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農村青年調查問卷篇一

調查時間：2011 07

09。調查地點：安泰物業公司。調查方式：問卷調查。

青年人朝氣蓬勃，是耀眼的驕陽。作為農業大國，農村青年占國家青年的大部分。作為推動社會新農村建設的主力軍，因此農村青年發展狀況對農村經濟發展和社會穩定起著至關重要的作用。教育是素質能力的決定因素，全面掌握農村青年教育水平發展狀況，對新農村建設具有重要的意義。本次調研采取問卷調查方式，對我市農村青年的學習需求作隨機調查，調查對象為了4名年齡均在30周歲以下的農村青年。

一、調查內容

1、受教育程度。

在調查的四人中，初中學歷的2人，高中學歷的1人，大專學歷的1人，在這四人的農村青年中，三人在個體企業工作，從事操作工。調查表明，農村青年學歷層次低，文化素質和職業技能素質較差，大多數只能從事操作工、收入低的工作。知識水平的限制，直接影響了農村青年的就業。

2、對教育需求程度。

在調查對象中都明確表示，希望進一步提升自身學歷層次。在調查的四人中都希望業余學習，不耽誤工作，又可以提升學歷。利用學校機構的載體，主要為：廣播電視大學、其它成人高校。中專技校和自學考試。調查表明，農村青年大部分人都希望通過學習提高自身的文化素質、學歷層次，以適應社會發展的要求。

3、獲取自身技能途徑。

在對農村青年獲取自身技能調查中發現1名調查對象都希望通過電大組織的短期培訓獲取技能，3人希望通過高等職業技術院校組織的培訓獲取相關技能，表明農村青年對技能培訓的認識增強，并希望通過高效能 低成本的方式成才。

4、農村青年家庭收入情況。

從農村青年家庭收入調查表中可以看出，年收入1萬元至3萬元的有三名，3萬至5萬的有一名，說明城鄉差別拉大，農村青年家庭生活水平仍處于較低的水平。

5、對社會熱點問題的關注情況。

在調查對象中最為關切的是農村醫療保障問題、農民權益保障和農副產品價格問題

調查顯示，農村青年比較關注民生問題，參與社會建設的意愿比較強烈。

6、農村青年對未來發展及學習需求。

在調查四名調查對象中，都有一個共識：就是希望進一步提升自身學歷，通過相關培訓，學習文化知識，掌握先進技能，學有所用，以技致富，對社會具備更強的適應能力，充分體現了農村青年對知識技能的需求加大。都能對自身發展進行定位，思路清，有邏輯的人生目標。

二、影響農村青年學習需求的問題

1、農村經濟發展水平較低

由于長期以來的歷史、地理環境以及國家政策原因，導致偏遠山區經濟發展較慢，生產水平低，直接導致農村教育發展滯后。農村青年不能享受良好的教育環境，有才之士不能得到挖掘，導致農村人才的流原因失，這就是農村青年文化水平低的根本原因。

2、農村傳統思想錮禁

農村社會封建思想依舊殘留，重男輕女思想嚴重，導致農村青年性別文化水平的失衡，再者對教育的不重視也是一個瓶頸。

3、青年農民工社會保障問題突出 農村青年就業創業能力普遍較弱，大多從事個體企業的操作工作。普遍缺少職業技能，法律意思淡薄，從而導致青年農民工勞動、就業權益保障缺失和不公平的現象時有發生。

三、農村青年學習需求發展的對策和建議

1、加強農村基礎教育。加強師資隊伍建設，更新教育理念，為廣大農村青年提供一個良好的學習環境。

2、強化職業教育。 以培育高技術人才為目的，加大對職業院校的建設，讓農村青年掌握一技之長，學有所用，以技致富。

3、加強農村青年思想政治教育。讓農村青年樹立良好的思想，樹立正確的世界觀、價值觀，努力學習知識技能，適應社會發展的需求，推動農村青年建設的健康發展。

4、深化農村社會障改革。 政府應加大對農村的基礎設施建設，縮小城鄉差。

社會主義新農村建設是我國全面實現小康目標、構建社會主義和諧社會、保持國民經濟持續健康穩定發展的必然要求。農村青年是新農村建設的主體，而農村青年作為當前我國農村青年的主體，他們的生存、生活及發展狀況對發展農村經濟，穩定農村社會起著至關重要的作用。所以只有準確真實地掌握農村青年基本狀況，有針對性的開展農村青年工作，農村青年整體素質得到提高，建設文明、富裕的社會主義新農村才有希望。

農村青年調查問卷篇二

農民工學習需求調查報告

調查人：

一、調查目的及調查對象

在這次對高州市農民工的學習需求現狀調查中，了解他們的所思所想，并對他們從學校到單位從個人到家庭的兩個主要人生轉化期的思想變化及需求有所了解關注，以便綜合調查結果，做出一份詳細的調查報告。

本次的調查中選擇了3名年齡均在30周歲以上的農民工，作為本次的調查適合對象。

二、調查內容

1、農民工的結構分布狀況與教育程度

調查的人中，初中學歷2人，高中以上學歷1名，在這三個農民工中。調查表明，農民工學歷層次偏低，文化素質和職業技能素質較差，大多數只能從事體力型、收入低的工作。知識水平的限制，直接影響了農民工的就業。

