作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

漂亮的房子教案大班 美工區漂亮的房子教案篇一

看課文插圖，說說這個小村莊美在哪兒，最美的是哪座房。

（二）初讀課文，學習生字

學生借助拼音讀課文，畫出生字，自學生字讀音，記憶字形，教師檢查自學情況。

（三）朗讀課文，感悟課文的語言美

1、學生讀課文，可在喜愛的`句子或詞語上做個記號，多讀幾遍。

2、讓學生用自己喜愛的形式來朗讀詩歌，表演、交流，并集體評議。

（四）熟讀課文，練習背誦

（五）復習鞏固生字詞

（六）指導寫字

（七）完成課后練習“讀讀說說”

（八）擴展活動

1、以“我們的學校最漂亮”、“我們村最……”或“我們社區最……”為題練習說話。

2、繪畫說話，拓展思維。

請學生畫想象中的“漂亮的小學堂”。在實物投影儀上展示作品，并介紹自己想象中的“漂亮的小學堂”。

漂亮的房子教案大班 美工區漂亮的房子教案篇二

語文科第一冊第66-68頁

1、認識12個生字，會寫4個生字，認識2個筆畫和4個偏旁。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、理解課文內容，體會到農村變化很大。激發學生熱愛生活，熱愛學習之情。

識字、寫字和練習朗讀。

體會到農村變化很大。激發學生熱愛生活，熱愛學習之情。

課文插圖，生字卡片，詞語卡片，畫有“田”字格的小黑板。

兩課時

1、認識12個生字，認識2個筆畫和4個偏旁。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、理解課文內容，體會到農村變化很大。

（一）看圖說話，揭示課題。

1老師：同學們，這幾年來，農村和城市一樣發生了很大的變化，蓋了許多新房子，都很漂亮。我們一起去看看吧！出示課文插圖。這么多的新房子，哪座房子最漂亮？（板書課題）

2、學生齊讀課題。

（二）初讀課文，學習生字。

1、同學借助漢語拼音自由讀課文，讀準字音，把要學的`生字用線畫出來，多讀幾遍，還可以讀給伙伴聽，請他檢查對不對。

2、提問：你認識了哪個字？請同學說說。

3、開火車檢查自讀情況。

4、開火車讀詞語。

（三）朗讀課文，理解內容。

1、同學們自由讀課文，想一想：你們喜歡這些房子嗎？為什么？

2、指名說說上述問題。

3、請同學讀前兩句。（讀后談體會再讀書）

4、提問：哪座房子最漂亮？為什么？

5、激發學生熱愛學校，熱愛學習。

6、多種形式練習朗讀，試著把課文背下來。

1、復習生字詞，會寫4個生字，認識2個筆畫和4個偏旁。

2、朗讀課文，背誦課文。

（一）復習導入

1、出示“小房子”生字卡片，說：這里有幾座小房子，住著我們的詞語朋友，誰愿意把他們帶回自己的家？

2、學生到黑板前把“小房子”摘下來，讀詞。

（二）朗讀課文，背誦課文。

1、同學自己讀讀課文，把自己的感受讀出來。

（1）自己練習

（2）同桌練習

（3）指名讀

2、師：上節課，我們初步練習了背誦課文，誰愿意再來背一下？自己先練一下。

3、學生練習背。

4、指名背。

（三）詞語練習。

1、學生自由讀書上的詞。

2、游戲：看誰說得多。

請同學試著說出如：“高高的、小小的”這樣的詞語。

（四）指導書寫。

1、請同學帶著大家讀一讀今天要寫的幾個生字。

2、比較“了——子”。

3、提問：你還想提醒大家注意哪個字的書寫？

4、老師寫，學生找錯。

5、學生練習書寫。

漂亮的房子教案大班 美工區漂亮的房子教案篇三

齊讀 小組比賽讀

結合重點、難點，理解詞句的意思，指導朗讀。要熟讀課文，要求讀得有感情，并練習背誦。

1、 在學生熟讀的基礎上，用引背的方法指導學生背誦。

2、 教師范讀第一行，學生齊背二、三行；教師范讀第四行，學生齊背五、六行；教師范讀第七行，學生齊背第八行。

3、 學生小聲自由背、同座互背，最后指名背誦。

1、 詞語練習

青青的瓦 白白的墻 寬寬的門 大大的窗

高高的樓房 綠綠的草地 藍藍的天空 紅紅的太陽 黃黃的衣服

2、 讓學生“讀讀說說”文中的疊詞。比賽誰說的疊詞多。

如“彎彎的、藍藍的、閃閃的、紅紅的、長長的、方方的”等。學生做詞語搭配找朋友游戲。

如一個學生拿著卡片上講臺說：“我是‘樓房’，我的朋友在哪里?”另一個學生舉著“高高的”卡片上講臺說：“你的朋友在這里。”同時把“高高的`”與“樓房”搭配在一起，大家一齊讀“高高的樓房”。

3、 以“夸夸我們的學校”為題開展說話比賽。先在小組里比賽，然后每組推選出代表在全班說。

1、 學生觀察田字格中的字，自己說說寫這四個字時應該注意什么，教師作重點提示。/article/

2、 比較，讓學生知道“子”比“了”多一橫。此外要提醒學生注意“門”要先寫點，“月”第一筆是豎撇。

教學后記：本課詞語練習較多，通過學習同學們的積極性很高，以后要經常做詞類練習，幫助積累。通過朗讀課文，體會小學生喜悅的心情。

漂亮的房子教案大班 美工區漂亮的房子教案篇四

1、 認12個生字，會寫了、子、門、4個字。認2個筆畫橫鉤、豎鉤和4個偏旁：“廣字頭”、“戶字頭”、“穴寶蓋”、“尸字頭”。

2、 正確流利地朗讀課文，背誦課文。

3、 理解課文內容，了解農村的變化。

學習生字詞，通過朗讀，體會小學生喜悅的心情。

兩課時

1、 認識12個生字、4個偏旁。

2、 正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、 理解課文內容，體會農村變之大，激發熱愛生活熱愛學習之情。

