時間過得真快,總在不經意間流逝,我們又將續寫新的詩篇,展開新的旅程,該為自己下階段的學習制定一個計劃了。那關于計劃格式是怎樣的呢?而個人計劃又該怎么寫呢?下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的計劃書范文,我們一起來了解一下吧。
初二語文教師教學工作計劃篇一
1、通過實驗探究電流、電壓和電阻的關系,理解歐姆定律,并能進行簡單計算。
2、能連接簡單的串、并聯電路,能說出生活生產中采用簡單串、并聯電路的實例。
3、會使用電流表和電壓表。
4、了解家庭電路和安全用電知識,有安全用電意識。
5、理解電功率和電流、電壓的關系,并能進行簡單計算,能區分用電器額定功率和實際功率。
6、知道在電流一定時,導體消耗的電功率與導體的'電阻成反比。
7、了解家庭電路和安全用電常識,有安全用電意識。
8、能用實驗證明電與磁的相互作用。
9、通過實驗探究通電螺線管外部的磁場方向。
10、通過實驗了解通電導線在磁場中會受到力的作用的方向與電流的方向及磁場的方向都有關系。
11、通過實驗探究導體在磁場中運動時產生感應電流的條件。
12、知道光是電磁波,知道電磁波的傳播速度。
13、了解電磁波的應用及其對人類社會發展的方向。
1、強調學生的探究活動,把科學探究的學習和科學內容的學習放在同等重要的地位。
2、不過分強調學科自身的邏輯,體系和知識嚴密性。
3、從學生興趣認識規律和探究的方便出發設計教學。
4、書中包含許多開放性問題和實踐性課題。
5、從分體現tst的思想,注意人文精神的滲透。
6、注意擴大學生的知識面。
7、形式生動活潑。
1、認真學習課標,掌握知識與技能,探究教學過程與方法,做到備課,備教材,備學生,有的放矢。
2、發揮教師優勢,科學安排教學內容。
初二語文教師教學工作計劃篇二
1. 每兩周集體學習物理新課程標準,領會新課程的精神實質,全方位、多層面、多角度解讀新課程的理念,交流各自的看法,提高對新課程理解運用的水平。
2. 選用學習的理論書籍有:《物理新課程標準》、《中學物理》、《教師心理學》、《教育心理學》與《學生心理指導》等,以較高專業水平駕駑教學工作。
3. 明確新課程的三維目標制定的根據與意義,緊緊抓住以“學生發展為中心、以科學探究為根本”的兩條教學主線。
1.定期進行學情分析。隨著新學期教學進展,學生在接受新知識過程中,必然會出現各種問題;通過集備多角度、多方位、多層次發現學生存在問題,作為教學工作與教學設計的依據,及時予以解決。
2.理清教學思路。教學的“大思路”是指理解初中物理教材編寫的理念、編寫的風格、編寫的內容以及編排的體系。教學的“中思路”是指確定每章的重點、難點以及關鍵點,如何讓學生有能力自主構建知識。教學的“小思路”是指較準確定位每節的教學目標,如何突出重點、突破難點,進行合理教學設計。思路理清,教與學才會輕松;避免以其昏昏,示其昭昭。
1. 開發利用教材。我們不能把教材教條化,對教學目標、教學內容可以作適當調整。對新教材必須有個性的解讀,逐步形成目標明確、情景切入、感悟方法、過程理解與應用遷移教學套路。
2. 拓展教學資源。教材作為教與學的載體,但不是唯一的載體;可以獵取不同教材版本、網上資源與相關資源,尤其創設情景引入概念方面,,進行比較取舍。
1、 構建教學設計。新學期,我們必須從靜態教學設計向動態教學設計過渡,把學生課堂生成作為教學資源補充,避免不分班級,不分學生,呆板按預案教學。
1、 發揮多媒體作用。我校有五間多媒體教室,預計每位教師可以上20節多媒體課。要求精選課件,改編課件。
2、 注重物理實驗。
(1)采用多媒體播放與動手實驗相結合;
(2)準備兩套或兩套以上的實驗器材,供學生實驗探究。
六、學習方式多樣化,抓緊培優輔差
1.學生學習形式有:聽講、答問、小組討論;實驗、論辯、制作、競賽以及講座。對上述學習環節,要進行點撥、指導與評價;建立學生學科成長檔案袋。
2.培優輔差。制定培優輔差方案,做到定目標、定對象、定課題、定時間與定地點,長期跟蹤,嚴格檢查。
初二語文教師教學工作計劃篇三
時間就如同白駒過隙般的流逝,我們又將迎來新的教學工作,做好教學計劃,讓自己成為更有競爭力的人吧。下面是小編整理的有關初二教學工作計劃范文,希望能夠幫助到大家。
一、指導思想
從本學期開始,八年級學生要增加一門新學科——物理。物理是一門自然科學,跟平時的實際生活比較接近,本著“生活中的物理”這一思想來進行教學,讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣,也為以后的學習打下基礎。
二、教材分析
本冊教材共五章分別是:一、聲現象,二、光現象,三、透鏡及其應用,四、物態變化,五、電流和電路。具體章節又可分為:探究、演示、想想做做、想想議議、sts、科學世界、動手動腦學物理幾大個板塊。這樣編排更有利于教育教學的開展,更有利于學生的認識和學好物理知識。在學習方法上,積極創造條件讓學生主動學習參與實踐,通過學生自己動手、動腦的實際活動,實現學生的全面發展。教科書采用了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁,以學習發展水平為線索,兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規律,又保持了知識的結構性。通過一學期的教育教學,使學生能進入物理的世界里來,在掌握基礎知識和技能的同時,對四周的物理自然世界有一個重新的、更加科學的了解和認識。
三、教學要求
1、進一步了解當前新課標的改革方向及趨勢,學習新的物理教育觀念。要圍繞新的物理課程標準,開展教學研究活動,特殊是在科學探究教學上要積極實踐,積累經驗。
2、進一步突出應用物理知識教學,樹立知識與應用并重的觀念。物理教學要“從生活走向物理,從物理走向社會”,留意培養學生應用物理知識解決生活中簡樸實際問題的能力,對生活和社會有進一步的了解、認識。
3、理論聯系實際,還要留意適應新情況,增強時代感,加強物理教學的針對性和現實性,體現本學科教學的鮮明特點;要注重緊跟時代步伐,掌握時代脈博,懂得及時運用新材料、新信息以及社會生活中的熱點問題;要注意創設新情景,提出新問題,激發學生的學習興趣,促進學生生動活潑主動學習。
4、注重培養學生的創新精神、觀察能力和實踐能力,注重培養學生運用所學知識認識和分析社會生活的能力。單純地掌握課本知識,不是教學的最終目的。而應該通過教學使學生在掌握基礎知識的前提下,使其能力和情感尤其是創新精神和實踐能力獲得充分地發展,并運用擁有的能力和情感去積極主動地探求未知,獲取新知,使知識、能力和情感相輔相成、協調發展。把學生培養成全面發展的新世紀人才。
四、教學目標
