作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。優秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是小編整理的優秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

教師美術教案 教師美術教案篇一

1、培養學生熱愛生活和表現生活中美好的景物。

2、培養學生熱愛自然環境，愛護動植物的美好情感。

3、利用學習過的繪畫表現形式，去表現有人和動物的風景。

本節課的教學重點是培養學生熱愛生活和表現生活中美好的景物。培養學生熱愛自然環境，愛護動植物的美好情感。教學難點是利用學習過的繪畫表現形式，來表現有人和動物的風景。

繪畫工具和材料。

一、組織教學

檢查學習用品，師生問好。

二、導入新課

同學們，今天我們和大家一起學習第二十四課《有人和動物的風景》。說到漂亮的風景和可愛的動物大家都喜歡，我們在生活中要愛護大自然，更要保護我們身邊的動物。

三、講授新課

首先和大家復習一下前節課學習的內容：

同學們以前都學習過寫生吧？那么什么叫寫生？哪位學生說一說？（寫生就是直接以實物為對象進行描繪的作畫方式。）回答的很好，有的同學又要問了畫什么呢？畫風景寫生。

城市和鄉村都有美麗的景色。一塊草地，一片樹林，一道河灣，一條小徑。都可以吸引敏感的眼睛。還有身邊可愛的小動物也可以入畫。

在畫畫的時候，分一分疏密，分一分主次，分一分近景、中景和遠景。把紛繁的景物，提煉概括成一個整體，在有限的空間里，渲染出情調和氣氛。

1、欣賞書中的例圖，體會怎樣從平凡景物中去發現美。

2、學習建議：可以用水粉顏料畫一幅風景寫生，注意畫面的氣氛和色彩相協調。可以用油畫棒，彩色鉛筆等工具材料結合水粉色進行作業。

3、教師講解寫生風景的步驟及方法。

(一)帶領學生觀察風景。

(二)用鉛筆勾形，注意透視和比例關系。

(三)進行圖色，注意色彩的搭配。

(四)學生進行創作，教師巡回指導。

四、作業展評。

將學生的作業進行展示，評出優秀作業。

五、總結談話。

教師美術教案 教師美術教案篇二

1. 認識房屋建筑的外形特征，培養幼兒對生活美的感受能力。

2. 能用廢舊吹塑紙進行加工，拼貼房屋，并能較合理的安排畫面，培養幼兒表現美和創造美的能力。

3. 鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

4. 激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

教具準備：范例若干張，各種形狀的房門、窗戶、屋頂等吹塑紙貼絨教具若干。

1.裝有廢舊吹塑紙的筐子6個。

(1) 1筐內裝成品圖形。(全部都是圓形、三角形、長方形等大小不一的幾何圖形。)

(2)4筐內裝一部分成品圖形一部分半成品圖形和一小部分不規則圖(半成品圖形是指大小不同的吹塑紙長條，需要幼兒經過簡單加工即可使用的圖形;不規則圖形是指大大小小形狀不同的吹塑紙碎片，幼兒要根據自己的需要進行加工。

(3) 1筐內裝一部分半成品圖形一部分不規則圖形和一小部分成品圖形。

2.剪刀每人一把，每組抹布一塊、漿糊一盒。

幼兒知識準備：課前帶領幼兒欣賞過各種房屋建筑;幼兒有過一定的粘貼和剪貼的經驗。

課前在教室中布置有各種風格建筑的掛歷畫。

將幼兒按能力分為好(6人)、中(24人)、差(6人)三組，操作材料配備如下：好1(3)，中1(2)，差1(1)

一. 引起興趣。

我們欣賞過許多漂亮的房屋，那些都是建筑師們動腦筋設計出來的。今天我們也來做小小建筑師，設計自己最喜歡的房屋，好不好?

二. 引導幼兒觀察樓房的結構和造型。

1.小朋友，你們看這些掛歷紙上都有些什么?(大樓房)

2.這些大樓房由哪些部分組成?(墻、房頂、門、窗)

(1)你們看到的墻是什么樣的?(有的高、有的矮、有的大、有的小，就象各種各樣的長方形)教師鼓勵幼兒講述，同時出示貼絨教具如：

(2)欣賞老師的所有的屋頂都一樣嗎?(教師鼓勵幼兒講述，同時出示相應的貼絨教具)

(3)房屋的窗戶都一樣嗎?你見過什么形狀的窗戶?

(4)每座房屋的門都一樣嗎?你見過什么形狀的門?

長方形的門，如： 兩種圖形組成的門。

(5)小結：每座房屋都是由墻、屋頂、門和窗戶組成的，它們的形狀各不相同。

三.、向幼兒介紹吹塑紙貼畫，欣賞老師的作品。

1.出示范例。這是老師設計的樓房，你們看看他是用什么材料做的?(向幼兒介紹吹塑紙，并告訴他們這些都是我們布置教室用剩下的廢舊材料，我們可以把它們重新利用，制作成精美的圖畫，激發幼兒制作的欲望。)

2.欣賞范例。你們最喜歡那一幢房子，為什么?(引導幼兒注意造型別致的房門、屋頂、窗戶。)

3.如果你是建筑師，你準備設計什么樣的房子?準備給誰住?(鼓勵幼兒大膽想象。)

四.、交待作畫要求今天老師給每個小朋友準備了一些不同顏色的廢舊吹塑紙。馬上，老師要請每個小朋友來做小小建筑師，自己設計最喜歡的房屋，可以是你見過的，也可以是你想出來的。在貼之前，小朋友要想好，你想做什么樣的房屋，然后到筐里挑選你所需要的形狀，如果沒有你想要的形狀，你也可以自己來剪，剪好之后，就把它拼在圖畫紙上合適的位置。拼好后，先貼房頂和墻體，再貼門和窗。

五、.幼兒操作，教師個別輔導。

1.鼓勵能力強的幼兒根據自己的需要剪出自己想要的圖形，并能貼出各種造型的樓房。指導能力弱的幼兒選擇相應的圖形拼貼樓房。

2.提醒幼兒剪刀用完后放回盒內，剪下的碎紙放回筐中，供其他幼兒挑選。

六.、展出并評價幼兒作品.