2、農民工對教育需求程度

在調查對象中他們都明確表示，希望進一步提升自身學歷層次，其中50%的青年希望通過脫產學習方式攻讀相應的學歷，利用學校機構載體，主要有：廣播電視大學、普通學校、其它成人高校。調查表明：農民工大部分都希望通過學習來提高自身的文化素質，學歷層次，以適應社會發展的要求。

三、調查工作安排時間

1、調查地點：高州城區

2、調查方法：問卷式調查和查閱資料相結合四、調查結果的分析及建議

（一）農民工學習需求分析

對照問卷，我們不難發現，農民工學習的需求是多種多樣的，主要的還是因就業難，社會對用工需求多種多樣，造成了農民工為適應整個社會的發展而產生了學習需求。為提高整個農民工大軍的綜合素 1

質，我們從調查問卷來尋找，希望藉此發掘解決農民工學習需求的途徑。

1、普遍受教育程度低

學歷低下是農村就業難的重要因素，在調查對象中都明確表示，他們均意識能學歷的差距是造成就業或擇業難的原因，在城市中難以競爭，只能選擇體力重、收入低的工作，因此希望進一步提升自身學歷層次。其中66.67%的希望通過脫產學習方式攻讀相應的學歷，利用學校機構的載體，主要為：廣播電視大學、普通高校、其它成人高校。調查表明，農民工大部分人都希望通過學習提高自身的文化素質、學歷層次，以適應社會發展的要求。

2、獲取自身技能途徑

在對農民工獲取自身技能調查中發現有2名調查對象希望通過電大組織的短期培訓獲取技能，1人希望通過高等職業技術院校組織的培訓獲取相關技能，表明農民工對技能培訓的認識增強，并希望通過高效能 低成本的方式成才。

3、農民工家庭收入情況

從農民工家庭收入調查表中可以看出，年收入低于1萬元的有兩名，只有1人家庭年收入高于1萬元。說明城鄉差別拉大，農民工家庭生活水平仍處于較低的水平。

4、對社會熱點問題的關注情況

在調查對象中最為關切的是農村醫療保障問題、子女升學問題、農民權益保障問題，其次為農副產品價格、農村基層干部隊伍建設和農民養老問題。調查顯示，農民工比較關注民生問題，參與社會建設的意愿比較強烈。

5、農民工對未來發展及學習需求

在調查三名調查對象中，都有一個共識：就是希望進一步提升自身學歷，通過相關培訓，學習文化知識，掌握先進技能，學有所用，以技致富，對社會具備更強的適應能力，充分體現了農民工對知識技能的需求加大。都能對自身發展進行定位，思路清，有邏輯的人生目標。

（二）影響農民工學習需求的問題

1、農村經濟發展水平較低

由于長期以來的歷史、地理環境以及國家政策原因，導致偏遠山區經濟發展較慢，生產水平低，直接導致農村教育發展滯后。農民工不能享受良好的教育環境，有才之士不能得到挖掘，導致農村人才的流原因失，這就是農民工文化水平低的根本原因。

2、農村傳統思想錮禁

農村社會封建思想依舊殘留，重男輕女思想嚴重，導致農民工性別文化水平的失衡，再者對教育的不重視也是一個瓶頸。

3、青年農民工社會保障問題突出

農民工就業創業能力普遍較弱，大多從事低收入的體力型職業。普遍缺少職業技能，法律意思淡薄，從而導致青年農民工勞動、就業權益保障缺失和不公平的現象時有發生。

（三）農民工學習需求發展的對策和建議

1、加強農村基礎教育。 政府部門應加強對農村教育經費的支出，加強師資隊伍建設，更新教育理念，為廣大農民工提供一個良好的學習環境。

2、強化職業教育。以培育高技術人才為目的，加大對職業院校的建設，讓農民工掌握一技之長，學有所用，以技致富。

3、加強農民工思想政治教育。讓農民工樹立良好的思想，樹立正確的世界觀、價值觀，努力學習知識技能，適應社會發展的需求，推動農民工建設的健康發展。

4、深化農村社會障改革。 政府應加大對農村的基礎設施建設，縮小城鄉差距。

農村青年調查問卷篇三

農村青年學習需求調查報告

王老二

隨著我國經濟建設的大發展，全國各城市涌現出了一大批農村青年背井離鄉找工作的現象，農村青年現在已經是我國改革開放和工業化、城鎮化進程中涌現出的勞動大軍。他們生活在農村，有的在農閑季節外出務工，有的長期在城市就業，已成為產業工人的重要組成部分。大量農村青年進城務工或在鄉鎮企業就業，對我國現代化建設作出了重大貢獻。

一、農村青年學習需求的現狀

農村青年從事的工作大都是城市人不愿意干的臟活、累活。而且還受到社會的排斥和歧視等，主要原因是城鄉差異影響下思維觀念的差異，和農村青年本身缺乏相關的行為習慣和專業技能素質。調查農村青年學習的需求，能夠了解農村青年的真實想法，了解他們渴望學習哪方面的知識，從而為他們提供學習的創造機會，幫助他們學到一定的技能。只有從本質上提高農村青年的自身素質，才能有效促進他們的社會地位的提高。

