時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計(jì)劃了。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎？下面是小編帶來的優(yōu)秀計(jì)劃范文，希望大家能夠喜歡!

如何寫工作計(jì)劃篇一

如何寫教學(xué)案例范文

文/安徽省來安中學(xué)朱述山

在我校進(jìn)行教師的優(yōu)秀案例的評選，在評選過程中我們發(fā)現(xiàn)，很多教師根本不知道什么是教學(xué)案例，很多人認(rèn)為教學(xué)案例就是教案；最近從網(wǎng)絡(luò)上也看到一些所謂的案例，應(yīng)該來說不是很規(guī)范的，甚至有的博友在博客也寫了一些案例的博文，從環(huán)節(jié)和結(jié)構(gòu)來說，也不是很完整的。為此我把xx年我參加安徽省優(yōu)秀案例評選并獲得一等獎的《歷史不能重演》一文刊登于博客，能夠拋磚引玉吧。

歷史不能重演

一、背景:

1、歷史學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn):一是為結(jié)論和觀點(diǎn)服務(wù),講求史論結(jié)合，以史帶論；二是為社會現(xiàn)實(shí)服務(wù),用歷史來演繹當(dāng)今的社會；三是要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力,要讓學(xué)生學(xué)會自己理解歷史；四是對未來社會發(fā)展,從 * 角度探求一般規(guī)律。因此本案例的分析就是要求學(xué)生從 * 角度來看待二戰(zhàn)后日本社會發(fā)展的歷史和當(dāng)今日本政壇上頻頻出現(xiàn)的政治怪圈。

２、選擇這一課題的現(xiàn)實(shí)背景材料：日本首相小泉參拜靖國神社引起日本國內(nèi)、周邊國家、國際社會的普遍關(guān)注。

二、過程

1、案例課題

《歷史不能重演》

2、實(shí)施過程

多媒體展示背景材料①：《紐倫堡審判》的部分內(nèi)容：1945年11月20日-1946年10月1日的大審判: 判處被告共22名(其中一人缺席)。判處絞刑者12名：戈林、里賓特洛甫、羅森堡、凱特爾、施特萊歇爾、約德爾、紹克爾、弗蘭克、弗利克、卡爾騰布龍納、賽斯－英夸特、鮑曼(缺席)。判處無期徒刑者3名：赫斯、馮克、雷德爾。判處20年徒刑者2名：席臘赫、施佩爾。判處15年徒刑者1名：牛賴特。判處10年徒刑者1名：鄧尼茨。被告巴本、沙赫特、弗里切被宣判無罪，予以釋放。以下各組織被宣判為犯罪組織：德國政治領(lǐng)袖集團(tuán)、秘密警察和保安勤務(wù)處、黨衛(wèi)隊(duì)。

多媒體展示背景材料②《東京審判》的部分內(nèi)容：東京審判從1946年5月開庭到1948年11月宣判終結(jié)，共歷時近兩年零七個月。其間共開庭818次，法庭紀(jì)錄4.8萬余頁，出庭作證的證人達(dá)419人，出示文件證據(jù)4000多件， * 長達(dá)1213頁，規(guī)模超過了紐倫堡審判，堪稱人類歷史上規(guī)模最大的一次國際審判。1948年11月4日—12日，遠(yuǎn)東國際軍事法庭判處東條英機(jī)、土肥原賢

二、廣田弘毅、坂垣征四郎、木村兵太郎、松井石根、武藤章等7人絞刑；判處荒木貞夫、橋本欣五郎、畑俊六、平沼騏一郎、星野直樹、木戶幸一、小磯國昭、南次郎、岡敬純、大島浩、佐藤賢了、島田繁太郎、鈴木貞一、賀屋興宣、白鳥敏夫、梅津美治郎等16人無期徒刑；判處東鄉(xiāng)茂德有期徒刑20年、重光葵有期7年。

3、設(shè)置并回答以下兩個問題：

☆德國、日本建立 * 專政的原因以及對人類社會造成的危害：學(xué)生根據(jù)課本知識和所掌握的史學(xué)理論與方法能夠回答這個問題，教師從中進(jìn)行引導(dǎo)大家從共性的角度分析比較說明兩國走上 * 道路的異

