示由衷的感謝!
一直以來,學校老師給了余宸傲親切的關懷和諄諄的教誨。這次王老師稱贊了他的一些優點,讓我們為孩子的優秀表現而倍感欣慰。當然,王老師也直言了他的一些不足:比如上課發言不積極,做作業和考試時容易犯小錯誤,作為班干部在班級管理上不夠大膽,等等。這些讓我們意識到平時疏忽了對孩子的教育,放松了要求。今后要配合老師,發揮家長應有的作用,提醒他少犯錯誤,鼓勵他在班級工作中以身作則,鍛煉自己的綜合素質。
王老師還詳細地詢問了余宸傲在家的作息時間,看他是否在家及時做家庭作業、自學、閱讀課外有益書籍,是否幫助做家務等等,我們都如實相告。王老師肯定了我們的一些做法,也對我們因工作忙而陪孩子時間少的問題提出了建議。我們一定配合老師,做好家長應該做的督促和教育工作,保證孩子有一個良好的`成長環境,保持家校聯系,全面提高他的成績和能力,經過這次面對面的溝通與交流,我更全面地了解了孩子的學習和思想情況。王老師關心學生不辭辛勞、樂于奉獻不受回報的精神令我們十分感動。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗,老師們每一次愛的付出,都象春雨一樣滋養著他們的心田。這次家訪活動正如:
好雨知時節,
當春乃發生。
隨風潛入夜,
潤物細無聲。
老師家訪心得體會100字篇三
學校固然是培養德、智、體、美、勞全面發展的學生,讓他們學會為人處世的道理,讓他們健康活潑的成長,讓他們學會用科學的方法思考問題。而要做到這些,需要社會、家庭、教師三方面做出不懈的努力,而“家訪”恰恰就能完成這樣的使命。
家訪并不是什么新鮮事物,只不過在當今時代,真的又成為時髦的新鮮事物,因為現在的聯系方式很多,諸如電話、手機、互聯網、等,反而不去想什么要跟家長面對面的交流,去完成學校教學工作中無法完成的親切交流。
從家訪工作的實際效果看,家訪取得了非常好的效果,從家訪的社會意義來說,家訪工作得到了社會的一致好評;特別是得到了廣大家長的廣泛擁護;這件事得到了廣大家長和教師的高度重視,更說明了家訪的意義重大。這些都證明了家訪工作是一個成功的學校教育工程。
在以前,家訪工作只是班主任的事情。班主任為了了解學生的情況,特別是學生家庭的情況,不辭辛勞的走東家,串西家,了解的情況也僅供班主任作為教育學生的參考,當然起到了積極的作用,但作用的范圍就很小;作為班主任,要在短時間內完成40或更多位學生家訪工作,難度的確非常大,而這又是非做不可的事情,班主任的辛勤工作可見一斑,但效果的體現很慢,這也是事實。而且,班主任家訪又是散兵作戰,整體效果體現不出。
當然,學校也有家長學校制,也是一種很好的方法。但家長學校由于人多,只能是管理、把握、引導學生思想上的方向性問題,對具體的、個別的學生出現的思想問題、學習問題,家長又是非常關心的問題,家長學校是不可能面面俱到的解決的,只能通過有效的渠道加以解決,解決家長的后顧之憂,唯有與家長見面,即家訪;或者通知家長到學校里來,與家長作長談。而現在的家長由于工作繁忙,幾乎沒有空余的白天時間來與班主任、教師見面;利用晚上的時間,家長的思想顧慮就更多,各個教師分散在不同的地方,想要湊在一塊兒,難;這就是為什么現在的學校家訪工作逐漸式微的真正原因。
家訪工作要具體完成,一定要在學校的精心策劃下,拿出切實可行的措施方可。在學校領導的精心構思下,辛勤努力下,終于勝利實施了。