通過調查可以看出，農村青年的意識中對于學習的需求是很大的，只是由于各種原因，他們可能無法實現或者只是選擇短期的專業技能進行提高；但他們對學習的渴望程度是非常之大的，甚至將這種不太容易實現的渴望轉嫁在了自己的子女、弟妹身上，用自己的能力，為他們獲取更好的環境，以改變寥賴的生活。當然，當前農村青年的學習心理狀況，其主流是積極向上的，他們正在健康地成長，同時也存在消極的一面，不容忽視。

二、影響農村青年學習需求的原因

1.自卑。由于生活在農村，大都自身理論水平不高，特別是對于時代科技的日新月異，他們的文化底子跟不上日益發達的社會，想學又怕學不好，這就有了思想矛盾。

2.學習培訓費用高，時間長，短期培訓效果不理想。對于現在時間就是金錢的觀念支配下，要他們放棄手中的工作，如果沒有長遠目光或者能立竿見影的回報，他們心里上不是很情愿的。如果有免費的機會情況就會好很多。

3.社會對農村青年的關心不夠。農村青年大多從事的是一些臟、重、累活，安全隱患多，經常發生的事故及處理方式及結果有時令他們憂心忡忡。

4.當前，農村青年中有一部分是獨生子女。處于一種相對優越的生活環境中，備受家人的寵愛，他們一般表現為意志不堅強，缺乏進取精神，耽于生活享受。

三、農村青年學習需求發展的辦法

根據馬其洛需要層次理論，人就要先滿足自身最基本的生存生理需求后，下一步的追求就是精神生活的充實和社會價值的體現等。雖然廣大的農村青年普遍的文化層次低，理論水平不高，現階段也大都是出去打工來維持家計，建設好自己的家庭，可一旦時機成熟，條件許可，他們也會進一步去追求更高層次的需要。隨著社會物質的發達，經濟大發展的前提下，社會上將有更多更大的就業機會和就業空間，這些對農村青年來說都是一種無法抵制的誘惑?？紤]到為適應這些各行各業的發家致富的機會，他們就會選擇充實自己來獲得這些機會，那就是學習培訓，這也成了農村青年學習需求的動因。在此局面和形式下，我認為：

1.通過各地電視臺，廣播將用人單位的招工信息發布，重點強調所需的理論技能，是他們有加強學習培訓的動機。

2.編排一些專題報道或者文藝節目深入到基層農村，零距離讓他們感受學習培訓的重要性和必須性。

3.現身說教，用他們周邊熟悉的有成就的農村青年現場說教交流，用自己的切身體驗和實踐經驗面對面交流給大家，讓他們由衷的感到震撼，增強興趣，提升自信心，進一步激發農村青年的學習培訓的積極性。

4.辦好相關的培訓學校或機構，農村青年有了學習培訓的動機后，就需要有地方來承載他們的學習需求，就是辦好一些相關的培訓學校，短期的長期的相結合。根據農村青年的經濟狀況，可以考慮做免費培訓，這就需要政府增大這一方面的投入，畢竟辦好學校需要大筆的花費，采取單獨辦學或與用人單位協同辦學，培訓合格者優先進入單位，減少試用周期，農村青年的直接受益。在此，特別要防止的就是辦學只圖形式而不注重實效的做法，政府和管理機構一定要做好培訓的監管，讓培訓落實到每一個參加學習的農村青年，真正做到學有所得，學有所用。不然反而引起農村青年的反感，流于形式而事倍功半。

5.加大就業前的指導與就業中的指導，追蹤培訓。農村青年就業后，因為短期培訓，不可能一下子就會成為業精技熟的操作手，這就需要給他們機會，進

一步學習培訓，讓他們在干中學，學中干，不斷提升理論與實踐相結合的能力。長此以往，農村青年就會從中獲益，也會逐漸適應就業崗位，就會用自己的勤勞回報給單位。

6.農村青年學習培訓不能只依靠社會，還得靠自己的雙手去改變自己的命運。各地可以充分利用現有的閑置中小學校舍，建設社區文化活動室、圖書室、閱覽室等，來提供農村青年自學自修等，進一步使農村青年自覺積極得參與到學習當中來。

總之，中國是一個人口大國，而且大部分都在農村，農村青年的問題始終是國家、社會需長此關注的大問題，只有當全社會都來關心關注農村青年的問題，特別是農村青年的學習需求問題，那么我們國家的經濟發展一定會蒸蒸日上，長盛不衰。

農村青年調查問卷篇四

農村青年學習需求調查報告

青年人朝氣蓬勃,是耀眼的驕陽。作為農業大國,農村青年占國家青年的大部分。農村青年作為我國青年的主體，是農村經濟社會發展的中堅力量，是推動社會新農村建設的主力軍，他們的生存、生活及發展狀況對農村經濟發展和社會穩定起著至關重要的作用。要建設社會主義新農村、加快農村全面建設小康社會的進程，就必須充分發揮廣大農村青年的優勢和作用，凝聚廣大農村青年的智慧和力量。教育是素質能力的決定因素,全面掌握農村青年教育水平發展狀況,對新農村建設具有重要的意義。為了全面掌握廣西省農村青年發展狀況，為農村青年學習提供重要依據，在南寧范圍內開展了農村青年學習需求調查活動。總共條調查人數為100人。