鼓勵全班幼兒細致獨立的作業態度，并引導幼兒欣賞有想象力和創造力，以及布局合理的幼兒作品。

面對這個繪畫內容，我們首先想到的是避免教師傳統的講解示范，而是更多的發揮孩子自己的主動性和創造性。因此，在《高級建筑師》的課堂上，我們沒有對孩子進行面對面的示范繪畫。我們用ppt先讓孩子認識了許多造型各異的房子，讓他們從中獲取靈感，然后讓大家來講一講自己的想法和設想，最后進行自己的創造。

教師美術教案 教師美術教案篇三

1.知識與技能目標：了解和感受地球生態環境日益惡化的現象，理解世界地球日的起源和目的。

2、過程與方法目標：掌握各種繪畫形式的創作方法(環保海報宣傳畫、手抄報)，利用畫面表達希望和建議的方法。

3、情感態度價值觀目標：增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發對地球的熱愛之情和環境保護的意識。培養學生保護環境的意識及熱愛生活的思想情感。

應用各種繪畫形式，如手抄報、海報來表達自己的想法及對環境和資源的熱愛。【教學難點】構圖和版面設計的創新, 利用畫面表達希望和建議的方法。

收集、分析環境情況及資料，制作手抄報工具

體會地球與我們的生活和健康息息相關。

1.引導學生欣賞教師作品，感受作品所體現的“地球是我們美麗的家園”，鼓勵學生說說地球和人類的關系。

a、 語文、自然等其它學科學習過有關地球生態環境的知識嗎?

b、 你們已經有在課前做一定的資料收集和學習知識的準備工作,了解和感受地球生態環境日益惡化的現象，那么要怎樣保護環境呢?

2.以游戲的形式調動學生學習的興趣。

教師將一個大地球貼在黑板上，請學生上前用教師準備好的材料裝飾地球。改變地球生態環境日益惡化的現象，使地球更美麗。

【點評】該導入很好地體現了美術課教學與其他學科和社會現實問題的結合，通過結合學生已有的社會經驗知識和相關學科知識，學生會很快的理解本課的主旨思想。

1.講述

(1)、出示教師設計的宣傳海報，引導學生觀察教師是怎樣表現地球的新生。

(2)、觀察了解宣傳海報的組成部分。

a、 文字

b、 圖案

c、 色彩

(3)、教師總結，引出招貼畫設計的基本要素：

a、畫面

b、標題 (主要構成)

c、文字 (輔助說明)

【點評】美術課一定要及時切入主題。美術課程主要的時間還是要用與學生練習和創作的的過程，在前面導入及開始講授新課過程中如果激發興趣或是引導思考都做過了頭，美術課就失去了自身的特色。本課的講述過程很快就進入了“海報”這個正題是正確好的做法，錯誤的例子則是這部分都快結束了還在糾纏“地球”、“環境”等。

2.講解

(1)講解宣傳海報常見的藝術風格：

a、寫實 b、裝飾 c、抽象d、漫畫

(2)、組織學生討論交流。

以收集、分析環境情況及資料應用各種繪畫形式，如手抄報、海報來表達自己的想法，表達希望和建議等方面進行討論交流。

(3)教師總結

a、 設計要素：主題明確、形式引人、色彩鮮明、構圖單純。

b、 制作步驟：確定主題、構思構圖、充實完善。

c、 引導學生發現其他表現手法(手抄報、剪貼畫、宣傳畫等 )，運用所學的色彩知識、平面設計知識和紙立體結構知識，設計制作，共同創意，主題、內容、形式統一，紋樣、文字美觀協調，內容情調健康。

d、小組合作討論制作形式及方法，教師指導。

e、小組匯報。

“現在請每個小組來介紹一下你們最有特色的想法，或者在討論時遇到的困難。哪個小組先來說?”

【點評】講解過程要將課題涉及的詳細內容講全面。本課由于講解內容相對較多，所以在中間設計討論環節，在活躍課堂氣氛的同事也達成課講解部分的教學目的。

3.練習

1.學生制作作品的工具可采用水粉、水彩筆和油畫棒。

2.采用分小組合作完成的方式。

3.學生設計與制作過程：

a、鼓勵學生發揮想象力，大膽表達自己的想法，扣緊主題設計制作。

b、提醒學生在制作過程中與同伴協商合作，發揮個人的優勢取長補短。

4、講評

展示學生作品，引導學生欣賞評價，以小組為單位，評選出有創意作品。

“大家都做得差不多了，哪個小組的同學先來介紹一下自己的作品，其他同學注意聽，吸取別人的優點，有更好的建議也可以提出來。”

“地球是我們人類美麗的家園，保護地球的環境和資源與我們的生活和健康息息相關，為了自己和子孫后代的幸福，我們應該時時刻刻從小事做起。因為時間的關系，這節課就先上到這里，剛才你們看了別人的作品或聽了別人的介紹后如果有受到啟發，有新的想法，下節課可以進一步完善作品。也可以利用課余時間把節目再排練得更精致一些，下節課表演。”