教學掛圖、生字卡片。

1、談話激趣，今天我們一起到農村去看一看，欣賞那里的美麗景色。（課件出示農村風景圖片）

2、生自由發言，說說看到的風景。

3、師邊演示課件，邊敘述：勤勞的農民在這片美麗的土地上造起了房子，你們看（詩歌內容）

4、數數有多少座房子，哪座房子最漂亮？

5、你能不能像老師那樣來夸夸這些房子？一句、兩句都行。

6、生看課件夸夸這些新房子。

7、出示課題，指導讀準字音哪、座、房以及輕聲字漂亮。

1、自讀課文。學生借助拼音輕聲讀課文，讀準字音，把要學的生字用橫線劃出來，多讀幾遍,記住字音。

2、把自己認為讀得最好的詞語，句子讀給大家聽，請小朋友來評一評。相機指導讀準拼音。其中三拼音節：9個，輕聲音節：4個。

3、出示生字卡片，檢查讀音。

a. 帶拼音指名讀，開火車讀。

b. .去掉拼音請學生當小老師帶讀，男女生比賽讀。

c. 開展小組擂臺賽讀含有生字的詞語。

1、學生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句話并做上記號。

2、朗讀交流：最喜歡哪一句話？為什么？

第一句

1）方法a、學生說理由，教師相機演示課件，讓詞組青青的瓦、白白的'墻、寬寬的門，大大的窗與事物相聯系，幫助學生認識事物。

方法b、學生說理由后，教師請他們在課文插圖上圖詞對應連線。

2）換詞讀詩句，通過比較初步體會疊詞的用法。（如果不重疊，你讀了有什么感覺？）

3）指導朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰能用朗讀來夸夸他？

第二句。

1）生說理由后，請他們在插圖上指出房前、屋后的位置，

2）說房子周圍的環境美嗎？美在哪里？花果香、樹成行圖詞對應連線。

3）師生想象朗讀。

第三、四句。

1）在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（請學生用詩句回答）

2）為什么我們的小學堂會最漂亮呢？

3）指導朗讀第三四句（通過指名分別讀三四句，引導學生比較、評價、領悟問句和答句的讀法。）

3、有感情地讀好詩歌。自由讀、小組讀、男女生對讀。

1、認讀生字了、子、門、月說說在什么地方見過這些生字？

2、分析字形，記住新筆畫：橫鉤、豎鉤，并用比較法區別了、子；用說筆順法記憶門、月。

3、指導書寫。學生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學生練寫，展評。

1、做摘蘋果的游戲復習生字。

2、四人小組討論如何記住這些生字。（啟發學生用熟字加偏旁去偏旁的方法識記生字）

交流：用比較法記偏旁：穴與寶蓋頭，戶與尸。

3、開火車給香、哪、門、們、窗、要、亮、房、們、座、漂、青組詞。

1、練習說疊詞，先說課文后面的再發散。

2、詞語找朋友：/article/寬寬的、胖胖的、大大的、紅紅的、亮亮的、閃閃的 馬路、星星、眼睛、蘋果、小手、太陽、

談話：我們夸了農村小朋友的學校，再來夸夸自己的校園。

1、四人小組練習。

2、夸校園比賽。（可以說幾句話，可以朗誦兒歌或詩。）

漂亮的房子教案大班 美工區漂亮的房子教案篇五

1、通過觀察不同形狀的樓房建筑，感知房子外觀結構的不同。

2、讓孩子學習觀察事物的方法，了解并掌握房子的基本結構。

3、激發幼兒對繪畫活動的興趣，嘗試用線條裝扮房子，發展幼兒的想象能力和創造能力。

4、鼓勵幼兒大膽表達自己的感受。培養幼兒相互幫助、相互合作的良好品質。

1、建構積木若干

2、彩色繪畫筆（人手一支）、8k繪畫紙（人手一張）、字卡。

3、視頻圖片《各種各樣的房子》、出場音樂

學習觀察事物的方法，掌握房子的基本結構；嘗試用簡單的線條裝扮房子。

一、導入活動

1、幼兒出場：教師帶領幼兒在歡快的音樂聲中入場。

2、創設情境，引導幼兒動手為小松鼠搭房子，教師對幼兒的表現積極評價。

3、組織幼兒討論：

1）剛才我們幫小松鼠做了什么？

2）用什么圖形搭得房子？

二、了解房子的基本結構

1、教師出示各種圖形卡片，請個別幼兒嘗試拼房子。

2、引導其他幼兒講述自己搭建時都用了什么圖形。

3、引導幼兒想一想：

1）房子身上都有什么？

2）窗戶、門等物品都有什么形狀？

三、欣賞視頻圖片

1、通過欣賞房子的圖片以及其他幼兒的作品，激發幼兒的創作欲望。

2、教師總結一下房子的結構，鼓勵并引導幼兒創作漂亮的房子。

四、幼兒創作，教師巡視指導

教師巡視時及時表揚有創意的幼兒，并激發其他幼兒的'創作積極性。

五、幼兒作品展示，教師綜合評價

1、引導幼兒在自己的作品上署名，請小朋友和教師欣賞，積極肯定幼兒的表現。

2、請幼兒將作品帶回家，請父母欣賞并在家中展示。

六、延伸活動：

引導幼兒在生活中多觀察，如果看到美好的事物，就可以用自己的小畫筆將它們描繪下來。

漂亮的房子教案大班 美工區漂亮的房子教案篇六

１.認識１２個生字，會寫４個字。認識兩個筆畫和兩個偏旁。

２.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

３.了解課文內容，感受改革開放以來農村面貌的可喜變化。

1.能正確讀寫本課的生字。

2.流利有感情地朗讀并背誦課文。

3.了解課文內容，感受新農村的美，從中體會農民生活越來越好，能體會到農民的喜悅心情。

1.讓學生明白小學堂為什么最漂亮。

2.了解課文內容，感受農村的變化。

第一課時

一、創設情境，導入課題

師：親愛的小朋友，勤勞的農民伯伯在這片美麗的土地上造起了一座座漂亮的房子，這么多的房子哪座最漂亮？老師相信大家在學完了課文《哪座房子最漂亮》之后都會自己判斷到底哪座房子最漂亮，現在我們一起到課文中看看吧！

二、初讀課文，整體感知。

1.教師給學生播放媒體資源中的課文規范朗讀，讓學生從整體上進行課文感知，初步了解課文內容，生動的情境畫面加之規范的課文朗讀，為下面課文的進一步講讀做了很好的鋪墊。教師可以結合ppt資源，讓學生帶著學習任務進行初步感知與思考。

（1）圖上畫了哪些房子？共有幾座？

（2）圖上還畫了什么？

（3）哪座房子最漂亮，為什么說它最漂亮？

2.聽完范讀之后，教師可以讓學生以他們喜歡的方式自讀課文，要求學生讀準字音，畫出生字詞，引導學生在閱讀中識字。

3.請學生通過多種方式自由認讀生字。

4.教師檢查學生自學生字詞的情況，及時糾正學生的發音。

三、指導寫字

1.課件出示要寫的字。學生自主觀察、進行生字識記。

2.教師請學生說說怎樣記住這些生字的字形，鼓勵學生大膽說出自己心中的想法。并和學生一起總結識字規律。

3.教師出示生字卡片，檢查學生的掌握情況。

（1）帶拼音指名讀，開火車讀。

（2）去掉拼音請學生當小老師帶讀，男女生比賽讀。

（3）開展“小組擂臺賽”比一比哪個小組讀得好。

4.教師請學生練習書寫，教師分別指導，寫完后大家共同評議，比比誰寫的工整美觀。同時教師要對表現好的同學或者小組給予一定形式的獎勵。

5.生字難關攻克后，教師請學生課下自由讀課文并思考上課時老師出示的三個問題。

第二課時

一、復習詞語

1.教師給學生出示本課的生字、詞卡片，請學生開火車讀生字、詞。

2.自由讀生字、詞，記憶詞語。

二、朗讀感悟，細讀課文

1.教師請同學們大聲朗讀課文，之后出示ppt請學生小組討論第一課時的三個問題。

2.教師講讀課文，讓學生在課文中找尋答案。

師：小朋友，仔細觀察這幅圖，說說圖上畫了幾座房子？（圖上畫了4座房子）

師：這些房子怎么樣？（很漂亮）

數房屋應怎樣數呢？（一座、兩座……）

3.學習第一句。

師：“一座房、兩座房”是表示數新房的開始，不是確切的數字。

師：說說怎樣數房子，為什么要一座一座地數，而不是一個一個地數呢？引導學生弄清：房屋是論“座”的，就像花論“朵”、樹論“棵”一樣，所以不能說一個房，要說一座房。使學生從實際上理解量詞“座”的意思。講讀第一句話。