同點(diǎn)，

☆二戰(zhàn)后對德國和日本的處理、處理不同原因以及對兩國社會 * ：學(xué)生根據(jù)課本知識和所學(xué)的知識能夠正確回答這個問題，教師給

予適當(dāng)、適量的補(bǔ)充即可。

多媒體展示背景材料③《中德日三國建立戰(zhàn)爭紀(jì)念館》文字材料：背景材料一：1995年，為紀(jì)念二戰(zhàn)結(jié)束50周年，德國政府建立

了一座戰(zhàn)爭紀(jì)念館。這座戰(zhàn)爭紀(jì)念館名為"恐怖之地"，這里將長年展出納粹德國黨衛(wèi)軍和秘密警察（蓋世太保）的犯罪歷史。德國 * 部

長托普費(fèi)兒稱這一紀(jì)念設(shè)施為"裸露的傷口"。他說："我們需要這個

經(jīng)常作痛的傷口，以便時刻警示我們。"

背景材料二：日本政府也在1995年建立了紀(jì)念館。紀(jì)念館坐落在靖國神社旁邊。紀(jì)念館最主要的展品是日軍官兵用過的衣服和靴子，至于展示日軍罪行的展品一件也沒有。日軍退伍軍人、聯(lián)合會主席崛江正夫解釋說："修紀(jì)念館的初衷是……悼念戰(zhàn)爭期間死亡的靈魂。

這樣，他們的子孫就能以此為榮。"

背景材料三：中國人民抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館。日本前駐華大使中江要

介在他的《中國的走向》一書中談到："只要進(jìn)門環(huán)視四周，即可看

到整整齊齊排放著的日中戰(zhàn)爭時期的新聞?wù)掌?、各種證件等。這些東西大部分是控訴受到日本 * 殘害而犧牲的中國人民的情況?！?/p>

口處前面的墻壁上貼著一幅大型彩色照片，那是1972年發(fā)表日中聯(lián)

合公報聲明時拍攝的照片?！疫€附貼了含有下列意義的說明：我們?nèi)罩袃蓢嗣窠?jīng)歷了眼前所看到的不幸歷史，但以1972年的日

中邦交正常化為轉(zhuǎn)機(jī)，我們兩國已經(jīng)發(fā)誓今后要子子孫孫友好下去。"

４、組織學(xué)生準(zhǔn)備并書面回答：針對三國建立紀(jì)念館的不同目的

談?wù)勀愕恼J(rèn)識：組織學(xué)生展開學(xué)習(xí)、討論、和總結(jié)：

學(xué)生甲：正視歷史，立足現(xiàn)狀

二戰(zhàn)結(jié)束以后，德國的納粹黨受到了國際法庭審判也受到了人類

道德法庭的審判，一些罪犯受到了懲罰，他們也正視自己在二戰(zhàn)中的種種罪行。因此德國政府建立了一座戰(zhàn)爭紀(jì)念館，那里長年展出納粹黨的犯罪歷史和罪行檔案，供青年人了解德國歷史上最為黑暗的一頁，建造這座紀(jì)念館的真正目的就是以這經(jīng)常作痛的裸露的傷口來時刻

警示德國人，同時希望通過這些來向全世界遭受迫害的人民贖罪，以表他們的誠心。

而與德國納粹黨受到同時懲罰的日本，其罪行也是更加的多，就

拿日本在中國制造的"南京 * "等就足以說明日本的侵略性與丑惡嘴臉。但日本政府根本就沒有懊悔和內(nèi)疚之心，更沒有向世界人民贖罪的意思，多次違背世界人民的共同意愿而公開參拜靖國神社，還稱東條英機(jī)之流為英雄，1995年建立的紀(jì)念館。主要目的是紀(jì)念和悼念

戰(zhàn)爭期間死亡的魂靈，讓他們的子孫世代以此為榮。

中國的抗日戰(zhàn)爭是世界人民反 * 戰(zhàn)爭的重要組成部分，因而中國也建立了一座關(guān)于二戰(zhàn)的紀(jì)念館，那里展示著中日戰(zhàn)爭時期的新聞?wù)掌c各種物證等，那些東西大部分都是控訴受到日本軍國主義殘害而犧牲的中國人民的情況，主要目的是控訴日本的侵略罪行，牢記過去，中日人民時代友好下去。