一、農村青年學習現狀

建國后，特別是改革開放30年來，農村為了提高青年農村勞動者素質，強化勞動技能，開展了多層次、多形式的各類培訓。如較早的單項生產技能培訓、階段性實用技術培訓，其后的綠色證書培訓，以及各類黨團知識、政策法規、經營管理知識教育與崗位技能培訓相結合的綜合培訓。這些培訓在幾十年農業與農村經濟發展中不同程度地發揮了積極作用，但是這些培訓雖各有優勢卻也存在明顯不足。隨著城鎮化進程的加快，經濟產業結構升級對人力資源需求的提升，農村轉移就業人口的職業教育與培訓問題日漸突出。從這次調查中發現南寧農村存在著青年對技術的渴求和技能培訓偏少的矛盾。農村青年認為“現在最需要學習的內容”所選最多的三項是實用技能28%，農業科技知識26%，法律知識26%?！白钕霃氖碌穆殬I”選擇最多的是經商41%，其次是從事掙錢多的特色農業25%，而想要規規矩矩務農的只占4%。在社會主義市場經濟條件下，很多的農村青年認識到了自身知識的不足。農村學生大部分初中畢業即進入勞動力市場，不具備應有的職業技能，素質狀況顯然與產業發展、城市化的目標有相當距離。即使到城市打工，由于不具備市場競爭力，大多也是從事最臟、最累、沒有技術含量的工作。這些都刺激著農村青年對知識、對技術的需求。他們自愿接受多方面的培訓。在“最希望參加哪種培訓”中選的最多的是電子機械技術45%和種養加工技術28%。有79%的青年認為技能培訓會有助于增強他們在就業中的競爭力。

二、影響農村青年學習需求的問題

（一）農村經濟發展水平較低

長期以來的歷史、地理環境以及國家政策原因,導致偏遠山區經濟發展較慢,生產水平低,直接導致農村教育發展滯后。農村青年不能享受良好的教育環境,有才之士不能得到挖掘,導致農村人才的流原因失,這就是農村青年文化水平低的根本原因。

（二）農村傳統思想錮禁

農村社會封建思想依舊殘留,重男輕女思想嚴重,導致農村青年性別文化水平的失衡,再者對教育的不重視也是一個瓶頸。

（三）青年農村青年工社會保障問題突出

農村青年就業創業能力普遍較弱,大多從事低收入的體力型職業。普遍缺少職業技能,法律意思淡薄,從而導致青年農村青年工勞動、就業權益保障缺失和不公平的現象時有發生。

三、農村青年學習需求發展的對策和建議

（一）技能培訓和學習

在這次調查中，可以看出農村青年會成為未來新型農村青年的主力，他們的整體受教育程度提高，66%為高中及以上文化程度，很容易接受技能培訓和吸收有用的知識，這樣會逐漸擺脫傳統的體力型、經驗型勞動力的束縛，具備現代化生產對初級技術的要求。要重視提高農村青年素質的提高，就要重視培訓，通過培訓讓農村勞動力升值，給農村青年帶來真正的實惠。要注意政策落實和多樣化、實用性的技能培訓非常重要。要根據當地情況制訂具體可行的培訓實施計劃，將符合條件的學員分期分批列入培訓計劃，各地聘請當地具有豐富實踐經驗的培訓人員承擔農村青年的培訓任務。另外還要充分利用縣鄉農業、教育、團組織現有教學設施，以縣鄉各示范區、示范田、示范場以及規模較大的個體農場、畜牧場作為實習基地，使學員真正學到知識和本領。各級政府相關職能部門要能夠多為農村青年統籌考慮，將政策向農村傾斜，進一步擴大培訓對象的范圍，勞動和社會保障部門要針對農村青年的就業問題，在職技能培訓、就業指導、職業介紹、職業見習等方面提供政策支持和經費保障，讓農村青年也能享受優惠政策。

（二）鼓勵自主創業學習

當前，由于農村青年還存在的這些劣勢：資金短缺、經營管理能力不夠、信息閉塞、法律知識貧乏、缺少接受教育和培訓的機會等，使得他們所缺失的東西無法從市場上得到彌補，他們唯有轉向掌握著最多的政策、資金、信息、人才、技術等經濟資源的政府，希望能夠提供優惠的政策、容易獲得的貸款、真實及時的市場信息、教育和培訓的機會和實用的科技知識。他們迫切地需要一種力量來組織他們闖蕩市場、抵御風險。農村青年們選擇了致富的門路，開始往往會遇到缺資金、少設備、無原料等實際問題，基層團組織應該積極地為他們穿針引線、鋪路搭橋，提供力所能及的幫助，及時地為青年人排憂解難。

（三）建立文明的生活方式

農村青年是建設鄉風文明的主體，大力發展農村教育事業，發揮公共文化服務功能，開展農村文明創建活動，都離不開廣大的農村青年。一方面他們參與文化活動的熱情，需要業余文化生活。另一方面，他們生活在農村，貼近實際，貼近群眾生活，為豐富農村文化生活發揮著重要作用。各地政府要根據本地資源優勢和傳統文化風俗，可以村、鎮為單位，利用農閑或節假日，在農村青年喜聞樂見的民間藝術形式中注入現代文藝樣式和內容，舉辦群眾樂于參與的各種文化節慶活動。積極扶持熱心文化公益事業的農戶組建文化大院、文化中心戶等，允許其以市場運作的方式開展形式多樣的文化活動，以滿足農村青年自演自賞、自娛自樂、自我發展的精神追求。