(1)第一章聲現象使學生了解振動使物體發聲,聲音的傳播需要介質,聲是一種波,頻率越高,音調越高;振幅越大,響度越大;實際中既要合理地利用聲音,同時也要有效地控制噪聲。
(2)第二章光現象本章主要研究光現象及其規律,內容包括:光的直線傳播、光的速度、顏色;光的反射規律;光的折射和跟現代生活十分密切的兩種看不見的光──紅外線、紫外線及其應用。
(3)第三章透鏡及其應用這一章主要講述透鏡的初步知識和透鏡在日常生活中的應用。透鏡是照相機、投影儀等光學儀器的最重要的組成部分,研究透鏡對光的作用和凸透鏡成像是本章的中心內容。照相機、投影儀、放大鏡和眼鏡是日常生活中常用的光學儀器,學生應該對它們有所了解。
(4)第四章物態變化通過這一章的學習,應該使學生了解溫度的概念,會正確使用常用的溫度計測量溫度。知道熔解、凝固現象,理解這些過程中晶體和非晶體的不同溫度特點。知道液化、汽化現象,知道蒸發與沸騰過程中吸熱,理解蒸發快慢與表面積、溫度、氣流有關。知道升華和凝華現象。
(5)第五章電流和電路電流和電路”的基本概念是本章的核心,通過讓學生研究基本的串、并聯電路和基本的測量,初步經歷科學探究的過程,初步領會科學研究的方法。在電流和電路概念的基礎上,通過家庭電路的學習,使學生在了解電流和電路知識應用的同時,受到了安全用電的教育。
五、教學措施
(1)認真研究新教材,根據新課標的要求恰當確定教學內容,選擇教學方法,把“從生活走向物理,從物理走向社會”的教學理念運用到教學法中。
(2)認真分析學生狀況,確定出優生與待努力生的層次,制定相應的教育方案。
(3)充分發揮課堂效率,做到突出重點,突破難點,使學生各方面的能力得到培養,使學生成為真正的學習主人。
(4)重點進行科學探究能力的培養。進行學生自主探究的訓練。進一步激發他們學習物理的積極性。
一、思想政治
忠誠于黨的教育事業,熱愛本質工作,認真遵守學校的規章制度,服從領導的安排,工作上兢兢業業,愛校如家,對學生以身作則,言傳身教。
二、基本情況分析
1、學生現狀分析:
初二學生已經對教材中的繪畫、建筑藝術和工藝美術等美術知識有了一定的了解和掌握,在學習上有一定的認識,知道學習的重要性,在美術的審美鑒賞能力上都有了一定的提高。對學好本冊教材打好了一定的基礎。但初二的學生學習的積極性很不夠,參與獲得的主動性較差。對美術知識的系統不夠明確,知識結構層次不是很健全。
2、教學內容分析:
本學期擬定十六課時的課程。立足于面向全體學生,以素質教育為基本點出發培養學生的創新精神和實踐能力;強調趣味性的美術學習,設計內容貼近學生的生活經驗,強化學生的美術學習興趣;在繼承美術傳統的基礎上,充分體現社會的近步與發展以及多元文化,突出時代感和地方特色。在結構上,以美術形式語言集中劃分單元,淡化不同課業之間的區別,在傳授規定的基礎知識、基本技能的基礎上,始終貫穿審美性和情意性的教學要求,兼顧學生個性的發展和知識技能的習得兩方面的需求。
3、教材中重點、難點:
重點內容涉及到繪畫創作和設計的內容,繪畫包括版畫和抽象藝術的創作等繪畫創作知識。設計主要是以設計的分類和環境藝術設計以及平面設計和立體構成等方面的設計知識。
三、工作目標
1、通過欣賞、感受不同時代、不同民族和不同地域產生的不同類型的美術術作品,認識、評書處在不同文化背景下美術作品相同于不同的呈現方式。
通過欣賞、感受不同文化背景下的美術家對藝術本質的不同認識以及在藝術作品的創作語言、表現方式方面的不同特點,認識、評書處在不同文化背景下的美術家在類似內容的表現方面呈現的不同文化特色和藝術語言。
2、了解物質材料在平面、半立體和立體造型藝術創作中所起的作用,認識各種常用材料的質感、特性和在參與藝術造型種不同的效果,體驗用自己雙手所創作的美與生命。
羊城善于發現美、創造美、留心身邊各種美的因素并利用其進行美的創作的習慣和意識。
3、了解環境設計的基礎知識,初步掌握社區環境美化的基本原則、設計規劃、包括的內容以及美化的方法。
初步學會以易得的材料設計制作沙盤模型學會調查研究、搜索獲取資料的途徑和方法,感受自主探究學習對自己成長的意義,體驗成長的快樂。認識社區環境質量與經濟、社會發展的關系,樹立環境意識及可持續發展的理想。培養熱愛家鄉,投身家鄉發展的態度和情感。
4、了解本地美術文化的種類、特點及與當地社會發展的聯系,初步掌握當地代表性的美術作品種的藝術特征、表現手法等,并嘗試進行繼承和發展的創意設計。
通過收集、調查等方式對當地美術文化進行考察,體驗美術學習的考察方法和手段,提高搜集信息和處理信息的能力。通過對當地美術文化的分析與認識,及進一步開發利用,鍛煉自己的創新思維能力和意識。通過對當地美術文化的考察和繼承發展的設計活動,增進對自己的家鄉的認識和熱愛,形成同學之間的相互配合、相互尊重、共同工作的合作意識。
5、通過欣賞不同類型的現代工業設計作品,認識現代工業設計的范圍和特點,體會現代工業設計的實用性和美感。
四、主要工作及措施
1、根據對初二學生的情況分析再加上初二學生所學知識的基礎上,開始新知識的學習。
2、在課堂上認真上好每一節課,把自己所學的知識盡心的傳授給學生,使學生學到一定的基礎知識,掌握美術的基本技能和技巧,同時也要學會判斷美和創造美,提高學生的審美能力。
3、在教學中,我以促進人格全面發展為出發點,以公民必備的美術知識與技能為基礎,注意貼近學生的學校生活和社會生活,力圖做到富有情趣和啟發性。
4、學生了解了有關美術的基本情況后,緊緊把握住教材重點、難點,面向全體學生抓好教學管理,全面開展教學活動。
一、學生現狀分析:
八年級學生已經基本掌握認識形、色與肌理等美術語言,學習使用各種工具,體驗不同媒材的效果,能通過看看、畫畫、做做等方法表現,有一定的色彩基礎,對美術也有著濃厚的興趣,但還缺乏想象力和創造精神。因此在這基礎上可以進行新知識的學習,并且有舊知識的支持,可以溫故而知新。并根據各自的性格特點和掌握基礎的層次不同而采用多種訓練方法,盡能使他們感覺到在快樂中掌握技術和技能。
二、教學內容分析:
(1)、課本分析
本學期擬定二十課時的課程,分為五個單元教學:
第一單元形象直觀的表現與交流語言;
第二單元豐富多彩的現實多種多樣的表現;
第三單元讓人們的生活更美好;
第四單元我們的畫展;
第五單元視覺傳達設計作品欣賞。
重點內容涉及到繪畫創作和設計的內容,繪畫包括中國畫、版畫、素描、淡彩畫等繪畫知識。設計主要是以工業藝術設計、視覺傳達設計為主。
(2)、單元分析
第一單元屬于欣賞與評述,欣賞、鑒賞、討論、評述課。
第二單元是造型與表現即繪畫創作課。
第三單元是設計與應用包括各種手工制作,如:學會認識環境藝術設計、學會認識產品設計、室內裝飾品的設計、產品設計的鑒別與選擇等。
第四單元是以畫展安排、展覽布置為主,包括展廳的安排,畫片的裝裱,請柬的設計能內容。
第五單元是以視覺傳達藝術設計為主要內容,介紹了展示設計,陳列藝術設計等內容。
三、教材中重點、難點:
本冊教材的二、三單元為重難點,第二單元的知識是第一次接觸,使學生理解上有困難,第三單元的內容以設計為主,像室內飾品、環境藝術設計等。
四、工作目標
1、通過欣賞、感受,認識和評述古今中外不同類型的美術作品在形象直觀的表現方面的不同特點,以及多種表現手法。
2、通過對各種不同表現形式的美術作品的欣賞,即興臨摹,寫生和創作,體會其不同的創作規律,使學生對在現行美術作品和表現行美術作品的基本特征、造型語言和表現方法有初步的認識。
3、進一步認識設計藝術及其幾個主要類別,感受設計與生活的關系,建立初步的設計觀念,提高審美能力和生活情趣,培養熱愛生活的情感。
4、能運用美術展覽展示自己的作品,宣傳自己、宣傳集體、宣傳學校;運用自己掌握的各種知識和技能技巧策劃、籌備,集體布置一個美術展覽。
5、通過欣賞不同類型的視覺傳達設計作品,認識視覺傳達實際的范圍和特點,體會視覺傳達設計的實用性和美感。
6、從學生身邊環境熟悉的事物中發現美,培養學生熱愛生活的情感,通過觀察、記憶、想象表現生活中有特色的環境,體驗生活的情趣,提高繪畫表現技能,學會裝飾,美化生活,提高學生合作學習的能力和設計、想象、創造的能力。
五、主要工作及措施
1、全面發展學生的自主能力。
適應社會對美的基本要求,使學生在步入社會前增強對社會的了解和認識。通過美術的各項活動的開展,使學生們的水平有所的提高。
2、在教學過程中適當滲入德育,美譽方面的理念。
使學生在德育的基礎上加強對美育各方面的認識,并逐步培養學生的美育方面的素質,在同一時期平衡發展,相互促進。
3、根據學生所學知識的基礎上,開始新知識的學習。
學生在接納新知識的同時能于所學知識連接起來,并能融會貫通。在新舊知識的支持下對所學知識做到更深層的理解和頓悟。
4、運用各種教學手段,學生更多的創造空間,鼓勵學生的探索精神與大膽創造,在情感體驗中提高想象力和創造力,培養學生繪畫興趣。
在教學環節和活動方式布局上,注意開放性和立體性,真正做到以人為本。
5、提高學生對生活、自然以及美術作品的觀察能力、審美能力、鑒賞能力。學生們在實踐中,在生活中學習,逐步培養學生的動眼、動腦、動手的能力,逐步提高學生對美的認知能力,培養學生的審美素質。
一、加大說課與集體備課的力度,共同探討,共同進步。
針對初二下學期教材更動大、語法知識點多而雜的特點,我們初二3個英語老師充分利用沒課的時間或晚上閑暇時間共同說課歸納出每單元的重點、難點,將英語的精髓說透、鉆透,并利用周五集體備課的'時間共同設計下一周授課及練習計劃,平日授課之余多做習題,拓展知識面,盡量找出一些適合上中下游各個不同層次學生的練習題,因材施教,拓展尖子生的思維,挖掘中游學生的學習潛力,提高下游學生的及格率及平均分。
二、堅持聽錄音,提高聽力水平。
每周安排兩課時進行聽力訓練,堅持聽錄音,提高學生的聽力水準,并利用日常英語對話,提高學生的聽說能力。每周進行一次聽力測驗,比較學生成績,老師可以有的放矢。
三、靈活機動地進行閱讀寫作訓練。
利用每周一課時20分鐘的時間進行閱讀訓練,這樣可以提高學生的閱讀能力,提高課堂效率。
利用每周五一課時20分鐘的時間進行寫作訓練,這樣可以提高學生的閱讀能力,同時規范學生的書寫習慣,作文成績按字跡與內容分別記績,讓學生重視書寫,提高成績。
四、堅持聽課、評課,使課堂教學模式化,教學方法科學化、多樣化,合理運用電教媒體進行有效授課。
我們初二英語組三個教師堅持聽課、評課,互相取長補短,在課堂教學中要充分運用電化教學手段,選擇恰當的電教媒體,有目的地、有總結地上好電教課,每位老師自學電腦,上網查閱教學資料,將多媒體引入課堂教學,以適應時代發展提高教研、教學質量。
五、提倡每位教師學習專業知識,提高自身素質。
鼓勵每位教師學習有關課堂用語并運用于實際課堂教學之中,提高師生的讀說能力。同時鼓勵教師訂閱英語雜志,觀看英語新聞,觀看英文類電視電影以提高教師聽力水平與自身綜合素質。
六、培養學生學習英語的興趣,定于4月中旬每班5人進行英語競賽,提高學生的學習熱情。
七、及時總結教學經驗,使教學經驗成果化。
要求每位教師以周記或日記的形式寫出本堂課教學和電化教學的心得體會,總結經驗,最后形成教改論文或專門電化教學論文,參加有關評選活動。
總之,希望我們初二英語組教師積極參與、共同研究、集體提高、共同進步,使我組的教學工作再上新臺階。
一、指導思想
以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式,激發和培養學生的學習興趣。教學內容應重視與學生的生活經驗相結合,加強音樂課與社會生活的聯系。音樂教學要面向全體學生,注重個性發展,重視學生的音樂實踐和音樂創造能力的培養。
二、教材分析:
本冊教材從七個主題入手對學生進行音樂熏陶,內容貫穿抒情歌曲、豎笛學習、歌曲藝術處理、音樂劇、國內外名曲、音樂與相關文化等,分單元、分板塊地進行階梯教學。
三、學情分析:
八年級學生喜歡上音樂課喜歡聽流行音樂,正處在變聲期的學生不喜歡自己演唱,這跟他們青春期心理與生理的變化有關,因此,我想多讓他們聆聽音樂也是一種學習,在聆聽的基礎上加強音樂知識的學習,擴大學生音樂視野。
四、教學任務要求:
1、強調正確的唱歌姿勢,培養良好的唱歌習慣。
2、加強民族與世界性的綜合,追求思想與藝術的統一。
3、力求課堂“聽、唱、認、動”相結合,提高音樂素質。
4、做到準確輕聲的歌唱,培養學生正確的發聲。
五、提高教學質量的具體措施:
1、認真備課,做好前備、復備工作,為上好每一堂課做好充分的準備工作,備課時注意結合新課標,關注課堂,關注學生。
2、充分利用多媒體,讓學生視聽享受,盡可能補充延伸音樂知識,開闊學生視野。
一、教學目標
初二物理第一學期主要任務有五單元的內容,分別介紹聲音、光、物態變化、電路四個方面的內容。教材改革以后,目標重在培養學生對物理的興趣,啟發學生思維、培養學生學習的積極性和主動性。物理與社會怎息息相關,要使學生將所學知識運用到實際。除了知識的傳授,還要對學生進行思想品德。本學期初二物理的教學力爭平均分、優良率、及格率和各項排名都有所提高。
二、教材分析
新教材主要是要求學生對知識的理解與運用,尤其要求學生將知識與社會相聯系,因為新教材增添了一個重要的知識點,就是“科學、技術、社會”,目的就是要學生動手動腦學物理,理解物理并應用物理。而新教材不設習題,也說明了新教材對培養學生的新的要求。學生只需理解了所學的物理知識,然后與身邊的現象相聯系,學會理解和分析身邊一些常見的現象。教學過程中關鍵是培養學生學習物理的興趣。
三、班級情況分析
初二班的學生上課紀律良好,但學生的理解能力不夠強,學生在課堂上表現不夠活躍,回答問題不夠積極。
初二班的學生上課紀律好,且學生比較活躍,對新教材比較能適應,但也欠缺學習的主動性。
總的來講,學生學習的積極性的主動性都有待加強,需要對學生進行思想工作。