教師美術教案 教師美術教案篇四

【知識與技能】

學生了解/掌握____________，并能運用____________創作一幅作品/設計制作一件作品/賞析作品。

【過程與方法】

通過欣賞/創作/探索/合作/討論的過程，提高學生的造型表現能力/創新能力/動手能力/美術鑒賞能力。

【情感態度與價值觀目標】

體驗造型/設計(提高對美術作品)的樂趣，培養學生對美術的興趣，產生對美術的持久興趣。

【重點】

學生了解/掌握____________，并能運用____________創作一幅作品/設計制作一件作品/賞析作品。

【難點】

(1)學生能夠運用____________創作/制作一幅有創意/形式美感/實用/美觀大方的作品。

(2)學生能夠結合歷史背景/從多角度賞析____________。

談話法、討論法、演示法/直觀教學法。

環節一：導入

展示/播放____________圖片/視頻，提問學生：____________，教師引導：____________，引出課題。

環節二：新授

活動一初步感知

(1)教師引導：在日常生活中你們見到過____________?引導學生從日常生活中尋找，學生回答，其他同學補充。教師小結____________。

(2)教師ppt展示____________圖片，提出問題：____________?學生回答，其他同學補充。教師小結____________。

活動二小組討論

教師ppt展示____________，請同學們分成____一小組討論：____________?引導學生從______、______等角度進行思考。學生回答后教師進行總結：____________。

活動三教師示范/直觀教學法

(1)教師示范講解____________繪畫方法/設計制作方法，首先____________，其次____________，再次____________，最后____________。

(2)教師ppt播放____________作品，提出問題你最喜歡哪一幅/件作品?為什么喜歡?引導學生從_____、_______角度進行欣賞，拓寬學生思路。

環節三：課堂小結

(1)自由選擇自己喜歡的形式，創作一幅____________作品。

(2)選擇合適的媒材設計制作一件____________作品。

(3)借助教師提供的資料袋賞析____________作品。

要求：

(1)構圖美觀、具有一定的美感。

(2)運用合適的媒材，具有一定的創意。

(3)能夠從多角度進行賞析。

環節四：展示評價

請同學們分成_____人一小組，從_______、_______等角度進行自評和互評，學生評價后教師進行點評和總結。

環節五：小結拓展

請同學們跟著老師一起回顧本課內容，課后借助互聯網等查閱_______資料。

五、板書設計

標題

一、知識點一_______

二、知識點二_______

三、知識點三_______

教師美術教案 教師美術教案篇五

【知識與技能目標】

學會欣賞中國山水畫作品，能感受山水畫的意境之美，初步掌握山石、樹木的畫法，學習畫山水畫的方法步驟。

【過程與方法目標】

通過欣賞、討論等途徑，學習欣賞中國山水畫作品，感受歷代畫家是如何借山川之景抒發情感、表現意境的，通過動手實踐，學習和體驗山水畫的基礎畫法。

【情感態度價值觀目標】

感受傳統繪畫的魅力，樂于學習與傳承傳統繪畫，從而更加熱愛中國傳統文化。體會藝術與自然的關系，學習用藝術和自然愉悅心靈、豐富情感、陶冶高尚的情操。

【重點】

學習山水畫勾、皴、擦、染、點的表現技法。學畫一幅簡單的山水畫的小品。

【難點】

使所畫山水畫小品能體現筆墨和情趣。

教具：多媒體設備，山水畫所需用具。

學具：風景照片、山水畫、紙、墨、筆等中國畫的必需用品。

環節一：設置情境，導入新課

教師播放《高山流水》引導學生思考：這段音樂你想到了什么?呈現了什么畫面?從而引出課題。

環節二：作品賞析，直觀感知

教師展示《萬山紅遍?層林盡染》，引導學生賞析并提問：看到這幅作品想到什么?給我們帶來了怎樣的感受?

學生回答，教師總結：《沁園春長沙》，給人以雄壯豪邁壯闊的景觀。

繼續提問畫面中描繪了哪些景物是怎么描繪的?傳達了怎樣的情感?

學生思考回答，教師總結：畫面描繪了萬千山峰的紅色，一層層樹林好像染過顏色一樣。畫面物象經營布局具形式感，筆墨韻味也得到加強，既有嚴謹的刻意經營，又不失情感的自然流露。此畫以墨作底，紅為主調，強調“遍”字。以朱砂色鋪陳整個畫面，可謂大膽創新之舉，使畫面滋潤明亮富有層次變化，傳達出作者對這里的喜愛之情。體現了畫中有詩、詩中有畫。

環節三：比較欣賞，形式分析

教師展示《富春山居圖》，你能從這件作品中感受到什么?又能想到什么?

學生觀察回答。教師總結：《富春山居圖》著重把握山水的整體風貌，有過多細微描繪物象表面。而《萬山紅遍?層林盡染》這幅作品講究經營布局，注重筆墨韻味，使畫面滋潤明亮富有層次變化。

教師繼續引導學生賞析《富春山居圖》，并提問這幅作品在筆墨上有什么特點?

學生思考回答。教師總結：畫面以水墨或淺絳作畫，淡墨干皴，富于變化。

教師繼續提問：畫家體現了什么意境?

學生回答，教師總結：黃公望在《富春山居圖》中運用繪畫布局和筆法創新來營造空靈隱遁的意境。

環節四：示范講解，學生創作

教師出示黃山照片與張家界照片，引導學生觀察，并提問山石與樹木有什么特點?