師：新房子是什么樣的？（讀后半句話）

師：說說“青青的瓦、白白的.墻”講出了房子的幾種顏色？（兩種）“青青的瓦”與“青瓦”有什么不同？（青瓦只告訴我們瓦是青色的，而“青青的瓦”告訴我們瓦的顏色很青很青）那么“白白的墻”與“白墻”又有什么不同呢？（引導學生用分析上詞的方法，分析這是一個疊詞，從實際理解疊詞的作用）

師：把“青青的瓦、

教案《新人教版一年級語文上冊《哪座房子最漂亮》教案》，來自網！

白白的墻”再讀一讀，想想這說明房子怎樣？（瓦青、墻白，說明房子很新。）

師：談“寬寬的門，大大的窗”說說這兩個詞語講出了門窗的什么特點？（門很寬，窗很大）想一想房子的門很寬，窗很大說明房子怎樣？（很寬敞、很明亮）

師：把這句話再讀一遍，說說這些新房子都怎樣？（都很漂亮）看到這些新房子小學生心情會怎樣？怎么讀？指導朗讀。

師：農村的新房子為什么這么多這么漂亮呢？引導學生從新房子認識農村富起來了，人民的生活很幸福，所以才能蓋那么多漂亮的新房屋。

4.學習第二句。

師：房子的周圍都有什么？（房前花果香、屋后樹成行）

師：“花果”指的是什么？（鮮花和果樹結的果實）

師：“花果香”是什么意思呢？（花兒和果樹結的果實的香味）

師：這些花果的香味是從哪兒飄來的呢？引導學生看圖理解“房前”的意思。

師：房前是這樣，屋后又怎樣呢？（屋后樹成行）

師：“樹成行”是什么意思？（樹很多，一棵棵排列的整整齊齊）

師：這些樹長在什么地方呢？看圖理解“屋后”的意思。

師：小學生聞到花果的香味，看到樹整整齊齊排列成行心情會怎樣？（更高興了）請你用高興的語氣讀讀這句話。指導朗讀。

師：想一想這里房前和屋后為什么會有花果香和樹成行呢？引導學生理解人們生活富裕了，為了使生活更美好，才在房前屋后綠化美化環境。

5學習第三句。

師：小學生數著數著就想到了一個什么問題？（哪座房屋最漂亮？）他們是怎樣想到這個問題的呢？（使學生聯系前文認識到：小姑娘數房屋時，發現每座房子都很漂亮，又看到房前屋后都很美，就想到了這個問題）

師：這是一句問話，句子的后面帶有“？”號，說明遇到了問題，有疑問。這句話要帶著疑問的語氣朗讀，請你們先聽老師怎樣讀，你們跟著練習一下。

6學習最后一句。

師：哪座房子最漂亮呢？

請同學們讀最后一句話。先談談“小學堂”是什么意思？（小學校）

師：仔細觀察圖，在圖上找到小學堂，觀察小學堂比別的房屋漂亮的地方有哪些？（引導學生仔細觀察學校房屋建筑的樣式、顏色、門窗各有什么特點，理解“最漂亮的為什么是小學堂”）

師：再讀最后一句話，想想小學生看到小學堂最漂亮時，為什么說“就數咱們的小學堂”呢？引導學生體會小學生自豪感和高興的心情。

三、教師小結

想想最漂亮的小學校是什么人建的？人們為什么把學校建得最漂亮呢？引導學生認識：人們富裕了，希望孩子們幸福健康地成長，為祖國繁榮富強努力學習的心情。

四、拓展學習

1.說一說

（1）我們的學校最漂亮

（2）我們社區最…

2.畫一畫

畫一所“漂亮的小學堂”在班級內展示交流。

五、板書設計

哪座房子最漂亮

青青的瓦

白白的墻

花果香

寬——大

寬——（新農村圖片）——大

的——的

門——窗

樹成行

漂亮的房子教案大班 美工區漂亮的房子教案篇七

1.讓幼兒能從不同方向確認物體的排列次序和相互間的位置關系，理解10以內序數。

2.讓幼兒感受序數活動的樂趣。

3.發展幼兒的語言表達能力，培養幼兒的人際交往能力。

4.體驗數學集體游戲的快樂。

5.初步培養觀察、比較和反應能力。

教學掛圖，小動物卡片、水果卡片、多媒體課件。

1.創設故事情境，出示課件：高興的小動物。師：小動物們為什么這么高興呀?(讓孩子們猜一猜)

2.老爺爺為動物們建造了一座漂亮的新房子，咱們一起去參觀一下新房子好嗎?(課件出示漂亮的房子)

3.引導幼兒用恰當的語言描述新房子。師：這是一座怎樣的房子?(例如：你如果覺得它漂亮就大聲的說出，這是一座漂亮的房子)鼓勵孩子盡可能的表達自己的想法。

4.引導幼兒一起數數新房子有多少層，每層有幾個房間?教案來自：大;考吧幼;師網.(在孩子們數之前首先向孩子們用課件展示講解樓房的層數怎么數，每一層的房間怎么數)

1.用幫助小動物找新房，理解序數的意義，學習應用序數。

小朋友們，劉老師把漂亮的房子帶來了，你瞧，動物朋友可著急住新房子了，你把它們送到它們的房間好不好?小朋友們一定要細心：動物朋友的背后都有它們住的樓房層數和房間，你們一定要先看準確了，再送它們回家喲。(為了讓孩子們更好的走進房子，也為了讓孩子們更好的進行動手操作，把房子以掛圖的形式展示出來。每個小動物卡片后面都有他們新房的號碼，引導幼兒根據號碼，幫助小動物們找到新房，并告訴大家，他新房的位置。(例：小雞家住在三樓的第4號房間)

2.用買水果、排隊、坐在椅子上的位置，理解序數的方向性特點。

(1)漂亮的新房子少了一個住戶，原來小鹿生病了。為什么生病了?(在這里老師滲透幼兒要講衛生，多喝白開水。做一個講衛生、擁有好習慣的孩子)

(2)(課件出示水果貨架)買水果時，引導幼兒說出水果在貨架上的位置。(例：桔子放在從下數第二層，從左數第三個的位置。)

(3)大家排好隊去看小鹿。

(4)把幼兒的`椅子擺成兩排，讓幼兒坐在椅子上等待看望小鹿的過程中，說一說自己坐的位置。(例：**小朋友坐在第二排從左數第三個位置，**小朋友坐在第一排從右數第一個，**小朋友左邊是哪個小朋友?)

