為確保事情或工作順利開展，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的方案嗎？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

初中社會實踐方案篇一

為讓學生度過一個愉快、有益的暑假，幫助、引導學生積極投身社會主義和諧社會建設，引導學生在服務地方經濟建設和社會發展的偉大實踐中成長成才，充分發揮社會實踐活動在學生健康成長過程中的重要作用，推進素質教育向縱深發展。結合我校實際情況，布置我校學生社會實踐活動作業。

一、指導思想和目的意義

1、指導思想:將研究性學習與社會實踐相結合,要求學生走出校園,走向社會,去關心社會發展,去關注社會問題,去嘗試解決自己研究的社會問題,成為學生課余生活的有益補充,開辟出有自己特色的社會實踐的新途徑。

2、目的意義:改變學習方式,拓展學習資源,拓寬發展空間；參與社會實踐,激發學習興趣,增進生存體驗；主動服務社區,形成服務意識，強化社會責任。

1、社會參觀活動:參觀,訪問,旅游，考察(革命遺址,科技館,英雄模范人物,杰出人物,現代化建設成果,市政工程……),例如以當地的居民小區為調查研究的對象和內容,可以“物業管理”,“商業網點”,“文化娛樂”,“教育設施”,“交通路線”等為研究方向。

2、社會調研活動(參考主題如下,也可自選主題)。

(1)調查你周圍10個人的“中國夢”并作出評價

(2)中學生感恩教育情況調查

(3)中學生家務情況調查

(4)中學生課業負擔情況調查

(5)節水、節電調查狀況調查研究

(6)中學生學習習慣的調查與研究

(7)中學生上網情況調查

(8)假期中學生自主學習情況調查分析

(9)白色污染調查研究

(10)中學生的飲食與營養問題研究

3、社區服務活動:社區保潔活動,社區護綠活動,社區綜合宣傳活動,社區陋習糾察活動,社區敬老愛老活動,社區幫困助殘活動,社區讀書輔導活動,交通服務活動,環保志愿者活動,社區公益勞動。

三、活動要求

1、堅持“安全第一”的原則，在確保安全的前提下開展署假社會實踐活動。

2、按照“就近就便”的原則，在學校周邊、學生家庭所在的城鎮社區或者鄰近村社開展活動。

3、遵守“誠實守信”原則，絕不允許在實踐活動中弄虛作假。

四、時間安排

活動時間：整個暑假期間；

驗收時間：開學第一、二周；

五、驗收形式

開學后每位同學上交一篇暑假社會實踐報告，各班要對暑假社會實踐活動情況進行收集、整理、統計，兩周內以班級為單位將社會實踐報告統一裝訂成冊上交學校學生處。實踐報告和相關資料要按照實際情況上交，嚴禁抄襲和弄虛作假。

深州市第一中學

2013年6月

初中社會實踐方案篇二

初中生參與社會實踐能夠得到不少的社會經驗，以下是小編收集的初初中學生社會實踐活動方案，僅供大家閱讀參考！

1、透過社會實踐活動，增強學生的組織紀律性。 2、透過社會實踐活動，養成良好的勞動觀念，構成一般勞動技能。

3、透過社會實踐活動，對學生進行科技國防勞動法制環保歷史等多方面的教育，使學生關心社會和科技進步關心地球和生存環境。

4、透過社會實踐活動，培養學生人際交往潛力協作潛力組織潛力和操作潛力以及適應環境的潛力。

5、透過社會實踐活動，培養學生認識社會探究社會問題的基本潛力，構成綜合思考問題的潛力。

6、更重要的是，透過社會實踐，培養學生的參與意識、創新意識和勤于實踐、勇于探索、精誠合作的精神，不斷提升學生精神境界、道德意識和潛力，完善學生人格。

二、組織管理形式：

社會實踐課程在校園綜合實踐活動領導小組的指導下，統一

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負責實施。各年級負責社會實踐活動的具體實施，班主任對全班的社會實踐活動負責，指導老師對所管的社會實踐小組負責。

三、

1、參觀、訪問和調查活動：到德育教育基地參觀考察，理解思想教育（進敬老院幫忙孤寡老人）；抓住焦點、熱點問題，進行環保、國情民情調查等活動；結合

教學

四、活動實施的過程：

1、資料選取與活動規劃。學生根據自己的興趣和已有的知識水平，從生活實際出發，從熟悉和關注的社會中選取活動主題和資料，并構成社會實踐小組，聘請指導老師，聯系好將要前去實踐的地點或單位，制定小組活動計劃，并在小組活動計劃的基礎上制訂個人活動計劃。

2、活動前教育。校園在活動前都安排必須時間進行安全、法制、禮儀教育。教育學生預防事故，注意自我保護；教育學生務必遵守法規，遵守實踐地和社區的規章制度；教育學生禮貌待人，體現中學生良好的精神風貌。

－ 2 －的正常開展。在活動中組長要協調好小組成員及各方面的關系，各成員發揮團隊精神，相互協作，確保活動的順利進行。

五、課程評價： 1、評價原則：

貫徹三結合評價原則：過程評價和結果評價相結合，自評和他評相結合，定性評價和定量評價相結合。

2、評價資料：

①參加社會實踐活動的課時量和態度；

③活動的選取與活動設計評價； ④活動的成果和社會效益評價；

⑤活動過程中的創新性和實踐性的體現狀況。六、獎勵：

對于那些參與意識和創新意識強，有勤于實踐、勇于探索、精誠合作精神的學生個人或小組，他們付出了努力且有了豐碩的收獲，校園給與表彰。

一、開展中學生社會實踐活動的主要資料及形式

中學生社會實踐活動主要包括開展“愛國主義教育基地學習活動、到綜合實踐基地校體驗活動、社會服務和調查、農村社會實踐活動、軍政訓練、走進大自然活動”等資料。各校園要因地制宜，創新活動手段和方式，充分發揮中學生參與社會實踐的主動性和用心性，構筑全員參與、全面系統的社會實踐平臺，實現社會實踐工作的常態化、機制化。