四、具體措施
(一)做好教育常規工作
1、認真鉆研教材、教參,認真備課,上好第一堂課,認真批改作業,鼓勵學生提問,耐心給學生講解。認真做好備課、上課、課后總結的工作。
2、積極參加教研活動,吸取物理科有經驗教師的教法,多向他們提出問題,嘗試找到更好更適應學生的教學方法。
3、加強閱讀,多些了解新聞、新科技,在教學過程當中與學生分享,提高學生學習物理的興趣。
4、優化課堂教學,嚴抓紀律,積極開展物理實驗,也多些實驗演示,激發學生的求知欲,令學生勇于討論,多思考,多觀察,多動手。
(二)基礎知識教學
1、新教材要求學生掌握的基礎知識點不多,所以在課堂上對于知識的講解更著重于將知識用于現象的分析和理解當中。
2、將各知識點歸納、總結和分析,每講完一章書都進行測試,讓學生更容易理解和接受教學的內容。
3、充分調動學生學習的積極性,積極參與課堂教學,提高教學效果。
(三)教學實驗
1、課堂實驗演示
課前準備好實驗用具,并先作實驗演示,看檢查實驗的可行性,保證課堂上實驗成功。
2、學生實驗
課前將實驗的要求同學生講清楚,讓學生明白實驗的目的,并順利地進行實驗。培養學生動手、思考、和觀察等能力。實驗后檢查學生的實驗冊,看學生實驗的結果,從中發現問題,看學生是否掌握了實驗的方法和理解所學知識。
(四)情感教育
教學過程中進行道德教育、安全教育和環境教育,加強學生的環境意識,將所學知識與社會實際相聯系,提高學生的思想高度。首先對學生的期望不能過高,要理解學生的實際能力,盡管老師對重的內容細嚼慢咽,重點內容重點過關,但學生還是不回去消化,因而造成成績的兩極。要解除這種現象,應從三個方面下手,第一、國家要重視初中物理教學條件的投入,創造良好的條件來配合教材的改革,第二、教師要針對教師的教,學生的學等薄弱環節巧下工夫;第三、輔助后進生加強知識的鞏固。
一、認真備課,不但備學生而且備教材備教法,根據教材
內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前作好充分的準備,并制作各種有利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生的合作交流,充分體現學生的主觀能動作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師盡量講得少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。
三、虛心向同行請教
各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見,多聽優秀老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優點,克服自己的不足,誠請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。
四、認真批改作業,布置作業做到精讀精練
有針對性,有層次性。同時對學生的作業批改及時、認真,分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
六、積極推進素質教育
目前的考試模式仍然比較傳統,這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,為此,在教學工作中要注意學生能力的培養,把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
七、狠抓學風,繼續發揚“師徒結對”“同伴互助”的合作交流學習模式
我所教的兩個班中有一部分同學上課的時候不認真,不能專心聽講,課后也不能認真作業。作業也因為怕分數低而找別人的來抄,這樣就嚴重影響了成績的提高。為此,狠抓學風,在班級里提倡一種認真、求實的學風,狠狠“獎勵”抄襲作業的行為,同時,積極性開展了學習競賽活動,在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。
一、指導思想
按照學校的教學工作計劃要求,認真學習新課程標準,適應教學改革形勢發展要求,努力探索新課程標準的教學模式和教學方法,從根本上轉變教學觀念,積極推進教研教改,優化課堂教學,凸顯“以教師為主導,以學生為主體”的作用,努力培養學生研究性學習的精神,注重提高學生的能力。
二、學情分析
初二下學期的學生已進一步懂得了初中學習生活的基本要求和思路。大部分學生的學習積極性有了很大的提高,能比較自覺認真地學習,學生的閱讀能力、分析問題能力和語言組織能力有了明顯的提高,但是仍不夠細致和全面,還需要在深度和廣度方面進行進一步的訓練和提高。另一方面,學生嚴謹、上進的學風比較缺乏,仍有相當一部分中下游的學生學習態度不端正,學習任務不明確,學習方法不得要領,因此、教師要著重引導學生提高學習自覺意識,主動學習,掌握學習技巧,養成良好的學習習慣,同時要關注學生的思想動態,積極做好與學生的溝通,助學生樹立正確的人生觀,價值觀。
三、本冊教材的知識系統與結構
本冊教材有三個單元。
第4單元《讓愛駐我家》有兩課,分別是“相親相愛一家人”和“我們共有一個家“。
第5單元《學會交往天地寬》有兩課,分別是“在交往中完善自我”和“掌握交往藝術提高交往能力”。
第6單元《在合作中發展》,分別有“合作競爭求發展”和“合作好生活的樂章”。
四、教材總的教學目的
為適應時代發展的要求,適應學生成長的需要,教學中要幫助學生學會學習、學會生存、學會做人,充分發揮思想品德課程價值引導的作用。總的教學目的是:增強調適能力;發展健康人格;逐步社會化。
選取反映現實生活和社會問題的內容,注重聯系學生實際,引領學生在生活中感悟人生的意義,正確認識自我,學會處理人際關系,逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀,學會做負責任的公民,過積極健康的生活,走好人生之路。
注重學生的生活經驗,關注學生的生活體驗,在學生逐步擴展的生活經驗的基礎上,為學生創設認識和解決問題的廣闊空間,促進其思想品德健康發展。
靈活多樣的創設情境,啟發、引導學生自主合作、探究式學習,促進學生愿學、會學、堅持學,促進學習方式的轉變,真正成為學習的主人。
五、教學重難點
第七課:相親相愛一家人
教學重點:教育學生孝敬父母和長輩
教學難點:學會與父母溝通
第八課:我們共有一個家
教學重點:我愛你,中國;我們都是龍的傳人
教學難點:我們都是龍的傳人
第九課:在交往中完善自我
教學重點:交往的作用
教學難點:積極擴展交往的范圍
第十課:掌握交往藝術提高交往能力
教學重點:禮貌是文明交往的前提
教學難點:交往講藝術
第十一課:合作競爭求發展
教學重點:生活需要合作;競爭不忘合作
教學難點:競爭不忘合作
