時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進入新的階段，為了今后更好的發展，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

幼兒園教科研工作計劃 幼兒園教科研工作計劃秋季篇一

教育科研工作是教學工作的核心，為此，我們立足本園實際，在領導的親自帶領下，在各位老師的共同參與下，全體教師努力進行探討、研究、前進，在科研工作的能力與水平上，扎扎實實地開展了一些科研工作，取得了初步成果。

為了保證課題的正常開展與研究的深入，上學期，我們注重請進來，走出去等方式，讓專家引領教師，對教師及課題組成員進行培訓一學期下來，有了自己的思考和認識。但這些都是理論上的，理論指導實踐，實踐檢驗才是真理，下學期的重點是課題實施，通過課題實施總結指導策略，挖掘課題特色，真正得益于幼兒成長。

“人人參與課題研究”是我們的口號，每位教師積極參與課題，承擔課題。因為教師的科研水平參差不齊，所以我們注重科研能力的培訓，學習撰寫課題方案等。

但在課題實施過程中，我們發現，雖然我園的課題申報遍地播種，但開花結果的卻較少，說明教師的科研能力還需進一步加強，針對性的指導還不夠，本學期希望能借助規范課題研究為動力，以園本課題為契機，作進一步的探索。

二、指導思想：

深入學習《新綱要》、強化“科研興教，科研強校”的理念，使全體教師積極投入課題研究活動，提高科研能力，逐步使老師由“教書匠”轉變成“教育家”，由“教育者”轉變成為“研究者”。

三、工作目標

1、進一步加強科研工作的組織和管理，構建合理有效的教育科研管理機制和分級管理運作模式，形成總課題-子課題研究網絡，更好地為課題研究服務，不斷提高科研管理水平。即以園本課題為總目標，以子課題為課題研究對象，以試點班教師為課題參與者，在園級統領的管理下做到人人參與課題研究。

2、繼續實施市級課題《充分利用農村資源促進幼兒全面發展》，研究工作，撰寫報告和論文，以課題研究為突破口，進一步形成幼兒園的辦園特色，打造特色園所文化。

3、，做好資料收集工作。

4、認真實施課題計劃，定期組織開展研討會等活動，有效利用科研例會加強全體教師科研能力。做好科研指導和服務工作，為教師科研提供條件，幫助克服研究中遇到的各種困難，調動其參與教育科研的主動性和積極性，逐步形成濃厚的科研氛圍。

5、做好科研成果的發表和推廣工作，做好教師論文的征集、上送工作，提高參賽率，提升獲獎率。

四、主要工作及具體措施

（一）規范課題管理，深化科研制度

1、加強對現有課題的常規管理，促進研究的規范化、科學化，提高科研的實效性。

2、制訂好本學期課題研究階段性計劃，認真扎實開展課題研究，做好資料的階段收集、整理、匯總工作。

3、建立健全學習和交流制度；組織教師學習有關理論，掌握科學的研究方法等。

（二）豐富理論知識，獲取科研信息

1、上網查詢有關科研的信息，了解最新的科研動態，提高科研組長的專業能力，從而帶領園內教師進行科研活動。

2、閱讀各類有關教育科研的書籍與刊物，《學前教育科研新論》、《學前教育科學研究指導方法》，掌握最有效的科研方法，并做好摘記。

3、開展各種形式的理論學習，進行讀書交流會、信息交流發布會等，拓寬獲取科研信息的渠道和機會。

（三）加強隊伍建設，提高科研水平

1.邀請有關專家來園專題講座，通過面對面的交談，指導部分教師從實際問題入手，實施具有一定意義的科研課題。

2.組織協調每位教師參與課題的研究實踐工作，為幼兒園尋找適合的組織形式、有效策略等。

（四）立足課題實踐，提高科研能力

1.指導教師根據幼兒園的課題和自身特色進行選題。

2.指導教師完善課題實施

a）每月召開一次科研例會或科研專題講座，對課題實施中的質疑問題進行集體交流，及時對自己的課題進行調整和修改。定期組織老師學習教改理論，撰寫讀書心得；不定期向老師印發或推薦有價值的文章和資料。