本次家訪所采取的方式是:事先確定訪問對象的地點區域;班主任寫明被訪學生的詳細地址、父母姓名、家庭電話等;由班主任帶領其任課教師走訪學生家庭;到學生家后,說明來意,闡明觀點;完成班主任、任課老師事先準備的家訪目標后,取得與家長一致的共同要求與希望,讓學生深有體會,增強學生的思想觀念與道德修養。
本次家訪取得了令人激動的成果。
1、家長的真誠令學校教師感動。教師雖然花了很多時間找學生的家庭地址,但發現學生家長都在等待老師的來到,這種驚喜真是喜出望外,什么勞累、腿酸瞬間拋到九霄云外。
2、家長對教師的家訪表示了極大的熱情。教師進入學生家庭之后,第一句話就是對老師的感謝之情。他們說好久沒有老師的'家訪活動了,這樣的活動太需要了,他們也想與教師見面,但苦于機會不多,希望這樣的活動能繼續下去,因為經常與老師交談,一則可以了解自己的子女的學習情況,二則可以發現兒女的另一面,家長不可能完全知道他們的在校情況,而現在的孩子獨立性很強,意識形態正在發生變化,又不愿意跟父母多交流,父母與孩子之間有隔膜,教師的家訪正好解決了這個問題。
3、教師也可以了解學生的情況?,F在學習任務的確有些繁重,學生學習除了完成作業以外,研究性學習至關重要,而在學校里教師的主要任務是引導學生的學習,讓他們掌握基礎知識和學習方法,鞏固提高的要求一下子難以做到,需要學生在課后完成,而學生在家里的學習情況就顯得很重要。家訪可以了解這些內容。還可以了解家長對子女的學習要求,以便在今后的教育工作中發揮作用。
4、本次家訪,不僅感動了家長,也感染了學生,他們的學習態度更端正了。教師在家訪工程中,不僅讓學生得到了思想的啟迪,同時也輔導了學習方法,和應該怎樣在上課時和老師積極配合,提高學習效率。師生的共同努力,教學工作就很容易的開展了。
5、通過家訪,全體教師對家訪工作有了更深刻了體會,對學生家庭有了進一步的了解,學校領導知道了家長的更詳細、迫切的要求,對教師的指導可以更加具體,更了解教師了。這對教師的培養更有意義。
家訪工作是一項系統工程,由學校領導策劃、組織,由很多教師參與,給學生家庭帶來教師的溫暖,給社會帶來學校的良好期待,可以這樣說,教師的家訪給每一個學生家庭帶來了希望,這正是現代學校教育教學工作中“以學生為本”思想的具體體現。
幼兒園小班的孩子畢竟小,家長對他們的認知水平要求整體不高,家長對孩子的教育特別重視保育方面,但缺乏系統的科學的教育。除此之外,對孩子其他方面的要求有點稀奇古怪。
比如像李x的家長知道孩子特別皮,她媽媽的要求是孩子在園的一年中受過兩次傷,都在嘴唇上,特別提出不能再讓孩子受傷。
而張媽媽和奶奶提出兩點:首先是孩子得過胃痙攣,盡量別吃涼的食物。其次孩子比較內向,不敢把自己的想法告訴老師,家長希望老師跟他多交流,多跟他一起玩,多接觸他。
程x和肖x的家人強調孩子不好好吃飯,注意飲食。
楊媽媽也說閨女皮,對他的要求也不高,強調別讓她離電視太近,還有控制看電視的時間。
李x的姨對我提出意見,說他上車的時候總是哭,對此,我已經成功解決了這個問題,我對李x說的很明白,明天上學他要是不哭我就表揚他并發給他一張大獎狀,就只發給他自己。果然這個方法很有用,沒有人反映李x上車的時候還哭。
在此不一一列舉了。
自己的心得體會:覺著這一次的家訪真是很必要,這個時間安排也比較好。我們對孩子有了解,又是學期初,利于對孩子的全面了解和家園合作。
另外有兩位家長提出午休時間過長,我就告訴他們,天氣轉涼睡眠時間最近會做出調整,確保制出最適合孩子的作息時間表,促進孩子身心健康發展。
我和有些家長認為過一段時間后早飯在園里吃比較好,下午飯可以回到家后吃。
最后祝我們園紅紅火火,越來越好!