第十二課:合奏好生活的樂章
教學重點:與誠信結伴同行
教學難點:心中有他人
六、各章節教材分析
內容編排符合學生身心發展的規律,具有時代感,力求體現以學生發展為本,培養創新精神,加強實踐環節等推陳出新促進素質教育的理念。
首先引導學生感受家庭生活的溫暖,體會父母對自己的關愛,能夠孝敬父母和長輩,幫助學生克服“逆反心理“,學會主動與父母溝通,與家庭成員共建和諧幸福的家庭生活;同時教育學生認同祖國文化,珍惜民族大家庭的團結,繼承偉大的民族精神,樹立民族自尊心和自豪感,增強報效祖國的使命感和責任感。其次,結合初中學生的人際交往和社會性發展的特點,引導學生學會交往,掌握交往的基本禮儀,建立和諧的人際關系,做一個受歡迎的人。再次,讓學生懂得如何正確對待生活中的競爭與合作,善于與人合作,努力建立良好的人際關系,培養學生的競爭意識與團結合作、樂于助人的品質。
七、主要教學措施
1、做好教學常規工作,積極組織集體備課,發揮集體智慧,加深對教材的理解,拓展教學思路,提高教學質量。
2、激發學生學習興趣,調動積極性,以學生為中心開展教學,樹立“一切為了學生的發展,為了一切學生的發展,為了學生一切的發展”的教育理念。同時,加強學生的道德實踐,討論社會現實與自我成長的問題,根據學生實際和教學條件整合教材,進行引導。
3、注重學生的互動合作,互動活動蘊涵著人文關懷,在學生的互動活動中提高教學的實效性。
突出探究式學習,主題探究是每一個單元的靈魂,要組織好主題探究。
4、充分運用新課程理念,加強對學生綜合能力的培養,注重教學的過程和方法、知識和能力、情感態度和價值觀的三維目標的落實。
5、注重教學方法、教學手段的多樣化和現代化,積極運用幻燈、投影、錄音、錄像、影片、多媒體等進行輔助教學。
6、學會傾聽、溝通、尊重學生,并學會向學生學習,成為學生學習活動的組織者,學生成長的促進者;對學生充滿信心,關心每一個學生的成長,關注學生的每一點進步,并給予及時的、真誠的幫助,激發學生的學習動機,培養學生的學習興趣,充分調動學生的學習積極性,信任學生的學習能力,接納學生的各種觀點和想法,鼓勵學生獨立思考、自主學習,充分發揮他們的創造力和想象力。
初二語文教師教學工作計劃篇四
根據第八冊英語教學大綱的安排,在本學期的英語教學工作中,應堅持以下教學理念的應用,秉著以理論知道實踐,實踐檢驗成果的教學原則。
1、要面向全體學生,關注每個學生的情感,激發他們學習英語的愛好,幫助他們建立學習的成就感和自信心培養創新精神。
3、突出學生主體,尊重個體差異
5、留意過程評價,促進學生發展,建立能激勵學生學習愛好和自主學習能力發展的評價體系。
總之,讓學生在使用英語中學習英語,讓英語成為學生學習生活中最實用的工具。讓他們在使用和學習英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂。
a、情感目標:學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。
b、學習目標:能讀供七至八年級學生閱讀的簡樸讀物和報紙雜志,克服生詞障礙,理解大意并能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。(讀)
能聽懂教師對有關認識話題的陳述并能參與討論。(聽)
能與他人合作,解決問題并報告結果,共同完成學習任務。(用)
c、能力目標:能在學習中互相幫助,克服困難。
能合理計劃和安排學習任務,積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能留意到中外文化的差異。
鉆研新課標,提高教學水平,真正做到教學相長,努力達到學校規定的教學指標。
一方面:本班學生總體的基礎明顯的參差不齊有,十來個學生根本沒有學習目標,完全放棄學習,但學生的紀律總體還是不錯,這樣為學生的學習打下良好的基礎。
另一方面:學生在情感態度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。
例如:很多學生不能明確學習英語的目的,沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數同學沒有養成良好的學習習慣,不能做好課前預習課后復習,學習沒有計劃性和策略性。
重點:將繼承學習詞匯和習慣用語,學習的一些語法知識點有:
一般現在時、一般將來時、完成時、詢問情況、方式及時間狀語、提出邀請等。
難點:完成時和條件句的學習是本冊的難點,將重點學習。
1、多聽課,特殊學校組織外出聽課,更要虛心學習
2、認真鉆研教材,提高自己駕馭教材的能力
3、準確引導尖子生,抓好中等生,輔導好學困生
4、作業做到全批全改,發現問題及時反潰或單獨輔導
5、認真備課,認真上課,盡量提高四十五分鐘的效率
6、天天背誦課文中的對話。目的:要求學生背誦并默寫,培養語感。
7、天天記5個生詞,2個常用句子或習語。實施:利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去。
8、認真貫徹晨讀制度:規定晨讀內容,加強監督,保證晨讀效果。
9、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度:對英語學習實行量化制度,每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,讓進步的同學體會到成就感,讓落后的同學找出差距,感受壓力。
10、對后進生進行專門輔導,布置單獨的作業,讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,盡快成長起來。
11、關注學生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
12、實施"任務型"的教學途徑,培養學生綜合語言運用能力
13、在教學中根據目標并結合教學內容,創造性地設計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與。學生通過思索、調查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務。
14.加強對學生學習策略的指導,為他們終身學習奠定基礎。
15、要充分利用現代教育技術,利用計算機和多媒體教學軟件,探索新的教學模式,開發英語教學資源,拓寬學生學習渠道,改進學生學習方式,提高教學質量。
初二語文教師教學工作計劃篇五
為了讓學生個個充分發展,我們全體八年級英語教師,在上一學期經過共同努力取得的成績的基礎上,繼續堅持面向全體學生,抓住新課程改革機遇,趁勢而上,進一步深入搞好教科研工作,全面提高教師業務素質,積極展開學生自主學習。全面提高學生聽、說、讀、寫多種能力,真正實現素質教育。