（一）開展愛國主義教育基地學習活動。我市是革命老區，市內擁有很多愛國主義教育基地。校園要充分發揮周邊愛國主義教育基地的資源優勢，結合《讓歷史告訴未來》一書，以研究性學習或班團活動的形式，組織學生利用各種法定節日、傳統節日、歷史人物和重大歷史事件紀念日等，走進愛國主義教育基地，理解革命傳統和民族精神教育，增進愛國情感，提高道德修養。（校園每學期至少組織一次愛國主義教育基地學習活動。）

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學生自立、自理、自救、自護的潛力。綜合實踐教育基地校將結合不同年級的學生設置合理的綜合實踐課程和拓展訓練項目，提高綜合實踐課程的實效性。（各校到東盛綜合實踐基地活動的具體時間另行安排）

（三）開展社會（社區）服務和調查活動。校園、家庭、社區三結合是提高德育工作實效的重要途徑，各校園要主動加強與社區和家庭的聯系，組織學生到社區開展禮貌建立、交通協勤、公益勞動等志愿者服務和調查活動。透過融入社會、接觸生活，增加對社會的認識與理解、體驗與感悟，不斷增強社會職責感。各校園要用心探索學生社會實踐活動的新途徑和新方法。初中和高中要鼓勵學生多參加社會服務和調查活動。（校園每學期至少組織學生1―2次社會實踐活動。）

（四）開展農村社會實踐活動。農村社會實踐活動主要包括參加農業生產勞動實踐體驗和現代農業考察，學習掌握基本的農事操作技能；了解傳統農業和現代農業科學知識，學習黨和國家關于農民、農業、農村的政策，考察改革開放以來農村建設的新面貌。（高中階段的農村社會實踐原則上安排在高二年級，要列入教學計劃，其中二分之一以上時間應安排學生參加農業生產勞動。初中和小學4—6年級在校期間，都要到教育局實踐基地進行社會實踐或考察活動。（具體活動時間另行安排）

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（五）開展中學生軍訓活動，加強學生體質和體能訓練。各校園要保證學生每一天一小時的體育鍛煉時間，做好體育、藝術“2+1“活動，切實提高學生的體質和體能，掌握兩項體育技能和一項藝術技能。在軍事技能方面，高中學生軍訓要根據教育部、總參謀部印發的《高級中學學生軍事訓練教學大綱》的要求，透過軍事訓練與教學使學生掌握基本軍事知識和技能，增強愛國主義信念、國防觀念和國家安全意識。高中一年級新生和中等職業校園新生原則上均應參加軍訓，高二、初中和小學學生務必把參加國防教育與訓練作為必修課。（各校園每學年至少開展一次國防、民防教育活動的實踐體驗活動。）

（六）開展走出校園、走進大自然體驗活動。各校園要遵循學生成長規律，依據學生年齡、生理、心理特點，有計劃地合理安排踏青、遠足活動，讓學生走出校園，走進大自然，感受家鄉的秀麗。進一步豐富學習生活、增長知識、陶冶情操、減輕學習壓力和課業負擔，使學生更加熱愛生活、熱愛人生。（各校園每個學年度務必組織一次體驗大自然的活動。）

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教育基地學習、綜合實踐基地校體驗、社會服務和調查、國防教育、走進大自然活動等，有計劃、有組織地開展學生社會實踐活動。小學生4—6年級每學年10天左右；初中和高中階段每學年不少于20天。

為確保中學生社會實踐活動時間，各校園要充分利用寒暑假、節假日、雙休日合理安排實踐活動，要將實踐活動時間與教學時間統籌思考，確保學生參加社會實踐的時間得到真正落實。

三、中學生社會實踐活動的組織與管理的要求

（一）各校園要進一步提高學生社會實踐活動重要性的認識，切實加強領導，要按照教育局年初制定的中學生社會實踐，制定本校，確定活動總量、資料及時間。要嚴格按照計劃日程組織中學生參加社會實踐活動。（3月20日前將校園社會實踐活動方案上交教育局）

（二）各中小校園要認真做好學生社會實踐活動的組織工作，要把學生的社會實踐活動作為必修資料列入教育教學計劃，切實予以保障。校園要建立健全學生社會實踐領導機構和管理機制，并指定專人負責。要以教導處牽頭負責實施中學生社會實踐活動，政教處、少先隊、團委協助做好各項工作。校園要制定學生社會實踐活動評價細則，將學生參加社會實踐活動列入每個學期學業成績考核項目。

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（三）切實加強中學生社會實踐指導教師隊伍建設。校園要加強對全體教師的指導，牢固樹立“人人都是德育工作者”的意識，用心參與學生社會實踐工作。要選派政治素質好、職責心強、業務水平高的教師從事學生社會實踐的組織指導工作。校園要把教師指導和參與學生社會實踐活動列入教師工作量，納入考核指標，記入教師檔案，在職稱評定、福利待遇等方面應享受與其他教師的同等待遇。市進修校園將對所有從事中學生社會實踐活動工作的教師專業化指導和培訓工作，將舉辦指導學生社會實踐活動的骨干教師培訓班，提高教師的業務潛力和專業水平。

（四）要構成校園、家庭、社會共同支持學生參加社會實踐活動的良好育人環境。各校園要充分發揮家長委員會的作用，利用好家長資源，讓家長關心、支持校園的實踐活動。校園要用心動員各行各業為學生社會實踐、勞動實習用心創造條件，帶給學生課余生活和假期社會實踐的資源。教育局將會同有關部門對校園開展中學生社會實踐活動進行定期或不定期的績效評估，規范社會實踐工作。對用心開展中學生社會實踐并取得顯著成效的校園及其個人進行表彰獎勵。

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門要指導好學生正常消費。各校園要加大對中學生社會實踐活動經費的投入力度，確保義務教育階段學生每學年參加社會實踐活動得到保障。