我們要吸取戰(zhàn)爭給人類帶來的教訓(xùn)，認(rèn)識到日本給我們帶來的戰(zhàn)爭苦難，我們要增強(qiáng)我國的綜合國力，屹立于世界大國之林。

學(xué)生乙：維護(hù)世界和平

二戰(zhàn)結(jié)束后，德國、日本、中國分別建立了戰(zhàn)爭紀(jì)念館，其目的是各不相同的。德國、日本兩國作為二戰(zhàn)的發(fā)動國與侵略國，所建紀(jì)念館理應(yīng)是為了反省戰(zhàn)爭的罪行，倡導(dǎo)和平，警示后人。

反觀日本，其建立紀(jì)念館的目的竟然是為了紀(jì)念戰(zhàn)犯，供奉侵略者！事實(shí)證明，日本政府從沒有真正承認(rèn)過侵略歷史，從沒有真正反省過真正罪行。近些年來日本國內(nèi)右翼勢力沉渣泛起，日本政府也一再做出令愛好和平的中國人民乃至于世界人民痛心的事情。

德日兩國在對待戰(zhàn)爭的態(tài)度上如此大的反差，其根源在于兩國 * 勢力被清除的程度不同，德國在紐倫堡審判可謂 * 掃除了德國的 * 勢力，致使國內(nèi)走上正確的道路。而日本的東京審判則不然，它不僅量刑較輕，而且包庇縱容了一大批戰(zhàn)爭罪犯。后來這些戰(zhàn)犯進(jìn)入政、軍兩界，成為右翼勢力死灰復(fù)燃的根源。

中國人民遭受了巨大苦難和損失，我們有義務(wù)把這段艱辛的歷史告訴后人，讓他們時時謹(jǐn)記凄慘的過去，為了日后的和平而努力。正視歷史，維護(hù)世界和平是永遠(yuǎn)而且必須的。

學(xué)生丙：反思戰(zhàn)爭

* 長河里有血，有淚，有痛苦，也有喜悅。歷史就像是一面鏡子，反射出人世間的真善美和假丑惡，所以面對歷史，我們要看清楚，用這面鏡子照出真實(shí)的自我。

德國建立戰(zhàn)爭紀(jì)念館是為了吸取戰(zhàn)爭的教訓(xùn)，揭露和反思自己犯下的歷史罪行。以此來讓新一代的德國青年了解德國歷史上最黑暗的一頁。這是一種正義的友善的舉動，直面歷史，讓德國國民更清楚的了解過去，表達(dá)出他們對死于納粹鐵蹄下的人們的沉痛哀悼。這種做法會使德國與被壓迫民族的關(guān)系變的和諧，推動世界和平的發(fā)展。日本建立紀(jì)念館是為悼念戰(zhàn)爭期間死去的亡靈，這完全是為了洗脫歷史罪名。日本政府的做法是一種不敢承認(rèn)歷史、自欺欺人的表現(xiàn)。尤其是日本內(nèi)閣參拜靖國神社，這更是傷害了亞洲人民的感情，是一種極不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。正是由于這些原因，在日本不斷有人為侵略戰(zhàn)爭開脫，企圖重溫軍國主義舊夢。日本政府的行為維護(hù)了自己的"自尊"，卻傷害了被壓迫人民的感情。和德國人相比，西德總理勃蘭特下跪、總統(tǒng)赫利發(fā)表了贖罪書、科爾成立了"贖罪委員會"……日本政府難道就不覺得汗顏嗎？而中國人民放出友善的和平鴿，就希望從日本政府那里銜到和平的橄欖枝。對待歷史，有人認(rèn)為是不堪回首，有人認(rèn)為應(yīng)該吸取教訓(xùn)，有人卻極力回避歷史。歷史是不變的，有罪惡，我們要敢

