在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

教師職稱申請書要求篇一

我于1998年7月畢業于臨邑師范體育班，于1998年8月分配到xxx高校工作。xx年8月因工作的需要來到xx學院任教。這些年來，在校領導和同事們的關心支持下和實踐鍛煉下，工作能力和思想認識有了極大的提高。在這十年間我從一個剛畢業的學生轉變成為一名合格的教師。

1998年畢業以后并沒有從事我的專業(體育)教學工作而是，xx年以后從事信息技術課的教學。在教學中我對備課、上課、作業布置安排等常規工作積極認真的完成，并在實踐之中注意查缺補漏，遇到自己無法解決的教學問 題就積極向同事們請教,努力做到課前準備好、課中講解透、課后督促檢查嚴。課堂上力求貼近學生生活，最大限度地運用自己的所學知識，激發學生的學習興趣， 培養學生的實踐能力。課后積極和同事們探討教學中遇到的問題，努力尋找解決方法，使自己的教學能力得到不斷的進步和提高。xx年我校新增加了六年級兩個班我從事六年級數學和高校信息技術課的教學工作，新的工作既有壓力又有挑戰。通過與從事六年級教學的老教師學習和自己一年的努力很好的完成了學校交給的教學任務并取得了比較好的成績。

教書之余，我自覺學習與教育相關的知識，自己購買了《教育學》、《心理學》、《高校青年教師》、《教育報(版)》等相關書籍認真學習，還利用暑假期間參加化學教育本科學歷的函授學習，以拓寬自己的知識面，提高個人的文化知識素養以及教學能力。xx年我參加了全國自學考試通過幾年的努力今年就要畢業了。并參加校、縣、市級的各種培訓，使自己的業務水平有了很大的進步并達到了培訓開發區教師計算機的能力，因此得到學校領導和老師們的好評。

在生活和工作上，我嚴格要求自己，注意自己的一言一行，謹遵“正人先正己”的古訓，時刻提醒自己，重視“為人師表”的職業形象，自己能做的事自己做，盡量不給學校添麻煩，努力保持正派的工作作風，與校領導和同事們和睦相處，講團結、講正氣，日常注意關心學生的冷暖，用愛心構筑與學生們、同事 們的橋梁和紐帶，努力和每一個學生、每一位老師都成為好朋友。

xx年我晉升為一級教師經過五年的教學實踐,現在我各個方面考核合格已經符合申請高級教師的資格，特向上級領導提出申請，請領導給予批準為盼!

申請人：xxx

20xx年x月x日

教師職稱申請書要求篇二

我于19xx年７月畢業于臨邑師范體育班，于19xx年８月分配到張習橋中學工作。20xx年8月因工作的需要來到土橋中學任教。這些年來，在校領導和同事們的關心支持下和實踐鍛煉下，工作潛力和思想認識有了極大的提高。在這十年間我從一個剛畢業的學生轉變成為一名合格的教師。

一、教學方面:1998年畢業以后并沒有從事我的專業（體育）教學工作而是，20xx年以后從事信息技術課的教學。在教學中我對備課、上課、作業布置安排等常規工作用心認真的完成，并在實踐之中注意查缺補漏，遇到自我無法解決的教學問題就用心向同事們請教，努力做到課前準備好、課中講解透、課后督促檢查嚴。課堂上力求貼近學生生活，最大限度地運用自我的所學知識，激發學生的學習興趣，培養學生的實踐潛力。課后用心和同事們探討教學中遇到的問題，努力尋找解決方法，使自我的教學潛力得到不斷的進步和提高。20xx年我校新增加了六年級兩個班我從事小學六年級數學和中學信息技術課的教學工作，新的工作既有壓力又有挑戰。透過與從事六年級教學的老教師學習和自我一年的努力很好的完成了學校交給的教學任務并取得了比較好的成績。

二、個人素養方面:教書之余，我自覺學習與教育相關的知識，自我購買了《教育學》、《心理學》、《中學青年教師》、《教育報（小學版）》等相關書籍認真學習，還利用暑假期間參加化學教育本科學歷的函授學習，以拓寬自我的知識面，提高個人的文化知識素養以及教學潛力。2004年我參加了全國自學考試透過幾年的努力今年就要畢業了。并參加校、縣、市級的各種培訓，使自我的業務水平有了很大的進步并到達了培訓開發區教師計算機的潛力，因此得到學校領導和老師們的好評。