(5)培養幼兒關心小伙伴的品質。師：你想對小鹿說點什么?(幼兒自由說，教師適時給予表揚肯定)三、活動延伸引導幼兒利用幼兒學習資源操作卡《漂亮的新房子》，為小動物找新房子，練習序數的應用，鞏固對10以內序數的理解。

幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

漂亮的房子教案大班 美工區漂亮的房子教案篇八

1、認識12個生字。會寫“了、子、門、月”4個偏旁“廣、戶、穴”。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、理解課文內容，體會改革開放以來，農村變化很大，農民蓋了許多漂亮的新房，最漂亮的房子是小學堂。

本課是一首詩歌。全文共有四句話。第一句主要講新房多以及新房是什么樣的。第二句進一步說明新房很多，著重講房前屋后的綠化情況。三、四句兩句一問一答，指出小學堂的房子最漂亮。

這首詩的內容和語言都貼近兒童的生活實際，疊詞和數字的運用，使詩句富有節奏感，讀起來瑯瑯上口。

學習生字詞，通過朗讀課文，體會小學生喜悅的心情。

1、教學掛圖、生字卡和相關的電腦課件。

2、布置學生課前觀察校園。

1課時

1、談話激趣：今天我們一起到家鄉瞧一瞧，看一看那里的風景。

2、自由發言。

討論：（1）圖上畫了哪些房子？共有幾座？還畫了些什么？

（給予學生充足的時間考慮，讓學生先自己了解課文的內容，對課文有個大致的了解和認識，為他們下一步的學習奠定基礎。）

3、出示課題。指導讀準生字“那、座、房”和輕聲詞“漂亮”。

（設計意圖：通過和學生愉快的交流，不僅使孩子們了解到農村的變化和新氣象，而且，為孩子人們創造了輕松愉快的學習氛圍，激發學生求知欲望。）

1、自由讀，鼓勵學生借助拼音讀正確，讀通順。遇到讀不懂的地方。問問同學或老師。教師巡視，鼓勵和幫助讀書慢的孩子。

（設計意圖：把讀書的時間性還給學生，培養學生自主讀書的能力。鼓勵學生大膽去問，讓他們敢于交流，善于交流。讓他們感覺到教師是他們的朋友，是幫助他們的好伙伴。從而形成民主平等的師生關系。）

2、教師范讀，請同學們注意聽老師朗讀的語氣和停頓。

（設計意圖：這篇兒歌節奏感很強。低年級學生對語言的韻律感還不那么強，一些同學朗讀的停頓和語氣還不夠好。教師的范讀有利于學生朗讀能力的形成，激發學生的朗讀興趣。）

3、學生模仿老師的語氣讀課文。

4、同桌為一小組，互相幫助，力爭把課文讀通順。

（設計意圖：同桌之間蝗相互合作，有助于學生合作能力的形成。）

5、教師指名讀課文，適時指導。

6、男女生分小組朗讀課文。教師聽學生朗讀的語氣、語詞，為下節課指導感情朗讀做準備。

1、在學生已經了解課文內容的基礎上，讓學生說說，到了農村看到了什么？

2、教師引導學生按從遠到近的順序觀察圖，生邊說，師邊貼圖。

（1）學生交流。

（2）想想自已喜歡不喜歡這些房子，為什么？

（3）說說房子周圍的環境美嗎？美在哪里？

（設計意圖：圖文結合，架設生活和課本的聯系，調動學生日常生活體驗，注重培養學生對周圍事物正確的情感態度。學生看到新房周圍的環境這么漂亮，熱愛農村的'情感就會油然而生。從而達到入境生情的目的。）

3、比較想像，解決難點。

（1）用比較的方法，觀察圖畫，讓學生說說哪座房子最漂亮？再讓學生指指哪是小學堂。

（2）讓學生觀看過去農村破舊房屋、矮窄門、小低窗、房前房后樹少草多的錄相。讓學生在比較中明白小學堂為什么最漂亮。

1、學生選擇自已喜歡的自然段讀給大家聽，同學互相評議。看誰讀得既正確又流利。

（設計意圖：打亂教師包辦代替“串講串問”的傳統講授式，從學生的主觀愿望出發，充分調動學生的積極性，提高讀書效率。）

2、針對學生朗讀中出現的問題，教師重點指導帶疊詞語氣的句子，然后學生反復朗讀問句和答句。

（設計意圖：一年級的朗讀指導舉足輕重，教師必須要充分發揮主導作用，點拔、引導關鍵處，豐富學生的內心體驗，在自主感悟中循序漸進地提高學生的朗讀水平。）

3、投影出示：讀了這首兒歌，你知道了什么？（先以4人學習小組進行組內交流，教師相機引導。）

（設計意圖：一年級的小組合作討論，教師必須加強指導，避免流于形式，特別要注意學生情感態度的培植，為他們的可持續發展奠定堅實的基礎。）

小朋友快看，老師給我們帶來了幾個字。

1、教師出示課文中的生字，組織學生圈一圈。讀一讀。

2、學生自我檢測，把不認識的字在書上圈一圈。

3、教師出示生字卡片，組織學生交流識字方法。

4、學生寫生字卡片，教師指導。

5、學生用卡片相互檢測，相互幫助。

（設計意圖：這部分的識字教學的設計，充分以學生為主，培養學生的自主識字能力。學生自己圈，自己檢測，自憶寫卡片……教師是想讓學生明白識字是自己的事，也是快樂的事。教師在識字教學中，是學生學習活動的組織者，興趣的激發者。）?

1、先讓學生說說課后“讀讀說說”中的疊詞，然后比賽，看誰說的疊詞多。

2、在學生觀察校園的基礎上，以“夸夸我的學校”為題開展說話比賽。

（1）四人小組比賽。

（2）每組推選出代表在全班說。

（設計意圖：語文小天地，生活大課堂。把探究的視角指向廣闊的生活天地，拓寬學生的學習渠道，發揮想像創新能力，培養學生留心觀察身邊事物的品質。）

漂亮的房子教案大班 美工區漂亮的房子教案篇九

1、通過觀察不同形狀的房子，感知房子有高有低;有尖有圓等不同的形狀。

2、讓孩子學習如何觀察事物順序的方法。

3、發展幼兒的想象能力和創造能力。

4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

5、體驗想象創造各種圖像的快樂。

1、圖片素材：木頭房，磚房，茅屋。

2、幼兒用畫紙，蠟筆。

一、動物聲音，引起興趣。

1.播放聲音：鴨子，小雞。

師：小朋友，你們聽一聽誰來了?

小雞，小鴨要來我們這里做客，它們想在我們這里住一段時間，

可是還沒有住的地方呢，怎么辦呢?

2.啟發幼兒想辦法

二、讓幼兒觀察樓房。

你們看看這幾幢房子，我們幫它一起來選擇，好嗎?

1.出示圖片：木頭房

你們看，這是什么樣子的房子?

(讓幼兒自由討論)

教師引導幼兒從各方位去觀察樓房的形狀。

小結：這座房子是木頭房，矮矮的，房頂是三角形的。

2.出示圖片：茅草房

你們看，這是什么樣的房子?房頂是什么形狀的?

(讓幼兒自由討論)。

3.出示圖片：磚房

你們看，這座房子是什么樣的?

(讓幼兒自由討論，知道這是獨立的)

4.引導幼兒觀察特別的建筑與房子的區別，說出自己心中認為最漂亮的房子是怎樣的.?

5.你想為小動物設計一座什么樣的房子呢?