于承認(rèn)，有輝煌，我們要弘揚(yáng)和發(fā)展，但我們不能在 * 頁篇上留下

污點(diǎn)。戰(zhàn)爭是殘酷的，和平是美好的。當(dāng)我們面對戰(zhàn)火硝煙，面對痛苦的人民，面對無助人民的吶喊……難道我們的心靈就不會被觸動嗎？難道一戰(zhàn)、二戰(zhàn)和大大小小的戰(zhàn)爭給我們的傷痛還不夠多嗎？……當(dāng)今世界的趨勢是和平與發(fā)展，但霸權(quán)主義、 * 和種族歧視等一片片

烏云，還不時地籠罩著藍(lán)色的天空，這其中有國家間的利益在攪局，但我們應(yīng)該認(rèn)清全人類的根本利益是什么。經(jīng)濟(jì)要協(xié)調(diào)、平等的發(fā)展，有矛盾要用和平方式解決，要積極發(fā)揮 * 的作用，國家與國家間交

往雖以利益為重，但不能干涉內(nèi)政和侵犯主權(quán)，就像 * 所說的"世界各種文明和社會應(yīng)長期共存，在競爭中取長補(bǔ)短，在求同存異中共同發(fā)展"。

三、小結(jié)

本節(jié)課：一是學(xué)生的準(zhǔn)備是非常充足的，而且每個同學(xué)都根據(jù)自

己掌握的或多或少資料寫了自己的認(rèn)識；二是學(xué)生參與課堂教學(xué)的情緒是比較高漲，同學(xué)們個個踴躍發(fā)言，表現(xiàn)出學(xué)生較高的自主意識；三是從學(xué)生回答的內(nèi)容來看，都能夠根據(jù)自己所學(xué)的知識和掌握的知識進(jìn)行組織語言，資料相對豐富，觀點(diǎn)明確并充滿了愛國主義的情感。

四、教學(xué)效果

一是學(xué)生感受到了自主學(xué)習(xí)的重要性并從中體會了自主學(xué)習(xí)的樂趣，二是學(xué)生自己動手查找資料，擴(kuò)大了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的知識，三是學(xué)生開始感受和體驗(yàn)到如何進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的方法和規(guī)范，

如何寫工作計(jì)劃篇二

今天，是祖國母親_周歲生日，是我們?nèi)A夏兒女舉國歡慶的日子。我將用什么樣的.方式來表達(dá)我心中的喜悅呢?我和媽媽決定去塔子山公園玩。

剛一走進(jìn)公園，哇，雖然談不上人山人海，也比不上坐地鐵時的那份擁擠，但是也可謂熱鬧非凡。公園到處洋溢著喜慶的氣氛，每個人臉上都綻放著幸福的笑容。小孩子們都在那里自娛自樂，大人們卻是忙不迭地照顧著他們，但是樂在其中。

很快，我和媽媽也加入了他們的行列。我嚷嚷著要去闖鬼屋，可媽媽擔(dān)心我受到驚嚇，不同意我去。在我的千般懇求下，媽媽還是拗不過我。剛走到門口，就聽到一陣陣鬼哭狼嚎的聲音，令人毛骨聳然，再往里面窺探一下，哇，黑壓壓一片，什么都看不見。再往里走，忽而閃過一縷白光，又瞬間消失;忽而腳下一踩空，電擊般的震感涌上心頭;忽而頭上掉下個骷髏，伸出雙手卡住過往的人的脖子，引起一陣陣尖叫。我和媽媽緊扣十指，相互給予對方力量，只盼著能快點(diǎn)走出去。過往的鬼臉及恐怖的場景，我們都不敢一一正視。當(dāng)前面的叔叔拉開門簾，我們的緊張的心才在那一刻得到釋放。多么刺激的體驗(yàn)啊!

接下來，我們玩點(diǎn)輕松的吧。于是，我和媽媽選擇了去“鳥語林”。成群的鴿子自由自在地飛翔。小朋友們都紛紛拿著鳥食喂養(yǎng)，鴿子有時會伏地而食，有時會友好地倚在喂食人的肩上，仿佛在表示感謝。我轉(zhuǎn)過身來，看到一個雕塑和平鴿，栩栩如生的樣子，不得不佩服工匠的精巧手藝。我試著站了上去，伸開雙臂，閉上雙眼，感覺自己有一雙隱形的翅膀，翱翔在天空，多美的感覺!睜開眼睛，我見一旁有很多人圍觀，便好奇地走了過去，哦，原來是兩只大駝鳥啊。我仔細(xì)觀察著它，當(dāng)它眨眼時，眼睛會瞬間變成藍(lán)色;蹲下時，活像一個小山堡。我伸手摸了摸，羽毛很柔軟，而且它很溫馴，一點(diǎn)都沒有敵意，真的很可愛。

正當(dāng)我樂在其中時，媽媽提醒我該回家了，我這時才從佳鏡中回過神來。

快樂的國慶節(jié)!