三、思想政治方面：在生活和工作上，我嚴格要求自我，注意自我的一言一行，謹遵“正人先正己”的古訓，時刻提醒自我，重視“為人師表”的職業形象，自我能做的事自我做，盡量不給學校添麻煩，努力持續正派的工作作風，與校領導和同事們和睦相處，講團結、講正氣，日常注意關心學生的冷暖，用愛心構筑與學生們、同事們的橋梁和紐帶，努力和每一個學生、每一位老師都成為好朋友。2004年我晉升為小學一級教師經過五年的`教學實踐，此刻我各個方面考核合格已經貼合申請小學高級教師的資格，特向上級領導提出申請，請領導給予批準為盼！

申請人：

教師職稱申請書要求篇三

一、誠實做人，踏實做事

“誠實做人，踏實做事”是附小的校訓，同時這也是對我的為人最真實、最恰當的概括。我謙和、坦城、與人為善，作為黨員時刻銘記自己的責任與義務，以大局為重，寬宏大量從不斤斤計較個人得失，學校交給我的任務，無論輕重我都毫無怨言，力爭做得最好；同事需要幫助，我會竭盡所能，力求排憂解難；學生有了問題，無論課上課下，我都會讓他們享受到來自師長的關愛。良好的群眾基礎，融洽的人際關系，以及來自學校、同事、家長與學生的信賴和肯定就是對我最大的支持與鼓勵。踏實認真已成為我做事的風格，xx年在學校教師獎勵性評價中獲優秀值周教師獎。

二、鉆研業務，務實創新

為了不斷提高業務水平，我虛心向老教師請教、學習，并潛心鉆研，xx年至xx年期間，我在校內作省市級骨干教師培訓接待課數節，并接受了教育電視臺、**日報社的采訪與報道。三年來，我堅持公開課自己作教具，我制作的荷葉、紙標槍、魔瓶等教具200余件，豐富了教學內容，并實現資源共享。xx年12月在**市小學體育課改實驗階段性匯報活動中，《**》一課，被評為一等獎；xx年7月，在學校教師獎勵性評價中獲優秀教學獎；xx年10月在**市“**杯”少兒乒乓球比賽中，榮獲“優秀教練員”稱號；xx年9月執教的《**》一課，在“開放式學校教育理論與實踐研討會”教研活動中，被中國教育學會中小學整改委評為優秀課；xx年9月在**市“體育新課程十佳課”評比中，執教的《**》一課，被評為市“十佳課”。

學習中，我牢固樹立科研意識，論文《**》在小學體育“合作、探究性”學習方式研討會中榮獲一等獎；論文《**》在《**教育》xx年11期上發表；另有兩篇文章被學校《研究紀要》收錄。教學中我還與某某老師大膽嘗試整合課教學受到關注和好評。

三、率先垂范，團結協作

自擔任體育組組長以來，我嚴于律己，堅持團結協作、制度與人性化管理相結合的原則，營造和諧、民主、進取的'氛圍，組內成員學習熱情高漲，研究氛圍濃厚，不僅常規教學井然有序，而且教學質量顯著提高。在組內，年輕教師居多，他們經驗少但工作積極性高，我組織老教師充分發揮傳幫帶的作用，幫助他們提高業務能力，積極高效地進行備課和研討；大家廣開言路，群策群力，團結協作，互助提高。

列夫托爾斯泰說過：“人生的價值，并不是用時間，而是用深度去衡量的。” 雖然我的工作時間不長，但我正踏實、努力的走好每一步。對于這次評聘，我的心態是平和的，無論結果如何請允許我向培養我的學校及各位領導、老師衷心的說聲“謝謝你們”！

申請人

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教師職稱申請書要求篇四

我叫xxx，20xx年大學本科畢業，9月來xxx中學執教，至20xx年x月時滿一年。在這近一年的工作期間內，我擔任高20xx級4班的xx教學工作。

首先，本人在思想上堅決擁護共產黨領導，緊跟黨的方針。以教書育人作為自己的最高追求，立志在教育崗位上作出優異的成績。以積極樂觀的態度來對待學習過程中遇到的難題和突發事件，從容不迫，沉著應對，冷靜處理。