四、中學生社會實踐活動的安全保障

安全保障是開展中學生社會實踐活動的前提條件。各校園要強化措施，確保活動中的師生安全。

1、各校園要制定中學生社會實踐活動突發事件處理應急預案，指定專業隊伍事先對中學生社會實踐活動場所的條件、環境、安全隱患等進行踏測及評估，活動期間要隨時進行抽查監督，確保活動的安全。校園要牢固樹立科學的安全觀，要主動為學生活動創造良好的安全環境。校園要繼續為學生參保校方職責險，事故職責的認定與理賠工作要由校辦全權代辦。

2、各校園務必精心組織實施中學生社會實踐活動，要采取必要的安全措施，確保中學生社會實踐活動安全進行。校園要與活動場所、接送單位之間簽訂書面協議，明確各自的職責和義務，活動前要做好安全預案及安全隱患排查，做好各個環節之間的銜接與溝通工作。要做好活動組織前的師生安全教育和紀律教育，對帶隊人員進行必要的業務培訓，明確每名帶隊教師的職責分工。

3、實行安全員跟蹤制度。各校園在活動中要指定安全員，－ 9 －

專門負責安全事務的監督與協調。安全員由校園負責安全工作人員中選用。安全員要跟蹤活動全程，及時糾正發現的安全問題，負責隨時向上級部門匯報安全狀況，可臨時負責事故現場的處理與保護工作。中學生在參加社會實踐過程中一旦發生學生人身安全事故，校園務必及時迅速逐級上報，務必在事故發生第一時間上報教育局，啟動應急預案，進行緊急處理，力爭將損失降低到最低限度。

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3月5日學雷鋒活動（要求校園走進社區、光榮院等場所進行好人好事活動。）

四月份：

1、利用4月5號清明節，各校要組織學生開展祭掃烈士墓活動，并結合閱讀《歷史的選取》《讓歷史告訴未來》兩本書，開展征文活動。

2、4月末，各中學要組織一次“走進大自然”的遠足踏青或植樹活動。（活動時間、地點要上報教育局）

五月份：

1、組織學生參加綜合實踐基地校活動。

2、五月末各小學要組織小學生開展“走進大自然”野游活動。

3、各校要組織學生參觀“大成中學”舊址活動，讓校園了解龍井教育的歷史。

八月份：

結合“養成教育規范月”開展軍訓和國防知識教育活動。九月份：

1、結合“弘揚民族精神月”活動，組織學生參觀市政府地下室“革命歷史博物館”。

2、組織全體中學生參加“全市中學生田徑會”。

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十月份：

利用黃金周時間組織號召學生走進田間地頭，了解農作物的生長過程。

十二月份：

組織部分學生參加冰上運動。

一、指導思想和好處

1、指導思想：將研究性學習與社會實踐相結合，要求學生走出校園，走向社會，去關心社會發展，去關注社會問題，去嘗試解決自己研究的社會問題，成為學生課余生活的有益補充，開辟出有自己特色的社會實踐的新途徑。

2、好處：

（一）組織形式：學生以個人分散活動或由居住相靠近的6—10人組成社會實踐活動小組，自己推選組長，能夠聘請有必須專長的成年人（如本校教師、學生家長等）為指導老師。參與社會實踐的學生，務必注意自身形象，認真參加活動，為校園和個人樹立良好的社會形象。

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（二）組織原則：

1、就近就便、力所能及、保障安全。社會實踐活動原則上要就近就便，立足于所在社區、鄉村。實踐過程中要增強安全意識，不參加危險、無安全保障的活動。團隊規模要適中，不開展跨區的活動。同一社區、同一鄉村的學生應在組長的統一安排下開展活動，活動的安排要以力所能及為前提。

2、在生活中提煉。從社會生活中選定主題，讓學生關注社會，體驗

社會主角；熱愛生活，關注生活問題；學會健康愉悅地、自由而負責地、智慧而有創意地生活。

3、在興趣中選取。捕捉自己最感興趣的問題，開展研究。在合作探究的過程中，學生間相互感染、相互促進，更好地發展興趣，培養特長，提高綜合素質。

4、合理利用各種資源。充分利用網絡資源。在綜合實踐活動中，要充分利用網絡上的技術和資源，搜集信息、處理信息。同時要充分利用圖書資源，從圖書館中獲取自己所需要的資料。

反思等學習活動。

（8）中學生的休閑生活調查研究；（9）中學生的消費觀念與行為研究；（10）中學生的飲食與營養問題研究；（11）中學生學習習慣的調查與研究；（12）中小學零用錢數量的調查。

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1、感恩于心，回報于行。暑假期間繼續開展“感恩活動”。每位學生開展“我當三天家”的活動，讓學生體會家長的艱辛，培養學生的愛心、孝心、職責心。

2、“綠色環保、低碳生活”宣傳服務活動。學生能夠透過報紙、網絡、電視、實地查看等形式了解、倡導低碳生活，呼吁更多的人關心和愛護環境，鼓勵更多的人參與環保事業。

3、開展志愿服務，共建和諧社區。在注重自身安全的同時開展以交通、飲食、防水、防電、防火安全和娛樂安全為主要資料的宣傳活動，為建立和諧社會作貢獻。同時注重增加禮貌禮儀的學習宣傳活動。

（三）暑期讀書活動

利用暑期開展讀一本好書的活動，構成多讀書、讀好書的良好氛圍，從而開闊視野、增長知識、陶冶情操、感受快樂，增強學生的精神力量，并寫好讀書征文。

四、活動總結

1、學生要認真填寫《高峰初中社會實踐活動登記表》，以書面形式做好實踐活動總結并附帶證明材料。以小組為單位活動的，由組長牽頭負責認真撰寫一份社會實踐調查報告，并附上所有參加本組活動人員名單。

2、各班級在開學后一周內要對活動開展狀況及個人暑假社

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會實踐表進行總結評比，評出班級暑假社會實踐活動先進個人（占本班總人數10%），并上報校園（附社會實踐證明材料或活動照片、個人事跡材料），由年級組社會實踐活動指導小組評定校級社會實踐群眾和個人，評選結果記入班級考核。

