制定計劃前，要分析研究工作現狀，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的，是依據什么來制定這個計劃的。寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學習。
小學四年級體育教學工作計劃篇一
以學生發展為中心:關注每一位學生的健康成長傳統的體育教學是以教師、教材、課堂為中心，學生跟著教師轉，教師跟著教材轉，教師教無興趣，學生學無樂趣。新課程以"一切為了每一位學生的發展"為最高宗旨和核心理念，要求教師心中要裝著每位學生的喜怒哀樂和身心健康，把學生看成學生的主體，學習的主人，要以學生發展為中心，將學生的全面的發展放在首要地位。如，首先，根據學生的體能和體育基本技能的差異，確定教學目標、安排教學內容，讓全體學生都有平等參與體育活動的機會。其次，關注學生的需求，重視學生的情感體驗，激發學生的學習動機和興趣，讓學生在自主的學習過程中學會學習，享受學習的樂趣，養成健全的人格。
靈活運用各種教法和學法:新課程強調教學過程是師生交往、共同發展的互動過程。在教學過程中要處理好傳授知識與培養能力的關系，注意培養學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究，在自主學習中培養獨立思考能力，探究學習中培養解決問題能力，合作學習中提高合作交流的能力。例如，《跳短繩》一課，過去教師一般采用傳授式教學法和學生反復練習的方法來完成教學任務。
目前,在教法上我改用激趣法和鼓勵法進行教學嘗試，取得了較好的效果。課前，激發學生模仿小兔、袋鼠等動物跳，然后，布置小動物學跳繩，比一比誰學得快的任務，讓學生自由練習。練習過程中，一些基礎好的學生很快就完成老師布置的任務，為了保持學生的練習興趣，一方面，引導學生學習花樣跳繩，一方面，讓學生當小老師教不會的同學。每當發現學生微小的進步，我都會不失時機地給予表揚，有時作出驚呀的表情，有時有意輸給學生，在我的激發和鼓勵下，學生對跳繩充滿了興趣，不僅體育課上跳，回家跳，課間十分鐘也在跳，學生只要一見到我，就拿著跳繩跑到我跟前，讓我數數，面對學生的進步，我深感成功的快樂。
體育教學方法層出不窮，有情景教學法、愉快教學法、游戲競賽法、動機遷移法、成功教學法、創造思維法、興趣教學法等，從而改變單一的傳授式教學方法，在教學實踐中在靈活運用各種教法和學法，是新課改對教師的基本要求。
小學四年級體育教學工作計劃篇二
本學期以《健康體質達標》為教學，認真貫徹“健康第一”的指導思想。在教學中我能認真的鉆研新大綱和教材較好的把握新課程理念，把握教材中的重點、難點和知識點，并靈活的根據本校的場地和學校特色，將各種技能、技術都貫徹到教學當中去效果較好。在教學中以新的體育教學大綱來武裝自己。并注重發揮學生的主體性，尊重學生，發揚教學民主性，讓學生了解體育鍛煉與競技體育的區別，使學生學有所得樹立終生鍛煉的信念，使學生得到全面發展。為了提高自己的教學水平和綜合能力，不斷的學習專業理論知識和專項技能，在實踐和理論的不斷更新中提高自己的教學水平和思想覺悟并順利完成教育教學任務。
1、按《體育課程標準》和學生情況，制定體育教學工作計劃，單元教學計劃，備好課，寫好教案，做到課前布置和檢查場地器材。
2、每一節課合理安排教學內容，向四十分鐘要質量，按常規做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，以學生創新學習為主線組織課堂教學活動，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發學習、嘗試學習、發現學習、合作學習等方法，在教學中求創新，在活動中促發展，課堂教學重視學生的訓練和能力的提高。使學生得到全面的鍛煉，發展學生的綜合身體素質。
3、講解動作要領突出教學重點、難點和保護方法，示范動作正確。
4、教材由易到難，由簡到繁。循序漸進，新舊難易程度和不同性質的教材，搭配好，備課之間的教材銜接好，每次課的教材注意多樣化，將《健康體質達標》中的項目合理的搭配到教學環節中去。
5、虛心向有經驗的老師請教，努力地培養體育尖子，輔導差生，提高學生的整體素質。
6、在室內授課時，主要向學生介紹體育小常識，各種運動的練習方法；與他們一起討論各種運動的知識、規則。增強了學生的學習興趣。使學生從思想上認識體育的重要性，激發他們對體育的愛好，,從而產生參與體育活動的欲望。
7、在教學過程中，我根據新體育教學大綱精神，認真鉆研教材，努力備好每一堂課，并采用多樣的教學手段來吸引學生上好體育課。例如：我將音樂引入準備部分和結束部分，來調動學生的情緒；在中間部分開展各種活動的競賽，提高學生的競爭意識。同時注重培養體育骨干，開展活動，給予獎勵，動員學生向他們學習，積極鍛煉。在教學中，開展籃球賽、踢毽仔賽、足球賽、排球賽、拔河比賽、接力賽等等，大大的豐富了學生的生活，提高了學生學習的積極性。