其次，在工作中兢兢業業，刻苦鉆研，不斷的探索教學方法和教育技巧，多請教，多學習，拓展自己的視野。在教學過程中努力將傳授學生知識和培養學生能力的關系處理得當，落實注重培養學生的獨立性和學生的自主性。使他們能夠在老師的指導下自主的進行符合自身特點的富有個性的有效的學習。

再次，在教學過程中我非常尊重學生的人格、自尊，關注個體差異，滿足不同學生的學習需要，激發學生學習物理的興趣，提高了他們的積極性，逐漸的培養他們掌握和運用知識的態度和能力，使每個學生都能得到充分的發展。 最后，我還努力將現代信息技術運用，促進信息技術與物理教學的整合，充分發揮信息技術在教學過程中的優勢，為學生的物理學習和發展提供豐富多彩的立體式的學習環境和資源，努力讓學生明白物理本身就是一門豐富多彩的學科，需要用開闊的思維、獨到的眼光去領悟和感受。 通過一年的見習教學生活，我已經感覺自己已具備了一名合格的中學教師所應具備的基本素質。因此，在見習期滿之際，我特此申請中學二級職稱的評定。

申請人：xx

20xx年x月x日

教師職稱申請書要求篇五

我叫xxx，xx歲，xxxxxxxxxxxxx人，xx學歷，中共黨員，xxxx年xx月參加工作，此刻xxxx執教。xxxx年xx月xx日取得中學化學xx級教師資格，任現職以來，對自我高標準、嚴要求。

首先升華思想，使其用心向上，與時俱進，為此堅持學習政治，教育理論，按照學校各項規章制度要求自我，自覺履行黨員義務。班務工作中，幫差促中扶優，發展學生個性特長，舉辦主題班會，以促進良好的班風和學風的構成。教學工作中，研讀新課標，學習新教材，探討教學策略和方法，在新課程理念下去上好每一節課，搞好教學中的每一個環節，取得了必須的成績，執教的年級學科成績多次位居前列，因此多次被評為校級優秀教師，教學能手和縣級優秀教師。同時，用心參與各種教改、教研活動，使自我的教學技藝不斷提高，曾撰寫論文《研讀新課標，學習新教材，探討教學策略和方法——淺談在新課程理念下如何上好一節課》和《我在教學中實施的一些新做法》分別榮獲國家級一等獎和二等獎。

經過多年來的辛勤工作，使自我的業務潛力大大提高，取得了令人滿意的成績，受到大家的一致好評，增進了自我教書育人的激情。自我覺得能勝任中學化學xx級教師職務，各方面條件俱備。現根據有關規定，特此申報中學化學xx級教師技術職務職稱，請上級組織審核、批準。

此致

敬禮

申請人：

xxx年xx月xx日

教師職稱申請書要求篇六

一、誠實做人，踏實做事

“誠實做人，踏實做事”是附小的校訓，同時這也是對我的為人最真實、最恰當的概括。我謙和、坦城、與人為善，作為黨員時刻銘記自己的責任與義務，以大局為重，寬宏大量從不斤斤計較個人得失，學校交給我的任務，無論輕重我都毫無怨言，力爭做得最好；同事需要幫助，我會竭盡所能，力求排憂解難；學生有了問題，無論課上課下，我都會讓他們享受到來自師長的關愛。良好的群眾基礎，融洽的人際關系，以及來自學校、同事、家長與學生的信賴和肯定就是對我最大的支持與鼓勵。踏實認真已成為我做事的風格，xx年在學校教師獎勵性評價中獲優秀值周教師獎。

