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最新小學教學工作總結匯總(七篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-04-09 08:22:47
最新小學教學工作總結匯總(七篇)
時間:2023-04-09 08:22:47     小編:zdfb

總結是把一定階段內的有關情況分析研究,做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料,它可以使我們更有效率,不妨坐下來好好寫寫總結吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的總結嗎?下面是小編帶來的優秀總結范文,希望大家能夠喜歡!

小學教學工作總結篇一

以“教學質量年”為契機,我校的教育教學工作的開展有條不紊,積極參與上級領導機構組織舉行的各項活動。

一、強化過程管理,提升質量指標。

加強常規管理是落實教育計劃的根本保證。本學期我們認真落實各項規定,組織教學。認真制定教學教研工作計劃,堅持領導聽課評課制度,堅持雙周五業務學習制度,堅持期初期中期末檢查制度,加強過程管理,以保證學校的教育教學扎實高效。

1.本學期適時進行三次“六認真”檢查,采取平時檢查與集中檢查相結合的方式。期初期中和期末三個階段進行統一檢查,及時發現問題,及時反饋,及時改正。學校加強隨堂聽課和巡視檢查,利于改進課堂教學,促進教學效率和學習效果的提高,本學期隨堂聽課教師覆蓋率達84.5%。隨堂聽課平均達55節。

2.著力課堂教學研究,縮小質量差距,提升質量指標。期中有針對性地對部分學科、年級進行質量調研,了解掌握教學情況,并及時反饋給教師。加強學生常規管理,養成良好學習習慣,注重培養學生仔細傾聽、專心讀書、細心計算、獨立思考的良好習慣,關注和幫助后進生掌握良好的學習方法,提高有效時間的學習效率。在期末考試中,全校三科合格率達97.2%,其中數學合格率98.2%,語文合格率為99.6%,英語合格率為98.5%,學科成績穩步提升。

3.落實綜合實踐活動課程,注重學生的親身體驗和積極實踐,老師不受時間限制,在一學期內任選時間與內容,開展兩個主題以上的活動,并注意積累資料。抓好體育衛生工作,注重學生視力工作,抓好兩操,減少學生近視發病率。

4.落實規定,活動確保。我校認真貫徹落實市實施素質教育的規定,積極推進素質教育。我校的興趣小組活動按時按計劃有序開展,學校組織了“田徑”、“器樂”、“聲樂”、“舞蹈”、“繪畫”、“書法”、 “計算機技術”等多個校級專業興趣小組,同時各班自行組織班級興趣小組,統一時間準時活動,豐富了學生的課余生活,有利于學生全面和諧發展。今年在鎮小學生田徑運動會上,我校取得了149分,為近幾年最高分,在鎮同類學校中領先。在縣運會中我校的入場式獲全縣隊列表演第六名;我校音樂小組的孩子們排練的舞蹈《從頭再來》獲縣藝術節評比一等獎,《歡天喜地》參加六一兒童節文藝匯演;在縣教育局組織的教師學生書法、繪畫比賽中,我校的xx、xx老師的書法作品均獲二等獎,xx老師的繪畫作品獲二等獎,xx、xx、xx三位同學的繪畫分獲一、二、三等獎,xx、xx兩位同學參加以“改革開放三十年”為主題的繪畫比賽分獲二、三等獎。