學生觀察回答。教師總結：由于地質條件的不同，山石形態也有所不同。其中黃山的紋理是長線短線結合，張家界的山石方正，紋理是橫折線。

教師示范山石的步驟。

山石：勾形狀-皴結構-擦質感-點苔

教師提出作業要求：嘗試聯系用中國畫工具畫一組山石;注意體現體積與質感;而后選擇一首古詩，根據詩詞描繪一幅中國山水畫。學生創作，教師巡視指導。

環節五：實踐展評，小結作業

師生進行作品的展示與評價，主要從作品的構思、筆墨以及意境等方面進行評價。

師生總結課堂主要內容，并布置作業：把山水畫裝裱起來，掛在墻上，讓更多的人來欣賞作品，也請更多的人來感受山水畫的意境之美。

教師美術教案 教師美術教案篇六

1.引導幼兒從不同側面觀察橙子，根據橙子的基本形狀展開想象。

2.能根據橙子的不同側面進行想像添畫，體驗創作的快樂！

1課件：橙的聯想。

2.橙子的不同切面的圖片、記號筆、紙。

今天老師帶來了一位小客人，請你猜猜它是誰？

出示一個圓，引導幼兒大膽想象，引出“橙。

(師：什么水果是圓的？)

1.請幼兒想像橙子的橫切面、豎切面是否相同。

（師：今天，我請你們吃橙子，那這橙子怎么吃的？切）

（師：怎么切？橫著豎著切都可以。）

（師：那我要先請小朋友猜猜橙子橫著切和豎著切一不一樣？）

2.看圖案猜測橫切面、豎切面。

（師：那我們猜猜看哪個是橫切面，哪個是豎切面？）

3.現場操作，證實答案。

（師：那就讓我們切開來看看，這是橫著切的，我們來觀察一下它的面是什么樣子的？我現在是豎著切，請小朋友來觀察一下它的面是什么樣子的？）

（師：哪些小朋友猜對了，讓我們來表揚一下自己。）

1.觀看課件，根據橙橫切面展開想象。（示范創意繪畫的方法。）

（師：你看到這個橙子的橫切面圖片你想到了什么？）

2.觀看課件，根據豎橫切面展開想象。

（師：看到這個橙子的豎切面你又想到了什么？）

――幼兒自由選擇不同側面的圖片進行添畫。

（師：那你們想不想來變一變呢？今天老師準備了很多橙子的橫切面和豎切面的圖片，有各種大小的，那我今天就請小朋友來比一比，誰變的最神奇？）

教師美術教案 教師美術教案篇七

1.體驗給老師畫像的樂趣，能通過給老師布置畫展的方式向老師表達愛。

2.能認真觀察自己喜歡的老師，初步表現老師的面部以及發型的突出特點。

3.能與同伴合作給老師布置簡單的畫展。

1.與幼兒人數相等的畫紙、畫筆、蠟筆，心形、星星形等各種形狀彩色卡紙，固體膠、剪刀等。

2.本班老師生活照片和老師帶幼兒在幼兒園活動的照片。

1.請小朋友夸夸自己的老師，引出活動內容。

2.欣賞老師的照片，引導幼兒說說老師在做什么？哪里長得最漂亮？了解老師的臉型、五官、發型等主要基本特征。

3.通過“我給老師辦畫展”，鼓勵幼兒大膽為老師作畫。

（1）請幼兒說說你想怎樣向別人介紹自己的老師，引出為老師辦畫展的創意。

（2）想一想：你準備給哪位老師畫像？說說她長得怎么樣？有什么特點？鼓勵幼兒大膽為自己喜歡的老師畫像。

4.幼兒作畫，教師巡回指導，重點指導幼兒畫出老師的主要特征，構圖適宜，注意五官的比例，啟發幼兒創造性打扮老師。

5.指導幼兒共同布置“我親愛的老師”展示板，如剪貼心形卡、星星卡或自己創意的裝飾物裝扮展板，請幼兒介紹所畫的老師，相互欣賞畫像，說說自己喜歡哪一幅

6.請幼兒向老師說一句有愛意的話，教師對幼兒表達謝意，師幼相互表達愛的情感。

教師美術教案 教師美術教案篇八

1.剪紙

2.欣賞課，能區分油畫，國畫，雕塑，照片的特點，四幅畫的描繪形象，價值觀的取向。

3.低年級的漫畫欣賞課

4.生活日用品的聯想

5.玩玩水粉畫

要求：讓學生了解水粉工具及特點，認識三原色以及三間色，水粉線條的粗細，水粉的厚薄特點，畫紙繪或板繪。

6.低年齡段了解線條紋樣。

要求：為衣服畫上條紋的紋樣。粗細深淺。

7.《畫中畫》

8.我們身邊的線條

要求：組織學生尋找生活中不同的線條;合理示范，不同線條所表達的不同情感;一些范畫，羅冠中的春如風。

9.認識交通標志，低年級。

要求：制作頭飾，步驟也要寫。

10.小園藝師

11.陰刻與陽刻

12.給您提個醒，手工設計警示牌現場有道具

13.《記憶大比拼》

14.交通標識

要求：(1)認識并了解交通標志的含義。(2)設計并制作交通標志。

15.巨匠童心鑒賞齊白石畫作

1.我喜歡的動漫形象

2.希施金的造船林

3.《靜物》，要求用靜物改畫的方法讓學生畫一副靜物圖。

4.達利油畫：永恒的記憶

5.現代環境藝術設計

6.了解紋樣

7.狼牙山五壯士

8.水墨中國畫

1.《卡通畫》

要求:試講十分鐘示范方法過程

2.近代雕塑斷臂維納斯

答辯題目：教學重難點是什么?你對學生的過程性評價是什么?