b）、向豐富科研經驗的老師請教，把外出培訓的有關科研信息傳達給教師，完善課題的實施。c）做好每月的課題實施記錄，尋找問題，找到解決的對策，并寫好實施心得。

d）在課題實施過程中觀察幼兒分析情況、尋求對策，形成個案報告。

4、提高教師分析總結的能力

（1）、完成課題中期匯報，介紹各自的開展情況，交流實施過程中的指導策略，存在的.困惑急需解決的問題，共同討論對策。

（2）、積極鼓勵教師總結科研經驗，梳理思路，把零零碎碎的東西上升到理性化，概念化的程度，形成有一定推廣價值的科研成果。

（3）、及時傳達市、區級有關征文、論文競賽等信息，組織教師積極參與論文評選。

五、具體安排

八、九月份：

1、制定科研計劃

2、3、課題中匯報課題內容、階段成果；課題培訓教師；分工落實教師寫活動方案。十月份：

1、園本課題組會議

2、課題資料整理、匯總

十一月份：

1、教師科研學習—觀察法、行動研究法

2、專家講座（待定）

十二月份：

1、子課題中期匯報

2、課題研究的情況

幼兒園教科研工作計劃 幼兒園教科研工作計劃秋季篇二

指導思想：

以《規程》、《綱要》和先進的教育理論為指導，以提高教師的教科研水平為目的，堅持理論聯系實際，牢固樹立以人為本的教育思想，進一步加強幼兒園常規工作管理，優化一日活動的組織，加強園本課程研究，提高教師教研水平，培養幼兒自主學習、自主探索和廣泛的興趣愛好，發展幼兒的語言表達能力和創新思維能力，凸顯辦園特色。

工作目標：

1、加強幼兒園常規工作管理，優化一日活動的組織。

2、加強教師培訓，扎實開展園本課程（區域活動）研究。

3、以級部為單位深入開展課題研究。

主要工作措施：

一、細化一日活動常規管理。

一個班的常規好不好，直接關系到幼兒的成長和教師組織活動的質量。如果常規沒有建立好，幼兒無法形成良好的習慣，教師也在組織各環節的活動時分散精力去維持秩序，因此，常規教育是教育過程中不可忽視的一部分。

1、建立完善科學的一日活動作息時間及各活動環節的規定要求。

2、嚴格執行一日活動作息時間，并遵守各活動環節的規定要求。

3、檢查落實，發現問題及時解決。

二、加強教師培訓，扎實開展園本課程（區域活動）研究。并且積極參加歷下區托幼辦組織的教研活動，尋求真問題、抓住真問題、解決真問題。

1、組織教師學習培訓，制定區域活動研究計劃。

2、充實、豐富區域活動材料。

3、組織幼兒進區域活動，教師做觀察記錄，發現問題并尋找解決的辦法。

4、研究教師如何指導區域活動。

具體安排：

1、每周二組織一次教研活動。保證時間、保證人員、保證質量。

2、家園配合，豐富區域材料。

材料投放遵循以下幾個原則：與教育目標達成一致、有層進行、有趣味性、注意豐富性、益于幼兒的創造思維。

3、善于尋求真問題、抓住真問題、解決真問題。實實在在為孩子的發展服務。

學期末，每位教師根據教研實際情況撰寫論文。

三、以級部為單位深入開展課題研究。

本學期開展三個課題研究：幼兒一日常規管理研究、幼兒安全教育研究、幼兒心理健康教育研究。保證時間、保證人員、保證質量。

每周三組織教研。具體分工：

《幼兒一日常規管理研究》：

研究班級：大大班、大一班、大二班、中一班、中二班、小一班

負責人：李冉

《幼兒安全教育研究》：

研究班級：大三班、大四班、中三班、中四班、小二班

負責人：侯曉靜

《幼兒心理健康教育研究》：

研究班級：大五班、大六班、大七班、中五班、小三班

負責人：張秀秀

幼兒園教科研工作計劃 幼兒園教科研工作計劃秋季篇三

一、 指導思想

本學期，教科研工作以《綱要》、《指南》的精神為準繩，以幼兒園園務工作計劃為指針，以課題研究為載體，以課堂教學為主陣地，充分發揮教科研的先導作用，使教科研“源于教學，高于教學，指導教學”，精心打造教師隊伍，全面提高教學質量，力爭使教科研工作有新的發展，新的突破，新的高度。