二、探索校本教研,開創教研局面。

1.走出去。本學期中,市級教學教研活動為我校教師提供了許多的學習機會,我們先后去xx的xx小學、xx一小觀摩那里的校本教研活動和綜合實踐課的開展,使與會教師受益匪淺,我校開展的網絡教研活動也從中汲取了先進經驗。xx年4月,我校教師外出參加不同學科的優質課評比,在聽其他鄉鎮教師講課之余,與參賽教師進行教育教學思想的交流及碰撞,不但強化了教師的反思意識與能力,而且使教師不斷汲取他人長處,讓教師不斷在做中提高、做中完善。2.請進來。本學期縣教育局初級教研室在我校舉行了英語優質課評比,在歷時兩天全縣英語骨干教師授課的同時,我們讓我校英語教師隨堂聽課,汲取老師們上課中先進的教學方法、手段,結合自己的實際情況,取長補短,使自己的教學工作能得到提高;xx年5月我校的xx老師要參加xx市數學優質課評比,我們邀請教研室的老師們到我校給予指導,他們見多識廣,給我們了很大的啟示,后來我校組織一部分骨干教師集體備課、共同研討交流,大家結合自己對這節課的理解暢所欲言,大家在交流中互相學習、互傳方法、互相勉勵、互相促進、共同提高,幫助張老師找出不足,完善教學設計。

總之,我校必須堅持以人為本,必須提高教師職業道德和業務素質。學校從教學、教研上看有一定的發展,我們會繼續努力,不斷挖掘教師潛力,提高教師的積極性,爭取更上一層樓。

小學教學工作總結篇二

一學期又在大家的忙碌中匆匆度過,回望本學期的工作,有讓人會心微笑的成績,也有不盡人意的地方,為了在今后的工作中揚長避短,現將本學期工作總結如下:

一、本組基本情況

本教研小組由18名老師組成,這是一個團結奮進的數學教研小組。

二、本學期開展的主要工作

本學期初,我們教研組確定了如何打造高效課堂的研究主題,在教學中,教師都能充分發揮主觀能動性,鉆研教材,駕馭教材,在領會編者意圖的基礎上創造性地使用教材,用活教材。在教學中,老師們也都能以學生為主體,創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍,能讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識,從而提高學生素質。

在教學方面。“坐住板凳,狠抓備課,上好每一節課,認真批好每一本作業,保證數學知識的關聯性”,是我組在數學教學上的共識。

在搞好教學工作的同時,教師們不斷對自己進行提高學習,教師們各自利用周四業務學習時間,堅持學習教育教學理論,并力求把學到的知識用到自己的教學活動之中。除了組內組織學習之外,大家還積極參加由市教研室組織的各種教研活動。

在做好本職工作之外,本組教師還積極配合班主任對班級進行恰當的,科學的管理,硬是做到不讓學生出現安全事故,順利的、完整的教好每一個學生,讓家長放心,學校放心。對于學校舉辦的各種活動,老師們更是不辭辛苦,盡心盡力的做好屬于自己的每一件事情。

三、取得的成績

1、在今年的全鎮期末統考中,各年級都取得了可喜的成績,為學校爭了光。

2、撰寫的教研論文多篇送市教研室參評并獲獎。

4、配合班主任和學校做好各項工作,為學校的工作順利進行出了應有的力量。

四、存在的問題

1、由于平時教學任務較重,沒有更多空余時間,聽評課的機會太少,所以對聽評課的基本功有待于進一步提高。

2、雖然學了不少理論知識,但是如何把這些理論知識科學合理的用到自己的課堂上,也有待于大家繼續研究。

3、有了新的教育教學理念,如何把這些理念貫穿與自己的教學之中?其實在大喊素質教育的同時,我們卻還在不停的進行著應試教育的傳統教育方式。

4、學生個別成績好象是不錯,但是兩極分化嚴重,如何培優輔差,提高教學效率,這也是實際存在應該思考的問題。

五、反思

1、我們教師的聽課及評課的基本功仍有待于提高,對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(即:聽什么?看什么?想什么?)這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點上,未能從全面的進行綜合分析評課。我們認為應該多觀看教學課堂錄像,再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。從而提高教師聽評課的能力。

(2)、我們的理論水平仍存在著欠缺,在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質,以理論來指導、武裝我們的實踐。

總之,"學無止境、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!為我們教學經歷錦上添花!