鼓勵幼兒大膽開展想象。

6.幼兒設計，繪畫漂亮的房子，教師巡回指導。

教師及時表揚有進步和有創意的幼兒，并激發其他幼兒的積極性。

三、展示幼兒作品，教師進行綜合評價。

組織幼兒布置房展，相互交流，幫助小動物選出最漂亮的房子。

“三人行必有我師”，孩子也是我的老師。 孩子們看待事物不同的角度的視角，以及他們擁有的天馬行空豐富的想象力，讓我隨著年齡增長漸漸丟失的童趣有著深刻的反省。今后的自己將會讓自己慢慢找回曾經的遺失。在課堂上我大致畫出房子的輪廓，有的孩子根據自己的想法畫得很獨特而有些就完完全全的跟著黑板上的描繪出來。前者收獲的肯定是快樂多一些，而后者的情況總有一天會對繪畫不感興趣。對于不同情況我對此也有了比較直觀的認識。因此我在課堂上將會把更多的耐心更多的鼓勵傾灑向孩子們。他們也一定會更加出色。

漂亮的房子教案大班 美工區漂亮的房子教案篇十

1．認識12個生字。會寫“了、子、門、月”4個字和2個偏旁“廣、穴”。

2．正確、流利地朗讀課文。

3．理解課文內容，感受新農村的美，體會喜悅的心情。

哪座房子最漂亮

一座房，兩座房，

青青的瓦，白白的墻，

寬寬的門，大大的窗。

三座房，四座房，

房前花果香，

屋后樹成行。

哪座房子最漂亮？

要數我們的小學堂。

生字：哪、座、房、漂、亮、青、門、窗、香、屋、要、們

讀讀寫寫：青青的、白白的、寬寬的、大大的

這篇課文是一首詩歌。全文共有四句話。第一句主要講新房多以及新房是什么樣的。第二句進一步說明新房很多，著重講房前屋后的綠化情況。三、四兩句一問一答，指出小學堂的房子最漂亮。這首詩的內容和語言都貼近兒童的生活實際，疊詞和數字的運用，使詩句富有節奏感，讀起來瑯瑯上口

同學們，我們從小到大都見過很多很多的房子吧，那大家回憶一下，在你見過的房子中哪座房子最漂亮？你為什么覺得它最漂亮呢？你能不能夸夸這些房子？（鼓勵學生回答） 好了，同學們都說出了自己覺得最漂亮的房子，現在請同學們打開課本的66頁，我們一起來學習這篇課文——《哪座房子最漂亮》。

出示帶拼音的生字卡片，指導學生認讀生字。反復指導后，點名學生讀，以開火車的方式輪流讀。最后遮住拼音讓學生再讀，男女生比賽讀。

在學生能熟讀所有生字后，讓學生朗讀整篇課文。并讓學生在讀的過程中，把不會讀的或讀錯的字用圓圈圈起來，重點注意。然后再由老師帶讀幾遍課文，最后以比賽方式讓學生朗讀課文，看看誰讀得最好。

認讀“了、子、門、月”4個字，教寫字形、筆順，指導學生觀察生字在田字格中的位

置，教師范寫，學生練寫。

同學們，上節課我們已經學習了很多生字，大家還記得嗎？（出示生字卡片）同學們還記得這些字應該怎么讀嗎？如果忘了，可以拼一下上面的拼音。我們來看看哪位小朋友最厲害，能把這些字都讀出來。（指名學生讀）

同學們都非常棒，能夠記得這些生字，那現在請同學們朗讀一遍課文，看看哪位同學讀得最好。（帶頭全班朗讀）

1、觀察插圖，對插圖有個初步認識。

同學們可以從遠到近仔細看一下，圖上畫的都有什么？（遠處有小山、房子、農田、樹，近處有果樹、小學校、小河、鴨子）這是什么地方？（農村）你從什么地方看出來的？（遠處的山、田野、近處的小河和在河水中浮水的鴨子）這些房子中哪一座最漂亮呢？（小學校的房子最漂亮）小學生們正在做什么？（同學們正在課間休息，做各種運動）

2、課文分析

（1）一座房，兩座房，青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗。

同學們數一數，這里有幾座房子呀？他們都是什么樣子的呢？（讓學生自行發揮）； 書上是怎么說的呢？快快找出來，看看這房子是什么樣的？（指名學生讀第２、３行）； 房子用了什么顏色的瓦，抹成了什么顏色的墻？“青青的瓦”指的是哪？（房頂上鋪的瓦）；

什么房子才能是“白白的墻”呢？（新蓋的房子，青瓦是質量很好的瓦，這一行話從顏色上講房子是新的，又堅固，又美觀）；

同學們再讀讀第３行，想“寬寬的門，大大的窗”介紹的新房的門、窗的什么特點？（門很寬、窗子很大）；

“寬寬的門，大大的窗”說明房子怎樣呀？（房子又高又大，屋子里很明亮）；

小朋友們想象一下，房子這么新、這么漂亮，我們要是住在里面，我們的心情怎樣？請大家用很喜歡的語氣讀一讀這三句話。（指導朗讀）

（2）三座房，四座房，房前花果香，屋后樹成行。

同學們讀完后思考一下，“三座房，四座房”是不是說小朋友數了數一共有四座新蓋的房子？（不是）；

那是什么意思？（這句和第1句“一座房，兩座房”意思接著，第1句是表示小朋友開始數新房的數量，這句是繼續數，都是說明新房子很多）；

新房子周圍有什么？（房前花果香，屋后樹成行）；

“花果香”指的.是什么？（地上種的花草發出的花香和果樹上成熟的果子散發出的果香）；為什么能聞到“花果香”呢？（因為栽培了很多花草，種植了很多果樹）；

房前這么美，屋后怎樣呢？（屋后樹成行）

怎樣才能“樹成行”呢？（樹種的數量多，種的樹排列的整齊）；

農村為什么會有這么優美的環境呢？（農民生活水平提高了，富裕了，利用房前屋后的空地養花植樹，既美化了環境，又改善了生活條件）；

農村人民的生活好了，小朋友們生活在這樣優美的環境中心情應該是怎樣的？（舒暢的，歡快的）請同學們把他們的好心情讀出來。（指導朗讀）

（3）哪座房子最漂亮？要屬我們的小學堂。

同學們看圖，說說哪座房子最漂亮？（小學堂）；

“最漂亮”是什么意思？（在全村所有的新房子相比較后得出的結論：小學堂最漂亮）；看圖說說小學堂“最漂亮”在哪些地方？（引導學生從整體結構、門廊造型方面進行觀察）；

同學們可以想象得出小朋友們學習、生活在這美麗的校園里，是多么幸福，多么愉快。他們數著全村的新房，就數自己的學校最漂亮，他們會有怎樣的心情（驕傲、自豪）請同學們讀出小朋友們的自豪。（指導朗讀）

好了，我們已經大致地了解了這篇課文，現在請同學們再有感情的朗讀課文。

請同學們翻開課本的68頁，讀一讀“讀讀寫寫”中的疊字詞（全班齊聲讀）

除了這些疊字詞，大家還知道哪些呢？（讓學生自行發揮：彎彎的、亮亮的、閃閃的、藍藍的、紅紅的、圓圓的、高高的、胖胖的）

（1）朗讀并背誦課文。

（2）讀課文，然后根據課文內容給這篇課文畫一幅畫，畫出大家覺得的最漂亮的房子。 要求：青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗。房前有花果，屋后有綠樹。

漂亮的房子教案大班 美工區漂亮的房子教案篇十一

1、認識12個生字。會寫“了、子、門、月”4個字。認識2個筆畫“、”和4個偏旁“廣、戶、穴、尸”。

2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。

1、掌握本課生字。

2、通過學習課文，體會農村發生的變化及小學生喜悅的心情。

課前準備：課件、生字卡片

課時安排：2課時

1、認識生字，會寫“了、子”2個字。認識2個筆畫“、”和4個偏旁“廣、戶、穴、尸”。

2、正確、流利地朗讀課文。

認字、寫字，正確、流利地朗讀課文。

一、激趣揭題。

1、小朋友們，今天老師要帶你們走進美麗的小山村，請睜開明亮的小眼睛好好看一看。(播放課件)

