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最新小學數學活動方案 科技節數學活動方案優秀(七篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-06-16 20:04:12
最新小學數學活動方案 科技節數學活動方案優秀(七篇)
時間:2024-06-16 20:04:12     小編:zdfb

方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密,并有很強可操作性的計劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢?方案應該怎么制定呢?下面是小編為大家收集的方案策劃書范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學數學活動方案科技節數學活動方案篇一

通過豐富多彩的數學活動,給學生提供一個多途徑、多方法、多角度地了解數學的舞臺,讓學生充分感受數學的魅力,激發學生“愛數學,數學有無盡的樂趣;學數學,數學有無窮的奧妙;用數學,數學有無限的未來”的情感全面提升學生的數學素養。

二活動時間

20xx年5月17日——20xx年5月21日(第十三周)

三活動內容

1、通過校園廣播了解數學知識、著名數學家小故事。

2、進行數學智多星挑戰賽。

3、進行數學手抄報比賽。

4、周五下午第二節進行活動總結及頒獎。

四具體安排

1、校園廣播

2、數學智多星挑戰賽

(1)活動形式

以年級為單位,由每級數學教師負責出20道智力題,于星期三早上貼到教室門口走廊,然后給每位學生發答題紙,回答題數不限。答題紙最遲在周三下午放學前交給數學教師。每班前5名答對題數最多的同學則評為“班級數學智多星”。每級答對題數最多的同學則評為“年級數學智多星”。

(2)獎勵方式

每位交了答題紙的同學均獲得參與活動的小獎品。數學智多星于周五總結會上頒獎。

(3)各年級負責老師

3、數學手抄報比賽

(1)活動形式

學生自己自愿組隊,每組1——6人,出一份數學手抄報,內容包括:數學日記、數學知識介紹、數學趣題、數學家故事和數學知識單元整理等。版面布局合理,色彩鮮明,做到數學味與藝術性和諧統一。版面為a3大小,有興趣的學生到數學老師處領取白紙。最遲于周三上午上交。

(2)評比形式

每份作品不寫姓名,只寫編號。老師登記編號對應的學生姓名。發給全校學生每人一張選票。由學生為自己喜歡的手抄報投票。投票時間為星期四下午至星期五中午放學之前。(請學校大隊委幫忙統計票數)

(3)獎勵形式

參與的學生均有參與獎。

每級選出3份優秀作品,于總結會上進行頒獎。

小學數學活動方案科技節數學活動方案篇二

為了激發小學生學習、鉆研數學知識的興趣,使學生逐步形成勇于實踐、敢于創新的思維和良好品質,拓展學生的知識面,提高學生的數學素養,發展學生的個性特長。我校決定在20xx年12月舉行數學競賽活動。

通過數學競賽,提高學生的分析問題和解決問題的能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實踐的創新能力。進一步拓展學生的數學知識面,使學生在競賽中體會到學習數學的成功喜悅,激發學生學習數學的興趣;同時,通過競賽了解小學數學教學中存在的問題和薄弱環節,為今后的數學教學收集一些參考依據。

三至六年級每班選派5名學生參加競賽。

1.競賽時間:20xx年12月8日星期四下午第一節

2.競賽地點:五(2)班、四(1)班教室

筆試,60分鐘內完成一張競賽試卷。

根據卷面分數評出各類獎項。

按年級評選出一、二、三、四名。

小學數學活動方案科技節數學活動方案篇三

通過豐富多彩的數學活動,給學生提供一個多途徑、多方法、多角度地了解數學的舞臺,讓學生充分感受數學的魅力,激發學生"愛數學,數學有無盡的樂趣;學數學,數學有無窮的奧妙;用數學,數學有無限的未來"的情感全面提升學生的數學素養。

20xx年5月17日——20xx年5月21日(第十三周)

1、通過校園廣播了解數學知識、著名數學家小故事。

2、進行數學智多星挑戰賽。

3、進行數學手抄報比賽。

4、周五下午第二節進行活動總結及頒獎。

1、校園廣播

2、數學智多星挑戰賽

(1)活動形式

以年級為單位,由每級數學教師負責出20道智力題,于星期三早上貼到教室門口走廊,然后給每位學生發答題紙,回答題數不限。答題紙最遲在周三下午放學前交給數學教師。每班前5名答對題數最多的同學則評為"班級數學智多星"。每級答對題數最多的同學則評為"年級數學智多星"。