小學教學工作總結篇三

忙碌的時候總覺得時間過得飛快,轉眼間,相處五年的孩子們要畢業了,即將送走我工作崗位上的第一屆畢業生。回顧一個學期的語文教學工作,總的感覺還比較滿意,幾個曾經學習上無所謂的孩子對語文感興趣了,對于語文學科來講,興趣顯得尤為重要。幾個常被我戲稱為及格線上垂死掙扎的學生居然能考七十多了。考試后急切想知道成績的人,對分數高低很在乎的人,越來越多。這一切,都讓我感到自己平時的工作已經得到了回報。總結自己的教學工作,我覺得在以下幾個方面做得不錯。

從小到大,我就討厭老師課堂教學中枯燥的講解。老師的語言干巴巴,如若音色還不好聽,或是男不帥,女不靚,表情不豐富,對于不是學習很勤力的學生來說,無異于受罪,整節課肯定是坐如針氈。所以,在課堂講解中,我總是注意語言的幽默風趣,語文學科,語言為主,老師的語言不生動,何能吸引學生呢?遇到詞語句子的理解,我總是把學生的名字嵌入其中,這樣一來,念到名字的學生---多半關系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了,而其他學生一聽到老師講解中提到同學的名字,自然也會關注,效果肯定要好狠多。對于學生回答中的好詞好句,或是能體現其平時大量閱讀的結果,我都是贊不絕口,讓學生感受學習的成功。讓他們知道,只要進行大量的,健康的閱讀,必定會獲取更多的課外知識,從而養成好的閱讀習慣。所以,學生都喜歡上我的課。

有了興趣,沒有信心也不能在學習上有大的突破。一些孩子之所以成績差,因為其在學習上沒有成功的信心。因為很多老師課堂的目光多停留在優生身上,提問時不注意,好不容易給個機會學困生生,可能是道難題,只會讓其丟臉,沒有成功怎會開心?我提問會根據難度來,簡單的讓學困生回答,正確率自然高,贊美的語言如黃河之水滔滔不絕,常常喝一肚子蜜,精神爽,信心自然上去,他不會覺得低人一等,腦子不如人。即使答錯了,也要找個理由夸一夸。我就是讓學生感覺到,老師眼里,大家都一樣,只是態度不同造成成績的差異。態度改變,成績一定進步。

語文學科尤其重視知識的積累。我曾多次告訴學生,語文課上,老師講了再多的方法,如果自己不去記憶,課外不去大量閱讀,積累好詞佳句,是無法寫出的好的文章來的。要求背誦的課文,詩詞,名言警句,日積月累的成語,都必須熟練背誦,當然,如果不愿意背誦,還可以選擇反復地抄寫。背誦或抄寫,可以自己選擇,目的只有一個,牢記于心。數學老師常說舉一反三,語文一科中有些題同樣如此,同一知識的測試,有很多種方式,老師平時加以訓練,學困生才不會再考試中束手無策。如把轉述的話變成引用的話,那么又怎么把引用的話變成轉述的話呢?人稱代詞怎么變化,意思才不會變化,練習多了,學生自然就有感悟了。

我總認為,語文教師培養孩子良好的閱讀習慣甚于課堂知識的傳授。教材知識的容量畢竟是有限的,而課外閱讀所帶來的好處卻無法估量。所以,我總是想法設法讓孩子切身感受閱讀的好處,閱讀的快樂。愛好閱讀的孩子總是我表揚的對象,在表揚中,把我認為的好書向學生推薦,我所教的兩個班,大部分學生都變得愛看書,有些學生的閱讀量已經遠超大綱的要求。

語文教學因為其學科的特殊性,涉及的知識面很廣,也對老師提出了更高的要求,給學生一碗水,自己就要一桶水。因為工作量大,我感覺自己的閱讀還不夠,特別是理論書籍,下學期還要在這方面下功夫。憑經驗教書,總是以個教書匠,只有在理論的指導下教學,才能成為一個學者型的教師,一個受學生歡迎的老師。

