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海倫凱勒教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

1、課前　[創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)感受]

師：現(xiàn)在，我們做個(gè)小游戲。請(qǐng)大家閉上眼睛，捂上耳朵，緊閉嘴巴，堅(jiān)持1分鐘。

這時(shí)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受。（大家七嘴八舌地談?wù)摿俗约旱母惺埽械恼f(shuō)：“我眼前一團(tuán)漆黑，什么也看不到。”有的說(shuō)：“太難受了，我特別想睜開(kāi)眼睛”有的說(shuō)：“我覺(jué)得2分鐘特別長(zhǎng)。游戲結(jié)束后，能看、能聽(tīng)，我感到特輕松。”……）

讓我們一起滿懷尊敬地念這個(gè)名字——海倫·凱勒。請(qǐng)你伸出手，和老師一起工工整整地寫(xiě)下這個(gè)名字，這個(gè)曾經(jīng)感動(dòng)世界的名字——海倫·凱勒。

2、回悟詞語(yǔ)

3、過(guò)渡：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們讀出一位怎樣的海倫？

二、用心靈跟文本對(duì)話。

最后一句：齊讀，板書(shū)——不屈不撓。

3、聯(lián)系你的生活想一想，怎樣才算是不屈不撓？（遇到困難不低頭，堅(jiān)持不懈，取得成功）

交流

三、用心靈與強(qiáng)者對(duì)話。

過(guò)渡：讓我們一起走入海倫凱勒她的生活，體味她的不屈不撓，感悟她對(duì)生活的熱愛(ài)。

2、交流

（1）寫(xiě)了海倫凱勒的幾件事？板書(shū)（摸盲文、學(xué)說(shuō)話）

（2）海倫凱勒是怎樣學(xué)盲文的？

哪些地方表現(xiàn)了海倫凱勒不屈不撓的奮斗精神呢？

師：誰(shuí)來(lái)讀出你的理解？（指生讀、評(píng)議、分組讀、齊讀）

師：要想講這段話讀得更好，我們可以一邊想象著這段話的畫(huà)面一邊讀，請(qǐng)同桌間再來(lái)邊讀邊想，爭(zhēng)取讀得更好。（生練習(xí)朗讀）

交流：你看到什么畫(huà)面？

師：請(qǐng)大家睜開(kāi)眼睛，說(shuō)說(shuō)你看到的畫(huà)面，生交流

師：是的，無(wú)論是在白天、中午、黃昏、深夜，也不論是春天、夏天、秋天、冬天，海倫她不分晝夜——（引讀第四自然段重點(diǎn)句）

師：（指一生）從你的眼神我發(fā)現(xiàn)你的感動(dòng)了，將你的感動(dòng)讀出來(lái)吧！（生讀：他不分晝夜——）

師：終于，海倫學(xué)會(huì)了閱讀、書(shū)寫(xiě)和算術(shù)，學(xué)會(huì)了用手指“說(shuō)話”。看看這里的引號(hào)是什么作用？（特殊的含義，表示并非真的說(shuō)話。用手指觸摸盲文學(xué)到知識(shí)這樣就可以與別人交流了！ ）

交流第6自然段：

（1）指名交流，什么地方體會(huì)到他的不屈不撓？

（2）你小時(shí)候是怎樣學(xué)說(shuō)話的？而海倫是怎樣學(xué)說(shuō)話的？

可見(jiàn)她學(xué)的艱難，再讀體會(huì)艱難，適時(shí)評(píng)價(jià)。

（3）功夫不負(fù)有心人，海倫終于成功了，讓我們一起分享一下她的激動(dòng)和喜悅，一起讀讀第七自然段。

師：歷經(jīng)磨難，堅(jiān)持不懈，這，就是不屈不撓的海倫凱勒。

（三）還有哪些地方讓你感受到海倫的不屈不撓?（理解第五段）

2、指名讀的第五自然段，其他同學(xué)傾聽(tīng)