(2)獎勵方式

每位交了答題紙的同學均獲得參與活動的小獎品。數學智多星于周五總結會上頒獎。

(3)各年級負責老師

3、數學手抄報比賽

(1)活動形式

學生自己自愿組隊,每組1——6人,出一份數學手抄報,內容包括:數學日記、數學知識介紹、數學趣題、數學家故事和數學知識單元整理等。版面布局合理,色彩鮮明,做到數學味與藝術性和諧統一。版面為a3大小,有興趣的學生到數學老師處領取白紙。最遲于周三上午上交。

(2)評比形式

每份作品不寫姓名,只寫編號。老師登記編號對應的學生姓名。發給全校學生每人一張選票。由學生為自己喜歡的手抄報投票。投票時間為星期四下午至星期五中午放學之前。(請學校大隊委幫忙統計票數)

(3)獎勵形式

參與的學生均有參與獎。

每級選出3份優秀作品,于總結會上進行頒獎。

小學數學活動方案科技節數學活動方案篇四

以《教師法》和《數學新課程標準》為個人研修指導方針,以“求真、求實、求效” 為個人研修理念,以提高課堂教學的效率為個人研修目標,以提高教師綜合素質為前提,堅持科學育人,扎實有序地開展數學教學研究工作,為促進學生的全面發展,提高學生綜合素質,促進新時期教育事業的發展而努力。

二、研修要求:

1、提高自身政治和職業道德素養。敬業愛崗,任勞任怨,淡泊名利,不求索取,把自身修養作為第一研修內容,從小事做起不斷進取,超越自我。

2、加強專業理論學習。通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念,學習數學學科新知識,及時把握教學課改的前沿信息,并努力運用于課堂教學實踐中。

3、立足常規教學。潛心鉆研本學段教材,以上好每一節課為前提,不斷總結和反思自己的課堂教學,逐步突顯出個人的教學風格和教學特色。

4、注重理論總結。積極撰寫教學反思、案例和論文,將教學過程中的點滴感悟記錄下來。

三、研修內容:

按照個人工作特點,制訂一年的發展研修計劃。在自己日常的教育教學工作,理論聯系實際,做到在學習中實踐,在實踐中學習,在工作中思考,在思考中實踐,在反思中改進,在改進中提升,把研修、工作、發展同步推進。

1、研讀課標。研讀《數學課程標準》,交流課標研讀體會,以便準確把握各學段目標要求。

2、鉆研教材。鉆研本學段教材,整理歸類,總結出本學段內容的共同特點,找出難點并進行交流探討,以便全面把握小學數學教材。

3、數學專業理論學習和教材教法學習。研讀數學專業高級教材及教材教法,提高自身專業文化素質和教育教學理論,拓寬自己知識視野,豐富自己各方面知識。

4、積極推進課堂教學實踐。設計一節本學段研討課,在區域或組內進行教研活動交流;虛心向同行們學習,爭取多聽課,向網絡等優秀教學資源學習,取眾人之長,彌補自己學科知識的不足。研修期內聽課不得少于20節。教學實施中,要認真制訂學科教學計劃,用心備課、認真上課、及時撰寫課后反思、精心設計作業、耐心輔導學生。

5、積極開展教學研究。積極撰寫教育教學心得,每學期撰寫教學論文、教學案例各一篇。

四、研修目標:

1、熟悉教育政策法規,提高自身職業道德修養、熱愛教育事業,樹立為教育事業奉獻終身的理想信念。

2、通過系統的業務理論學習,努力提高自身專業文化素質和教育教學理論水平,以適應當代越來越高的小學文化教育的需要,滿足小學數學學科教學的高要求,為提高自身教學水平打下堅實的基礎。

3、通過系統的學習當代先進的小學數學教學思想,借鑒他人優秀的教學實踐經驗,在實踐中不斷的總結、反思、提高,使自身的教學理念與當代前沿教學思想接軌,教學實踐體現出科學性、先進性、高效性,并逐步形成自己的獨特的風格。撰寫教研論文,使自己的教學從感性到理性,不斷提高。

4、理論和實踐相結合,不斷的學習、實踐、提高,力爭使所帶班級的學生分數名列前茅,上好教學匯報課、研討課。

以上是小編為大家整理的小學數學教師個人研修計劃書,希望對大家有所幫助,想了解更多內容,敬請關注本站!