小學教學工作總結篇四

稻熟桔黃的時節,根據上級有關精神,在學校領導、教導室和各教研組精心組織下,我鄉開展了“教學月”活動。從優質課開放,教學常規,校本培訓,學生寫作,教師讀書交流等各個方面,結合自身實際,進行了認真的組織與落實,現將活動開展情況總結如下:

9月底,我鄉為了教學活動月的順利開展,利用例會時間,對縣教育局的相關文件及20xx年下期連山小學教學活動月實施方案進行了認真的學習,對本次活動怎樣開展、要完成哪些內容以及怎樣進行,在教師會上分階段作了具體的安排。特別強調了活動的要求:學校領導、教導室、教研組以及所有教師、學生思想上高度重視。在實施過程中密切配合,步調一致,協調統一。教研組以及所有教師充分發揮自身的聰明才智,深入鉆研,刻苦學習先進教育技術、教育理念,采用科學先進的教法,指導合理的學法,最大限度地取得課堂效益。各教研組以及所有教師積極參加活動月中的各項活動,不缺席、不推托、不敷衍。同時還要求各教研組利用周四教研活動課時間,認真學習學習總結,要求各位教師利用這次機會,加以實踐。

為了加強領導,活動伊始即成立了以校長諶宏偉領頭的活動領導小組,使本次活動有了有力的組織保證。教導主任制定活動月方案,各教研組配合協調,教學質量月活動領導小組參與活動月全過程,對教學質量月各項活動進行指導和評價。

國慶長假收假后,活動在全鄉如火如荼地開展起來。時間緊,任務重,語數教研組每天各安排一節優質開放課。因為要求以常態教學為側重點,發揮教師的本色特點,并沒有特別要求用多媒體、課件制作等先進教學手段,教師們壓力不大,充分發揮了自身的長處,雖然表現可圈可點,但有很多的閃光點值得大家借鑒。并且,各教研組分別利用中午、星期三四的下午等時間進行評課,絕大多數教師積極發言,并作了詳細的記錄。大家紛紛表示,通過這樣的活動,既看到自身的缺點,也學到別人的長處,既提高了自身的評課水平,也學到許多先進的教學理念,在以后的教學中可以充分借鑒,這樣的活動不是形式,不是過場,而是真正落到了實處,起到了作用的。

第一階段結束后,各挑選一至兩名有特色的教師進行全鄉的優質開放課,在十一月初統一到中心小學交流示范。其中,幼教的顏海娟老師,低年級的蔣麗芬老師、何小青老師,中年級的唐海明老師,高年級的李智英老師等,他們的開放課真正起到了示范的作用,我們是交流、促進、互學,不是評誰最好,事實上也沒有最好,都沒有評獎,但他們的先進教育理念和獨特的視角、思維讓全鄉教師耳目為之一新。這也說明我們連山的教師是敬業的,他們是值得尊重的。課畢后,全鄉教師匯聚一堂,暢所欲言,交流感想。諶校長、教導室、各教研組長,分別就各堂課的得失做了精彩評論、和總結。同時,上縣參賽的幼教顏海娟老師取得了全縣一等獎的好成績。

本次活動以“提升教師業務水平、提高課堂效益、上好學生滿意的每一節課”為主題。所以對常規工作的指導與督查是很重要的一環。我們認真總結了以往常規工作的檢查情況,分析了存在問題,提出新的要求。要求各位教師將常規完成情況一周一自查,教導室一月一檢查。所有檢查均如實反映了教師的常規教學工作。

其一,積極開展了校本教研的活動。組織教師認真深入地學習各學科新課程標準,研讀新教材,并討論交流,做到了有活動,有記載。組織參加各類教師培訓,注重實效,走出去,拿回來。前不久,學校還組織教導師和教研組長到長沙學習專家主講的語數專場和校務管理。