（四）加強實際技能培訓，為他們掌握科學文化技術創造條件

目前，農村青年為求富而求知的欲望空前高漲，這就需要團組織發揮文化智力優勢，為他們掌握科學文化技術創造條件。培訓是就業的基礎，要組織好對農村青年的培訓，使他們擁有一技之長，了解城市競爭與生活規則，熟悉相關法律法規，增強獲取知識和信息的能力，只有如此，才有可能使他們在城市中穩定就業，和城市的發展形成良性互動。另外，做好農村無業青年的教育管理服務工作是一項社會的系統工程，不僅在于預防犯罪，更重要的是幫助他們健康成長，為社會做出一定貢獻。共青團如果能把農村閑散青年的教育管理工作主動抓起來，抓出實效，自然而然就會有青年凝聚在團組織的周圍，就能贏得更大、更高的社會地位。團組織作為黨的助手和后備軍，不僅要團結培養先進青年，同時也要做好弱勢青少年群體的凝聚和服務工作，進一步擴大團組織的覆蓋面和工作領域，鞏固黨的青少年群眾基礎，從而提高團組織的社會影響力和社會地位。

（五）學習農村團員青年在新農村建設中的榜樣形象

農村青年的思想主流是健康樂觀、積極向上的，有著較高的個人道德水平、社會正義感和責任心，對地區經濟的發展寄予了很高的期望，對未來充滿了信心。但是，也存在著政治素質不高、信仰觀念淡薄、文化水平不高、缺乏致富能力等問題。團員青年作為農村青年的中堅力量，他們具有較高的思想覺悟，是農村中的知識分子，是農業實用技術的運用者和創造者，科教興農的重擔最終落在他們的肩上。因此必須加強農村團組織對他們的領導和教育，充分發揮他們在科教興農中的先鋒作用，促進科學技術向生產力的轉化，創造更高的經濟效益，推動農村經濟的發展。要加強團干部隊伍建設，優化團干隊伍，切實保證把那些有熱心、肯負責、素質優良的優秀青年，選拔吸收到團的上作崗位上來，通過他們自身的行動，去影響、引導、帶領農村青年勤勞致富，活躍農村團組織工作?？傊?，農村基層團組織應該與農村青年緊密地聯系在一起，從黨的現行農村政策出發，立足于當地資源，積極引導農村青年，大力發展農村經濟，逐步走上共同富裕的道路。

（六）加強農村基礎教育

政府部門應加強對農村教育經費的支出,加強師資隊伍建設,更新教育理念,為廣大農村青年提供一個良好的學習環境。

社會主義新農村建設是我國全面實現小康目標、構建社會主義和諧社會、保持國民經濟持續健康穩定發展的必然要求。農村青年是新農村建設的主體，而農村青年作為當前我國農村青年的主體，他們的生存、生活及發展狀況對發展農村經濟，穩定農村社會起著至關重要的作用。所以只有準確真實地掌握農村青年基本狀況，有針對性的開展農村青年工作，農村青年整體素質得到提高，建設文明、富裕的社會主義新農村才有希望。

農村青年調查問卷篇五

調查原因：

我國是一個農業大國,農村青年占國家青年的大部分。農村青年作為我國青年的主體，是農村經濟社會發展的中堅力量，是推動社會新農村建設的主力軍，他們的生存、生活及發展狀況對農村經濟發展和社會穩定起著至關重要的作用。要建設社會主義新農村、加快農村全面建設小康社會的進程，就必須充分發揮廣大農村青年的優勢和作用，凝聚廣大農村青年的智慧和力量。教育是素質能力的決定因素,全面掌握農村青年教育水平發展狀況,對新農村建設具有重要的意義。

調查時間：

調查地點：

調查范圍：

調查方式：

一、農村青年學習現狀

建國后，特別是改革開放30年來，農村為了提高青年農村勞動者素質，強化勞動技能，開展了多層次、多形式的各類培訓。如較早的單項生產技能培訓、階段性實用技術培訓，其后的綠色證書培訓，以及各類黨團知識、政策法規、經營管理知識教育與崗位技能培訓相結合的綜合培訓。這些培訓在幾十年農業與農村經濟發展中不同程度地發揮了積極作用，但是這些培訓雖各有優勢卻也存在明顯不足。隨著我國經濟產業結構升級對人力資源需求的提升，大量農村就業人口的職業教育與培訓問題日漸突出。從這次調查中發現農村存在著青年對技術的渴求和技能培訓偏少的矛盾。農村青年認為“現在最需要學習的內容”所選最多的三項是實用技能28%，農業科技知識26%，法律知識26%?！白钕霃氖碌穆殬I”選擇最多的是經商41%，其次是從事掙錢多的特色農業25%，而想要規規矩矩務農的只占4%。在社會主義市場經的大背景下，很多的農村青年認識到了自身知識的不足。農村學生大部分初中畢業即進入勞動力市場，不具備應有的職業技能，素質狀況顯然與產業發展、城市化的目標有相當距離。即便到城市打工，由于不具備市場競爭力以及專業技能，大多也是從事最臟、最累、沒有技術含量的工作。這些都刺激著農村青年對知識、對技術的需求。他們自愿接受多方面的培訓。在“最希望參加哪種培訓”中選的最多的是電子機械技術45%和種養加工技術28%。有79%的青年認為技能培訓會有助于增強他們在就業中的競爭力。

