時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來學習寫計劃吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的計劃嗎？下面是小編帶來的優秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!
如何制定調研計劃書篇一
針對公司
20xx年的培訓情況，通過對公司內部員工、管理人員的培訓需求調查，為
20xx年部門、公司培訓計劃的制定
提供依據。
最終交付物交付截至日期
《培訓需求調查統計分析報告》
11月30日
《部門培訓需求統計分析報告》
11月30日
中間交付物
交付截至日期
《培訓需求調查表-員工
篇》
11月13日《培訓需求調查表-中層管理人員
篇》
11月13日《中層管理人員培訓需求面談表》
11月13日
《高層管理人員培訓需求面談表》
11月13日
此次培訓需求調查共由五部分組成，分別為：
1、《培訓需求調查表-員工
篇》(附件一)
2、《培訓需求調查表-中層管理人員篇》(附件二)
3、《中層管理人員培訓需求面談表》(附件三)4、《高層管理人員培訓需求面談表》(附件四)
《培訓需求調查表》主要是用來調查公司普通員工和中層經理對培訓工作的認可程度和明年的個人培訓需求。《中、高層管理人員培訓需求面談表》主要用來調查公司中層、高層管理人員對部門培訓工作的安排和個人培訓需求。
《員工培訓需求調查表》由人力資源部下發至各部門經理處，由部門經理負責督促員工填寫并上交人力資源部。《中、高層管理人員培訓需求面談表》由人力資源部和中、高層經理面談時填寫。
人力資源部根據
收集的《培訓需求調查表》和《中、高層管理人員培訓需求面談表》進行統計分析和面談記錄分析，最終形成《部門培訓需求統計分析報告》和《培訓需求調查統計分析報告》。
(一)方案制定階段
1、11月13日完成行動計劃及調查表初稿，提交部門經理審核2、11月15日初稿修改完畢并提交經管中心總監審核
3、11月19日完成調查表確定稿
(二)問卷調查
1、11月20日下發調查問卷
2、11月26日前回收問卷完畢
(三)統計分析
11月30日前完成需求結果分析
(四)后續工作
1、12月1日將統計的各部門培訓需求結果分析，反饋到各個部門，與各部門經理面談，協助制定《部門年度培訓計劃》。同時展開與高層管理人員的面談。
2、12月7日前收到各部門《部門年度培訓計劃》，并完成討論
3、12月11日完成《公司xx年培訓計劃》初稿
4、12月11日—12月15日公司
領導審核《公司xx年培訓計劃》
5、12月15日—12月20日《公司xx年培訓計劃》修改完成6、12月21日—12月26日
領導審批《公司xx年培訓計劃》
7、12月31日正式頒布《公司xx年培訓計劃》如何制定調研計劃書篇二
本次實習的授課內容為高中語文必修一課本，授課的主要對象是xxx(9)班和xxx(10)班，共授課38節，其中獨立新課11節，其他均為重復課;此外，還結合課程內容開展了一次拓展講座。在整個實習過程中，指導老師盡職盡責，言傳身教，使我得到不斷進步。
實習學校是一所辦學嚴謹、管理細致的名牌重點高中，能到此校實習既感幸運又深感壓力的存在。在實習之前，我通過上網、與隊友交流等方式盡力了解實習學校的基本情況，以做好充分的準備。該校學生綜合素質較高，有較強的自學能力和較扎實的知識基礎，因而教學重點不應停留于“如何讓學生聽明白”的層面，而應上升到“如何進行教學設計以使教學更具引導性和啟發性”。這一切，恰為一名實習生提供了挑戰和鍛煉的好機會。面對真正的課堂教學，如何發揮教師的作用來體現新課標的精神呢?如何設計學生的參與方式和互動形式呢?如何在有限的學習課時里進行有效的探索呢?這些都是第一周聽課后所意識到并且開始思考的問題，在一個多月的教學實踐和反思里，我找到了階段性的答案，獲益匪淺。
在教學實習的第一周，我的主要任務是聽課和備課，盡快融入該校的教研氛圍中。