3.寫實主義雕塑

教師美術教案 教師美術教案篇九

1、知識與技能目標：

了解十二屬相的文化知識以及郵票的一般常識;設計有趣的屬相郵票。

2、過程與方法目標：

在創作設計郵票的過程中通過音樂、游戲、欣賞提高學生的設計能力，培養學生的探究精神和創新意識。

3、情感、態度與價值觀目標：

了解屬相知識時，引導學生了解祖國獨特的民族藝術，增強民族自豪感。

1、引導學生關注中國民間藝術文化。

2、了解郵票的組合和表現形式，嘗試在方寸之間表現、感受設計之美。

激發學生的想象力，創新能力，設計有趣味性的屬相郵票。

教師：多媒體課件;網絡教室

學生：畫紙、繪畫工具

(一)組織教學，檢查用具準備情況。

(二)導入新課。

1、利用歌曲激發學生的學習興趣，營造氣氛，師生共同欣賞《西游記》主題曲，在歡快的旋律下提問：“你們知道這首歌中的這幾個動物叫什么名字嗎?”

2、出示十二生肖圖片，提問：“這十二種動物合起來叫什么”?學生猜謎語引入課題

(三)教師板書：有趣的屬相

(一)學生通過做動作的游戲相互展示自己的屬相。活躍課堂氣氛。

(二)課件展示十二屬相的故事：通過視頻播放“十二屬相的故事”，學生們了解屬相的相關知識。

(三)提問學生：“在現實生活中你們在哪里見過屬相呢?”

(四)師生總結：春節、郵票、衣服、鑰匙鏈、窗戶、包裝等。

課件展示十二屬相的郵票，學生通過圖片欣賞，進一步感受屬相郵票的特點，大量優秀作品的欣賞，只有憑借多媒體技術才可以做到，本環節拓展了學生的想象力，為后面的繪畫做好鋪墊。

(一)提問思考：“屬相郵票設計主要有哪幾部分組成的?”

(圖案、文字、面值金額、國籍標志、發行地)。

(二)觀察，郵票中的動物與我們現實生活中的動物有什么不同?

(小豬變形了，身上還添加上花紋了。老鼠的耳朵比現實中老鼠的夸張了。馬簡化了，小兔子變成擬人化了，它們比現實生活中的動物色彩鮮艷了、造型也夸張了。)

(三)通過作品的對比，學生直觀的感受生肖郵票的多種藝術表現形式

1、觀察課件比較生肖郵票雞、虎都用了哪些表現手法?

2、思考：生肖郵票鼠、羊和你見過 的鼠、羊有什么區別?

3、從形象、顏色、圖案方面說說各自的特點?

(三)學生思考：郵票的制作方法。課件展示郵票的制作方法。

(一)教師提出作業要求：展開想象的翅膀伴著優美的音樂做一名小小的設計師，為親人、朋友和自己設計一枚郵票。

注意：票面紋樣的構圖要生動、飽滿。色彩鮮艷，富有裝飾性。文字以藝術形式精心設計。畫面干凈、整潔，注意衛生。

(二)學生創作，教師巡視輔導，在學生繪畫實踐的過程中，教師繼續在大屏幕中循環播放優秀學生作品，隨時可以給學生以啟發幫助，渲染課堂氣氛，感染學生情緒，以飽滿的激情去創作表現。

課件展示生肖郵票展的背景，渲染課堂氛圍，鼓勵學生繼續以飽滿的熱情去欣賞評價作品。

(一)郵票參展的學生自我介紹。

(二)全班同學互相評價，說一說：“哪枚郵票最吸引你?為什么?”

(三)教師評價。

總結課程內容，領略中國特有的民俗文化，欣賞并親手制作了生肖郵票。肯定學生本節課學生的客堂表現，希望課后認真觀察生活，感受藝術的魅力，用手中的彩筆表現生活中美好事物。

教師美術教案 教師美術教案篇十

本課屬于“綜合、探索”領域的美術課。

本課是優美的，感性的，斑斕的。大自然的色彩豐富美麗，而紅黃藍三原色可以調配出許許多多的顏色來。用彩色鉛筆、油畫棒、彩色粉筆或水粉色可以把自己喜歡的顏色畫出來，把自己觀察到的大自然的色彩表現出來。

1~2課時

1、通過多種途徑感受大自然，培養學生對自然的熱愛。2、用水粉顏料做調色游戲，認識大自然的色彩。3、學習用幾種基本的顏色調配許多顏色。

色彩調配的方法，對顏料習性的掌握。教學準備：

教師：七彩自然的圖片若干，顏料，彩筆，幾種蔬果切面，范作等。

學生：收集的與大自然有關的圖片，水粉顏料、調色盤、毛筆、水罐、抹布、作業紙等。

1、觀看大自然的風光圖片或記錄片。（如四季美景）

認識各種顏色，認識紅黃藍三原色，橙、綠、紫三間色，大自然太迷人啦，這么豐富，美麗的色彩你能分辨出來嗎？2、交流各自帶來的圖片資料，小組討論自己的觀后感。

3、談談自己眼中的大自然，那絢麗的日出，那風花雪月，那秋蟲的顏色，那霞光的天空，裝飾性很強的舞臺化妝――臉譜。

4、“猜猜看”色彩游戲。觀察大自然的色彩，比比誰找到的顏色多。

1、大自然的顏色在陰天和晴天一樣嗎？2、白天看到的顏色晚上躲到哪里去了？3、陽光下的噴水池旁會出現彩虹嗎？（大自然的光和色會玩魔術）

做一幅色彩游戲圖。可用水粉顏料、水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆。調色游戲（幾種基本的顏色可以調處許許多多顏色來）