二、影響農村青年學習需求的問題

（一）農村經濟發展水平較低

長期以來的歷史、地理環境以及國家政策原因,導致偏遠山區經濟發展較慢,生產水平低,直接導致農村教育發展滯后。農村青年沒有享受到良好的教育,有才之士不能得到充分挖掘,導致農村人才的流失,這就是農村青年文化水平低的根本原因。

（二）農村傳統思想錮禁

農村社會封建思想依舊殘留,重男輕女思想嚴重,導致農村青年性別文化水平的失衡,再者對教育的不重視也是一個瓶頸。

（三）青年農村青年工社會保障問題突出

農村青年就業創業能力普遍較弱,大多從事低收入的體力型職業。因為普遍缺少職業技能,并且法律意思淡薄,從而導致青年農村青年勞動、就業權益保障缺失等一些不公平的現象時有發生。

三、農村青年學習需求發展的對策和建議

（一）技能培訓和學習關于農村青年學習需要的調查報告

在這次調查中，可以看出農村青年會成為未來新型農村青年的主力，他們的整體受教育程度提高，66%為高中及以上文化程度，很容易接受技能培訓和吸收有用的知識，這樣會逐漸擺脫傳統的體力型、經驗型勞動力的束縛，具備現代化生產對初級技術的要求。要重視提高農村青年素質的提高，就要重視培訓，通過培訓讓農村勞動力升值。要注意政策落實和多樣化、實用性的技能培訓非常重要。要根據當地情況制訂具體可行的培訓實施計劃，將符合條件的學員分期分批列入培訓計劃，各地聘請當地具有豐富實踐經驗的培訓人員承擔農村青年的培訓任務。另外還要充分利用縣鄉農業、教育、和現有教學設施，以縣鄉各示范區、示范田、示范場以及規模較大的個體農場、畜牧場作為實習基地，使學員真正學到知識和本領。各級政府相關職能部門要能夠多為農村青年統籌考慮，勞動和社會保障部門要針對農村青年的就業問題，在職業技能培訓、就業指導、職業介紹、職業見習等方面提供政策支持和經費保障。

（二）鼓勵自主創業學習

由于存在資金短缺、經營管理能力不夠、信息閉塞、法律知識貧乏、缺少接受教育和培訓的機會等，使得他們所缺失的東西無法從市場上得到彌補，從而只能轉向掌握著最多的政策、資金、信息、人才、技術等經濟資源的政府，希望能夠提供優惠的政策貸款、及時的市場信息、教育和培訓的機會和實用的科技知識。他們迫切地需要一種力量來組織他們闖蕩市場、抵御風險。農村青年們選擇了致富的門路，開始往往會遇到缺資金、少設備、無原料等實際問題，政府應該積極地為他們穿針引線、鋪路搭橋，提供幫助，及時地為青年人排憂解難。

（三）建立文明的生活方式

農村青年是建設鄉風文明的主體，農村教育事業教育事業的發展，開展農村文明創建活動等各項事業，都離不開廣大的農村青年。一方面他們參與文化活動的熱情，需要業余文化生活。另一方面，他們生活在農村，貼近實際群眾生活，為豐富農村文化生活發揮著重要作用。各地政府要根據本地資源優勢和傳統文化風俗，利用農閑或節假日，在農村青年喜歡的民間藝術形式中注入現代文藝樣式和內容，舉辦群眾樂于參與的各種文化節慶活動。

（四）加強實際技能培訓，為他們掌握科學文化技術創造條件

在大的經濟背景下農村青年為求富而求知的欲望空前高漲，這就需要地方政府發揮文化智力優勢，為他們掌握科學文化技術創造條件。培訓是就業的基礎，要組織好對農村青年的培訓，使他們擁有一技之長，了解城市競爭與生活規則，熟悉相關法律法規，增強獲取知識和信息的能力，只有如此，才有可能使他們在城市中穩定就業，和城市的發展形成良性互動。

（五）加強農村基礎教育

政府部門應加強對農村教育經費的支出,加強師資隊伍建設,更新教育理念,為廣大農村青年提供一個良好的學習環境。

社會主義新農村建設是我國實現全面小康目標、構建社會主義和諧社會、并且保持國民經濟持續健康穩定發展的必然要求。農村青年是新農村建設的主體，而農村青年作為當前我國農村青年的主體，他們的生存、生活及發展狀況對發展農村經濟，穩定農村社會起著至關重要的作用。所以只有準確真實地掌握農村青年基本狀況，有針對性的開展農村青年工作，農村青年整體素質得到提高，建設文明、富裕的社會主義新農村才會實現。

農村青年調查問卷篇六

農村青年學習需求調查報告

一、社會調查的背景與目的青年人朝氣蓬勃，是耀眼的驕陽。作為農業大國，農村青年占國家青年的大部分。作為推動社會新農村建設的主力軍，因此農村青年發展狀況對農村經濟發展和社會穩定起著至關重要的作用。教育是素質能力的決定因素，全面掌握農村青年教育水平發展狀況，對新農村建設具有重要的意義。我黨想建設社會主義新農村，農村青年又是新農村建設的主力軍，因此農村青年的發展狀況對農村經濟發展和社會穩定起著至關重要的作用。