2、你都看到了什么?(新房、青山、花草樹木……)

3、是啊，小村莊很美，課文寫得也很美，咱們一起來讀一讀。

二、初讀課文。

1、請用自己喜歡的方式讀課文，多讀幾次，把課文讀正確、讀通順。

2、指名一位學生讀，及時糾正字音。

3、四人小組識記生字，互聽互查。

4、誰來提醒一下其他小朋友，記這些生字的時候應該注意什么。(“廣”字頭，“穴”字頭是本課新認識的偏旁，“座”是平舌音，“門”讀第二聲，“們”讀輕聲，“亮”在“漂亮”一詞中讀輕聲，“房子”的“子”也讀輕聲……)(課件)

5、你們都記住了嗎?讓小青蛙來考考你。(課件)

三、學習課文。

1、(課件)小朋友們，房子多嗎?

自由讀課文，從課文的哪個地方你可以看出房子很多?(一座房、兩座房、三座房、四座房。)

2、這幾個詞不是指只有四座房，是小朋友在數新房，那應該怎么讀呢?

3、房子怎么漂亮?請一個小朋友讀一讀，隨機學習“瓦、墻、門、窗”

如果把它改成“青的瓦、白的墻、寬的門，大的窗”，讀起來好聽嗎?

(不好聽，課文里這樣寫更有韻律美，也更有親切感。)

4、同桌練讀，指名賽讀，齊讀。

5、“青青的、白白的、寬寬的、大大的”這些詞叫做疊詞，你還能說出幾個?(課件)

7、齊讀“一座房……大大的窗。”

四、指導書寫。

1、出示“了、子”。請你讀讀這兩個字，觀察一下，你發現了什么?你能把這兩個字的每一筆的筆畫名稱說出來嗎?(學習兩個新筆畫“橫撇”和“彎鉤”，讓學生書空。)

2、觀察田字格中這兩個字，怎樣能把這兩個字寫美觀?(“彎鉤”寫在豎中線上，“子”字的“橫”寫在橫中線上，稍微向上傾斜。

3、教師范寫，引導學生觀察兩個新筆畫的'寫法。

4、出示“門、月”，指名讀。問：你是怎樣認識這個字的?在哪里見過這兩個字?

5、用說筆順的方法識記這兩個字。(提醒學生“門”的第一筆是“點”。)

6、觀察田字格中的字，你想提醒老師和同學在寫這個字的時候要注意什么?

7、教師范寫，學生指出老師寫的字有哪些優點和不足。

8、放手讓學生練寫，教師巡視，遇到問題及時指出。

9、評價：展示寫得好的學生的作品，引導學生正確評價它人的作品。

1、流利地朗讀課文、背誦課文。

2、復習鞏固本課生字詞，書寫“門、月”2個字。

會寫“門、月”，背誦課文，練習說疊詞。

一、復習鞏固。

1、出示卡片，讓學生認偏旁、生字。

2、游戲：給娃娃帶帽子

3、齊讀“一座房……大大的窗。”

二、學習課文。

1、房子周圍有什么呢?指名讀“三座房……樹成行。”

2、小朋友自己讀，多讀幾次，說說你讀懂了嗎?(課件)

(“花果香”是指房子前面的鮮花盛開了、果樹結果了，發出一陣陣香味;“樹成行”是指房子后面的樹木很多，而且一行一行排列得很整齊：再引導學生說出“花果香”、“樹成行”說明房子周圍的綠化環境很美，給人一種舒服的感覺。)

3、在這樣的環境里讀書，你感覺如何?通過朗讀把它表達出來。

(自由練讀，小組讀，男女賽讀。)

4、那么多房子，那座房子最漂亮?

(生齊讀“要數我們的小學堂。”)

5、誰知道為什么在這個村子里，我們的小學堂最漂亮呢?

6、小結：農村的新房很多，很漂亮，叔叔阿姨們特別關心小朋友，所以把學堂蓋得那么漂亮，咱們是多么幸福啊!一起讀讀這兩句。

7、讀得真好，我想你們一定明白了叔叔阿姨的心意。齊讀全文。

8、課文寫得那么好，看誰最聰明，能夠把它背下來。試背，指名背，齊背。

三、課外延伸。

1、我們的學校也很漂亮，小朋友看看。(課件)

2、能學課文的樣子，也來夸夸我們的學校嗎?四人小組討論。

3、集體交流

4、師出示自編詩歌，學生齊讀。

(我們的學校真漂亮，寬寬的門，高高的樓，長長的走廊，大大的操場。我們的學校真漂亮，房前屋后花兒香，校園四周樹成行。我們從小學本領，長大為國獻力量。)

5、試著把自己編的小詩寫下來。

漂亮的房子教案大班 美工區漂亮的房子教案篇十二

1、鼓勵幼兒能大膽地、連貫地在集體面前發表自己的觀點并說出理由。

2、通過欣賞故事，了解黃鶯、松鼠、熊、獅子、田鼠等動物的生活習性，知道住著舒服的房子才是最漂亮的房子。

幼兒故事ppt

1．以圖文結合的形式出示動物：黃鶯、松鼠、熊、獅子、田鼠，引導幼兒認識，并說說它們的名稱。（適當滲透認字）

師：這些小動物你認識嗎？都有誰？

2．思考：這些小動物也需要家，他們的家應該蓋在哪里，它們才會喜歡和滿意，會他們心中最漂亮的房子？

引導幼兒用完整的語句講述如“我覺得(認為)xx的房子應該蓋在xx”

（先鼓勵幼兒交流，然后再集中講述，說出理由，教師可嘗試著引導幼兒從動物的居住習性來考慮。）

1． 教師講述前半部分

過渡句：我們一起來聽一個故事。名字就叫“最漂亮的房子”

2．理解故事：

（1） 師：設計師王小小就去問小動物的'意見了。

為什么設計師要這么做？

（2）小動物們是怎么回答的？

它們認為最漂亮的房子應該蓋在哪里？

金絲籠里的黃鶯，說：“最漂亮的房子當然要蓋在樹枝上。”