二、工作重點及主要措施

（一）注重學習，豐富科研知識

1.名家導學。本學期，盡量邀請專家、行家來園進行專題講座、指導，幫助教師建立新的教育理念。

2.交流互學。本學期，開展《指南》解讀交流活動，鼓勵教師熟讀《指南》，對《指南》觀點進行闡述，結合自己的課堂實際，列舉案例來說明。并在每次教科研例會前十分鐘由教師組織學習交流。

3.激發自學。本學期，結合幼兒園制定的教師讀書方案，每月向教師推薦一些有價值的教育教研書籍，每位教師每學期閱讀一本教育專著、每月熟讀一本教學刊物、每周精讀一篇教學論文或案例。并作摘記和簡短的讀后記錄，通過幼兒園網站或讀書交流會進行交流。讓讀書成為教師的習慣，提高自身的理論修養和業務水平。

（二）規范管理，提升科研品位

1.做好課題結題工作。

重視做好3項課題的結題工作，__市級課題《幼兒園“意象” 繪畫活動的實踐與探究》（涂園長負責）、__市級課題《利用本土資源創設幼兒園特色美術區域的實踐與研究》（計娜負責）、區級課題《將“漁”文化融入美術活動的探索研究》（戴海珍負責）、在課題研究過程中，教保證大多數課題能高質量地完成，發揮課題研究的最大效益，為新一輪研究工作奠定基礎。（__市9月1日前上交）

2.做好課題管理工作。

在課題研究過程中，教科室將嚴格執行課題管理的相關制度，加強對各級各類課題的管理，保證課題研究扎實有效地開展。繼續在課題承擔者中開展“六要”：

（1）要期初制訂好課題研究具體實施計劃；

（2）要每月參加一次教科研例會，小結并匯報課題研究情況，小型研討交流活動根據實際情況隨時開展；

（3）要根據實施計劃認真落實，及時記錄實驗中的成功經驗與困惑；

（4）要圍繞自己承擔的課題上好研究課；

（5）要期末寫好課題階段小結；

（6）要期末做好資料的收集、整理工作，并上交教科室。

3.做好課題指導工作。

對于立項的各級各類課題，教科室將作跟蹤管理，定期做好課題的開題、中期檢測、研究資料、課題管理記載冊等方面的指導，促進課題研究向規范有序、高效優質地方向發展。

繼續做好2項的研究工作，__市級課題《巧借“爸爸邦”促中班幼兒科學活動中探究能力發展的研究》（王椿負責）區級課題《在幼兒園實施輪滑教學的實踐研究》（涂少眉負責）。

（三）重在實踐，提高科研水平

1.加強教研組管理，開展“園本小專題”研討活動。

各教研組圍繞“園本小專題”組織教師進行連續研討交流，各教研組研討開展“自主游戲的有效指導策略”，各段以教研組為單位，根據大中小不同年齡段孩子的特點，開展自主游戲的研討，為促進全園性的自主游戲做好準備。

小班段重點以“小班幼兒日常常規的養成”為主，中班段重點以“如何利用“爸爸邦”促進中班幼兒科學活動中探究能力的培養”為主，大班段重點以“大班幼兒行為的培養和處理”，真正達到共同交流、共同學習、共同成長的目的，具體見“園本小專題”活動方案（第5周出臺）。