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初中社會實踐方案篇三

——滎陽市城關鄉初級中學

一、指導思想

2015年寒假將至，為促進研究性學習與社會實踐相結合，引導學生走出校園，走向社會，去關心社會發展，去關注社會問題，去嘗試解決自己研究的社會問題，提高學生自身的動手能力，開辟富有特色的社會實踐的新途徑，根據我校實際，特制定了本次寒假社會實踐活動方案。

二、活動宣傳發動

1、在1月16（周五）召開班主任會議，布置寒假社會實踐任務，請班主任抽時間組織全班同學認真學習活動方案，并指導貫徹。

2、各班班主任在 1月23日確定寒假實踐主題和分組名單，并組織各組召開會議，商討活動細節。

三、活動組織實施

1、組織形式 ：學生一般以個人分散活動或按居住地域由5—10人組成社會實踐活動小組。（可以不按班級組織）

2、必須完成的實踐活動：

（1）“節日小報”展示活動（手抄報的形式）

每個學生要以春節、元宵節為主題自編自創“節日小報”。目的是引導學生學習節日文化、收集節日資料、參加民俗活動，深入了解春節的文化內涵、展示節日收獲和感悟，在心中積淀“做一個有道德的人”的意識。

（2）“公益之星”評選活動（必須要有數碼照片）

社區募捐活動、社區保潔活動、社區護綠活動、社區綜合宣傳活動、社區"陋習"糾察活動、社區敬老愛老活動、社區讀書輔導活動、為孤寡患病老人和殘疾人做好事獻愛心、交通服務活動、環保志愿者活動，目的是引導同學們“在校做個好學生、在家做個好孩子、在社區做個好公民”。

（3）“小記者、小編輯”評選活動（必須要有稿件）

長沙市教育局與xx晨報社，強強聯手，共同出版《xx少年報》報紙由中小學生自行策劃、采訪、撰稿、編輯和制作。我校負責“小記者、小編輯”的選送推薦工作，請同學們用自己的眼來觀察社會，用自己的筆記下小故事，積極參加這項選送活動。

3、社會調研活動（參考主題如下，也可自選主題）（1）社會參觀活動

參觀、訪問、考察（革命遺址、科技館、英雄模范人物、杰出人物、現代化建設成果、市政工程、著名高校、工廠、高新技術產業運作情況等），例如以當地的居民小區為調查研究的對象和內容，可以“物業管理”、“商業網點”、“文化娛樂”、“教育設施”、“交通路線”等為研究方向。

參與愛心捐贈。少打一次的，少買一本閑書，少吃一次零食，節約零花錢，奉獻點滴愛心，用春風般的關愛來幫助暫時貧困的學友。

初中2014年學生寒假社會實踐活動方案

動中增長文化知識，砥礪道德品質，提升文明素養，弘揚武漢精神，汲取前進動力，促進知行合一，努力為復興大武漢貢獻力量。

二、主題辭

“閱讀伴我成長”、“我們的節日”、“武漢——我們在行動”

三、特色活動

現在的孩子們對于春節的理解更加膚淺了，春節的由來、傳說、古老的民俗，他們一概不感興趣。社會的發展，生活質量的提高，讓他們無從體會過去的艱苦生活；多渠道的信息吸收，讓他們不再寵愛書本里充滿魅力的歷史民俗，他們更多地迷戀能產生感官刺激的電子信息化產物。過年在他們心目中，毫無特殊感覺。

過年的味道，如今再難有了。年的載體已從一種文化行為演化為一種形式主義，只留一個空殼，讓人覺得毫無意義且疲于應付。年味越來越淡，是因為傳統文化被越拋越遠。傳統文化的傳承和保護，是每個中國人都應該擔負起的一種責任和義務，“越是民族的，就越是世界的。”讓我們一起攜手，讓年味來的更猛烈些吧。

1.寫春聯——大力弘揚祖國傳統文化，倡導手書春聯，制止印刷品對聯的蔓延。目的要在于抓好學生書法教育，提高傳統文化意識。書法教育是一項復雜的系統工程，要把它發揚光大，希望家長和學生重視支持和配合。

2.剪貼窗花——窗花起源于冰花，所以古時又稱剪窗花為“剪彩”。宋、元以后，春節剪貼窗花的風俗逐漸普及，人們用剪紙表達自己慶賀春回大地的歡樂心情。目的加深學生對傳統文化的了解，增進學生對傳統文化的情感和興趣，提高學生動手能力。

3.學做中國結——中國結是中國特有的民間手工編結裝飾品，始于上古先民的結繩記事。據《易?系辭》載：“上古結繩而治，后世圣人易之以書目契。”中國結由于年代久遠，其歷史貫穿于人類史始終，漫長的文化沉淀使得中國結滲透著中華民族特有的，純粹的文化精髓，富含豐富的文化底蘊。中國結象征團圓美好，目的提高學生動手能力，增進家庭和諧。

（二）“武漢——我們在行動”實踐活動（此活動非必選項目，參與的學生開學上交實踐活動報告或心得）

引導學生從現在做起，從自己做起，從身邊小事做起，大力弘揚關心他人、助人為樂的奉獻精神，勇于擔當、明禮誠信的道德情操，不計得失、無私奉獻的崇高品格。鼓勵學生結合實際制定暑期文明禮儀行動計劃，自覺踐行文明的公共禮儀和個人禮儀。通過做義務文明宣傳員、社區服務志愿者等實踐活動，引導學生用實際行動傳播文明理念，倡導文明風尚，影響他人，帶動家庭，輻射社會。

請在確保安全的情況下，由家長指導進行，并寫下實踐報告或者心得。

（三）“閱讀伴我成長”實踐活動（開學上交作品）

書墨飄香——“我讀過的難忘詩文”經典書摘活動。結合中小學書法教育，通過每天一帖的毛筆書摘或每天一頁的硬筆書摘，加深學生對中華經典的理解，引導學生在名言、名句、名段、名篇的閱讀、欣賞和書寫過程中，潛移默化地接受中華民族優秀文化的熏陶。開學后，每名學生上交毛筆或硬筆書寫的詩文作品各一篇。