如何寫工作計(jì)劃篇三

如何撰寫干部考察材料

干部考察，是黨組織對干部的德、能、勤、績、廉等方面的情況進(jìn)行鑒別和評價的活動?？疾觳牧鲜窃诳疾斓幕A(chǔ)上所形成的綜合材料。它是干部考察結(jié)果的基本表現(xiàn)形式，是選拔任用干部的重要依據(jù)；是全面、歷史地了解熟悉干部的重要途徑；是探索干部成長規(guī)律，總結(jié)干部隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的重要資料。干部考察材料的質(zhì)量，直接關(guān)系到干部工作的質(zhì)量。

撰寫干部考察材料，首先一定要堅(jiān)持實(shí)事求是的思想路線和作風(fēng),做好以下幾個環(huán)節(jié)的工作：

一、考察要深入實(shí)際，密切聯(lián)系群眾。要寫好干部考察材料，必須深入群眾，深入實(shí)際，認(rèn)真搞好調(diào)查研究，真正做到了解第一手材料。工作作風(fēng)越深入，聯(lián)系群眾越廣泛，對干部情況的了解就透徹，考察材料就越真實(shí)準(zhǔn)確，有個性。

二、要準(zhǔn)確分析材料，甄別材料?？疾觳牧系膬?nèi)容必須真實(shí)可靠，符合實(shí)際。所以必須對考察中了解到的大量的第一手材料，進(jìn)行認(rèn)真分析甄別，抓住本質(zhì)性的東西?？疾鞎r，由于談話對象所處環(huán)境的局限性和認(rèn)識問題的復(fù)雜性，決定了個人的看法并不能完全等于客觀事實(shí)，個別的甚至可能摻雜著個人好惡和偏見。所以，不能簡單地把考察中得到的第一手材料當(dāng)成客觀事實(shí)，不加核實(shí)地寫進(jìn)考察材料中。

三、要善于選取材料、運(yùn)用材料。必須從干部德才表現(xiàn)和客觀實(shí)際出發(fā)，選取準(zhǔn)確無誤的材料，用事實(shí)說話。一是要善于運(yùn)用事例。要選擇一些最有代表性、最能說明問題的事例，才能使評價實(shí)實(shí)在在，令人信服。二是要善于運(yùn)用數(shù)據(jù)。一個干部的德才表現(xiàn)如何，有無實(shí)

績，有了事實(shí)和數(shù)據(jù)說明，就會一目了然。三是要善于運(yùn)用干部的工作成果?？疾觳牧现校粌H要寫干部做了哪些工作，而且要寫這些工作有無成果，不能滿篇都是些"工作思路"、"工作措施"。

四、評價要堅(jiān)持客觀公正，科學(xué)準(zhǔn)確。要避免思想上的片面性。思想認(rèn)識的片面性最容易導(dǎo)致德才評語偏離實(shí)際或以偏概全。因此，撰寫考察材料時，必須堅(jiān)持一分為二的觀點(diǎn)。在評價干部時，既要充分肯定成績，又要準(zhǔn)確把握其缺點(diǎn)、問題，防止"一好百好，差也是好"或者"一壞百壞，好也是壞"的傾向。

五、文風(fēng)要簡明扼要，樸實(shí)無華。要做到講真話，講實(shí)話，力戒空話、套話、假話。觀點(diǎn)要明確，堅(jiān)持有話則長，無話則短。要區(qū)別對象，反映個性和特點(diǎn)，防止千人一面。

要撰寫好干部考察材料，使材料達(dá)到“寫實(shí)、準(zhǔn)確、精煉、規(guī)范”的標(biāo)準(zhǔn)，在撰寫過程中要注意以下四點(diǎn)：