老師家訪心得體會100字篇四
鄉鎮林業工作站是林業工作的最基層單位,起到了管理、組織、指導、服務的職能作用。林業站是基層農村林業方針政策的宣傳站,保護森林、發展林業的工作站,普及和推廣應用科學技術的推廣站,幫助農民致富的服務站。無論是從歷史看,還是從林業自身發展的需要看,林業工作站在林業發展中都是一支不可替代的主力軍和生力軍。
在鄉鎮林業工作站工作多年,深知基層林業工作站工作的煩瑣和辛苦,林業工作站的工作既是一項政策性、技術性很強的工作,又是一項野外作業多、勞動強度大的重體力工作。因此,林業工作站人員既要懂政策、懂技術,又要有吃苦耐勞的身體和精神。
下面,結合本人長期在鄉鎮林業工作站工作的一些經歷,就如何做好鄉鎮林業工作站工作談三點體會。
一要時刻把林農的利益放在心上,這是做好鄉鎮林業工作站工作的關鍵。
只有把林農的利益放在心上,放在突出的位置,才能真正把林業工作站的工作做好。在林業站工作,面對的是千家萬戶林農,林農的.文化素質、政策水平千差萬別,因此形成了一些林業管理和服務上的障礙。這不僅表現在林業行政管理上,還表現在林業技術服務和林業技術推廣上。按照林業工作站人員的說法就是"做‘壞事’難,做好事也難"。這就需要林業工作站人員樹立全心全意為林農服務的思想,樹立林農的根本利益和長遠利益是林業工作站一切工作的出發點和歸結點的觀念。
在林業行政管理上,從表面看,鄉鎮林業工作站所做的工作,都是在制約林農的經營行為,這就是所謂的"壞事"。比如,林農手中雖然有林權證,但采伐林木要計劃,要申請辦理采伐許可證,還要進行伐中監督、伐后驗收;征占用林地要審批,要辦證,要交植被恢復費;木材出口要辦出運證;野外用火要審批,森林防火期內還要禁止野外用火;亂砍濫伐、盜伐林木和違章用火等,要立案調查,要罰款,要造林還山,情節嚴重的還要移交司法部門追究刑事責任,等等,好象鄉鎮林業工作站的工作都是與林農對著干的。在林業技術服務上,也存在著這種現象。比如,許多林業新技術的推廣,其起始階段總是很艱難的,許多林農總是持懷疑的態度,有的甚至詰問是不是林業站人員為了爭成績才讓我們這樣干的?林業站人員常常是吃力不討好。然而,正是鄉鎮林業工作站人員,任勞任怨、扎扎實實地開展林業行政管理工作,保護了大多數林農的合法利益,保護了林區的生態安全,保護了寶貴的森林資源。也正是鄉鎮林業工作站人員鍥而不舍地開展林業技術的推廣工作,才使許許多多的林業新技術得到廣泛應用并取得重大成效。
二要重視林業工作站的人才隊伍建設,這是做好鄉鎮林業工作站工作的保障。
林業工作站處在林業工作的最前沿,工作錯綜復雜,千頭萬緒,所謂"上面千條線,下面一根針",這話用來形容鄉鎮林業工作站的工作十分貼切。因為,縣級林業部門有管營林生產、資源林政、林業產業、林權管理、森林植物檢疫等科室,而到了鄉鎮林業工作站,這些條條線線的每一項工作,最終都統統落在了工作站人員身上,都要通過林業工作站人員的組織、管理、實施落實到具體的林農和具體的山場地塊。然而,因為鄉鎮林業工作站相對于縣級以上林業單位普遍存在著工作任務重、工作環境差、工資福利低等現實,專業院校畢業的大中專畢業生大多在基層站呆不住,總是想方設法往縣級以上林業部門鉆。因此,許多鄉鎮林業工作站都存在著人員年齡偏大、專業水平不高的現象,專業人才上面多下面少,形成了林業人才綜合利用的"倒三角",最需要人才的地方最缺乏人才。這有點象公共衛生領域的農村和社區衛生院,都是赤腳醫生唱主角,好醫生都集中在大醫院里。因此,非常需要既懂政策、懂技術又能吃苦耐用勞的林業專業院校畢業生到鄉鎮林業工作站工作,為林業的一線前沿注入新的活力,為林業的可持續發展提供人才保障。
三要做好服務工作。這里所說的服務,包含兩個內容。
一是指林業工作站為林農提供政策、技術、行政許可等方面的服務。
鄉鎮林業工作站作為面向林農的服務窗口,開展這些服務是工作的主要內容。因此,在開展這些服務的過程中,提高服務水平、服務質量是核心,改善服務態度是關鍵。服務水平高才能服務質量好,有水平、有質量還不夠,還必須有好的態度。服務水平高、服務質量優、服務態度好才是服務真正的完美過程。