你邊聽(tīng)邊想，你仿佛看到了什么樣的海倫。

交流：你看到了一個(gè)怎樣的海倫？（熱愛(ài)生活及具體表現(xiàn)）

3、師：她的笑容是多么燦爛，心中是多么快樂(lè)，盲聾啞帶給給的痛苦已經(jīng)沒(méi)有了，請(qǐng)大家快樂(lè)地讀一讀這一段。

4、師：海倫就像是一個(gè)永恒的奔跑者，一生都在黑暗中尋找光明，與不公的命運(yùn)做著抗?fàn)帲瑧{著堅(jiān)定的信仰，頑強(qiáng)的毅力，用漫長(zhǎng)的一生走出了命運(yùn)中永恒的黑暗與寂寞。遭受厄運(yùn)，依然熱愛(ài)生活。這，是一種更高境界的不屈不撓！

四、用心靈與自己對(duì)話。

1、師：同學(xué)們，她一歲半就失明、失聰，但沒(méi)有放棄生活。她考上了大學(xué)，像她的沙利文老師。

把你最想說(shuō)的話，大聲地充滿激情地說(shuō)出他的話。

指名回答（名人名言或充滿韻味的簡(jiǎn)練的句子）

2、師總結(jié)：

憑著不屈不撓的精神，海倫又回到了有聲有色的世界；

憑著不屈不撓的精神，海倫考上了哈佛大學(xué)；

憑著不屈不撓的精神，海倫一生寫(xiě)下了14部著作。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道海倫凱勒是一個(gè)不幸的人，可是她靠著自己頑強(qiáng)的意志和不屈不撓的精神，成就了自己的偉大。同學(xué)們，你難道不想對(duì)她說(shuō)些什么嗎？你打算以后怎么做？拿起你的筆，把心中想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。（小練筆交流）

海倫凱勒教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

一、激發(fā)情感，質(zhì)疑導(dǎo)入

1、請(qǐng)同學(xué)們伸出手和老師一起工工整整地寫(xiě)一個(gè)名字，一個(gè)曾經(jīng)感動(dòng)世界的名字——海倫·凱勒。 （師板書(shū)課題）

2、美國(guó)著名作家馬克·吐溫曾說(shuō)19世紀(jì)有兩個(gè)最偉大的人物，一個(gè)是拿破侖，另一個(gè)就是——海倫·凱勒 （師指課題，生齊讀）

3、對(duì)了，你們想看看她嗎？幻燈片1（課件出示四幅海倫·凱勒不同時(shí)期的照片）再請(qǐng)大家輕輕地滿懷尊敬地呼喚這個(gè)名字——海倫·凱勒。

4、有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎？ （幫學(xué)生記錄他們的問(wèn)題）

二、整體感知，走近人物

1、帶著問(wèn)題自由小聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并畫(huà)出自己不理解的字詞。

2、學(xué)生自由練讀，教師巡回指導(dǎo)，了解學(xué)情。

3、交流反饋。

⑴出示詞語(yǔ)，指讀：幻燈片2

暴躁 脾氣 干燥 傾注 夜以繼日

醒悟 吮吸 包扎 玫瑰 不屈不撓

（關(guān)注學(xué)生易讀錯(cuò)的音：吮、扎、瑰等）

⑵用其中一些詞語(yǔ)介紹一下海倫·凱勒。

4、從課文中，你感受到海倫凱勒是一個(gè)怎樣的人？ （同桌可交流）

5、交流預(yù)設(shè)。 （板書(shū)：不屈不撓）

6、再讀課文，找找文章的哪些地方體現(xiàn)出了這種“不屈不撓”？

三、細(xì)讀課文，感動(dòng)內(nèi)心

（一）屏幕出示：幻燈片3

她不分晝夜，像一塊干燥的海綿吮吸著知識(shí)的甘霖。她拼命摸讀盲文，不停地書(shū)寫(xiě)單詞和句子。她是這樣地如饑似渴，以至小小的手指頭都摸出了血。

1、請(qǐng)齊讀這段話。

3、你發(fā)現(xiàn)了什么詞？請(qǐng)大家讀讀這些詞，你會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？ （板書(shū)：讀盲文）