一是觀點(diǎn)要鮮明，反映本質(zhì)。觀點(diǎn)要來源于對材料的高度提煉，是對本質(zhì)的集中反映。觀點(diǎn)與材料要統(tǒng)一，介紹工作實(shí)績要實(shí)事求是，不夸張，不拔高，不能把大家和集體的成績說成是一個人的。反映缺點(diǎn)要恰如其分，要具體、準(zhǔn)確，把缺點(diǎn)和不足區(qū)別開來。缺點(diǎn)是指具有穩(wěn)定性、經(jīng)常表現(xiàn)出來的毛病，不足則是具有一定可變性、相對于特定環(huán)境和時間表現(xiàn)出來的差距。同時，對干部的缺點(diǎn)要聯(lián)系其工作單位的性質(zhì)、聯(lián)系具體的工作職位和身份、聯(lián)系具體的工作環(huán)境，不能以偏概全，也不能將個性特征寫成缺點(diǎn)。

二是層次要清楚，邏輯要強(qiáng)。將被考察對象的主要特點(diǎn)按先后順序分別進(jìn)行敘述，每一個特點(diǎn)要有觀點(diǎn)、有事例，并做到觀點(diǎn)與事例一致。同時，要認(rèn)真總結(jié)歸納，確保分類準(zhǔn)確，避免內(nèi)容重復(fù)。

三是格式要規(guī)范，內(nèi)容全面?？疾觳牧系臉?biāo)題應(yīng)為×××同志考

察材料。完整的考察材料一般應(yīng)包括三部分內(nèi)容：一是要反映干部的一貫思想傾向和政治表現(xiàn)，特別是在一些重大歷史事件中的表現(xiàn)。二是要反映干部的組織領(lǐng)導(dǎo)能力、政策水平、工作實(shí)績和工作作風(fēng)及廉潔自律情況等。三是要如實(shí)地反映干部的主要缺點(diǎn)。一般還應(yīng)寫明民意測驗(yàn)和民主推薦的情況及考察人、考察時間等內(nèi)容。

四是表述要準(zhǔn)確，語言要精煉?？疾觳牧掀婚L，一般1500字左右。要想達(dá)到見文如見其人的效果，遣詞造句必須準(zhǔn)確，列舉的事例必須具有代表性，人名、職務(wù)、地名、數(shù)字和引文要準(zhǔn)確。用白描的手法輔之以生動感，達(dá)到畫龍點(diǎn)睛的效果。

撰寫干部考察材料存在的普遍問題

一是內(nèi)容雷同。絕大部分考察材料都是從“德、能、勤、績、廉”等五個方面采用呆板、原則性的語言,籠統(tǒng)的將上述內(nèi)容進(jìn)行面面俱到的平鋪直敘，千篇一律，千人一面，不能反映出干部的本來面目，沒有個性特征，分不出厚薄，看不出優(yōu)劣。

二是表述模糊。對被考察對象的主要現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)表述簡單化、概念化，缺乏深度。對其存在的缺點(diǎn)或不足缺乏深入細(xì)致地分析，常用“有時，有些，不夠”等修飾詞，內(nèi)涵不清，難以捉摸認(rèn)定。

三是欠缺規(guī)范。考察材料缺乏完整性，有的沒有民意情況，有的沒有寫缺點(diǎn)或不足，有的沒有注明考察人等，或把考察材料寫成了現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)材料或推薦材料。

要克服這些問題，就要在"象、實(shí)、準(zhǔn)、慎"上下功夫。"象、實(shí)、準(zhǔn)、慎"是考察材料的基本要求，是考察材料的生命，也是寫好考察材料的難點(diǎn)所在，如何能準(zhǔn)確地"對號入座"，應(yīng)注意以下問題：一是要抓住本人的個性特點(diǎn)寫。人與人由于生活環(huán)境、工作性質(zhì)、個人經(jīng)歷不同，都會顯現(xiàn)出千差萬別的個性特征。干部的特點(diǎn)，也正是指干