二是指上級林業主管部門為基層林業工作站所提供的服務。
如果把林業工作比喻成一場戰役,那么,林業工作站就是沖鋒在前沿陣地上浴血奮戰的隊伍。因此,上級林業主管部門,要把服務基層作為一項重要的工作內容,在制定各種政策的時候,把鄉鎮林業工作站的各種待遇予以重點考慮,讓這支奮戰在一線的隊伍能安心"打仗"。
老師家訪心得體會100字篇五
按照學校的統一要求,我和其他老師對六年級學生進行了家訪,感受頗深。通過與學生、與家長交流,了解每一個學生的家庭狀況,學習環境,學生的個性,在家的表現;了解到家長的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細的記載,為今后的教學工作奠定了堅實的基礎。
家訪能加強家長老師互相信任。通過向學生家長講述了我校的辦學理念、辦學成果等基本情況,幫助家長樹立了正確的教育理念,解決了家庭教育方面的一些困惑,這就增強了家長的責任意識和信任度,使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來,更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。
同時,我們也多棱角的認識了學生,了解了很多在學??床怀鰜淼臇|西,認識了更真實、更全面的學生?,F在的學生家長年齡都在37—45之間,他們本身受教育的程度相對高一些,因此他們能認識到教育的重要性,普遍重視對子女的教育,并講究教育方法,經常幫助克服學習上的困難,這對學校的教育起到了很好的補充作用。
在家訪中也發現了一些問題:
一、現代家庭中父母外出打工,做生意的不少,從而削弱了家庭教育的力量。有些由爺爺奶奶管教,他們更加寵愛,使得學生在生活和行為習慣上較為放松,使得學校教育工作難上加難。
二、家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切。對子女有求必應,以至于溺愛和放縱,養成了驕縱的心態,他們在言論、態度、行為等方面表現出挑三揀四、愛耍脾氣等不良行為,這給學校教育帶來諸多的'難處。當我們在家訪中交談起這個問題時,家長意識到問題的嚴重性,但容易一下子進入另一個誤區:希望一下子能解決問題,企圖一勞永逸。
三、家庭教育環境未能與學校教育環境協調一致。父母雙方教育觀念和方法不一致,導致孩子有空子可鉆,言行不一。
家訪后也使我有了很多思考:
第一,深入到每一個家庭細致了解,與家長學生面對面的交流,加強了社會,家庭,學生的聯系,了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法,加強了師生感情,對以后的工作將起到積極的作用。
第二,家訪使我們了解了家長對子女的關切與期望,也了解了一些學生家庭的困境,增強了我們的責任感,也讓我們更加熱愛學生,熱愛工作。
第三,交換訪談方式,為家訪工作增加新的內涵。隨著社會的發展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養、性格脾氣各不相同,學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應該具體問題具體分析,“到什么山唱什么歌”,如果家訪的方式不改變,有時會事倍功半,甚至適得其反。
第四,家訪也給教師上了一課。因為一個學生在班上不過是幾十分之一;而在家里,卻是家長的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,深深體會到家長的期盼,深感責任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
第五,家訪的目的是教育孩子更好地成長,父母是孩子的第一任教師,家庭對孩子身體的發育,知識的獲得,能力的培養,品德的陶冶,個性的形成,都有至關重要的影響。