1、水彩筆、油畫棒涂色并進行變色練習。

2、也可用彩色鉛筆先涂一層顏色，在上面再涂另一種色，就會產生第三種顏色！

3、用水粉色畫畫，在第一種顏色沒有干時就緊接著涂另一種顏色，它們會融化在一起。紅+黃=橙藍+黃=綠紅+藍=紫――嘗試與練習

用彩色鉛筆、油畫棒、彩色粉筆或水粉色畫大自然的顏色。

1、可做一“七彩花園”的情境設定，認識一些大自然常見花卉，借助圖片及學生的記憶描述。教師可將不同色彩形狀的花板演一些。（梅花，菊花，一串紅，百合花，向日葵，荷花，太陽花，蝴蝶花等）出示花園范作幾張，從不同角度描繪大自然。

在作業紙上畫各色花卉，并添畫小草、蘑菇或小昆蟲，空中可添畫太陽、云彩、小鳥、蜻蜓、蝴蝶等。學生練習，師巡視指導。

2、可用蔬菜切片玩色彩蓋章游戲，如藕片、土豆，青椒等均是不錯的載體。可選擇不同的色不同的底襯紙看不同的效果，玩過再添畫。

3、介紹點畫法、平涂法，重點讓學生掌握正確的涂色方法。可任選表現方式，試著用顏料盒中的幾種色彩，調出大自然美麗、豐富的色彩。

1、作業小組及班級觀摩，互評。

2、講講自己的畫，互相找亮點，互相評價。3、喜歡哪些顏色，不喜歡哪些顏色？為什么？（設計的環節較多，可根據課時需要選擇性運用）

本課屬于“欣賞、評述及造型表現”領域的美術課。本課是上一課的延續，”生活中并不缺少美，缺少的是發現沒的眼睛“，從學生熟悉的生活入手，引導他們多關注生活，從而去創造生活，美化生活，領會生活的多姿多彩。

1~2課時

1、通過對七彩生活的回顧，培養學生對生活的熱愛。

2、觀察生活中的色彩，了解色彩相互混合后的不同效果。

能認識生活中的色彩，并掌握一些色彩的調配知識。

教師：七彩生活圖片或照片若干，演示用紙，顏料，彩筆，美麗的生活用品實物等。

學生：一些生活中色彩斑斕的照片或圖片，彩筆、油畫棒或水粉顏料，２－３支毛筆，調色盤等。教學過程：

1、詩歌誦讀

“赤橙黃綠青藍紫，我們的生活像彩虹；好好學習去創造，美好生活在前頭”

2、說說生活中的色彩有哪些？

舉例說一說七彩生活（互相討論后回答）。

如建筑物有七彩的，熱氣球是五顏六色的，焰火是五彩繽紛的，衣服是漂亮的，家具是很美很實用的，玩具是各色各樣的，跳舞的人們是美麗的，汽車外面的顏色也是各不相同的??

３、交流觀看各自的圖片，照片，說說生活中最打動你的地方。

４、喜歡生活中哪些物品的顏色，為什么？

１、出示一些七彩生活的場景圖片，找出最感興趣的地方。如漂亮的毛衣，可愛的卡通氣球，明快流暢的建筑，溫馨的房間??

２、畫畫七彩的生活，介紹幾種繪畫方式。如彩筆畫、油棒畫、水粉畫，撕貼畫等。如用水粉色做調色練習，觀察顏色相互混合，并列或覆蓋后的不同效果。（介紹擠色方法，調色方法及涂色方法）

再如用同一種顏色在不同顏色的紙上涂抹，觀察它的效果。或用油畫棒和水粉色一起作畫，會出現一些有趣的效果！（油水分離）

介紹用五彩油畫棒在紙上涂抹，然后用黑色油棒覆蓋，再刮色出現五彩效果的刮畫法。介紹彩紙撕貼畫的方法，選定目標，撕出外形加以拼貼。

１、出示一些生活用品的勾線圖例。

如汽車、房子、玩具、床、花瓶、臺燈等。

２、學生練習，教師巡視指導。

用自己選定的方法畫生活，畫自己熟悉的七彩大世界。也可用顏料試著組織一幅彩色畫面。如能適當加以創造，會比現實生活還美麗。

３、完成作業后，退后看色彩相互混合、并列和覆蓋后的不同效果。

１、課堂小結，作業互相觀摩

２、說說自己的畫，介紹自己的生活，唱一些快樂的歌，并做做游戲，感受生活“我們的祖國像花園??

３、設法自己去裝扮生活，感受生活的美！

教師美術教案 教師美術教案篇十一

1、認知目標：認識三原色――紅、黃、藍；三間色――橙、綠、紫。

2、技能目標：掌握用原色調配間色的方法。

3、情感目標：培養學生的藝術感受能力，進行審美教育。教學重點：認識三原色，及三原色相互調和出來的三間色。

掌握運用原色調配間色的方法。

課時：1課時課前準備

美術作品、繪畫工具、紙杯一個、調色盤一個、色環。

繪畫工具、調色盤一個、紙杯一個等。

1、欣賞導入：

老師：同學們，首先欣賞一下春夏秋冬這四個季節的圖片，來說一說，你能看到哪些顏色呢？

生：?（春天-綠色，夏天-紅色，秋天-橙色，冬天-白色。）老師：這些顏色都有它們各自的相貌，我們就稱它們為“色相”。老師：誰來說說，生活中帶有紅、黃、藍顏色的物品有哪些呢？生：?