4、你能讀好這段話嗎？請(qǐng)大家練習(xí)朗讀，讀出你的體會(huì)。

5、 我建議，如果大家想著畫(huà)面來(lái)讀，一定能更好地讀好這段話（齊讀）你看到了什么畫(huà)面？指生交流。

6、你看到這些畫(huà)面了嗎？來(lái)，我們閉上眼睛，用我們的想象走近海倫凱勒的世界。

7、是的，在早晨、中午、傍晚、深夜，海倫不分晝夜——（出示幻燈片3 學(xué)生齊讀）

你感動(dòng)了，請(qǐng)你來(lái)告訴大家，海倫——（展示幻燈片3 學(xué)生齊讀）

面對(duì)無(wú)邊無(wú)際的黑暗和死一般的沉寂，海倫——（展示幻燈片3 學(xué)生齊讀）

（二）屏幕出示：幻燈片5

1、學(xué)生總結(jié)前一段的學(xué)習(xí)方法。

2、學(xué)生交流學(xué)習(xí)方法。（讀、找、悟、品）

3、小組合作學(xué)習(xí)品讀感悟 （板書(shū)： 學(xué)說(shuō)話）

四、深入體悟，升華情感

2、小組合作交流

幻燈片6

只要朝著陽(yáng)光，便不會(huì)看見(jiàn)陰影。

——《沖出黑暗》

在我四周的一切也許沉默黑暗，但在我心中，我的性靈里卻有音樂(lè)和光明，我的一切思想都閃耀著色彩。

—— 《敞開(kāi)的門(mén)》

雖然生命中有很多缺陷，但世界是美好的，無(wú)論處于什么樣環(huán)境，都要不斷努力，都要學(xué)會(huì)滿足。

——《假如給我三天光明 》

不要埋怨別人對(duì)你設(shè)下困難，只要自己努力一把，克服那些困難，即使失敗了我覺(jué)得也不會(huì)太傷心，但我堅(jiān)信那只是偶然，而必然則是你肯定會(huì)成功！

——《假如給我三天光明》

我要把別人眼睛所看見(jiàn)的光明當(dāng)作我的太陽(yáng)，別人耳朵所聽(tīng)見(jiàn)的音樂(lè)當(dāng)作我的樂(lè)曲，別人嘴角的微笑當(dāng)作我的快樂(lè)。

——《假如給我三天光明》

3、交流感悟 （板書(shū) 愛(ài)）

5、生動(dòng)筆并交流、評(píng)價(jià)。

五、拓展作業(yè)，激情總結(jié)

1、只讀了關(guān)于海倫的一篇文章，大家就有這樣深的感受，如果去讀一讀更多有關(guān)海倫的文章，或者去讀一讀海倫寫(xiě)的書(shū)，相信大家一定有更大的收獲。老師為大家推薦幾本，愿意看嗎？（幻燈片7 出示書(shū)籍封面：《海倫凱勒自傳》《敞開(kāi)的門(mén) 》《我生活的故事 》《假如給我三天光明》）

六、作業(yè)設(shè)計(jì)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

海倫·凱勒

摸盲文

愛(ài) 不屈不撓

學(xué)說(shuō)話

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能

1、學(xué)會(huì)本課生字，理解“暴躁”、“傾注”、“如饑似渴”、“不屈不撓”等詞語(yǔ)的意思，并能初步學(xué)會(huì)在表達(dá)中運(yùn)用。

2、通過(guò)朗讀體會(huì)課文語(yǔ)言，領(lǐng)悟海倫·凱勒的內(nèi)心活動(dòng)，體會(huì)海倫·凱勒的不屈不撓。

3、走近海倫·凱勒，通過(guò)了解她的作品逐漸豐富學(xué)生對(duì)人物形象的認(rèn)識(shí)。

過(guò)程與方法

1、通過(guò)朗讀感悟法和自主探究法，體會(huì)海倫·凱勒?qǐng)?jiān)毅的品質(zhì)。

2、通過(guò)情境教學(xué)法和讀寫(xiě)結(jié)合訓(xùn)練法，升華對(duì)海倫·凱勒的認(rèn)識(shí)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀幫助學(xué)生感受海倫·凱勒?qǐng)?jiān)強(qiáng)的性格，堅(jiān)毅的品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)海倫凱勒的敬佩之情。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

小學(xué)生沒(méi)有可供借鑒的生活經(jīng)驗(yàn)和情感儲(chǔ)備，對(duì)海倫“不幸”的命運(yùn)，“艱難”的成長(zhǎng)過(guò)程和“永遠(yuǎn)留在世人心中”的“奮斗精神”不容易產(chǎn)生共鳴。因此，讓學(xué)生憑借具體的語(yǔ)言材料走近海倫的內(nèi)心世界，體會(huì)海倫不屈不撓的學(xué)習(xí)精神為我確定的本文的教學(xué)重難點(diǎn)。