（四）“手抄報”實踐活動（開學上交作品）

1、七年級學生以“我們的節日--春節”為主題做一份手抄報。

2、八年級學生以“文明上網”為主題做一份手抄報。

四、學生寒假實踐活動要求

以上活動學生任選2到3項，開學上交作品。優秀作品將展出并在成長手冊中加分。

五、開學要求

1、學生報到時間：

七、八年級2月16日上午8:30到校報到。

上午：上交寒假作業和寒假社會實踐活動作品，領書本，領清潔工具，搬家式大掃除。

下午：休息。

2、學生正式上課時間：2月17日上午7:20

初中2014年學生寒假社會實踐活動方案

假。經學校研究決定，在全校師生中廣泛開展實驗初中寒假社會實踐活動。

一、活動主題

倡樹文明新風 共度祥和節日

二、活動要求

1、政教處牽頭校團委具體負責寒假社會實踐活動，各班主任要做好宣傳工作配合實施，每位學生按照規定內容自選任意一個活動主題完成。

2、堅持“學生自愿、教師指導、家長配合、就近就便、保障安全”的原則開展活動。學生可根據自己的喜好和意愿，有選擇地開展社會實踐活動。開展活動必須留下具體活動記錄或影像資料，并按照表格粘貼填寫。

3、在開展社會實踐活動中，教育引導學生遵守社會公德，注意自身安全。

4、參與社會實踐的班級和個人，必須注意自身形象，認真參加活動，為學校和個人樹立良好的社會形象。

三、活動時間 1月16日至2月17日

四、活動內容和安排

2、開展“拒絕鞭炮，破除陳規陋習，文明過節，”活動

春節期間是親人團聚、走親訪友、旅游購物、休閑娛樂的高峰期，也是弘揚傳統美德、促進社會和諧、推進精神文明建設的有利時機。全校師生要充分利用寒假有利時機，大力宣傳、教育引導人們樹立節約光榮、浪費可恥的文明健康消費理念，提倡婚事新辦，不鋪張浪費，拒絕接受壓歲錢；文明聚會，不酗酒鬧事；遠離黃、賭、毒，不搞封建迷信，追求文明健康科學的生活方式；拒絕鞭炮，共抗霧霾，從我做起，凈化家園，愛護我們生活的環境。請你關注身邊的事，發現有哪些陋習，哪些做法與文明城市相違背，有哪些傳統文化值得發揚，談談你的觀點。

3、“感恩伴我成長，孝心回饋父母”體會親情實踐活動

合理安排寒假生活，為父母及家人做力所能及的家務事。學會一項家務小技能，為父母減一分辛勞，添一分愜意，送一分親情，做快樂的、有責任的家庭成員。通過該活動的開展，學生更加親近父母，了解父母，體會到父母勞動的艱辛，促進家庭的和諧幸福。廣泛宣傳家庭美德，大力提倡在外工作子女，春節回家陪伴父母，探望師長，看望鄉親。要求每位同學結合自身體驗，寫出心得感悟。

4、文明上網，積極營造健康向上的網絡文明氛圍

倡導和鼓勵廣大學生文明上網、健康上網、綠色上網，自覺倡導文明言行、傳播文明觀念，做文明上網人，為建設文明、和諧、生態夷陵出一份力，盡一份責。目前網絡的哪些方面對你學習成長有幫助，哪些方面可能影響你的健康成長，你認為該怎樣凈化網絡。

每個同學可以選擇一項作為自己社會實踐活動內容，并寫出社會實踐活動報告。各班按照每項活動的要求于3月1日前將社會實踐活動材料交學校團委。

1、以班級為單位，以班會、板報、專刊、網頁等形式，進行社會實踐活動總結。

2、校團委、政教處將在此基礎上評獎及社會實踐優秀班集體，評選結果將記入班級考核。

3、優秀調查作品將匯編成冊并在學校網站發布。

初中社會實踐方案篇四

社會實踐是學生的不可缺少的一項學習內容。下面是小編整理的幾篇范文，供大家閱讀參考。

一、活動時間: 20xx年8月14日上午

二、活動地點:

西湖區交警大隊文新支隊

文三西路與古墩路交叉路口

三、活動計劃

1、成立“珍愛生命”交通安全行動小隊

2、參加西湖區交警大隊文新支隊交通安全知識講座

3、打印80份“交通安全調查問卷”，對行人進行“交通安全調查”，勸導行人遵守交通規則，不闖紅燈。

四、活動過程

(一)成立“珍愛生命”交通安全行動小隊

由文瀾小學準初一新生城西片部分學生8人組成“珍愛生命”交通安全行動小隊。

初一(6)班6人，初一(7)班1人，初一(9)班1人，加上部分家長。

(二)參加西湖區交警大隊文新支隊交通安全知識講座

上午8:30，我們一行人來到紫荊花路上的西湖區交警大隊文新支隊，崔警官給大家講述交通安全知識，告訴大家要增強自我保護意識，在過馬路時要看清指示燈。

(三)斑馬線上的安全行動

1、調查目的:了解行人遵守交通規則的情況，以及對交通安全的認識。

大家分工，每人完成10份調查問卷。

2、兩人一組完成問卷匯總。

(1)85%的調查者認為在步行或騎車時，有闖過紅燈的經歷，但很少。

看來，闖紅燈的行為很多人會去做，所慶幸的只是偶爾闖一下。

(2)85%的調查者認為闖紅燈很危險，堅決不能闖，還有15%的人認為偶然闖一次沒關系，這15%的人很危險啊。

(3)只有20%的調查者在開車或坐出租車時，會系安全帶，開車要系安全帶的意識還非常薄弱。

(4)如果開車時，35%的調查者會在人行道前避讓行人，65%認為有時會。

(5)認為飲酒后堅決不可以開車的是100%。

(6)85%的調查者認為16歲以下未成年人可以坐在汽車的副駕駛座位上，其實這也是不太安全的，最好坐在汽車后排。

4、觀察10分鐘路口行人闖紅燈情況:

3分鐘:6人，無人闖紅燈

3分鐘:5人，1人闖紅燈

3分鐘:8人，無人闖紅燈

其中1個小女孩不到十歲，在爸爸媽媽的看管下騎車上路。

我采取的行動:

勸說--“小妹妹，你知道幾歲才能騎車上街啊?” “你要到十二歲才能騎車上街哦，知道嗎?”小妹妹點了點頭。

一旁的叔叔不好意思地笑了，說:“平時我女兒都沒騎車上街。

謝謝你小朋友，你給我們上了一堂安全知識課!我們會做到的。

勸說有效!