積極全面開展教學、教育和科研工作,通過整個備課組的努力,力爭英語成績在去年的水平上有一定程度的提高。積極輔導學生參加各類競賽,爭取取得優秀的成績。
1、加強理論學習,更新教學觀念,統一教育思想。
全組教師重點學習《基礎教育課程改革綱要》、《英語課程標準》等有關課程改革的材料。認真體會和理解新課程標準中的理念,并用這些理念來指導平時的課堂教學,以提高課堂教學效率。
2、加強備課組建設,抓好業務學習。
首先把備課組工作具體化,目標化,制度化。加強備課組自身建設:
① 準時參加每周一次的備課組活動,不遲到,不早退,不無故請假。
② 主備發言人,提前做好充分準備,積極發言,寫好有關備課材料。
③ 各組員積極發言,各抒己見,百花齊放,做到一人有高招,大家都受益,提倡團隊合作,嚴禁單打獨斗。
④ 組織業務學習,組內互學互提高。
⑤準時上繳并能及時配合教務處、教研組長檢查教案、學案、作業、聽課筆記等。
2、 安排鼓勵寒假自我學習。
3、 布置下學期集體備課主備人及主備單元。
1、 進一步完善備課組工作計劃。
2、 檢查寒假自我學習情況。
3、 檢查寒假主備情況。
1、集體備課,講學稿定稿。
2、討論好教學進度,提前備好一到兩周的課,公開課活動開始。
3、及時總結講學稿使用過程中出現的問題。
4、單詞聽寫大賽。
1、組織同組教師認真準備示范課,匯報課。
2、開展好組內教研活動,積極開展公開課活動。
3、月考出題、閱卷,考試情況分析。
1、講學稿研討、學習活動。
2、進一步又質量地開展集體備課。
3、開展校本課程培訓。
4、期中考試復習迎考,閱卷。
1、期中考試質量分析并總結教學上的得與失。
2、講學稿使用之問題研討,并進行進一步修改。
3、開展集體備課、公開課。
4、單詞聽寫大賽。
1、集體備課。繼續開展講學稿研討活動,討論學案的使用問題。
2、第二屆“李陽瘋狂英語背誦大賽”初賽,復賽,決賽。
3、校本課程培訓。
4、準備期末考試。
5、假期作業的準備。
五、集體備課主備人安排。
units 1----4 李志升
units 5----7 葉騰
units 8----10 秦菊英
初二語文教師教學工作計劃篇六
(一)知識與技能
1.知道力是一個物體對另一個物體的作用。能正確讀寫力的符號和單位。
2.認識力的作用效果是改變物體的運動狀態或改變物體的形狀。
3.知道力的三要素,了解力的三要素對力的作用效果的影響,會畫力的示意圖。
4.認識物體間力的作用是相互的。
(二)過程與方法
1.經歷從許多與力相關的日常生活現象中歸納出力的基本概念的過程。
2.通過學生親自實驗,體驗并認識物體間力的作用是相互的。
3.通過常見事例和實驗認識力所產生的效果。
(三)情感態度與價值觀
1.通過參與實驗活動,培養學生積極參與主動與科學探究實踐的思想和互相配合的協作精神。
2.在經歷從許多與力相關的日常生活現象中歸納出力的基本概念的過程中,體會分析和歸納在科學中的應用。
3.體會物理與生活的密切聯系。
本節內容由“力”“力的作用效果”“力的三要素和力的示意圖”“力的作用是相互的”四部分內容組成,屬于力的基礎知識,是學生學習后續各部分內容如“彈力”“重力”“力和運動”“壓強”“浮力”“簡單機械”等所必需的預備性知識。力不是維持物體運動的原因,而是改變物體運動狀態的原因,這是力與運動關系的基本觀點。對物體進行受力分析、正確畫出力的示意圖是學生學習力學知識必需具備的基本能力。所以本節的重點是力的作用效果和力的示意圖的畫法。物體間的力是看不見的,根據物體的運動狀態可以判斷物體是否受到力的作用,這需要用到以前學過的運動知識。物體的運動狀態包含運動快慢和運動方向兩個方面。這些因素疊加在一起,給學生造成學習上的困難,所以本節教學難點是認識力的作用效果是改變物體的運動狀態。
力是一個十分抽象的物理概念,物體間的力是看不見的,要讓學生初步形成力的概念并非易事。但力的概念跟學生的日常生活有著非常密切的聯系,讓學生從許多與力相關的日常生活現象中經歷感知、描述、測量等認識過程,對力這個概念逐步達到認識、深化的目的。教學中以大量的生活實例為學生創設情景,使學生能通過觀察、體驗,感知力的存在,并初步歸納、概括各個實例的共同特征,即力是物體對物體的作用,發生作用的兩個物體,一個是施力物體,另一個是受力物體。通過描述和實驗,引導學生認識力的作用效果,使學生更好地感知力的存在,同時引導學生從物體的形變及運動狀態的改變兩個方面去認識力。在充分感受力的基礎上,進一步從力的作用效果出發,得出力的三要素及力的示意圖,這樣學生就可以較全面地描述力了。再引導學生分析常見的事例和實驗,發現各實例毫無例外地都涉及兩個物體,一個物體對另一個物體施加力的作用時,另一個物體同時會對這個物體施加一個力,這說明兩個物體間力的作用是相互的。這樣學生對力的概念就有了一個初步較完整的認識。
多媒體課件、兩個蹄形磁鐵和兩個小車、氣球、鐵塊、小鋼球、微小形變演示儀。
教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖
導入新課
(5分鐘)
播放視頻:拔河、吊環比賽、推土機推土、火箭發射等。
觀賞、體會與力有關的.現象,針對問題積極思考、踴躍回答
感受力與美的結合,體會物理與生活的密切關系,激發學習興趣。
(30分鐘)
一、力的概念
指導學生利用身邊的器材演示一些力的現象:手托課本、手拉彈簧、用落下的書砸氣球、磁鐵吸引鐵釘等。
歸納總結:以上現象存在的共同地方:物體──作用──物體。有力存在時,總有一個物體對另一個物體發生了作用,推、拉、擠、打擊、吸引、舉、排斥等等都是對這些作用的具體描繪。所以,力是物體對物體的作用。
思考:手拍桌面時,手給桌面一個力,對這個力而言,哪個施力?哪個受力?思考:手托一本物理課本與托兩本物理課本,哪個力大?要知道具體數值是否需要一個標準?從而引入力的符號和單位。
學生進行實驗,積極參與教學。在活動與思考中獲得知識,培養能力。
總結得出:一個力必然聯系著兩個物體,對一個力來說,一定有施力物也一定有受力物。學生再舉一些例子,并指出施力物和受力物,鞏固對“力是物體對物體的作用”的理解。
體驗:托起兩個雞蛋所用的力大約為1n;
用手托起一個蘋果,手對蘋果施加的力大約是1n。
成年男子右手的握力大約是700n;
你背起一個質量是50kg的同學的力大約是400n等等。
從人對物體的作用到一般物體對物體的作用,由淺入深,從形象到抽象,符合認識規律,學生易于接受力的概念。在經歷從許多與力相關的日常生活現象中歸納出力的基本概念的過程中,培養分析和歸納能力。
二、力的作用效果
學生活動:用手將彈簧拉長、用手壓皮球、用手使刻度尺變彎曲。觀察物體受力后有什么變化?歸納出力可以改變物體的形狀。
手按桌面,桌面是否發生形變呢?有什么辦法觀察到微小的形變呢?
