作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的教案嗎？下面是小編帶來的優秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

人教版八上思想品德教案篇一

1、學會本課時個生字和新詞。會使用常用詞語。

2、理解句子的意思，理解課文內容。懂得課文講了那幾個意思，主要意思是什么。教育學生要做好課前準備，認真上課。

3、能仿照課文，聯系實際，說寫一段話。

4、能有表情的、流暢的朗讀課文。會背誦和默寫課文。

一、讀拼音，寫漢字：

dùn shí m lǜ s y xià jiàn bù h ǎi

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

jiǎn chá shì fǒu zì diǎn kāi shǐ

( ) ( ) ( ) ( )

二、借助字典理解下列生字詞。

頓時：立刻的意思

墨綠色：深綠色，拿出實物給學生看。

腋：身體的'一部分，指給學生看

健步：腳步快而有力，演示：韓老師健步走上講臺。

和藹：態度溫和，容易接近。

檢查：未發現問題而用心查看。

隨老師檢查衛生。

開始：我們開始上課。

是否：是不是的意思

字典：指實物講解

三、填空，并說說填的是什么詞。

陳老師四十多歲，戴著一副( )。穿著一件墨綠色的( )。她腋下夾著( )和( )，手里提著一塊( )。

四、把括號里的詞語加到句子中去。

(1)她環視了同學。(全班微笑著)

(2)她掃視了同學。(全班和藹的用目光)

五、把下面每組的三句話各改寫成一句話。

(1)陳老師四十多歲。

陳老師戴著一副眼鏡。

陳老師穿著一件墨綠色的上衣。

(2)陳老師看見李明的學習用品擺得不整齊。

陳老師走到李明跟前。

陳老師幫他把學習用品擺整齊。

3、上課了

人教版八上思想品德教案篇二

師:同學們，我們又見面了，我們來互相打個招呼吧!

師生問好，生生問好!

師：同學們，我們在互相問好中開始了今天的課堂，今天的課堂我相信會更精彩!

師：今天我們要學的內容跟玩有關，大家想知道嗎?

生回答

師：我們要學的是《玩得真開心》

師板書課題。

師：今天，老師的第一個問題是你們過周末回家的時候你和你的`家人、你的伙伴都會玩些什么?現在老師留給大家幾分鐘的時間思考。

學生思考，老師巡視指導。

生自主回答。

生欣賞圖片并介紹

師：同學們回答的非常棒，這些同學的做法都是不對的。

師：玩是同學們最喜歡的事情，那么怎么玩才能玩得既開心又安全呢?生思考并回答。

師：想要玩得既開心又安全，首先不能玩火等危險物品，第二，不能影響到別人，第三，要注意勞逸結合，最后，記住要先寫完作業。

師：今天老師帶來了一個新玩具，大家看看是什么?

師：大家想玩嗎?

生回答。

師：想玩大家可以自己制作。過周末的時候，大家可以利用家里的舊箱子、礦泉水瓶子等東西制作。只有怎么做，可以用爸爸媽媽的手機上網搜集相關資料，自己比照著做，老師相信大家會比老師做得更棒!

學生看課本，思考并回答。

師：可以大家換著玩玩具，開個玩具交流會。

通過今天的學習，大家學到了什么?

生思考，討論，回答。

人教版八上思想品德教案篇三

教學內容

交往藝術

教學要求

理解交往藝術的重要性

教學重難點

學會運用交往藝術

教學過程?

一、復習，引入新課。

二、講授新課。

1、板書：交往藝術??? 一、學會傾聽

看圖，想一想：自己在生活中遇到過類似漫畫中的情形嗎？交往中我們要注意什么？然后學生互相交流各自看法。

2、板書：二、學會表達

看圖片，思考：下面這些表達方式你喜歡嗎？1、喜歡吹噓自己，表現自己。2、愛盤問別人，打聽別人的隱私。3、好議論他人。4、用責備的語氣談話。5、說話時咄咄逼人。6、說話時逼視或者斜視對方。