小學數學活動方案科技節數學活動方案篇五

指導思想:

本次活動以“和諧的數學、快樂的數學、創新的數學”為根本宗旨,以一系列數學活動為基本載體,為全體學生展示自身的聰明智慧提供平臺,感受數學的魅力,享受數學學習的樂趣,讓學生們體驗“學數學,其樂無窮;用數學,無處不在;愛數學,受益終身”,讓大家感悟數學之美,擁有一雙用數學觀察世界的眼睛,擁有一個用數學思維認識世界的頭腦,從而去發現,去創造。

活動目的:

通過活動,希望能讓學生在參與活動中得到鍛煉,讓數學愛好者能一顯身手,脫穎而出;使學生進一步感受數學與生活的密切聯系,讓每一個學生真正走進數學,感受數學,喜歡數學,在數學中得到快樂,加強我校數學文化建設。

活動時間:

4月18日——4月30日

活動安排:

活動:發揮想象,奇妙創造

活動內容:數學繪畫創作大賽

參賽對象:一~三年級學生

參賽作品要求:

以數字、圖形等為創作基本素材,可運用平移、旋轉等規律做圖。繪畫形式不限,比賽統一用8開美術紙。各班選出5件優秀作品交給評委教師,參加校想象畫比賽。評選出的優秀作品參加全校展覽。

作品上交截止日期:4月29日。

評委教師:柯晶晶

活動主題:我是小主編

活動內容:數學手抄報創作大賽

參賽對象:四~六年級學生

活動要求:

學生獨立或合作完成制作數學手抄報,比賽統一用8開美術紙,要求規范、整潔、美觀,做出個性。各班選出5件優秀作品交給評委教師,參加校“數學手抄報比賽”。評選出的優秀作品參加全校展覽。手抄報內容可包括:數學家的故事、數學名人名句、數學名題、數學趣題、腦筋急轉彎、數學日記……等。

手抄報上交截止日期:4月30日。

評委教師:何雅

小學數學活動方案科技節數學活動方案篇六

1.引導學生經歷從實際情境中抽象出加減混合計算數學問題的過程,直觀地理解加減混合計算的意義。

2.掌握加減混合的計算順序,能正確地進行10以內數的加減混合計算。

3.初步學習用加減混合計算解決日常生活中的一些簡單實際問題,體會加減混合計算與生活的密切聯系。

教具、學具準備:

1.教師準備第75頁兩道題的課件。

2.學生準備小棒、圓片等學具。

教學過程:

一、復習準備

先計算下面各題,然后說一說計算的順序。

3+2+1=5+3+2=

8-2-3=10-5-3=

計算后先讓學生說一說計算5+3+2和10-5-3兩題時分別先算什么、再算什么,然后讓他們著重說一說在5+3+2的計算中第二步是哪兩個數相加,在10-5-3的計算中是哪兩個數相減。

二、新課引入

小學數學活動方案科技節數學活動方案篇七

為檢測各年級數學興趣小組的教學效果,調動學生學習數學的熱情,培養學生運用數學知識解決問題的能力,促進學生數學綜合能力的發展,根據教導處期初計劃,特組織本次競賽。

一、比賽時間:12月30日下午3:00-3:50(收、發卷以廣播為準)

二、參賽對象:一至四年級全體學生,五、六年級興趣小組學生。

三、評獎方法:

一至四年級:

以年級組為單位,設團體與個人兩類獎項

1、團體獎項:以班級前20名學生成績為依據,取團體優勝一名;

2、個人獎項:年級組設一等獎2名、二等獎4名、三等獎8名。

五、六年級:

只設個人獎項:名額同上。

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