鐵籠子里的松鼠，又怎么說的呢？（請幼兒猜測，并說說）

建筑師又去問了誰呢？（熊、獅子、魚、田鼠），又是怎么回答的呢？

（3）為什么每個小動物的想法都不一樣呢？

幫助幼兒理解因為每個動物都有自己獨特的生活習性，所以它們認為最漂亮的房子是不一樣的。

3．引導幼兒猜測：王小小聽了動物的話，他會把房子蓋在哪里呢？

（幼兒自由講述）

4． 展示書6-7頁，引導幼兒觀察講述。

王小小蓋了一座怎樣的房子？

他為什么要蓋一座大森林呢？

小動物們喜歡大森林這座房子嗎？

你從哪里知道的？

過渡句：小動物們認為只要住這舒服，生活的自由自在的房子才是最漂亮的房子。

師：你覺得怎樣的房子是最漂亮的？

引導幼兒用比較連貫的語句來講述自己的觀點，如有大大的客廳，漂亮的房間和家具，有家人等。

根據幼兒的回答追問：大大的客廳有什么好處呢？（自由自在的玩耍）

有家人會讓你感覺怎么樣？（溫暖、溫馨）

師小結：每個小朋友也都有自己的想法，漂亮的房子不光要外表漂亮，還要有溫暖，住的舒服。這才是最漂亮的房子。

漂亮的房子教案大班 美工區漂亮的房子教案篇十三

1、幼兒自由選擇不同的圖形組合畫不同的房子。

2、用繪畫的表現房子的基本特征。

3、感受地震給我們造成的災害，萌發團結一心，眾志成城的情感。

關于房子的示范畫、水彩筆、圖畫紙。

昨天，老師教小朋友唱了一首歌，還記得歌曲的題目嗎？（《歡迎來我家》）

現在，我們來復習一遍。

小朋友唱的真好聽，這首歌有一句歌詞是：歡迎您來我家，老師想問問小朋友，你們想邀請誰來你家？

錢老師想邀請青海玉樹地震災區的小朋友來我家。因為地震，他們的房子倒塌了，很多小朋友失去了家和親人。在地震發生后，我們全中國的人們手拉手，心連心，用捐錢、捐物、獻血、做志愿者等很多方式去幫助災區的人民。那我們可以為災區做些什么呢？

小朋友也可以用自己的方式獻出一片愛心，伸手去幫助他們，我們可以設計各式各樣的房屋幫助那些災區的小朋友重建家園。

錢老師已經為災區的小朋友設計好了一幢房屋，我們來觀察一下這幢房子，這幢房子由哪些部分組成？

你看到的墻是什么形狀的？

那老師畫的'房子的房頂都一樣嗎？是什么形狀的？

房屋的窗戶都一樣嗎？你見過什么形狀的窗戶？

房屋的門都一樣嗎？你見過什么形狀的門？

每幢房屋都是由墻屋頂、門和窗組成的，它們的形狀各不相同。

請每個小朋友仔細想想，如果你是建筑師，你準備設計什么樣的房子給災區的小朋友住？可以是你自己喜歡的，也可以是你見過的，當然也可以是你自己想出來的。

這就是老師想出來的房子。

好了，現在請小朋友回到自己的位置上，發揮你想象，開始為災區的小朋友設計房子吧！

時間差不多了，請大家放下手中的筆，我們一起來欣賞一下你們設計的房子吧！

災區的小朋友知道你們為他們設計了那么漂亮，又震不跨的房子，他們一定會很感動的，我們祝災區的小朋友能快點住進新房子，好嗎？

漂亮的房子教案大班 美工區漂亮的房子教案篇十四

1、師：同學們，現在是什么季節？今天天氣真好，周老師帶大家一起去秋游好嗎？我們的小小旅游團要出發了，叮咚，第一站到了，第一站是我們的新村小學。（出示風景圖片）

2、師：現在，請小朋友們擦亮自己的眼睛，仔細觀察，你看見了些什么？注意觀察要有順序哦。（引導學生按一定的順序觀察，說出畫面上的景物，遠處有小山、房子、農田、樹，近處有果樹、學校、小河、小鴨）（觀察放在課文中好還是開頭好？）

3、師：在這么多的房子中你覺得哪座房子最漂亮呀？帶著這個疑問我們一起來學習新課《哪座房子最漂亮》。（板書：哪座房子最漂亮）齊讀課題

4、提示：課題中的座、最都是平舌音，房子的子和漂亮的亮要讀輕聲）讀了題目，你最想知道什么？

1、師：你們想知道課文是怎么來描寫這美麗的景色的嗎？請你們打開書本翻到66頁，一起來聽一聽吧。（課件播放朗讀視頻）

2、師：現在請你自己試著用喜歡的方式讀一下課文，不會讀的字要做上記號，請拼音寶寶們來幫忙，多讀幾遍，開始吧。

１、初讀課文，糾正字音。讓我們一起走進這首小詩去尋找答案，打開書66頁，請用你喜歡的方式來讀讀這首詩歌，注意讀準字音，不認識的字要多讀幾遍，記住字音。

2、檢查朗讀。我請一排同學來讀詩歌，一人讀一行。其他同學認真聽，看有沒有讀的不準確的地方。請兩組同學讀。評價正音。

3、師：課文中的生字寶寶，你們都認識了嗎？現在周老師就來檢查一下。（課件出示帶拼音的生字）

4、師：拼音寶寶們回家了，你們還認識他們嗎？誰愿意來當小老師？

5、師：現在，請同學們和你的同桌交流下自己是如何記住這些生字寶寶們的？（學生交流）

（1）用比較法記憶記偏旁。（子、了）

（2）利用偏旁部首、新舊字聯系方法記憶字形。

6、師：周老師也有識記生字的好辦法，誰來猜猜他是誰？（課件出示“座”的字謎：兩個人坐在廣場的土堆上。）

7、師：這些生字寶寶很喜歡你們，他們跟你們玩起了捉迷藏，藏在詞語中的他們，你們還認識嗎？（教師出示詞語，學生開火車讀)

8、做“照鏡子”的游戲（老師拿出生字卡片，學生也跟著拿出相應的生字卡片）（可有可無？游戲好像會比較費時）

可刪去

我們認識了這些生字朋友，現在把他們送回家吧。（課件出示課文內容，生字標成紅色）。

我們一起再來讀讀小詩，看看詩中描述的農村的房子是什么樣的。

１、師生共同讀課文。

２、學習第一句：農村的房子是什么樣的？學生回答，教師相機演示課件，出示房屋圖

３、學生回答后，出示課件，畫面出現文字：青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗，

引導：瓦是青青的，墻是白白的，看上去十分的整潔。在周圍綠樹紅花的映襯下是那么潔凈，寬寬的門，大大的窗，多么的寬敞明亮啊，住在這樣的大房子里一定舒服極了。你能通過朗讀來夸夸它嗎？指名讀。

師相機指導：讀的慢一點，輕一點，讓我們好像看到這寬敞明亮的大房子就在眼前一樣。青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗。再指名朗讀。

現在我們在這寬敞明亮的大房子里休息一下，找個最舒服的姿勢坐好，閉上眼睛，聽老師來讀這首小詩中的句子，你想象一下，看有什么新發現，播放音樂，師讀一二句。你好像看到了什么，聽到什么，聞到什么？

生自由發言。相機指導：會有些什么花，什么果，什么香。

教師邊課件演示邊描述：農民伯伯在自己的寬敞明亮的房子周圍種上了許多的鮮花果樹，使自己總是沉浸在花香之中，果香之中。屋后綠樹成行，引來各種小鳥，早晨起來它們已經在枝頭歡唱了。這里的景色真美啊，就跟花園里一樣。（課件上出現文字：房前花果香，屋后樹成行。）你能美美的讀讀這一句嗎？指名感情朗讀。

⑴ 他們的房子這么美，環境這么漂亮，但是在小朋友眼中，哪座房子最漂亮？生答：要數我們的小學堂。（出示有課文內容的課件）

⑴ 認識“？”，結合生活語言理解。

“那座房子最漂亮”后面有個像拐棍一樣的符號，叫問號，這個“？”啊，我們問話的時候常常要使用到，如“你幾歲了？”來我們來互相問問。問句的尾音高上去了，那現在就用這個語氣和表情來讀這句話“哪座房子最漂亮？”。（自由讀，請個別讀）你們一起問我。師答：要數我們的小學堂。