歸納談話的技巧：雙方感興趣；講究與人對話；注意分寸和角度；創設氛圍；有感情，態度友善。

閱讀p50材料，想一想：上面幾位同學在談話時有不妥之處嗎？為什么？學生互相交流想法。

然后對照上面的同學，看看自己在態度、語氣、手勢、禮貌用語方面還有哪些需要改正之處。

3、板書：三、學會贊美他人

閱讀小故事，說一說：從這個小故事中，我們感悟到什么？學生互相交流。

共同歸納：贊美是藝術，要有技巧。要自然、順勢，真誠；

試學會用贊美的眼光看身邊的同學：

三、小結：交往是一門藝術，交往要講究技巧。除了學會傾聽、學會表達、學會贊美他人，學會 微笑、學會拒絕、學會妥協、學會批評。只有這樣，我們才能營造出和諧、溫馨的人際空間。

四、作業?。認識交往的藝術

第五課時

教學內容

走進生活

教學要求

引導學生感悟學會交往，提高人際交往能力。培養學生健康的交往心態，做到學以致用。

教學方法

探討式、案例分析法

教學過程?

一、你是怎么想的？說出來與同學們分享

1、??????????? 引導學生仔細閱讀教材創設的兩難問題情境：a、小林為何處于如此境地？對小林有什么好的建議？b、他們為什么不歡而散？認真體會幾位同學的言行，分析他們的內心活動，并評述他們的表現。運用自己掌握的方法幫助上面的幾位同學，改變他們討論的氣氛，使問題得到愉快解決，并分別對他們提出善意的忠告，幫助他們快樂地相處。然后以學習小組為單位，結合教材提出的問題進行思考、探究、討論交流。

2、??????????? 在小組討論交流的基礎上，每小組推薦一名代表，匯總本小組同學的意見，以競賽或辯論的形式在班內進行交流。讓學生在交流、互動中共同探討處理問題的最佳方法。

3、??????????? 通過學生共同探討，教師要做好總結工作，給學生以方法指導，讓學生學有所獲。

二、活動在線

1、??????????? 組織、發動學生積極準備自己喜歡的“小名片”，鼓勵學生將“小名片”送給最想與之交往的同學，讓學生交流自己參與此次活動的心理感受，教師做好引導。

2、??????????? 以小組為單位調查班級同學相存在的問題，將各組調查問題匯總，找出影響同學和諧相處的主要問題；然后讓同學充分討論、分析，找出解決問題的辦法或建議；班委會負責將同學的意見和建議進行整理、篩選，草擬守約的意見，然后進行修改、完善；最后將通過“班級和諧守約”設計成板報等形式，張貼于教室，作為同學人人遵守的公約，讓每位同學都參與到班級建設中來，為營造和諧、融洽的人際空間盡心盡力。

三、我的成長

根據下面問題，對自己進行總結：

2、總結一下自己在交往中有哪些收獲。

4、還有什么困惑或問題：

5、我還希望：

6、傾聽他有的心聲：

(可通過座談會、主題班會、小組討論等多種形式，讓學生進行充分的交流。)

四、作業?：在生活中運用知識。

人教版八上思想品德教案篇四

1、理解故事內容，能記住故事名稱及主要角色。

2、能較連貫的回答老師提出的問題。

自制賀卡若干、ppt

能夠體驗分享的快樂。

能較連貫的回答問題。

一、出示賀卡。引入故事。

小朋友，老師昨天收到了一份特別的新年禮物，你們想不想和老師一起看看？這是什么？（賀卡）這張小賀卡漂亮嗎？你們猜一下是誰送給我的？因為新年快到了，小老鼠波波專門畫了這張賀卡送給我當新年禮物，老師可喜歡這張卡片了。波波不僅送賀卡給老師，他還畫很多的賀卡給她的好朋友，你們想知道波波還送賀卡給誰了嗎？那么老師給你們講一個小故事，聽完故事你們就知道波波畫得賀卡送給誰了。