其二,十一月中旬,組織全體教師開展讀書交流活動。大家積極發言,興高采烈地討論各自的見解和想法,專人記錄存檔。

其三,組織學生聽說讀寫的訓練,編排材料,在12月底集結出版校刊。另語數英各教研組加強了對參加各種竟賽同學的培訓練習。何蓮花同學取得硬筆書法二等獎,黃天同學取得了軟筆書法三等獎。十一月份還開展了以教師為主的師生才藝展演的多項活動,其中郭瑤老師的`演講,教師群舞上縣參賽都取得二等獎。綜合組加強了對新的廣播體操的教學,12月底將舉行我校廣播體操比賽。

全鄉50多位教師,還有一部分學生,基本做到了全員參與、全面參與。每位教師都參與了以常態教學為主題的教、聽、評的活動。學生的各類競賽也做到了全面開花。

本次活動是促進廣大教師積極進行教學研究、提高教學效率的良好契機。我們也想利用好這次機會,推動課堂教學質量再上臺階,但也暴露了一些問題,值得我們反思。

1、本次活動安排的時間較緊,除去國慶長假,其實只有三周時間,每位教師要完成“互學互比”活動,任務量較大,大多數教師都按時按質完成,但也有極個別的沒有能夠以高標準要求自己。

2、教師與學生之間的教學反饋、教學相長還有待進一步的加強和提高。

通過本次活動,面對新形勢下的教育教學,我們想了很多。始終堅持一點:開展活動不是為了完成上級的任務,而是要以活動為契機,不斷提高我們的工作水平。這樣,我們才能創造性地開展各項活動,才能使自己的工作做得更好。無論得失,進步才是關鍵。

小學教學工作總結篇五

在新的一輪教育改革中,教師的角色發生著愈來愈深刻的變化,教師的教育行為方式發生著可喜的轉變,在教育改革的實踐中,教育行為中的幾個“多”與“少”,為我的教育帶來了幾多歡樂,不知不覺中,師生的交流更加和諧了,教育也更加有效了。現將一學期工作總結如下:

一、充分利用教材,組織學生在課內探究。

教材中的每一課幾乎都有觀察、實踐、討論部分。因此,教師要給學生提供親自參與活動的機會。在活動中,年幼的兒童需要教師進行更詳細的說明和指導,但隨著年齡和經驗的增長,教師要有意識地放手讓學生自己去從事包括活動的設計、執行、交流和評價的全過程,在這一過程中,教師逐漸地由說明者、講述者、指導者轉向服務人員、咨詢人員和提供幫助的人。為此,我針對本學科特點完成了以下嘗試:

1、進行發散性提問的訓練。

發現科學問題的能力,是學生學習科學、獲取知識的基本能力。判斷學生學得好與不好,不僅要看學生回答了多少問題,還要看學生提出了多少問題及他們所提出的問題具有的價值。所以,教師應創設問題和探究的情境,培養學生發散性提問的能力。我在教學中特別注重這一點,常常在板書課題后,讓學生思考:“看到課題你有什么想法?”尤其在實驗教學中,我鼓勵學生多問“為什么?”、“把你看到的、想到的匯報一下。”課堂教學結束前,會再次讓學生提出學習后的感想或還有什么疑問之處。學生提出有價值的問題,再引導他們親身去探究,這本身就是探究的一種方式。

2、大膽猜想。

對一個問題的結果做多種假設來預測,這是培養學生創新精神的好方法。問題提出后我總是從多角度鼓勵全體學生猜想,而不是局限于幾個人,這就要求教師善于鼓動,激發興趣。有時,利用外部的刺激有一定的作用。

3、引導學生思考、研討,自己得結論。

自己得出的結論比什么都重要。在評價時,我不看重學生拿出的“結果”,而是表揚那些在研究過程中認真、細致、有創新方法的學生。我常對學生說:“老師看重的是你如何去研究,采取哪些辦法,結果并不是重要的。”心理學表明,錯誤和失敗的經歷或走一段彎路對學生的發展是有積極意義的,并不是只有成功就最好,也不能只要成功。讓學生經歷一些有教育意義的錯誤和彎路,這對學生探究能力的提高是非常有益的。