老師：同學們，看一看自己帶來的顏料盒里面的12種顏色，紅、黃、藍這三種顏色是不能用其他顏色調和出來的，但是，它們能調和出任何的其他顏色，他們是色彩王國的老祖宗，我們稱它們為三原色。

這節課我們來學習三原色與三間色。

2、新課講授

⑴認識三原色老師：任何其它顏色，都調不出紅、黃、藍這三種顏色。

⑵認識三間色老師：用兩種不同的原色調和會形成什么顏色呢？（學生嘗試）（老師在講臺上示范）紅+黃=橙黃+藍=綠藍+紅=紫

老師：橙、綠、紫這三種顏色叫做三間色

老師：調和兩種原色時，其中一種原色添加的量不同，調出來的間色色相也會不同，同學們試驗一下，老師輔導。

3、學生感受練習（3～5分鐘）

4、欣賞作品

老師：我們一起欣賞，用三原色、三間色裝飾的畫面是什么樣的。

六、布置作業：

要求：

1、自制抽拉玩具，做做色彩游戲，可以同桌兩個人合作，參考書本第一頁的左側。

2、可以用三原色與三間色畫一幅你們喜歡的色彩圖畫。

七、互相評價

八、小結：

老師：今天我們學習了什么？三原色是哪三種顏色？三間色是哪三種顏色？

1、讓學生感知無論哪個種族的人都是人類大家庭的成員

2、了解不同種族人的相貌特征，服裝打扮及風俗習慣

1、通過欣賞圖片和大家討論，了解不同人種的特征

2、抓住外形特征，用線條和色彩來表現不同的人種教學

奧運會的五環標志，各種族人物圖片、了解不同人種的風俗習慣，彩筆。

一、感知與體驗

師出示奧運會的五環標志：這是什么標志？你知道它的含義嗎？

2.引導學生觀察不同人種的特征，可以從相貌、服裝等處進行分析

（地球上有50億人口，除了黃種人外，還有白種人、黑種人及其它有色人種）你知道各種族的差異是怎樣產生的嗎？

答案：由于地面上各處自然環境不同，在溫度、雨量、陽光等存在差異，又隨著人類社會和人類本身體形的發展，就分化出了現在世界上不同的人種。如黑色素有吸收紫外線的功能，可以保護皮下的血管、神經和肌肉免受紫外線的襲擊。所以長期居住在赤道附近的人種變成了黑種人，他們的頭發卷曲、覆蓋頭部，有隔熱作用。而長期居住在高緯寒冷地區的人群，鼻子狹窄，使冷空氣較慢進入氣管和肺部。他們體形比熱帶地區要粗壯，膚色也較淺。這些特征代代相傳，以至人類在地面上分衍成明顯體質差異的種族。

3.游戲：你知道嗎？

師來表演不同的“問好”形式？

請學生有肢體語言來表示不同人種的風俗，其它同學猜一猜以小組為單位，用一個動作來表示你們是相親相愛的一家人以小組為單位，欣賞同學們自己收集到的相關資料。介紹我了解的種族。著重介紹其三大特征：