2.為教師搭建平臺，開展形式多樣的園本教研。

結合教師學科素養提升主題，開發教師 “游戲教學”展評活動。為參加區里評比做好準備。具體要求為：（1）游戲領域為社會，可分為規則游戲和創造性游戲，游戲必須符合幼兒年齡特征，屬個人原創，若發現竊取取消展評資格。（2）游戲方案以幼兒的社會領域發展為分類維度，每個游戲方案包含游戲名稱、設計意圖、游戲目標、游戲準備、游戲玩法、游戲價值說明等6個部分。（3）游戲內容要與“指南”精神相符合，要珍視幼兒游戲的獨特價值，努力創設豐富的教育環境，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要。要變幼兒的“學”為“玩”，變教師的“教”為“幫”，還原幼兒學習方式。同時還要特別關注幼兒學習品質的培養。

開展“園本小專題”研討活動相結合的“自主游戲”觀摩活動。各段根據研討的情況，開展自主性游戲，并在園內觀摩。

做好“幼小銜接教研活動”中課例的研討——繪本《小黑魚》，組織老師進行試教、評課、修改、反思，因此為契機，提升全體老師的課堂反思能力。共2頁，當前第1頁12幼兒園第一學期教科研工作計劃

開展區六幼“教學能手”系列評比活動（11月份前）

具體內容及要求：鋼筆字——現場書寫。講故事——現場提供內容，現場講述，并分析故事教育價值。彈唱——現場即興，幼兒歌曲。主題繪畫或舞蹈二選一，主題繪畫現場，舞蹈自己準備好。制作教具——折紙，或制作其他教具。試課——現場設計教案、試課、兒童心理行為及保健知識現場分析問題

開展專業基礎理論：《指南》考試活動。促進教師對指南的理解，督促教師認真學習指南、運用指南。

開展“自主游戲”專題園本培訓活動。為了給教研組研討理論支撐，切實促進教研組研討的實效，讓全體教師對自主游戲有一些基礎性的了解，開展園本專題培訓。

結合課題，邀請專家對教師進行輪滑培訓。普及輪滑運動的基本技術和安全防范知識，為后面開展幼兒輪滑活動做師資準備和宣傳。同時做好家長工作：宣傳輪滑教學開展的情況和意義

加強教師的分層培養，繼續做好教師師徒結對工作。由骨干教師擔任新教師吳章明、李曉敏的學科指導師，做好師徒結對協議簽訂。營造一種互幫互學、共同進步的氛圍，并結合教學中的難點和熱點開展互動活動，幫助新教師梳理和形成有效的教育教學經驗，更好的開展各項活動，使新教師盡快成長。

加強示范輻射工作，實現優質資源共享。充分發揮示范園的帶動作用，配合區教研室做好海城片區聯動教研，加大對結對幼兒園的示范輻射作用。

做好教科研專題博客。及時上傳教科研的動態和園本培訓的開展情況，迎接區督導研訓處的定期檢查。

（四）督促筆耕，多出科研成果

1.做好教學案例評比工作。教科室將組織教師及時總結教育教學經驗，撰寫教學案例，做好案例的評比工作。

2.開展“教學論文”評比活動。為了督促教師多寫，多記錄自己教育教學過程中的細節，提升教師的反思能力，將舉行教師論文評比，把好質量關，為明年的區內評比做好準備，力爭做到參賽面廣，獲獎率高。共2頁，當前第2頁12

幼兒園教科研工作計劃 幼兒園教科研工作計劃秋季篇四

經過一年較為規范的教科研工作之后，我園的教科研漸趨系統化，教師參與教科研的積極性有所提高，課題申報數量明顯增加，上一學年，我園課題申報的立項率達到100%。由孫園長負責的課題《滲透于各學科領域的幼兒科技啟蒙教育研究》獲得紹興市教育科學20__年度規劃課題立項、浙江省教學研究系統20__年度教學研究課題立項，并被審批為諸暨市金橋工程；其他五個課題獲得諸暨市級立項：《記錄在科學區活動中的作用研究》（蔣芳英）、《幼兒情緒調控教育研究》（楊招娣）、《通過音樂藝術領域培養幼兒創造性的探索研究》（黃芳）、《在科學區活動中培養幼兒主動探索精神的研究》（黃燕虹）、《幼兒園開展幼小科技教育銜接的研究》（金震旦）。這些課題的立項使我園教科研工作在20__年度又有了一個喜人的開端，特色型主導課題《滲透于各學科領域的幼兒科技啟蒙教育研究》對全園的教育教學工作有著引路與導向作用、對教師的教育理念有著深刻的革新作用、并成為各年段組、教研組、班級制定各類計劃的依據和框架，促使我園教育教學工作向特色化、精品化方向發展。其他一些教師的課題組的建立，也將以點帶面，促進教師教科研能力的全面提升。

