作為一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢？下面是小編整理的優秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

大班美術教案放風箏篇一

1、培養豐富的想象力和創造繪畫的能力。

2、練習色彩的對比運用。

3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4、體驗想象創造各種圖像的快樂。

5、培養幼兒的欣賞能力。

1、大范例、配套vcd。

2、油畫棒、勾線筆、圖畫本（人手一份）。

1、以圖片、樹、房子導入，引出主題，同時通過讓幼兒認真觀察，說出樹的特點。

2、教師出示謎語，激發幼兒的活動興趣（有門有窗，有床有墻，家人同住，幸福安康）幼兒大膽想象，踴躍發言，說出謎底“房子”。 3、教師引導幼兒大膽講述自己家房子周圍的景物，并提問，小朋友們見過樹頂上的房子嗎？（幼兒自由回答）想象樹頂上的房子，會是什么形狀？把房屋建在樹上，住在里面怎樣生活？

4、讓幼兒帶著想象一起觀看vcd，（分組討論）。

5、出示大范例，讓幼兒自由發言，教師為幼兒講述色彩的對比性，并引導幼兒作畫。

6、讓幼兒自由作畫，教師巡回指導。

7、展示幼兒作品，教師隨機點評，讓感受畫面色彩變化給人們帶來的美感。

8、請幼兒分組欣賞，并用清晰流暢的語言講一講自己房子周圍的景物。鼓勵幼兒說出自己的想法與感受。

啟笛美術是美術課的一種表現形式，和美術課有共同點，也有不同點。都是以一個課題完成一幅畫，而不同的是傳統的美術課只是簡單的去用自己創新的方法去完成自己的畫，而啟笛美術是讓幼兒充分發揮想象力、創造力，表達自己的想法，自由作畫。作品完成后，講述畫面所表達的意思。

《樹頂小屋》是一節啟笛美術課，目標是培養豐富的想象力和創造繪畫的能力，練習色彩的對比運用，首先，我以律動幸福拍手歌帶起幼兒的互動，讓幼兒能提起精神，然后，跡語讓幼兒引出主題，樹頂小屋，提出問題讓幼兒帶著問題觀看配對vcd，觀察樹葉像什么，房子有什么特點？幼兒觀看完后，互相討論。之后，我把碟片中的五幅畫展示在黑板上，讓幼兒一一觀察，找出不同，發現規律，引導幼兒說出樹頂小屋的特征畫，教師做巡回指導。

這節課，從導入引出主題，讓幼兒帶著問題觀看vcd，提出問題都是圍繞主師樹頂小屋，通過藝術形象的魅力，清行色匆匆默化地感染和熏陶幼兒的心靈，使幼兒在感受美的同時，發展積極向上的精神和活潑開朗的性格，產生美好的'情感和情緒體驗，幫助幼兒借助形象化的方式發展幼兒的想象力和創造力，整節課幼兒的積極性都很高，都能圍繞細節去完成，而唯一不好的是，不應該出示這五幅畫，有個別小朋友的作品是模仿這五幅畫來作畫的，這樣限制了幼兒的想象力與創造力。在我巡回指導時，及時將把五幅畫取下來，并告訴幼兒，我們對這五幅畫進行觀察、對比，是為了讓小朋友們欣賞畫中色彩的對比的運用，從而，找出不同，發現規律之后，大家要大膽思維，發揮自己的想象力作畫。最后，小朋友們完成的還是挺好的。在以后的課堂中，我應該注意一些小細節，幼兒作畫時，必須將范畫去掉，以免限制幼兒的想象力與創造力，避免再次出現類似的問題。

大班美術教案放風箏篇二

1、嘗試將內心的美好愿望用繪畫的手法表達出來，加深對“做有意義的事”的理解。

2、學習突出主題的構圖方式，鞏固細致的裝飾技能。

1、《小朋友的書我長大了》

2、畫紙、粗細兩套彩色筆。

3、已欣賞《七色花》的故事。

1、回憶故事主人公珍妮對七色花的使用情況。

珍妮用七色花瓣做了什么事?

哪件事你覺得最有意義，為什么?

2、交代繪畫內容與要求內容：假如我有一朵七色花。

要求：把你的愿望畫出來，先構線再涂色。

3、使用《小朋友的書我長大了》第32頁“假如我有一朵七色花”，大,考吧.幼,師,網幼兒作畫，教師巡回指導。

教師啟發幼兒先想一想、說說，如果幼兒表達有困難時及時指導。

根據自己的想象先畫出主要的角色，再添上相應的背景。

4、集中介紹幼兒的作品。

評析作品，說說她用七色花做了什么?

重在評析幼兒的想法是否是一件有意義的事，引發幼兒的相互討論。

說說畫了什么?再對應畫面評析。

在日常活動中我利用活動間隙給孩子們介紹過有關花的百科知識雖然已經有些時間了但孩子們仍然記得很清楚，所以能正確說出一些常見花的名稱。由于有一些生活經驗孩子們還說出了一些花的特別用處。讓我感到意外的是孩子們對“菊花不能送病人，適合在祭掃時用。”這點有正確認知，看來對于老師講過的特別提示孩子們記得很牢。

設計這個活動的目的是引導幼兒用語言表達關心，關愛身邊每一個人的美好情感。孩子們在活動中能夠在老師的啟發和引導下說一說對同伴、家長、老人的關心和關愛，他們的話是發自內心的，從他們的話語中可以發現孩子們的觀察力很強。通過這個活動孩子好像突然間懂事了許多。為了讓他們能夠把關心關愛他人的情感能多渠道地抒發我準備引導孩子們用繪畫的方式來繼續這個活動。