聽課是一個學習的過程。有目的地進行聽課，是保證有所收獲的前提。在這個過程中，我把聽課重點定位在教師的教學設計上。設計是否科學將決定一堂課是否成功。所聽的語文課，普遍尊重新課程倡導的探究學習、合作學習和自主學習等學習方式，注重每一節前“問題探究”內容的充分利用，為學生創造思考和討論的機會。這些都是我在微格教學訓練中沒有重視，甚至是沒有注意到的。同時也肯定“接受學習”和“獨立學習”的重要性，記得某一周的科組活動中，指導老師提出了這樣一個觀點：課堂教學不是主持人表演，精彩過后要對反饋信息進行收集。所以，教學評價也是教學的重要環節。可見，新課程不是一味追求趣味性的探索，而是善用活潑的教學模式讓學生自己去發現和領悟，通過自主思考構建知識框架，最后教師有對其掌握情況進行及時檢測的任務。
作為一名缺乏實戰經驗的實習老師，聽課使我以旁觀者的角度去評一節課，又設身處地地把自己代入，思考當今語文教學對語文教師的要求，從而找出差距，確定努力的方向。在向老師取經學習的同時，也能發表自己的見解，提出謙遜中肯的意見，達到交流的目的。譬如中學教師普遍喜歡用文字展示資料，而我們在微格教學中重視的簡潔理念往往用圖表呈現信息，清晰明了，生動高效。
有了聽課的收獲，在指導老師的幫助下，我進行了認真細致的備課。我用了兩個星期的時間準備第一節獨立課——《散文兩篇》，面臨真實語文課堂的考驗，我謹慎按照“備知識，備學生，備教法，備課堂”四個環節進行。經過前期聽課，我對學生的知識掌握情況、接受能力、學習習慣等已經有了相當的了解，同時閱讀了大學教材的相關內容，保證知識體系準確無誤。經過兩次試講，在指導老師的建議下進行改進，我自信地走上了講臺，完成了我的第一節獨立課。搜集老師和隊友意見后，總結出兩個主要問題：其一是課堂提問的技巧;其二是組織討論活動的方式方法。在往后的獨立課準備中，這兩個問題成為了我要攻克的重點目標，通過請教指導老師和隊友，在課堂實踐中有了較大的進步。
有了第一節課的經驗后，指導老師放手給我上課，在備課、試講、上課、課后輔導等環節中得到了許多鍛煉的機會。一周三節新課的進度對于實習生來說的確是一個挑戰。到了實習中后期，日子是數著過，所謂的忙碌其實就是對教師這份職業最實在的體驗。就教學本身而言，也許我們可以引用一句名言：“十分珍惜和合理利用每一個上講臺的機會!”在實習中后期體驗最深刻的就是這樣一道公式：實踐+反思=成長!
如何制定調研計劃書篇三
在erp項目的售前階段，一般xx公司售前咨詢顧問會進行一些簡要的調研，來確定項目實施的目標。其目的是為了論證erp項目可行性的需要，所制定的實施計劃是一個比較粗略的計劃，對工期和資源的估算只是一些預估;在實施階段，需要重新進行調研，以澄清所有的客戶業務細節，并進行業務規則與系統的匹配。調研結束之后，可以得到實施的應用解決
方案。
2.1、調研的職能范圍根據《項目實施計劃書》所確定的項目實施范圍，本次調研所涉及的職能部門以及項目組成員有(請奧普泰項目組補充)
調研。
2.2、調研的業務范圍
調研的業務范圍：調研時按照《項目實施計劃書》規定全部調研。具體包括：
1、企業基本情況
2、銷售業務
3、采購業務
4、倉庫管理業務
5、bom的制定
6、計劃的制定(采購計劃、生產計劃)
7、生產管理業務
8、品質管理業務
9、財務業務
10、成本管理
11、基礎數據
12、企業特殊要求等
2.3、調研的地點范圍
調研的具體地點為：重慶和記奧普泰通信有限公司辦公地點
1、由客戶方組織收集客戶相關的文檔(要求電子版)資料，如公司概況、主要產品和業務、
財務核算制度、成本核算制度、業務崗位責任制度等。
2、問卷調查，事先準備好問卷表，發給相關業務部門，由業務人員填寫后收回。3、個別交流，就某一具體問題或業務處理和相關業務人員直接交流。
4、開會討論，對跨部門、跨崗位的業務，可以把相關人員召集在一起，了解這些業務的真
實情況。
(請奧普泰公司項目組按照第4小節的各階段時間安排部門調研時間)