二、社會調查的過程

為了解農村青年的學習需求，通過問卷調查的形式，對農村青年進行了社會調查，具體過程及相關內容整理如下：

（一）調查的時間、地點、方式

時間： 2013年7月——2013年9月

地點：和田市

方式：訪問調查法、問卷調查法

本次調查共發出調查問卷3份，收回3份。

（二）調查的范圍、對象

調查對象為了3名年齡均在35周歲以下的農村青年。序號姓名學歷戶籍所在地

1王小蒙高中新疆和田市

2李琦初中新疆和田市

3何紫娟大專新疆和田市

4李永清高中新疆和田市

（三）調查的內容

一、調查內容

1、受教育程度。

在隨機調查的四人中，高中學歷的2人，占總人數的50%； 高中以上學歷1人，占總人數的25%，初中1人，占總人數25%。在這四人的農村青年中，兩人從事農業種植、養殖體力工作。調查表明，農村青年學歷層次偏低，文化素質和職業技能素質較差，大多數只能從事體力型、收入低的工作。知識水平的限制，直接影響了農村青年的就業。

2、對教育需求程度。

在調查對象中都明確表示，希望進一步提升自身學歷層次。其中66.67%的希望通過脫產學習方式攻讀相應的學歷，利用學校機構的載體，主要為：廣播電視大學、普通高校、其它成人高校。調查表明，農村青年大部分人都希望通過學習提高自身的文化素質、學歷層次，以適應社會發展的要求。

3、獲取自身技能途徑。

在對農村青年獲取自身技能調查中發現有3名調查對象

希望通過電大組織的短期培訓獲取技能，1人希望通過高等職業技術院校組織的培訓獲取相關技能，表明農村青年對技能培訓的認識增強，并希望通過高效能 低成本的方式成才。

4、農村青年家庭收入情況。

從農村青年家庭收入調查表中可以看出，年收入低于2萬元的有兩名，只有1人家庭年收入高于4萬元。說明城鄉差別拉大，農村青年家庭生活水平仍處于較低的水平。

5、對社會熱點問題的關注情況。

在調查對象中最為關切的是農村醫療保障問題、子女升學問題、農民權益保障問題，其次為農副產品價格、農村基層干部隊伍建設和農民養老問題。

調查顯示，農村青年比較關注民生問題，參與社會建設的意愿比較強烈。

6、農村青年對未來發展及學習需求。

在調查三名調查對象中，都有一個共識：就是希望進一步提升自身學歷，通過相關培訓，學習文化知識，掌握先進技能，學有所用，以技致富，對社會具備更強的適應能力，充分體現了農村青年對知識技能的需求加大。都能對自身發展進行定位，思路清，有邏輯的人生目標。

四、社會調查的結論

總的來說，近幾年來，隨著國家對三農問題的重視力度

不斷加大，農村的文化建設也在蓬勃地發展和繁榮，農民的文化生活也日益豐富化、多樣化。就我調查的范圍和人群來說，農民對當前的情況是基本滿意的，但也存在著一些不容忽視的問題。

1、農村經濟發展水平較低

由于長期以來的歷史、地理環境以及國家政策原因，導致偏遠山區經濟發展較慢，生產水平低，直接導致農村教育發展滯后。農村青年不能享受良好的教育環境，有才之士不能得到挖掘，導致農村人才的流原因失，這就是農村青年文化水平低的根本原因。

2、農村傳統思想錮禁

農村社會封建思想依舊殘留，重男輕女思想嚴重，導致農村青年性別文化水平的失衡，再者對教育的不重視也是一個瓶頸。

3、青年農民工社會保障問題突出

農村青年就業創業能力普遍較弱，大多從事低收入的體力型職業。普遍缺少職業技能，法律意思淡薄，從而導致青年農民工勞動、就業權益保障缺失和不公平的現象時有發

三、農村青年學習需求發展的對策和建議

以上就是我所調查的家鄉農村農民精神文化生活的基本情況，通過這次調查，我認為家鄉農民對目前的現狀是基本滿意的，農村的文化活動是豐富多彩也是農民喜聞樂見的。但目前的現狀與社會主義新農村建設的要求還不適應，存在著一些差距，需要進一步加強和改進。

1、加強農村基礎教育。 政府部門應加強對農村教育經費的支出，加強師資隊伍建設，更新教育理念，為廣大農村青年提供一個良好的學習環境。

2、強化職業教育。 以培育高技術人才為目的，加大對職業院校的建設，讓農村青年掌握一技之長，學有所用，以技致富。

3、加強農村青年思想政治教育。讓農村青年樹立良好的思想，樹立正確的世界觀、價值觀，努力學習知識技能，適應社會發展的需求，推動農村青年建設的健康發展。

4、深化農村社會障改革。 政府應加大對農村的基礎設施建設，縮小城鄉差。

農村青年調查問卷篇七

農村青年學習需求調查報告

邯鄲電大永年分校崔燕

我國作為農業大國，農村青年占國家青年的大部分，作為推動社會新農村建設的主力軍。因此農村青年發展狀況對農村經濟發展和社會穩定起著至關重要的作用。教育是素質能力的決定因素，全面掌握農村青年教育水平發展狀況，對新農村建設具有重要的意義。本次調研采取問卷調查方式，對我工作單位附近農村青年的學習需求作隨機調查，調查對象為4名年齡均在35周歲以下的農村青年。