總之,家訪工作是教學工作中不可缺少的方式。我深知:家訪是一門學問,是一門永無止境的藝術。我愿本著對學生負責、對自己負責,奉獻愛心,努力做一個稱職的老師,不辜負家長和學校的期望。
老師家訪心得體會100字篇六
家訪時間:
3月25日下午放學后。
家訪對象:
魏家村魏曉宇的家長和魏振宇的家長
家訪內容:
第一家:“大爺,您的孫女魏曉宇最近在家里表現怎樣?”“她比以前懂事多了,放學后,我們的第一件事就是督促她完成家庭作業并把她當天所做的家庭作業給我看。雖說我不是很懂,但我可以看得出她做得是否認真。做完后還主動幫我們做些力所能及的事。有時掰花角子掰到十點多鐘。講話也比以前有禮貌多了,原來她講話是“吼”出來的,現在可不同了,隔壁的幾個學生都說劉老師可把她們哄得團團轉,很有一手啊?!睆埓鬆斦f。
第二家:“大爺,您的孫子振宇在家里嗎?”“哦,劉老師來了,請到家里喝茶,他在房里做作業呢,是不是他惹你生氣了?!崩洗蟛f?!皼]有啊,他在學校里很聽話的,比開學初用功多了,數學第一單元考了90分。今天,我想請您以學生家長的身份談談對我們學校、老師有什么看法或建議?!蓖趵蠋熣f。魏大爺說:“近幾年,特別是今年你們開始家訪以來,群眾對你們學校、對老師好的呼聲大有提高。恕我直言,以前有的家長總是說這說那。說學生回來沒有作業做,孩子們到處玩,我們管不著;打他,他不怕,說他,他不聽,真是無可奈何。只找我們借買學習用品之名要錢買玩具,上游戲室,成績談不上。我的體會:
回來的路上,倆位老人的話讓我思索良久,尤其是具有代溝的祖孫住在一起,哪有共同語言去交流,哪來涓涓細流去滋潤。除了每天幾個硬幣打發他們外,就是一日三餐保冷暖;若娃們成績不好,學校老師就成了他們的“替罪羊”。其實,每個學生在校的作息時間和學習時間都是相同的,智商也相差無幾,學習成績的好壞除了取決于他們在課堂上是否用功之外,而家庭環境如何和個人學習習慣怎樣也是很重要的因素,因此,走進每個學生家庭,具體了解他們的家庭所提供的教育環境,然后采取相應的教育措施,無疑是十分必要的。
家訪心得
家訪時間:20__年4月6日
家訪對象:李家村李龍斌
李龍斌是一個十足的問題學生,十分愛動又調皮,幾乎每節課都做小動作,學習上也很粗心,回家作業錯誤率很高,有時還有不做和少做的現象,讓所有任課教師都感到頭疼,經常放學不回家走同學,甚至說謊話騙老師和家長。今日去他家突然造訪,一是了解他最近在家的表現,二是向其父母匯報一下他在學校的表現,三是共同商量一個幫助他改掉缺點的辦法。
家訪過程:我剛走到門口,他母親就看到了我們,熱情的將我迎進屋??蛇€未坐定,主人開口便問:“是不是李龍斌又在學校里惹事了,犯了錯誤了?”我們笑著告訴家長只是來了解他在家的'學習情況。對于我的突然到訪,孩子表現出少有的興奮和緊張,這種興奮不是往常的外顯暴露而是表現出一種強制的內斂。他像換了一個人一樣,不再有課堂上沒完沒了的話,不再有不停歇的小動作??吹綄W生的樣子,我馬上意識到了他內心的惶恐和緊張。于是我決定先抑后揚,我和他母親聊起了李龍斌的一些優點,并逐漸把話題轉移到了他在家的表現、在校的表現。當他母親聽到他在學校的表現時,十分惱怒,但似乎也有些心理準備,畢竟孩子有這樣的行為已經不是一天兩天了。我們和他母親一起分析了原因:一方面由于以前基礎就比較差,所以學習興趣不濃;另一方面自制力較差,而家長對其也比較放任自流。對此,他母親表示今后要加強對他的約束和引導,配合老師教育孩子,并對我們賦予了極大的信任。
家訪反思:
“可憐天下父母心”,家長的這份情感更增添了我們的責任感,我們感到肩頭的擔子又重了許多,我想對學生們說:“你們怎樣來回報父母的這份愛,你們知道自己身上有著父母怎樣的期待啊!要學會感恩,學會做人!”這次的家訪使我很感動,特別是源自家長的那份信任,那份發自內心的渴求和敬意。從那一刻起,我決定做一個不向后進生妥協的老師,嚴格要求學生,就為了我的學生能成為走出校園的合格產品和精品而不是半成品和廢品。