五、活動建議

1、學校里加強對學生進行交通安全知識教育，增強學生自我保護意識。

2、十字路口，交警要加強執勤，及時勸說違法交通規則的行人。

3、交通部門也要多宣傳交通安全的教育。

只要城市里的每一個人都遵守交通規則，我們的社會就一定會更加安全，更加和諧。

一、指導思想

為了促進研究性學習與社會實踐相結合，踐行綠色課程理念，讓學生利用節假日走出校園，走向社會，關心社會發展，捕捉感興趣的社會或生活問題，開展研究，嘗試解決問題。

通過有計劃、有組織、有選擇的社會實踐活動，提高學生“發現問題、提出問題、分析問題和初步解決問題”的能力以及創新能力和實踐能力，使學生在研究解決問題的實踐中，逐步形成承擔社會責任的意識;在合作探究的過程中，提升綜合素質，為學生主動適應社會發展需要奠定良好的基礎。

我校根據實際情況，特制定社會實踐活動方案。

二、組織機構

組長:任虎玲

成員:全體班主任、王建兵、邢小青、劉彩英、任麗莉、任慧敏

三、活動原則

1、堅持教育性和實踐性相結合的原則。

社會實踐活動，要堅持從實際出發、因地制宜的原則，遵循不同年齡段學生的認知規律和身心特點，遵循教育教學規律，引導學生積極參加社會實踐活動，把學到的知識應用到實踐中，實現學校教育和社會教育的有機結合。

2、堅持主體性和指導性相結合的原則。

學生是參加社會實踐活動的主體，在社會實踐活動中，應充分調動其積極性和主動性，激發學生主動探索、研究問題的動機和興趣，培養學生自主發展、自主創新的意識和實踐能力。

同時，教師應教給學生參加社會實踐活動的基本技能，幫助學生正確分析實踐活動中遇到的問題，啟發學生在實踐中探索、鑒別、思考、研究和發展。

在實踐活動中教師應對學生進行思想政治教育、品德教育、紀律教育、心理教育和法制教育。

3、堅持時代性和創新性相結合的原則。

社會實踐活動的內容要貼近學生學習和生活實際，把握時代脈搏，突出人文、科技、國防、文明、環保等意識和能力的培養，注重學生創新精神和特長的培養。

4、堅持安全性和嚴密性相結合的原則。

保證學生在社會實踐活動中的安全是全社會的責任。

學生參加社會實踐活動時要制定切實可行的安全措施，分工嚴謹，有條件可以邀請家長參與管理，防止安全事故的發生。

初中社會實踐方案篇五

通過走進圖書館，進行志愿講解、文化傳播、圖書整理、圖書導讀等志愿服務活動，提高學生參與社會公共文化服務能力。

二、活動內容

(一)、時間安排：

__月__日上午

(二)、活動地點

__圖書館

(三)、活動方式：

1、整理自己負責圖書室的圖書，及時提醒別人借閱書籍要歸還原處，保持圖書室的干凈整潔環境。

2、公共圖書室，可輪流進行整理。

(四)、活動內容：

1、去圖書館整理書籍，將擺放凌亂的書籍統一歸類，按目錄擺放好，方便讀者查找。

2、活動中，發現有破損的圖書可以協助圖書管理員進行保護性修補。

3、在活動中看見不好的行為及時進行提醒并糾正，告知圖書擺放等相關信息。

(五)、活動流程

1、前期準備

寫好策劃，并聯系圖書館負責人，說明此次活動內容、方式及目的。

2、活動中期

(1)聯系圖書館負責人，是否有必要對整理圖書的志愿者進行必要的培訓。

(2)活動可以開展時，自行組織人員進行整理。

(3)準備一些必要的修書工具，如膠帶、筆、剪刀等，發現破損的書籍及時進行修補。

(六)、后期總結

1、活動結束后做一次總結，發現不足與缺點，及時改進。

2、負責人認真登記好參加活動的同學，并做表彰。

3、活動結束后在圖書館門口留影紀念。

(七)、注意事項

1、活動時間要按學生的課表安排。

2、活動中志愿者要保持積極認真的態度，工作要仔細耐心。

3、在圖書館活動手機要靜音，不能大聲喧嘩。

4、活動過程要佩戴好工作證、帽子、青年志愿者標志。

初中社會實踐方案篇六

1、通過社會實踐活動，對學生進行科技、國防、勞動、法制、環保、歷史等多方面的教育，使學生關心社會和科技進步、關心地球和生存環境。

2、通過社會實踐活動，增強學生的組織紀律性。

3、通過社會實踐活動，培養學生認識社會、探究社會問題的基本能力，形成綜合思考問題的能力。

4、通過社會實踐活動，養成良好的勞動觀念，形成一般勞動技能。

5、通過社會實踐活動，培養學生人際交往能力、協作能力、組織能力和操作能力以及適應環境的能力。

6、更重要的是，通過社會實踐，培養學生的參與意識、創新意識和勤于實踐、勇于探索、精誠合作的精神，不斷提升學生精神境界、道德意識和能力，完善學生人格。

1、軍訓：這是一個必修項目，也是社會實踐課程的一項重要內容，主要進行軍事知識教育、軍事技能訓練和紀律的養成教育。

2、參觀、訪問和調查活動、社團活動：可以郊游，參觀人文景觀等;可以到德育教育基地參觀考察，接受思想教育(例如進敬老院幫助孤寡老人)等;可以抓住焦點、熱點問題，進行環保、國情民情調查等活動;可以結合教學內容進行驗證性的調查;訪問則一般以國家或地方政府機構、政府官員、特殊人物、特殊群體等為訪問對象。