二、創設條件,加強實驗教學。

學生是很喜歡上實驗課的,除了氛圍的新穎外,主要是看到那些新奇的儀器而產生興奮,急切一試的情緒。針對這一情況,我采取了一系列的措施保障實驗教學順利開展:

1、開學初制訂好實驗計劃。課文中有許多實驗內容,但并不一定都要在實驗室完成,我們有重點的選擇一部分分組實驗組織實施。在開學初即將要進行實驗教學的內容告訴學生,不僅激發學生的興趣,也是對學生的一種承諾。

2、注意各項資料的撰寫、積累,把實驗教學落到實處。每次實驗前,都要填寫好《實驗通知單》、《分組實驗記錄》(學生填寫)。這樣做的目的一方面是為了課題的需要積累資料,另一方面也是為了加強實驗教學管理,為學生的探究活動做好保障。

3、轉變角色,引導探究。

學生在實驗中會遇到這樣那樣的問題,很多教師擔心學生會出問題、結果可能與答案不符、會影響教學進度等等,而急忙去幫助、指導。我在實驗教學中卻鼓勵學生“自己去試試看”,給他們時間和空間,放手讓他們去“七搞八搞”,“真刀實槍地搞科學”。當然,也要根據小學生的年齡特點,由“扶”到“放”,逐步培養。

三、課外延伸,課內反饋,抓好探究活動落實。

課文中有不少探究活動是要求學生課后完成的。如果僅當作“任務”布置一下,下節課一問,則可能只有極少部分學生去完成。因此,如何讓文中的探究活動落實到行動上,我們作了如下嘗試:

1、活動不是由教師提出怎樣進行,而是讓學生說如何做到,既激發了興趣,又使學生掌握了探究的過程和方法。

2、讓探究活動的難度適當,充滿兒童情趣,注意選擇兒童比較熟悉的、能夠操作的,易于引起他們直接興趣的活動。

3、因地制宜,根據本地區的資源合理開發和利用。

4、共同探討,積極反饋。教師在探究活動的關鍵步驟上和學生一起探討,活動完成后要有反饋。我們在學生的課外探究活動上告訴學生,老師要將你們的活動、過程、結果等進行考核。這不是給學生壓力,仍是一種鼓勵。但在結果上很難完整的評價:因為有些活動是學生在家庭中完成,有他人替代完成的情況。如制作材料的完成。因此公正性不夠。所以我在評價時會讓學生先說說具體過程,然后進行評價。

5、注意安全,防范一切可能發生的意外。

總之,在過去的一個學期里,有付出、有收獲,添了幾分經驗,也多了幾分教訓。新的一年里,工作和學習將有新的開始,今后,我將本著求真務實、銳意進取、勇于開拓的精神,在素質教育的探索和實踐中再接再厲,努力做好自然、科學教學工作。

小學教學工作總結篇六

一、教學常規管理

10月31日我們對全校教師的教案、作業、質量檢測、聽評課、輔導學生、讀書筆記、校本學習等方面進行了一次全面細致的檢查。本月檢測優秀教師:王x、吳x、楊x、郝x、田x。

二、課堂教學

1、推門聽課。加大課堂巡查力度,學校領導深入課堂,重點檢查教師課堂教學情況,發現問題及時和任課教師溝通。景校長聽課8節,吳x聽課8節,魯x聽課15節,余x聽課8節,王春桂聽課8節,謝x聽課8節,瞿x聽課8節,楊x聽課16節,黎x聽課16節,已上報教育局檢查驗章。

2、10月27日李x老師上了一節《循環小數》示范課。全校數學教師及學校領導參與了聽課、評課。課堂中李老師創造性使用教材,利用故事的形式引入課題,教師關注全體學生,教態親切自然,整節課采用自主、合作、探究的學習方法。全課教學設計結構嚴謹,條理清晰,層次深入,效果好。