【教法學(xué)法】

誦讀法、情境教學(xué)法、讀寫(xiě)結(jié)合訓(xùn)練法、多媒體課件演示法。

設(shè)計(jì)理念：本文篇幅較長(zhǎng)，內(nèi)涵較深。五年級(jí)學(xué)生雖已具備了一定的理解能力，但讓學(xué)生的心靈與文本產(chǎn)生心靈的共鳴難度太大。

【教學(xué)反思】

通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，我體會(huì)到語(yǔ)文課程應(yīng)有目的有計(jì)劃的預(yù)設(shè)。成功的預(yù)設(shè)可以幫助學(xué)生更好地走入文本。

《海倫凱勒》這篇課文思路很清晰，就是通過(guò)海倫學(xué)習(xí)盲文，練習(xí)說(shuō)話兩個(gè)具體的事例來(lái)體現(xiàn)她的不屈不撓的精神。在教學(xué)中，我也緊緊圍繞這一條線組織教學(xué)。然而如何讓學(xué)生深受感動(dòng)，并通過(guò)這一節(jié)課深深地記住這個(gè)偉大的名字？小學(xué)生沒(méi)有可供借鑒的生活經(jīng)驗(yàn)和情感儲(chǔ)備，對(duì)海倫“不幸”的命運(yùn)，“艱難”的成長(zhǎng)過(guò)程和“永遠(yuǎn)留在世人心中”的“奮斗精神”不容易產(chǎn)生共鳴。即便理解也只是趨于表面，如果學(xué)生能有親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，我想對(duì)于他們理解這篇課文，走進(jìn)海倫一定大有裨益。

在學(xué)生親身的感受之下，我們學(xué)習(xí)了《海倫凱勒》這篇課文。在上課的過(guò)程中，學(xué)生茅塞頓開(kāi)，明白了為什么要做這個(gè)“游戲”。他們讀得有情，說(shuō)得動(dòng)情，從他們的眼睛里神態(tài)里，我知道海倫已經(jīng)走進(jìn)了他們心里。

海倫凱勒教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

文章主要寫(xiě)了海倫一歲半的時(shí)侯遭到雙目失明、兩耳失聰?shù)牟恍乙院螅谏忱摹⑺_勒老師的鼓勵(lì)和指導(dǎo)下，以驚人的毅力頑強(qiáng)刻苦的學(xué)習(xí)的故事，表現(xiàn)了她對(duì)生活的無(wú)比熱愛(ài)以及不屈不撓的奮斗精神。

文章可以分四部分來(lái)理解——

第一部分是第1自然段，講海倫在一歲半時(shí)，一場(chǎng)重病給她帶來(lái)不幸。

第二部分是第2～5自然段，寫(xiě)海倫在沙利文老師的精心指導(dǎo)下如饑似渴地學(xué)習(xí)盲文，獲取知識(shí)，增強(qiáng)了對(duì)生活的勇氣和信心。

第三部分是第6、7自然段，寫(xiě)海倫經(jīng)過(guò)艱苦的努力練習(xí)拼讀，使得自己的說(shuō)話能力和一般人沒(méi)什么兩樣。

第四部分是第8自然段，寫(xiě)海倫大學(xué)畢業(yè)，立志為更多和自己一樣不幸的人服務(wù)，把愛(ài)傾注到助殘的事業(yè)上。

我們可以用這樣的思路來(lái)把握課文——

幼年致殘——練習(xí)拼寫(xiě)——學(xué)習(xí)說(shuō)話——學(xué)成助人

主要學(xué)習(xí)活動(dòng)：

一、聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)，談話導(dǎo)入

1、人能走多遠(yuǎn)，不要問(wèn)雙腿而要問(wèn)志向；人能攀多高，不要問(wèn)雙手而要問(wèn)毅力。我們要為自己樹(shù)立起高遠(yuǎn)的目標(biāo)，不僅是為了爭(zhēng)取一種光榮，更為了追求一種境界。不管目標(biāo)實(shí)現(xiàn)與否，人生都會(huì)因?yàn)檫@一路風(fēng)雨跋涉變得豐富而充實(shí)。（聽(tīng)力內(nèi)容）