3、班級值周活動和校內勞動。

三、組織管理形式

社會實踐課程在學校綜合實踐活動領導小組的指導下，由德育處統一負責實施。年級組負責社會實踐活動的具體實施，班主任對全班的社會實踐活動負責，指導老師對所管的社會實踐小組負責。社會實踐活動一般以由5—10個學生經自由組合形成的小組為單位開展，每小組推舉小組長一名，根據活動項目聘請指導老師1—2名，根據活動項目的需要可聘請校外人士充當指導老師。

四、學分配置、認定與時間安排

1、軍訓：安排在高一第一學期開學之初，時間不少于一周。

①考勤記錄。

②個人總結。

③班任或教官簽名。

④相片和獎狀等證明材料。

時間1周。

2、社會參觀、社團活動與社會調查活動：社會參觀活動由學校統一組織，社團活動和社會調查由學生自行安排，小組成員不能少于5人，時間安排在八年級階段，利用雙休日、節假日或假期時間自主安排活動。

①參加活動證明(由學校或活動單位提供)

②調查計劃、報告

③相片和獎狀等有效證明材料

④教師簽名。

3、班級值周活動和校內勞動(2學分)

①參加學校安排的學生值周活動，每學年第一學期安排高二級學生值周，第二學期安排七年級學生值周，人人參與。

②當班主任助理，管理班集體，填寫管理表。

③參加包干區清潔，有小組長的證明。

④參與宿舍輪值，有宿舍舍長的證明。

⑤參加課室值日，有勞動委員的證明

五、活動實施的過程

1、活動前教育。學校在活動前都安排一定時間進行安全、法制、禮儀教育。教育學生預防事故，注意自我保護;教育學生必須遵守法規，遵守實踐地和社區的規章制度;教育學生禮貌待人，體現中學生良好的精神風貌。

2、內容選擇與活動規劃。除軍訓項目外，學生根據自己的興趣和已有的知識水平，從生活實際出發，從熟悉和關注的社會中選取活動主題和內容，并形成社會實踐小組，聘請指導老師，聯系好將要前去實踐的地點或單位，制定小組活動計劃，并在小組活動計劃的基礎上制訂個人活動計劃。將小組活動計劃和個人活動計劃報告班主任和指導教師并征得他們的同意。

3、活動實施。新學期開學的第三周召開開題報告會，組成活動小組，確定活動主題，明確成員職責，制訂活動計劃。學生必須按計劃進行活動，服從實踐地負責人領導，班主任和指導老師要隨時關注活動的正常開展。在活動中組長要協調好小組成員及各方面的關系，各成員發揮團隊精神，相互協作，確保活動的順利進行。要記錄活動過程和活動心得。

4、總結交流。活動結束后，小組完成社會實踐的報告。個人寫出活動小結及活動過程中的體會、感受等，先在小組內交流，然后組織小組間的交流。形式由班級自定，可以是主題班會、班級網頁、墻報展覽等。每班推薦最好的一個活動小組參加級組的社會實踐活動成果匯報。

5、評價考核。小組和個人提供相應的材料，由班主任和指導老師進行初步評，然后由學校綜合實踐活動課程領導小組進行終評。

六、課程評價與學分認定

1、評價原則

貫徹三結合評價原則：過程評價和結果評價相結合，自評和他評相結合，定性評價和定量評價相結合。

2、評價內容

①參加社會實踐活動的課時量和態度;

②活動的選擇與活動設計評價;

④活動的成果和社會效益評價;

⑤活動過程中的創新性和實踐性的體現情況。

3、評價方法

①軍訓評價：

a、學生個人自評(撰寫軍訓小結);

b、班主任和教官初評，進行等級認定;

c、教務處、德育處審核。

②主題活動(社會調查)評價：

評價內容：主題活動評價要考察詳細的小組活動方案和個人活動計劃，小組社會實踐報告與個人活動小結，活動記錄與活動證明，主題活動的成果，相關單位的評價和學友的評價材料。

③班級值周活動和校內勞動評價。

評價內容：班級值周活動和校內勞動也要提供相關的證明材料，如各項活動的過程記錄與小結等。

考核等級：從活動態度和活動收獲等方面進行考核。活動用時合計不少于7日;活動態度和活動收獲可進行定性評價，使用“優秀”、“良好”、“一般”、“較差”等描述性語言。

4、評價學分認定程序

學生個人或小組整理參評材料——小組交流及互評——班主任或導師初評、等級認定——學校綜合實踐活動課程領導小組終評——學校學分認定委員會學分認定——教導處登記學分。

七、獎勵

對于那些參與意識和創新意識強，有勤于實踐、勇于探索、精誠合作精神的學生個人或小組，他們付出了努力且有了豐碩的收獲，等級認定為a者，學校給與表彰;對于三項活動評價均獲a等的學生，學校給予專項獎勵;如果社會實踐成果經專家認定為具有一定的社會效益、科學價值或實用價值，學校給予特殊獎勵。

初中社會實踐方案篇七

1、指導思想：將研究性學習與社會實踐相結合，要求學生走出校園，走向社會，去關心社會發展，去關注社會問題，去嘗試解決自己研究的社會問題，成為學生課余生活的有益補充，開辟出有自己特色的社會實踐的新途徑。

2、好處：

(1)改變學習方式，拓展學習資源，拓寬發展空間。

(2)參與社會實踐，激發學習興趣，增進生存體驗。

二、社會實踐的組織形式和組織原則：

(一)組織形式：學生以個人分散活動或由居住相靠近的6—10人組成社會實踐活動小組，自己推選組長，能夠聘請有必須專長的成年人(如本校教師、學生家長等)為指導老師。參與社會實踐的學生，務必注意自身形象，認真參加活動，為校園和個人樹立良好的社會形象。