3、10月17日萬x老師執教了一節《去年的樹》示范課,學校領導和全體語文教師認真聽課,評課。萬老師課前準備充分,教學目標教學重點突出,注重學生的朗讀,課堂樸實自然。課堂中萬老師表現出的既有激情又有柔情,是全校教師學習的榜樣。

4、本月推門聽課領導小組聽了田x,李x,毛x老師的常態課。

5、10月25日魯x觀摩了湖北省品德說課競賽活動,10月31日學校魯x、石x、余x、李x、崔x、楊x6位老師參加了湖北省數學優質課觀摩活動。

三、教師學習

10月22日黎x、崔x分別對語文組,數學組進行了《如何聽課評課》《如何培養學生的閱讀能力》的校本培訓。老師們學習認真,筆記詳實。10月29日學校數學課題組成員對《創造性使用教材 有效提高農村學生能力的發展》課題進行了階段性小結,并完成本學年課題實驗研究材料。

四、課堂巡查

從領導巡查的情況來看,坐教,不使用普通話、不按課表要求上課的現象依然存在。

小學教學工作總結篇七

本學期我擔任二年級2班語文課教學,作為教師,我感受到自己肩上的擔子之重。由于以前一直從事語文教學,在數學教學方面經驗尚淺,因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心學習。立足現在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作作一工作總結,希望能發揚優點,克服不足,總結經驗教訓,繼往開來,以促進教學工作更上一層樓。

1、備課:學期初,我認真鉆研了《數學課程標準》及教材,教參,對學期教學內容做到心中有數。學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中,在整冊書中的地位,作用。思考學生怎樣學,學生將會產生什么疑難,該怎樣解決。根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學反思。

2、上課: 課堂上我極力創設各種情境,激發學生思考。然后放手讓學生探究,動手,動口,動眼,動腦。針對教學重,難點,選擇學生的探究結果,讓學生進行比較,交流,從中掌握知識,培養能力。接著,讓學生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,發展思維。最后,盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法增強上課技能。為提高教學質量,我盡量使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。其次是開展競賽、游戲活動,提高課堂學習氣氛 。基于低年級學生的特點,引進競賽、游戲活動,學生積極性高,效果好。寓教于樂。第三運用表揚鼓勵學生,加強學生的學習信心。課堂上以表揚為主,分個人、小組進行表揚,經常運用贊揚的語言鼓勵學生,如你真棒! 你的眼睛真雪 亮!你真聰明!你們小組合作得很好等等,大大加強了學生學習的信心和集體的凝聚力,讓學生學得輕松,學得愉快;現在學生普遍對數學課感興趣,參與性高,為學好數學邁出了堅實的一步。

及時復習。根據愛賓浩斯遺忘規律,新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此,我的做法是:新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快,不會復習的特點。

3、批改作業:批改作業時,我只點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,不同的練習錯誤,進行面批,指出個性問題,集體訂正共性問題,增強學生的分析能力。學生訂正之后,仍給滿分,鼓勵學生獨立作業的習慣,對激發學習的興趣取得了較好效果。由于我擔任兩個班的數學,作業數量較多,每天放學后都要多花一小時來批閱作業,盡管很累,但我從不松懈。對學生依然認真負責。

要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,在課后,我為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。一年級學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業。針對這種問題,在后進生的轉化上,我對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,只要他們有一點點進步,我都會給予肯定和贊揚,好多學生都是在表揚聲中漸漸喜歡學數學的。還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。再通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來,使學習成為他們自我意識力的一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。付出就有回報,在我的耐心輔導下有四名后進生考出了優異的成績,值得欣慰。

本學期,我積極參與課改研討,認真閱讀教科研論文并結合自己的教學體驗,撰寫的論文在《涼州教育》上發表,雖說不足掛齒但也是自己的一點勞動成果。經過一個學期的努力,我所帶的兩個班級在期末考試中成績樂觀,均高于年級平均成績,優良率為86%,無論成績高低,都體現了我在這學期的教學成果。20xx年小學二年級教學工作總結20xx年小學二年級教學工作總結。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高學生的數學水平。

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