活動:用磁鐵靠近細線下懸吊的鐵釘,原來靜止鐵釘會怎樣?
歸納總結:物體由靜到動、由動到靜,以及運動快慢和方向的改變,都被認為它的運動狀態發生了改變。上面的例子說明,力可以改變物體的運動狀態。
學生動手實驗、仔細觀察、認真思考、討論交流,體會物體受力后的表現不過兩個方面:即形狀的改變或運動狀態的改變。其中運動狀態的改變包括運動快慢的改變和運動方向的改變。
充分發揮實驗在物理教學中的促進作用,幫助學生理解物理概念和規律。這里采用的方法是從特殊到一般,從具體形象到抽象概括,由淺入深,符合初中學生的認知規律,也鍛煉了學生思維的縝密性。
三、力的三要素和力的示意圖
我們已經知道了力的作用效果,那么你知道有哪些因素影響力的作用效果呢?試著舉例說明。
類比用光線表示光的方法,它是用帶箭頭的直線表示光的傳播路徑和方向。那么,用一根帶箭頭的線段就可以表示力的大小、方向和作用點。
師生總結:用一根帶箭頭的線段就可以表示力的大小、方向和作用點。這個圖就叫力的示意圖。其中線段的起點表示力的作用點;箭頭的方向表示力的方向;線段的長短表示力的大小,若在同一個圖中有幾個力,力越大,線段應越長。
教師示范一些作力的示意圖的試題。規范畫圖方法和步驟。
學生容易想到力的大小和方向都影響力的作用效果。
學生通過觀察思考總結得出力作用的地點不同,力的作用效果不同。進而了解力的大小、方向、作用點都影響力的作用效果,所以物理中通常把它們稱為力的三要素。
學生可以再舉出一些這方面的生活實例,加深理解
出幾道作力的示意圖的試題供學生練習。
通過舉例進一步使學生掌握力的作用效果,同時能培養學生的分析論證能力。
從生活到物理,再從物理到社會,是新課程的基本理念。
四、力的作用是相互的
我們知道磁鐵吸引鐵,說明磁鐵給鐵一個吸引力。那么磁鐵吸引鐵的時候,鐵吸引磁鐵嗎?能否設計實驗驗證你的結論。
演示實驗:(1)(用投影儀演示)把兩塊蹄形磁鐵固定在小車上,讓它們的同名磁極相對,將兩個小車在水平桌面上靠攏。要求學生注意觀察以下三種情況下的現象。
①按住磁鐵a,釋放磁鐵b;
②按住磁鐵b,釋放磁鐵a;
③同時釋放兩個磁鐵。
(2)讓兩個彈簧對拉,有什么現象發生。這表明一個彈簧對另一個彈簧施加力的同時,也受到另一個彈簧的力。
學生設計并進行實驗:可以用細線懸吊磁鐵,手拿鐵塊靠近磁鐵,如果看到磁鐵靠近鐵塊,說明鐵塊吸引磁鐵。或者把磁鐵放在小車上,用鐵塊靠近,進行實驗。
學生觀察并描述看到的現象,分析得出:磁鐵a對磁鐵b施加排斥力的同時,磁鐵b也對磁鐵a施加排斥力。
學生實驗:(1)用手拍桌子。(2)學生兩只手互相拍打。實驗后學生說出自己的感受,并用物體間力的作用是相互的進行分析。
學生的潛意識里是磁鐵吸引鐵,鐵不吸引磁鐵。通過實驗能幫助學生建立正確的觀念。設計和進行實驗的過程能進一步鞏固力的作用效果知識。
課堂小結
(5分鐘)
學生可以個別回答,或相互交流,在交流的基礎上進行學習小結。
促進知識的鞏固掌握。提升學生的交流表達能力。
初二語文教師教學工作計劃篇七
抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習,及時了解課改信息和課改動向,轉變教學觀念,形成新課教學思想,樹立現代化、科學化的教育思想。
為了搞好教學工作,以課程改革的思想為指導,根據學校的工作安排以及數學教學任務和內容,做好學期教學工作的總體計劃和安排,并且對各單元、各課題的進度情況進行詳細計劃。
備課時一定要做到”教材在我心中“”學生在我心中“”教學目標和思路在我心中“”教學方法在我心中“,既要遵循規律,又要張揚個性;既要堅持唯物論,又要不忘辨證法;既要全面考慮,又要突出重點;既要依托教材,又要突破教材,深挖教學資源;既要充分考慮教學中會出現的各種情況,會遇到的各種困難,又要大膽嘗試,勇于創新。并且,要勤于走出書齋,走到學生中去,了解情況,溝通思想,一起協商備課。
在教學中要充分運用課改理念來指導我們的教學,要真正成為學生學習的參與者、指導者與組織者,為學生提供更多的自主、實踐的時間和空間。要注重教學的層次性,在課堂上不能只為了中下生而反復做一些簡單的基本題目,要注意為好學生提供有一定思維含量的題目,要注意讓不同層次的學生都能得到發展。要充分利用周圍的教學資源,特別是我校的多媒體教學資源,多搜集制作課件,多使用課件,真正讓數學生活化、趣味化。要做好課堂的組織教學,培養學生良好的學習習慣。為了能保證課堂教學的質量,在課前多思考:考慮自己的教學設計,考慮學生的實際情況。對于難度較大的知識,要提前熟悉相關的知識,分散難點;對于差生,可提前輔導,以減少由于課堂上聽不懂而產生的厭學情緒。繼續提倡課堂上的四性,即:愉悅性、扎實性、全員性、主動性。
要時刻關注學生的表現和學習情況,對于不同層次的學生要采取不同的輔導手段,如對于中等的學生,要隨時抓住他學習中出現的問題及時輔導;對于差生要注重他們最基礎知識的理解與掌握,不急噪,不拿和別的學生一樣的標準來衡量,對他們課堂上要時刻關注,課后輔導要及時,要面對面進行輔導,盡量不要造成知識的積壓。建立錯題集,將平時重點的經常出現錯誤的題整理在上面,可作為我們練習和復習的依據。
作業的內容應是當天教學內容,作業的布置要有針對性,要精選題目,要能從中發現學生對知識的掌握情況,不機械重復。批改要認真及時,要從作業中及時發現學生在知識上存在的問題并及時反饋給學生。書寫的質量教師要嚴格要求,要從最基本的數字書寫抓起,書寫不認真的要堅決讓他重寫,決不姑息,要讓他們覺得只要動筆就要認真,長此以往,堅持不懈,幫助學生養成良好的書寫習慣。
1、積極倡導自主合作,探究的學習方式。
2、努力建設開放而有活力的數學課堂。
3、多開展操作實踐活動,如作圖,制表等。
4、提供練習的機會及其展示的平臺。