8、存在的問題
（1）自身教育素質不夠全面，有待進一步的提高。
（2）學生人數較多，部分學生行為習慣較差，課堂紀律有加強。作為一名體育教師，我抓住體育的獨特性，根據教材的特點進行德育滲透，堅持以德育人，積極引導學生正確的個性發展。現在的學生多數是獨生子女，在練習中往往表現出很多的弱點。比如：鍛煉時怕苦、怕累；游戲時搶奪器械；與同學發生沖突；競賽時嫌棄差生。我針對以上出現的種種問題糾正他們的缺點，正確的引導對學生進行有效的品德教育，樹立良好的思想品質。
小學四年級體育教學工作計劃篇三
小學體育隊列隊形的教學一直是讓體育教師頗感頭痛的教學任務,隊列隊形是基礎,只有完成隊列隊形的教學任務,才能更好地組織教學。
隊列隊形教學內容比較枯燥,很難調動學生的學習興趣。所以,老師若要活躍課堂氣氛,刺激學生潛在的天分用來提高練習效果,達到鍛煉身體陶冶情操的目的,有一定的難度。
在隊列隊形教學中我除了關注學生練習以外,更關注學生展示,向那些平時注意力不集中的學生提前布置“任務”,例如:體育教師教隊列前,提前布置“任務”,教授后要指定的某些學生展示隊列動作。在這種“善意”的壓力下,全體學生會全神貫注地跟教師“學練”;根據學生能力,激發學生興趣進行教學。
例如:在進行原地踏步、立定的教學中,我嘗試過很多方法,不是練習次數多了,學生厭煩。就是方法不適合學生,總感覺教學效果不理想。最近,我針對學生能分辨左右方向的狀況,引導學生從左右腳的交替時開始數數。
此方法引起學生較大的興趣。使學生很快就學會了踏步走、立定的`動作方法。評價是調動學生學練的有力“魔力棒”,教師要學會打破常規的束縛,巧用幽默、巧用鼓勵,學生的學習勁頭會倍增!
小學四年級體育教學工作計劃篇四
前滾翻是技巧基礎動作，也是一種自我保護的方法，所以學好前滾翻是很重要的。而前滾翻動作對初學者來說，看似簡單，實則不然，在學習中教師一定要認真講解示范動作要領，并做好保護幫助，以免發生危險。
前滾翻的動作要領是“蹲撐，兩手撐墊，同時屈臂、低頭，兩腳蹬地，提臀收腹，重心前移，團身向前滾動。前滾時，枕骨、肩、背、臀部依次觸墊。
在教學生練習前滾翻時發現有些同學會產生側倒，產生側倒的原因，第一：有些老師認為：雙腳蹬地力量小，提不起臀部，所產生的.反作用力不足以推動身體前滾；我認為首先是身體的低頭，含胸、提臀，然后才是雙腳的發力。如果做到了屈臂、低頭，雙腳稍一用力蹬地，就能完成身體的向前滾動，所以說：“雙腳蹬地力量小，提不起臀部，所產生的反作用力不足以推動身體前滾”之說是不能成立的。第二，有些老師認為“雙腳蹬地后，身體重心移至雙臂時，手臂軟弱無力，無瞬間撐直過程，導致上體低頭含胸時，沒有足夠的時間和空間，只能使頭頂觸墊而導致側倒”；我也認為欠妥，在翻滾過程中，手臂的支撐是屈臂支撐，故無“瞬間撐直”之說，而“使頭頂觸墊”的原因是沒有含胸低頭造成的。
第一：加強上肢的力量練習。如做立臥撐、舉啞鈴、俯臥撐、引體向上等等。
第二：面對墻體站立，雙手屈臂撐墻，使身體稍前傾，雙手推墻，使身體直立。反復練習，體會雙手用力的動作。
第三：雙臂撐墊，屈臂、重心前移，然后，雙臂用力推墊，使身體恢復到雙臂撐墊的動作，反復練習，體會雙手用力的動作。
小學四年級體育教學工作計劃篇五
原地側向投擲沙包是二年級水平一的達標測試項目。這節課原地側向投擲的第三課時，在復習原有動作的基礎上，著重強調蹬轉動作，將沙包投過一定高度的橫繩，注意投擲的高度，提高學生投擲的高度。第二部分是一個素質練習，通過運沙包的游戲發展學生的配合和奔跑能力。
課的開始，先做準備操，學生的完成情況較好，起到了熱身的目的。接下來復習原地的轉法和原地踏步走，原地轉法利用腳后跟腳尖轉完成情況較好，原地踏步走有精神，口令響亮。總體來說這些教學常規完成還可以。
基礎部分是原地側向投擲沙包，首先利用原先教學的方法進行投擲，按照口令一二三的步驟，學生有較高的積極性投過繩子，在投擲過程中發現很多學生沒有利用身體的力量，通過示范，讓學生看到老師是如何蹬腳轉髖轉體的'動作，接著讓學生來練習，練習之后在進行沙包投擲，注意體會蹬轉的動作。在講解的過程中，學生出現注意力不集中的現象，有些同學自己顧自己在那邊做小動作，可能任憑我的聲音再響，也沒有用。有些沒有及時的評價，多表揚學生的話太少，所以注意力沒有集中到老師這里，這個也是我以后大力改進的地方。
后面一部分是接力運沙包，學生的積極性較高，很多學生幫在運沙包的同學加油，但是忘記了自己站的隊伍。在試教過程中，我已經發現了學生在運沙包過程，要注意防止沖撞等安全問題，所以在上課時，調整了隊伍之間的間距，組與組之間的沖撞解決了。但是組內的出現了沖撞現象，比如說跑回隊伍的人跟要出發的人，最好規定好從哪一邊回隊伍比較好，以后還要多關注這種小的細節。
教低段更需要貼近孩子，多用形象的講解，多用真心的表揚，多用耐心的輔導，需要我學習的還有很多，相信自己一定能做好!