二、鉆研業務，務實創新

為了不斷提高業務水平，我虛心向老教師請教、學習，并潛心鉆研，xx年至xx年期間，我在校內作省市級骨干教師培訓接待課數節，并接受了教育電視臺、**日報社的采訪與報道。三年來，我堅持公開課自己作教具，我制作的荷葉、紙標槍、魔瓶等教具200余件，豐富了教學內容，并實現資源共享。xx年12月在**市小學體育課改實驗階段性匯報活動中，《**》一課，被評為一等獎；xx年7月，在學校教師獎勵性評價中獲優秀教學獎；xx年10月在**市“**杯”少兒乒乓球比賽中，榮獲“優秀教練員”稱號；xx年9月執教的《**》一課，在“開放式學校教育理論與實踐研討會”教研活動中，被中國教育學會中小學整改委評為優秀課；xx年9月在**市“體育新課程十佳課”評比中，執教的《**》一課，被評為市“十佳課”。

學習中，我牢固樹立科研意識，論文《**》在小學體育“合作、探究性”學習方式研討會中榮獲一等獎；論文《**》在《**教育》xx年11期上發表；另有兩篇文章被學校《研究紀要》收錄。教學中我還與某某老師大膽嘗試整合課教學受到關注和好評。

三、率先垂范，團結協作

自擔任體育組組長以來，我嚴于律己，堅持團結協作、制度與人性化管理相結合的原則，營造和諧、民主、進取的氛圍，組內成員學習熱情高漲，研究氛圍濃厚，不僅常規教學井然有序，而且教學質量顯著提高。在組內，年輕教師居多，他們經驗少但工作積極性高，我組織老教師充分發揮傳幫帶的作用，幫助他們提高業務能力，積極高效地進行備課和研討；大家廣開言路，群策群力，團結協作，互助提高。

列夫托爾斯泰說過：“人生的價值，并不是用時間，而是用深度去衡量的。” 雖然我的工作時間不長，但我正踏實、努力的走好每一步。對于這次評聘，我的心態是平和的，無論結果如何請允許我向培養我的學校及各位領導、老師衷心的說聲“謝謝你們”！

申請人

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教師職稱申請書要求篇七

我自愿申請參加中教一級職稱聘任評審。我于xx年分配進江西省萬年中學工作，進行過循環教學，并于xx年取得了中教一級職稱資格證書。

我努力做到課前準備好、課中講解透、課后督促勤。課堂上力求貼近學生實際，最大限度地運用我自己所學激發學生的學習興趣，培養學生的實踐能力。課后積極參加各種途徑的學習，使我自己的教學能力得到不斷提高。

教書之余，我自覺學習與教育相關的知識，提高了個人的教學能力；購買一批書籍認真學習，提高了個人的文化知識素養。為拓展視野，廣交語文教育界朋友，開有實名博客“柴國華新浪博客” 。

在生活和工作上，我嚴格要求我自己，注意我自己的一言一行，謹遵“正人先正己”的古訓，時刻提醒我自己，重視“為人師表”的職業形象，我自己能做的事我自己做。與校領導和同事們和睦相處，講團結、講正氣，日常注意關心學生的冷暖，用愛心構筑與學生們、同事們的橋梁和紐帶，努力和每一個學生、每一位老師都成為好朋友。

1、xx-xx年度獲萬年縣委、縣政府頒發的“優秀教師”榮譽證書。

2 、xx年高考學生周海琴全縣語文單科第一名,xx年高考學生曾蓓全縣語文單科第一名，xx年高考學生姚一帆全校語文單科第一名。按實考人數計算所教班連續三年（xx—xx）獲高考語文平均分第一、優秀率第一、高分段絕對人數第一。xx年至今有多名學生高考作文入選江西省高招辦編選的年度高考優秀作文評析，萬年縣每年有一兩篇入選。

3、指導學生參加作文大賽并獲獎，指導學生在《中學語文》《讀寫月報》《中學語文園地》發表文章。

4、在《名作欣賞·鑒賞版》《中學語文教學》《語文教學通訊》《語文學習》《閱讀與寫作》《語文月刊》《考試》等刊物發表論文二十余篇。

5、參與xx——xx江西省省級教研課題《現代文閱讀教學探幽》（編號ea09—086）。

現在我各個方面考核合格，已經符合申請聘任中學一級語文教師的資格，特向上級領導提出申請，請領導給予批準！

特此申請

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1、先參加人事局組織的計算機、外語職稱考試

2、考試合格后，由本人向學校申報

3、學校申查申報人資格

4、送區職改辦、教委資格審查

5、專業組審查

6、評審委員會審定

7、下發文件

8、

9、聘任