(二)組織原則：

1、就近就便、力所能及、保障安全。社會實踐活動原則上要就近就便，立足于所在社區、鄉村。實踐過程中要增強安全意識，不參加危險、無安全保障的活動。團隊規模要適中，不開展跨區的活動。同一社區、同一鄉村的學生應在組長的統一安排下開展活動，活動的安排要以力所能及為前提。

2、在生活中提煉。從社會生活中選定主題，讓學生關注社會，體驗

社會主角;熱愛生活，關注生活問題;學會健康愉悅地、自由而負責地、智慧而有創意地生活。

3、在興趣中選取。捕捉自己最感興趣的問題，開展研究。在合作探究的過程中，學生間相互感染、相互促進，更好地發展興趣，培養特長，提高綜合素質。

4、合理利用各種資源。充分利用網絡資源。在綜合實踐活動中，要充分利用網絡上的技術和資源，搜集信息、處理信息。同時要充分利用圖書資源，從圖書館中獲取自己所需要的資料。

5、綜合運用各種方法手段。從參與研究的對象來看，能夠采用個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式。從研究采取的手段來看，能夠采用活動設計、網絡技術、調查研究、參觀訪問、實驗演示、表演交流、測量制作、社會宣傳、服務、總結、答辯、反思等學習活動。

(一)暑假實踐調查(參考主題如下，也可自選主題)：

(1)關于生活用水狀況調查研究;

(2)關于生活垃圾分類處理的可行性調查;

(3)白色污染調查研究;

(4)交通安全問題研究;

(5)村民交通意識及對策;

(6)鄉村道路狀況及改善意見;

(7)當地資源狀況調查;

(8)中學生的休閑生活調查研究;

(9)中學生的消費觀念與行為研究;

(10)中學生的飲食與營養問題研究;

(11)中學生學習習慣的調查與研究;

(12)中小學零用錢數量的調查。

(二)實踐活動安排

1、感恩于心，回報于行。暑假期間繼續開展“感恩活動”。每位學生開展“我當三天家”的活動，讓學生體會家長的艱辛，培養學生的愛心、孝心、職責心。

2、“綠色環保、低碳生活”宣傳服務活動。學生能夠透過報紙、網絡、電視、實地查看等形式了解、倡導低碳生活，呼吁更多的人關心和愛護環境，鼓勵更多的人參與環保事業。

3、開展志愿服務，共建和諧社區。在注重自身安全的同時開展以交通、飲食、防水、防電、防火安全和娛樂安全為主要資料的宣傳活動，為建立和諧社會作貢獻。同時注重增加禮貌禮儀的學習宣傳活動。

(三)暑期讀書活動

利用暑期開展讀一本好書的活動，構成多讀書、讀好書的良好氛圍，從而開闊視野、增長知識、陶冶情操、感受快樂，增強學生的精神力量，并寫好讀書征文。

四、活動總結

1、學生要認真填寫《高峰初中社會實踐活動登記表》，以書面形式做好實踐活動總結并附帶證明材料。以小組為單位活動的，由組長牽頭負責認真撰寫一份社會實踐調查報告，并附上所有參加本組活動人員名單。

2、各班級在開學后一周內要對活動開展狀況及個人暑假社會實踐表進行總結評比，評出班級暑假社會實踐活動先進個人(占本班總人數10%)，并上報校園(附社會實踐證明材料或活動照片、個人事跡材料)，由年級組社會實踐活動指導小組評定校級社會實踐群眾和個人，評選結果記入班級考核。

初中社會實踐方案篇八

透過社會實踐活動，增強學生的組織紀律性，養成良好的勞動觀念，構成一般勞動技能。對學生進行科技國防勞動法制環保歷史等多方面的教育，使學生關心社會和科技進步關心地球和生存環境，培養學生人際交往潛力協作潛力組織潛力和操作潛力以及適應環境的潛力，培養學生認識社會探究社會問題的基本潛力，構成綜合思考問題的潛力。

更重要的是，透過社會實踐，培養學生的參與意識、創新意識和勤于實踐、勇于探索、精誠合作的精神，不斷提升學生精神境界、道德意識和潛力，完善學生人格。

二、組織管理形式：

社會實踐課程在校園綜合實踐活動領導小組的指導下，統一負責實施。各年級負責社會實踐活動的具體實施，班主任對全班的社會實踐活動負責，指導老師對所管的社會實踐小組負責。

2、班級值周活動和校內勞動。

四、活動實施的過程：

1、資料選取與活動規劃。學生根據自己的興趣和已有的知識水平，從生活實際出發，從熟悉和關注的社會中選取活動主題和資料，并構成社會實踐小組，聘請指導老師，聯系好將要前去實踐的地點或單位，制定小組活動計劃，并在小組活動計劃的基礎上制訂個人活動計劃。

2、活動前教育。校園在活動前都安排必須時間進行安全、法制、禮儀教育。教育學生預防事故，注意自我保護;教育學生務必遵守法規，遵守實踐地和社區的規章制度;教育學生禮貌待人，體現中學生良好的精神風貌。

3、活動實施。新學期開學的第三周組成活動小組，確定活動主題，明確成員職責，制訂活動計劃。學生務必按計劃進行活動，服從實踐地負責人領導，班主任和指導老師要隨時關注活動的正常開展。在活動中組長要協調好小組成員及各方面的關系，各成員發揮團隊精神，相互協作，確保活動的順利進行。

五、課程評價：

1、評價原則：

貫徹三結合評價原則：過程評價和結果評價相結合，自評和他評相結合，定性評價和定量評價相結合。

2、評價資料：

①參加社會實踐活動的課時量和態度;

③活動的選取與活動設計評價;

④活動的成果和社會效益評價;

⑤活動過程中的創新性和實踐性的體現狀況。

六、獎勵：

對于那些參與意識和創新意識強，有勤于實踐、勇于探索、精誠合作精神的學生個人或小組，他們付出了努力且有了豐碩的收獲，校園給與表彰。