部自身所具有那些與履行崗位職責(zé)有著直接或間接關(guān)系的，不同于他人的特殊因素。例如，有的干部思維縝密，處事穩(wěn)重；有的性格直爽，不拘小節(jié)；還有的精力充沛，喜歡交往等等。這些特點(diǎn)能夠在一定程度上反映干部個人與眾不同的內(nèi)在本質(zhì)。因此，撰寫考察材料，把"像畫好"，這樣才能有效地克服考察材料"千人一面，眾人共用"的弊端。二是要抓住本人的工作經(jīng)歷、崗位和取得成績寫。不同經(jīng)歷、不同崗位的干部的工作職責(zé)、內(nèi)容、要求、付出努力的方式、所取得的效果的表現(xiàn)形式都不同。撰寫考察材料時應(yīng)該注意和善于把握這種顯著的或細(xì)微的差別，真實(shí)而生動地加以反映。三是要聯(lián)系本人擬任職務(wù)寫。撰寫考察材料，要盡可能地根據(jù)干部擬使用方向，有側(cè)重點(diǎn)地準(zhǔn)確反映其特點(diǎn)，將德、能、勤、績、廉有機(jī)融合于整個材料之中。四是要找準(zhǔn)群眾普遍反映的缺點(diǎn)寫。要把群眾反映強(qiáng)烈的而又經(jīng)過核實(shí)的缺點(diǎn)反映出來，但要分清本質(zhì)主次，既不求全責(zé)備，又不避重就輕；要實(shí)事求是，合情合理；要防止公式化地認(rèn)定干部的缺點(diǎn)。

干部考察材料雖然只是記載干部在一定時期的德才表現(xiàn)和工作情況，但是它關(guān)系到對干部這一時期，是非功過的評價，關(guān)系到對干部的正確使用、培養(yǎng)，而且考察材料還要存入本人檔案，長期保存，一定要高度重視，慎重對待。

（考察材料撰寫格式范例）

xxx同志考察材料

xxx，男，漢族，19xx年x月出生，湖北x縣人，研究生學(xué)歷，博士學(xué)位，副教授。19xx年x月參加工作，19xx年x 月加入中國共產(chǎn)黨，19xx年x月任xx局副科長，19xx年x 月任xx局科長，19xx年x月至今任xx局副局長。

（思想政治表現(xiàn)）

該同志具有較高的思想政治素質(zhì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，…………。

（工作表現(xiàn)）

該同志具有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和駕馭全局的能力。思路清晰，思維敏捷，工作能把握重點(diǎn)，辦法比較多，解決實(shí)際問題能力比較強(qiáng)。近幾年先后擔(dān)任xx鄉(xiāng)、xx鎮(zhèn)黨委書記，思想解放，開拓創(chuàng)新意識比較強(qiáng)，工作敢抓敢管，魄力大，成績比較明顯。主持xx鄉(xiāng)工作時，將工作重點(diǎn)由發(fā)展農(nóng)業(yè)向發(fā)展工業(yè)和商貿(mào)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，實(shí)施壯大民營主體、提升產(chǎn)業(yè)層次、創(chuàng)新管理體制和改善投資環(huán)境等措施，工作取得明顯成效。事業(yè)心、責(zé)任感強(qiáng)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，作風(fēng)深入扎實(shí)。一心撲在工作上，節(jié)假日很少休息。工作有計(jì)劃，有部署，有檢查、督辦，能一抓到底。堅(jiān)持深入村組調(diào)查研究，現(xiàn)場辦公，幫助基層解決實(shí)際問題。黨性觀念和組織觀念強(qiáng)，作風(fēng)民主，對自己要求嚴(yán)格。能認(rèn)真貫徹民主集中制

原則，領(lǐng)導(dǎo)班子思想統(tǒng)一，團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)。

該同志作風(fēng)正派，為人正直，處事公道。遵紀(jì)守法，廉潔自律，考察中沒有聽到不良反映，在干部群眾中威信較高。

主要不足：批評人有時不注意方式方法；需進(jìn)一步加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)。

民意情況：在xxx學(xué)院xxx崗位的競爭上崗中，xxx人參加了民主推薦，該同志得xxx票；經(jīng)與xxx學(xué)院xxx名同志個別談話，有xxx人認(rèn)為xxx同志具備擔(dān)任xxx學(xué)院xxx的能力，同意提拔使用。

考察人：xxx xxx

xxx學(xué)院黨總支

xxx 年xxx月xxx日