小學四年級體育教學工作計劃篇六
不管教師在課前做了多少充分的準備工作，教案寫的如何的完美，只有當它在課堂得以很好地實施，才能算是一節成功的課，而課堂是老師與學生接觸、交流最多的場所，是教師給學生傳道、授業、解惑的地方，加上體育課自身特點，不同于其它的課堂教學。一節體育課的重點它的組織，有了好的組織課任務才能順利完成。這對于教師來說，不是那么容易的事，小學生缺少組織性和紀律性。
我個人的想法是：
1、首先要了解小孩子的心理。
他們好動，好奇，對其他的事情非常感興趣，喜歡聽老師的表揚，鼓勵等等。所以教師要抓住學生這種特點來組織教學。例如，我在四年級上課是他們不聽話了，說：“老師看一看那一組小朋友守紀律，排的又快又齊，老師要給他表揚。”這樣他們為了得到這個表揚，他們會做的很好的。
2、其次是教會要用善意的謊言來騙。
就是要他們知道不管是什么組織都有他紀律，人人都要遵守。要他們知道體育課是為了能讓他們的身體得到鍛煉，每個人都是班級的一部分，誰不遵守紀律誰就破壞整個班級的`學習的環境。必須重視培養學生對體育運動的興趣，獨立鍛煉身體的能力、終身鍛煉身體的意識、態度、習慣，注意提供有意義的運動消遣手段與方式，滿足學生運動精神娛樂等方面的追求與享受，為學生的終身體育運動奠定基礎。
小學四年級體育教學工作計劃篇七
體育教師要樹立"健康第一"的指導思想，利用體育教學改善學生的心理健康和社會適應能力，從而增進學生身心健康這一目標出發，引導學生掌握基本的運動技能，學會科學鍛煉身體的方法，培養堅持課外鍛煉的習慣，增進身體素質、心理康和社會適應能力等全面發展。
以學生發展為中心:關注每一位學生的健康成長傳統的體育教學是以教師、教材、課堂為中心，學生跟著教師轉，教師跟著教材轉，教師教無興趣，學生學無樂趣。新課程以"一切為了每一位學生的發展"為最高宗旨和核心理念，要求教師心中要裝著每位學生的喜怒哀樂和身心健康，把學生看成學生的主體，學習的主人，要以學生發展為中心，將學生的全面的發展放在首要地位。如，首先，根據學生的體能和體育基本技能的差異，確定教學目標、安排教學內容，讓全體學生都有平等參與體育活動的機會。其次，關注學生的需求，重視學生的情感體驗，激發學生的學習動機和興趣，讓學生在自主的學習過程中學會學習，享受學習的樂趣，養成健全的人格。
靈活運用各種教法和學法:新課程強調教學過程是師生交往、共同發展的互動過程。在教學過程中要處理好傳授知識與培養能力的關系，注意培養學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究，在自主學習中培養獨立思考能力，探究學習中培養解決問題能力，合作學習中提高合作交流的能力。例如，《跳短繩》一課，過去教師一般采用傳授式教學法和學生反復練習的.方法來完成教學任務。
目前,在教法上我改用激趣法和鼓勵法進行教學嘗試，取得了較好的效果。課前，激發學生模仿小兔、袋鼠等動物跳，然后，布置小動物學跳繩，比一比誰學得快的任務，讓學生自由練習。練習過程中，一些基礎好的學生很快就完成老師布置的任務，為了保持學生的練習興趣，一方面，引導學生學習花樣跳繩，一方面，讓學生當小老師教不會的同學。每當發現學生微小的進步，我都會不失時機地給予表揚，有時作出驚呀的表情，有時有意輸給學生，在我的激發和鼓勵下，學生對跳繩充滿了興趣，不僅體育課上跳，回家跳，課間十分鐘也在跳，學生只要一見到我，就拿著跳繩跑到我跟前，讓我數數，面對學生的進步，我深感成功的快樂。
體育教學方法層出不窮，有情景教學法、愉快教學法、游戲競賽法、動機遷移法、成功教學法、創造思維法、興趣教學法等，從而改變單一的傳授式教學方法，在教學實踐中在靈活運用各種教法和學法，是新課改對教師的基本要求。