⑵ 小朋友們覺得他們的學校是最漂亮的，我們一起來看看，小學堂什么地方漂亮？（課件出示課本上的插圖）

同桌先互相說說，小組交流。

全班交流，適時評價。

教師小結：小朋友們在這樣的學校學習，運動，多幸福啊？如果我問：哪座房子最漂亮？你該用怎樣的語氣回答我？（驕傲，自豪）

師總結：這里的景色多美啊，下邊讓我們一起來讀這首小詩。（放音樂）一起再來感受一下鄉村的美。生齊讀。

1、師：同學們，認識了生字寶寶之后，讓我們一起走進美麗的農村，看看漂亮的房子是什么樣子的？找找書中是怎么描述的呢？（出示課件：青青的.瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗）

2、師：你們的眼睛真銳利，這么快就找到了，我請一位男生來讀讀這些詞，誰愿意來？

3、師：聲音真響亮，周老師這里還有一組詞，這次，請一位女生來讀。（點擊課件出示：青的瓦，白的墻，寬的門，大的窗（對比朗讀）

4、師：小朋友們，這兩組詞你讀了有什么不同的感覺？（青瓦只告訴我們瓦是青色的，而青青的瓦告訴我們瓦的顏色很青很青）那么“白白的墻”和“白墻”有什么不同呢？（引導學生體會疊詞的作用）（介紹疊詞：兩個字重疊，起強調作用）

5、師：你還能說說這種類型的詞嗎？

6、師：小朋友們，看到房子這么漂亮，你的心情會是怎樣的？你能讀出來嗎？（指導朗讀）

課件出示：一座／房，兩座／房，

青青的／瓦，白白的／墻，

寬寬的/門，大大的窗。

過渡：讀好了課文，我們再來學寫兩個生字。

1、在學習這兩個生字之前，我們先來認識兩個新的筆畫“橫撇”、“彎鉤”。（課件出示筆畫和名稱）

2、課件出示“了，子”，請你讀讀這兩個字，觀察一下，你發現了什么？

3、師：現在，請你們仔細觀察這兩個字在田字格中的位置，想想怎么樣才能把字寫漂亮。（“了”第一筆是橫撇，第二筆是彎鉤，彎鉤要寫在豎中線上；“子”比“了”字多一橫，最后一橫寫在橫中線上）

4、教師范寫，學生書空。

5、師：現在，請把書本上的紅色字體用鉛筆描起來，并在空格處寫3個。（相機指導寫字姿勢，巡視指出問題)

6、展示優秀作品，引導學生正確評價他人作品。

漂亮的房子教案大班 美工區漂亮的房子教案篇十五

這是一首兒童詩。以兒童的視角寫出了農村改革開放以來的新變化，通過房子的介紹，反映了人們對教育的重視，對孩子的關心。全詩內容淺易，共有四句話。前兩句話分別介紹了新房子外形和房前屋后的優美環境。后兩句則一問一答，點出了小學校的房子最漂亮，揭示了文章的主題。

這首詩貼近兒童的生活實際，疊詞和數字的運用，使詩句富有節奏感，詩歌押ang韻，富有韻律，讀起來瑯瑯上口。教學中要堅持“以讀為本”“以讀代講”的思想，引導學生在讀中感知，感悟，積累語言，增強語感，并通過對學生實際生活的挖掘加深學生的情感體驗。

１、認識１２個生字，會寫４個字。認識兩個筆畫和兩個偏旁。

２、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

３、了解課文內容，感受改革開放以來農村面貌的可喜變化。

識字寫字和感情朗讀。

１、課件或掛圖。

２、學生自制的生字卡片每人一份。

３、課前讓學生觀察校園、社區、村莊等，向家長了解這些地方的'變化。

兩課時

一、切入舉偶

１、設境：同學們，現在是什么季節？今天的天氣真好，我們一起去游玩怎么樣？請同學們上車，我們的小小旅游團出發了!請大家閉上眼睛，(播放課件)新村小學到了，請同學們下車，睜開你們明亮的小眼睛觀察一下你都看見了什么。引導學生按一定的順序觀察，說出畫面上的景物。這么多房子，哪座房子最漂亮？(板書課題，齊讀課題。

(低年級的教材大都是“情景交融”的優秀讀本，依據教材特點，運用藝術手段再現教材內容情境，使他們由“近”感到“真”，由“真”感到“親”，從而引發學生的共鳴。激發學生主動參與的興趣，促使學生積極傾吐自己的感受。

２、揭題：板書課題，齊讀課題，提示“座、子、最”是平舌音，“房子”的“子”、“漂亮”的“亮”讀輕聲。提問：看了課題你想知道什么？

〖對話平臺

一、范讀

大家想知道課文是怎么描寫這美麗的景色的嗎？請你們打開書66頁，聽老師讀讀吧。

(整體感知課文內容，教師聲情并茂的范讀會激發學生讀書的強烈愿望

二、初讀

１、請你自己試著用喜歡的方式讀一下課文吧，不會讀的字要做上記號，請拼音娃娃幫忙，多讀幾遍。

２、同桌互讀，互相指出優點和不足之處。

(還學生在閱讀教學中的“讀者”地位，讓他們充分的感知詩句內容，在讀中培養語感。

三、識字

１、出示帶拼音的生字卡片，你認識哪個就讀哪個，說說你是在哪里認識這些字的。

２、分組識記生字，互聽互查。(拿出生字卡片，組內交流識字方法，教師參與其中。

發揮互助優勢，激發識字記字的興趣。

３、每組派一個代表向大家介紹在識記這些生字的時候應該注意什么。(“廣”字頭，“穴”字頭是本課新認識的偏旁，“座”是平舌音，“門”讀第二聲，“們”讀輕聲，“亮”在“漂亮”一詞中也讀輕聲……

４、找朋友游戲：給生字寶寶找拼音帽子。

５、拿出自制的生字卡片，和老師一起做“照鏡子”的游戲，誰的動作最快誰就獎勵自己一顆小星星，貼到成長記錄冊里。

(引導學生在玩中學，在快樂中成長，在游戲中增加對識字的濃厚興趣，養成主動識字的習慣。

四、品讀

１、自由讀文，在喜愛的或詞語上做記號，多讀幾遍。同座交流。

２、出示課件或掛圖，體會課文內容。想象：你就是這小學堂里的學生，你的心情會怎樣？試著讀一讀課文。

３、想一想，說一說。為什么小學校的房子最漂亮？

(以讀代講，讓學生在讀中感悟和體驗小學校的美，感受農村的變化。

五、寫字

１、出示“了、子”。請你讀讀這兩個字，觀察一下，你發現了什么？你能把這兩個字的每一筆的筆畫名稱說出來嗎？(學習兩個新筆畫“橫撇”和“彎鉤”，讓學生書空。

２、觀察田字格中這兩個字，怎樣能把這兩個字寫美觀？(“彎鉤”寫在豎中線上，“子”字的“橫”寫在橫中線上，稍微向上傾斜。

３、教師范寫，引導學生觀察兩個新筆畫的寫法。

４、放手讓學生練寫，教師巡視，遇到問題及時指出。

５、評價：展示寫得好的學生的作品，引導學生正確評價它人的作品。