大班美術教案放風箏篇三

1、學會用點彩的方法表現茶葉的色彩。

2、嘗試體驗點彩的規律、疏密問題，使畫面色彩諧調。

3、感受點彩畫的藝術魅力，體驗發現點彩的樂趣。

課件，水粉顏料，2號排筆、棉簽棒、鉛筆、背景音樂。

一、欣賞點彩水粉畫作品，觀察水粉畫中的點彩技法

導入：（課件：樹點彩作品）

看看誰的眼睛最亮，先看出它是什么？

你能猜到那是什么嗎？那么你看到了什么？（綠顏色的點）

局部——整體：再退遠一點，現在看到什么了嗎？（是樹）

小結：好神奇啊，近看只是綠色的點，退遠了就組成了一幅畫，這——就是奇妙的點彩畫。

二、觀賞圖片，欣賞茶園美麗的景色。

師：這是什么地方？（對，這里是茶山，這是一片茶樹。）這一畦畦的茶樹看起來像什么？（面包）你看到了什么顏色？如果用點彩的方法來畫茶山上的茶樹？你想想看這塊綠色是不是只用一種綠色點畫呢，可以用哪些顏色呢？（深綠色、淺綠色，淡黃）什么地方是深綠什么地方是淺綠的？

三、感受點彩技法。

師：茶園真美啊！你們喜歡嗎？我也很喜歡，讓我們來試一試用點彩畫的方法來畫茶樹。

a、請一名幼兒上來點畫，提醒幼兒蘸上顏料后先在盤子邊上刮一刮。茶樹葉還可以用什么顏色，誰來換一種顏色接著點？再請一名幼兒點畫。提醒幼兒熟練后我們要加快速度。

b、觀察老師點畫的茶樹和小朋友點畫的茶樹有什么不同？

小結：對，老師用點彩的方法將樹葉點得滿滿的，密密麻麻不留空隙。

c、怎樣才能讓我們的茶葉也變得密密麻麻的呢？（多點一點）好的，你們的辦法真不錯，讓老師來把樹葉點得多一點、密一點、空白的地方再點點，讓點點連在一起。換一種顏色再點，仔細看看發生了什么變化？（幼兒：顏色變了）。

師：兩種顏色交融混合在起來發生了奇妙的變化（師加密樹葉，提醒幼兒中間的茶葉顏色淺，兩邊顏色更深一些。）

四、運用點彩技法表現茶山上成片的茶樹。

1、明確作畫內容和方式，討論作畫順序。

師：今天我們也來畫一畫茶山上的茶樹。先畫什么呀？（茶山和一層層的茶樹）用什么方法（鉛筆或粉筆勾輪廓）？教師用粉筆在白紙上勾畫出幼兒提到的山、樹等等（選擇用粉筆勾畫輪廓，是便于點上了色彩后進行覆蓋。）

小結：茶山上有很多茶樹，先在茶山上畫出各種一片一片的茶樹畦，再用點畫的方法畫出密密麻麻的樹葉。

2、介紹操作要求，鼓勵幼兒大膽合作作畫。提醒幼兒點與點要連成一片。

（1）出示排筆、鉛筆、棉簽。這些材料怎么用來畫畫呢？

（教師總結：用排筆、鉛筆、棉簽的一端蘸上顏料在紙上點畫。）

（2）教師范畫，學習作畫技巧

五、幼兒選擇畫筆進行點彩，教師指導

（幼兒作畫時，播放背景音樂，茶山課件滾動播放）

1、在點彩的時候，把顏色一筆一筆點在畫面上，先點深色，淺色可以覆蓋在深色上出現不同的效果。

2、提醒幼兒點彩時不要把顏料弄在衣服上；筆用完后及時洗凈，養成良好的畫畫習慣。

六、成果展示，相互欣賞作品。

師：畫好的小朋友把你們的茶山展覽到這兒了變成一片大茶園吧！說說你喜歡那幅畫？為什么？今天我們用點彩的方法畫出了家鄉的茶園，真美！

大班美術教案放風箏篇四

1、學習用兩筆畫圓法表現枇杷，并添柄連接成串。

2、嘗試通過控制毛筆水分的多少來表現枇杷的色彩濃淡變化。

3、大膽添畫細節與背景。

1、幼兒有添畫盤子、籃子的經驗。

2、枇杷實物、圖片。

3、國畫工具材料。

1、欣賞枇杷實物，激發活動興趣。

教師：你們看看這是什么水果?

2、出示枇杷圖片讓幼兒觀察。

(1)教師：這些枇杷是什么顏色的?它們的顏色一樣嗎?(有深有淺)在什么地方?(有的裝在盤子里，有的裝在籃子里，有的掛在樹上)

(2)教師：如果用毛筆來而枇杷，你會怎么i畫呢?

3、教師示范枇杷畫法，幼兒探索、嘗試。

(l)教師運用兒歌形式幫助幼兒提煉兩筆畫圓法。

教師：踮起腳尖來跳舞，左一筆，有一筆，兩個半網握握手，一個小網真可愛。

(2)幼兒探索、嘗試，教師個別指導。

基本畫法：用毛筆蘸藤黃，側鋒畫出左半圓，再用同樣的方法畫出右半圓;蘸焦墨點果蒂，添畫果柄;注意畫枝條時用筆要有停頓。

4、幼兒創作。

(1)提醒幼兒繪畫時注意構圖及疏密變化。

(2)鼓勵幼兒添畫盤子、籃子等。

5、師幼共同品嘗枇杷，欣賞幼兒作品。