相貌特征、服裝打扮、風俗習慣創造與表現

師生共同欣賞各族人的圖片，認一認是哪個種族，哪個國家的人，你的依據是什么？推薦圖片：《地球上的小人》

學生以“各種族朋友”為題，畫人物肖像教師示范，并強調注意點：

抓住特征、概括特征、夸張特征（注重細節）學生嘗試用各種方法大膽表現。老師提示：

用簡練的線條和色彩來表現。

表現時抓住人物的外形及服飾特點。

三、反思與評價

1.分小組展示自己的作品，共同欣賞交流，互相提出修改意見“如果??，那就更好了。”2.課后學生可以舉辦一個各種族的服裝秀。

教師美術教案 教師美術教案篇十二

1、知識與技能：認識線條的動與靜，能夠掌握運用線條的動與靜來表現繪畫。

2、過程與方法：通過欣賞圖片，體會線條的動與靜。

3、情感態度與價值觀：親自感受線條的動與靜，體會線條蘊藏的魅力。

1、教學重點：掌握線條的動與靜，并創造新穎的繪畫。

2、教學難點：如何利用線條的動與靜，設計作品。

1、導入：溫故知新+創設情境導入

同學們你們記得我們曾經都學過哪幾種線條呢？對，有直線、曲線、弧線等，那么這些不同的線條帶給我們什么樣的感覺呢？下面我們就跟著音樂來擺動自己的身體。

總結：原來隨著音樂的動與靜，我們自己用身體也能畫出一組和音樂合拍的線條。所以啊，線條也是有動有靜的。這節課，我們就走進線條的動與靜，感受不同的線條情緒。

2、新授：

(1)、欣賞圖片，學生觀察哪些圖片是動，哪些圖片是靜。通過觀察學生總結出直線往往代表靜，曲線往往代表動。

(2)、其實在我們生活中許多事物都是線條組合而成的動與靜，比如：黑板、桌子等。（示范畫圖）

(3)、欣賞大師作品《傳樂天》，學生聽這段音樂用不同的線條表現不同的情緒，點明線條是可以表現自己的心情。（示范畫圖：平靜的湖面和波瀾壯闊的湖面）

3、鞏固提高：

(1)、布置任務：學生用線條表現事物和自己此刻的心情。

(2)、學生間相互展評，老師來點評，點出學生圖片的優缺點，缺點如何進行改進。

4、小結與作業：

教師總結，作業：把作品拿給爸爸媽媽欣賞。

教師美術教案 教師美術教案篇十三

1、學生明白民間美術的基本概念，了解民間美術的發展。

2、學生能對民間美術作品進行賞析，說出自己家鄉的一些特色作品。

3、培養學生熱愛民間美術、熱愛民族文化的情感，感受中華民族傳統文化的博大精深。教學的重點和難點：

講清并使學生了解民間美術的特點及主要種類的藝術特點。

學生對民間美術的有關特點的掌握及對作品能進行正確的賞析。

教學輔助課件制作，播放設備及幻燈機、錄象機等。

4-5課時

第一課時

通過播放一戶人家室內的圖片，教師引導學生觀察、發現，并提問，然后導入本課。展示課題《中國民間美術》

（課件展示課題和教學目標）

學生活動：通過觀察圖片，感受民間美術的魅力。

明確本課學習內容和教學目標。

（1）民間美術的基本定義：

展示不同類型民間美術幻燈作品數幅，讓學生區別，發表見解，再作歸納，得出民間美術的基本定義：民間美術是廣大勞動人民為滿足自身精神生活需要而創作，并在民間廣泛流傳和應用的美術作品。它以民間傳說為為素材，從古至今，時代傳承，是勞動人民情感智慧的結晶，并成為中華傳統文化的重要組成部分。（民間美術在古代是相對于宮廷美術、士大夫文人美術，在現代是相對于專業美術而言的美術種類。）

學生活動：通過不同類型的作品比較和區別，發表見解，理解民間美術的基本定義。

（2）民間美術的特點：

a、展示圖片數幅

提問：從以上圖片中，是否能感受民間美術的特點？

學生回答

歸納：1、自發性。（課件展示）

b、展示圖片數幅啟發學生思考特點之二。

學生回答

歸納：2、實用性。（課件展示）

c．展示圖片數幅（課件展示）

提問：從以上圖片中不同的民間玩具風格，是否知道民間美術還有什么特點？

學生回答

歸納：3地方性。（課件展示）

d．再展示圖片數幅（課件展示）

提問：從圖片中說明民間美術還具有什么特點？

學生思考回答

歸納：4、就地取材，因材施藝。（課件展示）

試讓學生對作品《萬象更新》（年畫）、《布老虎》（玩具）等作品進行賞析。

（3）民間美術的主要種類：

播放一段有關民間美術介紹的圖片后（課件展示）

提問：民間美術主要有哪些種類？

板書：民間美術的主要種類：

學生活動：觀后思考，討論并回答

歸納：年畫、剪紙、風箏、玩具、刺繡、編織等。板書）

通過以上對民間美術的學習，我們明白了民間美術的概念、特點和種類，那么請同學們說說自己家鄉有哪些民間美術作品，家鄉民間美術的種類和特點

學生對活動：學生對《萬象更新》（年畫）、《布老虎》（玩具）等作品作認真觀賞賞后、小組議論探討

學生代表對作品賞析評論同伴作適當補充、歸納。

本課對民間美術進行了欣賞學習。中國民間美術內容十分豐富，我們應以本課學習為起點，對民間美術作進一步的研究學習，并可對我們常州地區的民間美術進行探究，樹立熱愛家鄉、熱愛中華民族的精神。

教師美術教案 教師美術教案篇十四

1、通過記憶畫的練習，使學生掌握創作畫的方法。

2、培養學生以繪畫形式表現對生活的認識，發展形象思維能力。

3、增進學生熱愛生活和大自然的美好情感。

掌握創作方法

構圖新穎

課件、兒童優秀繪畫作品、繪畫用具等。

請同學們欣賞秋天的一組風景。

1、秋風給楓林涂抹胭紅、，給銀杏鍍上金黃，秋天踏著露珠走來，它在翩翩起舞的落葉里，秋天在農民伯伯爽朗朗的笑聲里。你能用老師這樣的'語言來表達秋天在哪里嗎?

2、分組舉行一個小競賽，請你說一說描寫秋天的詞語或詩句。

讓我們再一次走進秋天，共賞秋日絢麗的風光。請同學們一邊欣賞一邊思考：藝術家們是如何捕捉生活中的美來取景、剪裁、布局畫面的。

此時此刻你最想說什么?

今天我們就來用畫筆描繪燦爛的秋天，把秋天留住，讓秋天美好的記憶永存。

板書課題： 秋天的記憶

1、畫畫主要解決兩個問題：畫什么和怎么畫。

(1)畫什么：

秋天的題材比較廣，老師大概分成了兩類：

一類是表現人們豐收的喜悅;一類是表現賞心悅目的秋景

請你們現在自由選擇其中的一種題材作為自己今天繪畫的內容。

(2)怎么畫：

內容確定好了就要考慮如何布局畫面，教師示范幾種構圖方法。

你打算怎樣畫?

(3)教師示范用色彩直接作畫。

：

想不想試一試，請你們用畫筆描繪心中最美的秋天。完成后請你寫上一句最想對秋天說的話，表達自己對秋天的理解和感受。

學生在悠揚的樂曲聲中畫秋天。

同學們筆下的秋天真是絢麗多姿，我們來共同欣賞自己的佳作。

自評、互評、師評相結合。從選材、畫面布局、方法運用，色彩選擇等方面進行評價。

欣賞大師的作品：看看畫家是如何表現秋天的。

秋天是一首詩，秋天是一幅畫，秋天是一首歌，春華秋實，秋天是一首豐收的贊歌，秋天是一首大自然生命的贊歌，希望同學們做生活中的有心人，到生活中去發現美，用畫筆描繪我們美好的生活。