2、談話導(dǎo)入：

十九世紀(jì)，有一位平凡而又偉大的女性，讓世界都為之震驚。她志存高遠(yuǎn)，堅(jiān)忍不拔，她用自己奮斗的一生，告訴世人生命的價(jià)值，人生的意義。她的名字就是——海倫。凱勒。

3、交流資料，豐富人物形象

請(qǐng)學(xué)生自由交流收集到的有關(guān)海倫的資料，讓學(xué)生通過(guò)資料的交流，加深對(duì)海倫這個(gè)人物的印象，為更好理解課文中的人物的形象作好鋪墊。

二\自讀課文，了解內(nèi)容：

文章主要講了海倫的幾件事？（訓(xùn)練點(diǎn)）

三、對(duì)話交流，感悟形象

話題： 你覺(jué)得海倫是一個(gè)怎樣的女性？她是怎樣成功的 ？（訓(xùn)練點(diǎn)）

（ 她個(gè)人的奮斗固然是十分重要的，但在她成長(zhǎng)的道路上，只*她個(gè)人的努力和奮斗能行嗎？”學(xué)生明白了老師在她成長(zhǎng)的道路上也起著至關(guān)重要的作用。）想象：她在學(xué)習(xí)過(guò)程中還可能遇到哪些困難？從學(xué)生的想象中，他們更能感受到海倫那種不畏艱難，不向命運(yùn)低頭的不屈不撓的奮斗精神，這種精神將深深地鐫刻在他們小小的心靈里，永不磨滅。

四、 全文總結(jié)，挑戰(zhàn)文本

一個(gè)有成就的人，比如海倫·凱勒，她的經(jīng)歷值得書(shū)寫(xiě)的或許有很多，洋洋灑灑寫(xiě)成數(shù)十萬(wàn)字的傳記都可以，因而要在一篇字?jǐn)?shù)有限的文章里具體表現(xiàn)一個(gè)人的人生歷程是有難度的。那如何做才能以有限的文字展現(xiàn)一個(gè)人的人生歷程，同時(shí)又使讀者能對(duì)這個(gè)人的某些方面有所認(rèn)識(shí)呢？這篇《海倫·凱勒》為我們提供了一個(gè)極好的范例，那就是擇取人生歷程的片段具體寫(xiě)，使讀者對(duì)文章中的人物有一整體的認(rèn)識(shí)，同時(shí)又對(duì)他的某方面有具體的了解。

這篇文章從海倫·凱勒的出生寫(xiě)起，一直到她大學(xué)畢業(yè)以后所投身的事業(yè)，時(shí)間跨度很長(zhǎng)，但作者并沒(méi)有面面俱到，鋪陳敘述，而是把重點(diǎn)放在對(duì)海倫不屈不撓的奮斗精神的表現(xiàn)上，所選的主要是海倫早年時(shí)期的事情。通過(guò)對(duì)海倫早年頑強(qiáng)學(xué)習(xí)的事例，如摸盲文、拼寫(xiě)單詞和句子，練習(xí)說(shuō)話等，來(lái)讓讀者具體認(rèn)識(shí)海倫的個(gè)性及精神品質(zhì)，而對(duì)她上大學(xué)以及大學(xué)畢業(yè)以后的經(jīng)歷則是僅作簡(jiǎn)潔的交代，這樣有詳有略，重點(diǎn)突出，給人以較深的印象。

擇取人生的片段具體寫(xiě)要注意些什么呢？第一，文章的事例要有代表性，能夠一小見(jiàn)大，反映一個(gè)人一生的主要精神和特點(diǎn)。像這篇《海倫·凱勒》，主人公聞名于世的就是她那自強(qiáng)不息的拼博精神，所以文章以此為主要對(duì)象，著力表現(xiàn)的。第二，對(duì)選擇的人生歷程某個(gè)階段的事例要交代具體，給人以較深的印象和感受。第三，要把對(duì)人生某個(gè)階段的詳寫(xiě)和人生其他階段的略寫(xiě)結(jié)合起來(lái)。既全面介紹，又重點(diǎn)突出。

五、推薦閱讀、拓展延伸

1、推薦文章《假如給我三天光明》、推薦影片《海倫。凱勒》

板書(shū)設(shè)計(jì)：

3、海倫·凱勒

生病——失聰失明

奮斗——復(fù)聰復(fù)明 不屈不撓 奮斗

奉獻(xiàn)——永生留名