師生關系是一堂課成功的前提和保證,它決定了課堂的氛圍與效果,是課堂教學的重要組成部分,是影響課堂的重要情感因素。本期我將努力于不斷改進師生關系,使之逐步趨于和諧,使之為課堂教學服務,為學校的教學質量的提高服務。
總之,做好教學工作的每一環節,盡最大的努力,想出各種有效的辦法,以提高教學質量。
初二語文教師教學工作計劃篇八
隨著科技的發展與社會的進步,現代教育技術的應用已成為教學工作的主流,新課程的實施也會成為必然的形式。在學校各項科研工作蓬勃開展的大潮下,我們初二英語組也與時俱進、積極地投入到科研興校的浪潮之中。
針對初二下學期教材更動大、語法知識點多而雜的特點,我們初二3個英語老師充分利用沒課的時間或晚上閑暇時間共同說課歸納出每單元的重點、難點,將英語的精髓說透、鉆透,并利用周五集體備課的時間共同設計下一周授課及練習計劃,平日授課之余多做習題,拓展知識面,盡量找出一些適合上中下游各個不同層次學生的練習題,因材施教,拓展尖子生的思維,挖掘中游學生的學習潛力,提高下游學生的及格率及平均分。
每周安排兩課時進行聽力訓練,堅持聽錄音,提高學生的聽力水準,并利用日常英語對話,提高學生的聽說能力。每周進行一次聽力測驗,比較學生成績,老師可以有的放矢。
利用每周一課時20分鐘的時間進行限時閱讀訓練,這樣可以提高學生的閱讀能力,提高課堂效率。
利用每周五一課時20分鐘的時間進行限時寫作訓練,這樣可以提高學生的閱讀能力,同時規范學生的書寫習慣,作文成績按字跡與內容分別記績,讓學生重視書寫,提高成績。
我們初二英語組三個教師堅持聽課、評課,互相取長補短,在課堂教學中要充分運用電化教學手段,選擇恰當的電教媒體,有目的地、有總結地上好電教課,每位老師自學電腦,上網查閱教學資料,將多媒體引入課堂教學,以適應時代發展提高教研、教學質量。
利用本學期課余時間自學初一至初二新教材所有內容,并以筆記的形式將知識融會貫通。鼓勵每位教師學習有關課堂用語并運用于實際課堂教學之中,提高師生的讀說能力。同時鼓勵教師訂閱英語雜志,觀看英語新聞,觀看英文類電視電影以提高教師聽力水平與自身綜合素質。
要求每位教師以周記或日記的形式寫出本堂課教學和電化教學的心得體會,總結經驗,最后形成教改論文或專門電化教學論文,參加有關評選活動。
總之,希望我們初二英語組教師積極參與、共同研究、集體提高、共同進步,使我組的教學工作再上新臺階。
初二語文教師教學工作計劃篇九
經過一學期的英語教學,我收獲了很多,學生的英語學習水平,認知水平,各項能力都有所提高,可以說學生和我都是從里到外得到了提高,愉快的學習和生活讓我對接下來的學期工作有了更大的信心。
通過這兩年的學習,他們基本明確了英語學習是怎么回事,英語學習的各個方面都慢慢走上正規,從英語的書寫、單詞記憶、會話、聽力、和語法都有了初步的了解,有些同學越學越有興趣,積極性很高。隨著時間的推移,課程內容增多,難度加大,就可能會有一些學生把這門課當成負擔,部分學生厭學,出現兩極分化的趨勢。因此,針對學生掌握英語的程度不一,本期要采取有效的教育教學措施,將采用整體教學與分層教學相結合的方式完成教學任務,加強對差生的輔導,提高他們的英語水平。決不讓一個學生掉隊,全面提高教學質量。
通過各種形式教學生字和單詞,并培養學生的閱讀能力;部分作為擴展內容主要通過填色、畫圖、填充問卷以及手工制作等形式復習并適當擴展所學語言,通過聽力活動,評價學生的學習效果。
根據七年級學生的生理和心理以及發展需求,本班英語課程的總體目標是:激發學生學習英語的興趣,培養他們學習英語的積極態度和良好學習習慣,幫助他們建立學習英語的自信心;培養學生的語感和良好的語音、語調基礎,幫助他們形成初步運用英語進行日常交流的能力,為進一步學習打下基礎。
1. 注重學生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。教學組織和課堂安排靈活,以學生為主體,.短時間、高頻率、保證學生多次接觸英語和足夠的實踐量,加大每個學生的實踐量,多開展兩人小組、多人小組、成行、成排等多種形式的活動,充分調動學生的積極性。
2. 認真鉆研教材,改進教法,堅持集體備課。貫徹精講多練,以練為主的原則,抓好基礎訓練,注重培養學生直接用英語表達思想的能力,擴大課堂容量,提高課堂效率。
3. 堅持激發學生的英語學習興趣。在教學活動中,利用英語教學音像資源--圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、cd、 vcd、dvd等多媒體軟件,還有體態語-----手勢、動作、表情等來示范。把各種各樣的人物、情景和實地表演等結合起來,身體力行,與他們交朋友,一起游戲、一起聽說,使他們在有趣而輕松的氣氛中感到學習英語并不是件苦差事,潛移默化,使得課堂氣氛非常活躍,學習的積極性很高,興趣也隨之越加濃烈。隨著學生學習英語興趣的增加,平時少言寡語的學生也會產生濃厚的興趣,主動參與進來一塊做學習英語。
4.培養他們良好的學習習慣。堅持抓好預習、聽課、復習、作業、書寫、朗讀、口語操練、提問及語言行為習慣的培養。
5.注意傳授知識與及時評價相結合。特別要注意對學習后進的學生所取得的進步及時給予表揚。讓進步的同學體會到成就感,讓落后的同學找出差距,及時改進。
6.注意課內操練和課外積累相結合,繼續抓好早晨朗讀和課間口語操練。
7.堅持整體教學與分層教學相結合,加強課后輔導,堅持保持與學生的心理溝通。
8.加強對學生學習策略的指導。根據不同學生的不同要求,教他們一些便于記憶、鞏固的方法。如歸納記憶法、情景記憶法、構詞記憶法、日常生活記憶法等。
9. 堅持節節清、天天清、周周清、月月清。
隨著社會對教師素質要求的不斷提高,研究的不斷深入,教師專業人才的素質結構必將具有更為豐富的內涵。在教學課余,我計劃不斷進取和自我更新,努力提高個人綜合素質,為學生能持續接受高質量的教育教學而努力。新學期希望與家長學生學校一道努力,將各項工作圓滿結束。