二、學習故事

1、交待故事名稱。

2、教師有感情地講故事一遍，提問：

（1）這個故事叫什么名字？

（2）故事里有哪些小動物？

3、教師有感情的分段再講一遍故事，邊講述邊播放ppt，提問：

（1）為什么波波要畫賀卡送給她的好朋友？

（2）波波畫了什么好吃的送給小貓（小白兔、小黑熊、小紅鳥）？

（3）波波后來收到了什么禮物？

（4）波波的好朋友對他說了一句什么祝福的話？

三、教師小結，讓幼兒體會分享的感覺。

1、師幼合作，共同完成送給老鼠的賀卡。

小貓咪、小白兔、小黑熊、小紅鳥在收到波波的賀卡后也送了一張賀卡給波波，老師也收到波波的.賀卡要不要畫一張送給波波呢？可是老師比較笨，想不出應該畫什么給小老鼠波波，你們幫幫老師，和我一起想一想，我們畫什么給波波呢？（聽完意見，完成賀卡）

2、通過談話，激發幼兒制作賀卡的興趣。

小朋友，你們也有自己的好朋友對嗎？你們想不想像王老師和小老鼠波波一樣畫出一些好吃的送給你們的好朋友？請你的好朋友和你一起玩玩具，一起吃好吃的，一起過新年呢？小朋友你想畫什么好吃的？送給哪一位好朋友？（請部分幼兒回答）

人教版八上思想品德教案篇五

每個人都有很多種不同的角色，以及要為這些角色所負的責任。

討論式 教學法

一、活動導入：

分組交流：小結從嬰兒成長為現在的中學生，我們的角色不斷發生變化。

二、學生自讀課文完成下列問題。

自主學習：合作釋疑

1、什么是社會角色？

2、步入初中，我們的社會角色發生了哪些變化？

小組單位、確定發言人、學生點評、老師小結。

三、我參與我快樂

1、寫出你自己在社會上都扮演著什么樣的角色？

2、這些角色對我們有怎樣的要求？自己平時是怎樣做的？

要求：請寫在紙上，越多越好，小組內交流

老師點評

四、突破重難點：

就證明：人必須為自己的為行負責

學生讀p35課文加深理解

五、課堂反饋

（一）選擇題

（二）我來決策

1、我已經是中學生，能自己處理事情、家長再也無權管我了。（ ）（1）中學生要想正確認識自己，首先要正確認識（ ）

a、自己社會角色和社會責任的變化

b、自己的優點、 缺點

c、自己的優勢、劣勢

d、自己的理想和追求

（2）步入初中生活的我，開始了青春旅程，我身上將會發生一系列的變化，不包括（ ）

a、我的角色發生了轉變 b、我的思想和行為都有所轉變

c、我的校園有了很大的變化 d、我的身體發生了變化

（3）上了中學，感到自己長大了很多，我們該隨擔起一些新的責任，主要能做到（ ）

a、我長大了，所以要包攬家務 b、幫助父母分擔家務

c、自己主動滴水穿石習，不讓家長為自己過于擔心

d、讓爸爸看著寫作業，寫到12點，因為我長大了，學習忙。

（4）中學生應該承擔下列責任中的（ ）

a、發揮學習的主動性、承擔學習的責任

b、有一定的獨立能力，對自己的生活負責任

c、我的行為我自己能夠承擔責任

d、我要對集體和社會負責任

2、上初中感到身上發生了很大的'變化，特別渴望了解自己（ ）

3、中學生應自覺尊守交通規則，因為我們有能力開始承擔社會責任。（ ）

4、做事情要考慮行為后果，這樣才能成為一名成熟的中學生。（ ）

（三）大顯身手

材料一：李躍上了初中后顯得越發的活躍了。在他心中自己終于成長了，他對成長的看法是自己長大了，不再是受家長管制的小學生了，所以要自己獨立自主，什么事情都不和家人說，他們再也沒權力管我學習了，這是我自己的事，我自己來負責。

材料二：某中學的學生祥雨來到新環境有一段時間了，他感覺到中學挺沒意思，因為在這里沒有父母的陪伴，沒有小學老師對自己的照顧，還有那么多的功課，還是想回到小學的生活。

①請你來評判材料一和材料二共同表現什么問題，二者有什么不同？

②對這個問題你有什么觀點？

第三課第二站 《認識自己》

酒泉市新苑學校 楊正云

教學目標：

教學生用恰當的方法對自己進行全面，正確的評價、認識自己的優、缺點，在學生和生活中，發揮優勢，彌補不足。

重難點：

掌握認識自己的技能，正確審視自己，客觀全面地認識自己、不盲目自卑或驕傲。

教學方法：

討論、情境模擬法