在本學期中，本園教科研工作將繼續在以下諸方面作出努力。

一、搭建教科研平臺，鼓勵教師積極參與教育科研，營造濃厚的科研氛圍。

憑借領導支持、政策傾斜的良好教科研平臺，建立并實施一系列切實有效的教科研活動，鼓勵教師積極參與教育科研，逐漸使教師們的觀念從“怕科研”向“愛科研”過渡，使教師認識到投身教科研工作是教師自身成長的需要，在教學活動中，做個有心人，多觀察、多思考、多實踐、多總結。從而促使幼兒園內的教科研研討氣氛逐漸濃厚起來。

二、加強理論學習，提高教師教科研能力，形成融教學型、學習型、研究型為一體的教師素質結構。

科室通過多種方法組織教師進行理論與實踐學習，定期編輯教科研簡報（由趙愛芳和蔣芳英、楊麗君和楊招娣組成），邀請園外教師傳授先進經驗，明確各班科技特色研究方向，通過理論學習、參與課題、課堂觀摩、課后評說、撰寫論文等多種形式促進教師教科研能力提高。

三、加具體工作如下：

1.根據實際教學狀況及時修改、調整科技教育研究方案。

2.孫老師提出各班應制定自己的科技特色教育主題計劃。本班的科技特色側重于哪方面，主要研究哪方面的內容。如：通過科學發現室活動培養幼兒科學探索興趣，如何激發幼兒好奇好問的科學素養，通過視聽之旅激發幼兒科學興趣，以便于教師們更有目的地進行科技特色教育嘗試，并形成課題研究的前身與雛形。

3.做好課題前測工作（于20__.9.19日發放測量表）。

幼兒綜合科技素養測評表

（一）、幼兒綜合科技素養測評表

（二）、幼兒提問情況記錄表、拆卸、裝配活動評價表。

4.有計劃有體系地進行七大領域科技教育的滲透工作。規定了各年段各學科每月的滲透次數（上交一份到教科室）。

在學期開始前，以年段組為單位制訂出本學期各主題活動內容，在此基礎上以各教研組為單位集體選擇、制定每個主題活動中的教學內容。

5.制定并正式開展科學發現室活動（為本學期工作重點，發下的三本材料應妥善保管，學期結束時與本學期的科學活動設計一起上交）。

6.定期進行科技教育觀摩活動。

7.搞好班級科學區活動。（本學期將由黃燕虹老師作經驗推廣。）

8.邀請園外教師進行科技教學指導。

__幼兒園教科室

20__.9.18

附：2

逐月工作安排

9月：

制訂教科研工作計劃。

制訂科技特色教育評價方案。發放各類表格。

制訂各學科科技滲透內容，科學發現室活動內容，科技視聽之旅的內容。

布置科學發現室，購買一些相關的儀器及操作材料。

全園教科研會議。

10月：

課題組會議。

邀請中學實驗室教師進行實驗室知識講座。

繼續添置科學發現室所需儀器與操作材料。

組織論文參加“金思力”杯論文比賽。

11月：

課題組會議。

邀請上海科技幼兒園袁晶晶老師來我園示范科學探索活動。

科學小問號活動觀摩。大班：蔣芳英。

12月：

科學發現室活動觀摩。大班：王利平中班：待定小班：酈周瓊

向各課題組長了解課題進展情況。

1月：

黃燕虹老師的課題階段性小結，并向教師們介紹科學區活動開展、指導經驗，可以有照片、資料等形式。以便其他教師學習與推廣。

課題組階段性小結會議，制定下一輪計劃。

教科研工作學期小結。