一、社會調查的過程

為了解農村青年的學習需求，通過問卷調查的形式，對農村青年進行了社會調查，具體過程及相關內容整理如下：

（一）調查的時間、地點、方式

時間： 2010年10月11----15日

地點：河北省永年縣西河莊鄉高寨村

方式：問卷調查法，訪談法

本次調查共發出調查問卷4份，收回4份。

（二）調查的范圍、對象

序號 姓名 學歷 戶籍所在地

1李光艷 高中 河北省邯鄲市永年縣西河莊鄉李二八寨村

2崔利敏 初中河北省邯鄲市永年縣西河莊鄉劉寨村

3崔換星 高中 河北省邯鄲市永年縣西河莊鄉高寨村

4白志靜 初中 河北省邯鄲市永年縣西河莊鄉李二八寨村

二 調查內容

1、受教育程度

在隨機調查的4人中，初中學歷的2人 占總人數的50%，高中以上學歷2人，占總人數的50%。在4人的農村青年中3人從事低收入工作。調查表明，農村青年學歷層次偏低，文化素質和職業技能素質較差，大多數只能從事體力型、收入低的工作。知識水平和婚姻的限制，直接影響了農村青年的就業。特別是婚姻狀況直接影響到農村女青年的就業與學習。

2、對教育需求程度

在調查對象中都明確表示，希望進一步提升自身知識技能，對學歷要求不太注重，其中75%希望通過業余學習方式掌握相應的技能，利用學校機構的載體主要為廣播電視大學。調查表明，農村青年大部分人都希望通過學習提高自身的文化素質和專業技能，以適應社會發展的要求。

3、獲取自身技能途徑

在對農村青年獲取自身技能調查中發現有4名調查對象希望通過電大組織的短期培訓獲取技能，表明農村青年對技能培訓的認識增強，并希望通過高效、低成本的方式成才。

4、農村青年家庭收入情況：

從農村青年家庭收入調查表中可以看出，年收入低于1萬元的有1名，有3人家庭年收入高于1萬元，說明農村經濟條件改善，人均收入水平較低，貧富差距較大。農村青年家庭生活水平仍處于較低的水平。

5、對社會熱點問題的關注情況

在調查對象中最為關切的是農民權益保障和農業生產資料價格，其次為農副產品價格，農村基層干部隊伍建設，農民養老問題。調查顯示，農村青年比較關注民生問題，參與社會建設的意愿比較強烈。

6、農村青年對未來發展及學習需求

在調查4名調查對象中對有一個共識 就是希望進一步提升自身學歷，通過相關培訓，學習文化知識，掌握先進技能，學有所用，以技致富。對社會具備更強的適應能力，體現了農村青年對知識技能的需求加大，都能對自身發展進行定位，思路清，有邏輯的人生目標。

三 影響農村青年學習需求的問題

1、農村經濟發展水平較低

由于長期以來的歷史，地理以及國家政策原因導致偏遠地區經濟發展較慢，生產水平低直接導致農村教育發展滯后。農村青年不能享受良好的教育環境，這就是農村青年文化水平低的根本原因。

2、農村傳統思想根深蒂固

農村社會封建思想依舊殘留，男主外女主內思想嚴重，認為女人只是相夫教子的家庭主婦，把繁瑣的家務勞動全交給了她們，變相剝奪了婦女的學習和就業的權利。

3、青年農民工社會保障問題突出

農村青年就業創業能力普遍較弱，大多從事低收入的體力型職業。普遍缺少職業技能，法律意思淡薄，從而導致青年農民工勞動、就業權益保障缺失和不公平的現象時有發生。

4、交通和時間影響頗大

大部分優質教育資源都在城市，農村青年距離太遠接觸不到，由于交通和時間的影響，農村青年沒有時間去城市參加學習。

四 農村青年學習需求發展的對策和建議

1加強農村基礎教育。政府部門應加強對農村教育經費的支出，加強師資隊伍建設，特別是應該加強學前教育投入，使廣大農村青年盡早脫離保姆身份,為他們創造良好的學習環境。

2健全農村免費培訓機制。讓農村青年掌握一技之長，學有所用，以技致富就必須建立一套由國家投資的長期培訓機構，使“三下鄉”活動長期化。

3加強計劃生育建設。讓農村青年從家庭任務中解放出來，就必須從晚生晚育，少生優生入手，徹底擺脫多子多福的落后思想，從而為農村青年學習和就業創造條件。

4深化宏觀調控改革。政府應加大對農村的基礎設施建設，保障農村交通和農副產品價格科學發展，保障農村青年的權益。

5 加大培訓機構教學模式改革。大多教育機構的教學模式是老師講學生學的傳統模式，已經跟不上現在的社會發展。3g互聯網的實現為廣大農村青年提供了更為廣闊的視野空間。如何能將學習和培訓有機的滲透到他們生活中是今后要發展的根本矛盾。